藥事管理學知-識競賽課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。藥事管理學知識競賽藥事管理學知識競賽36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。藥事管理學知識競賽藥事管理學知識競賽請大家先到左邊處簽到,就座后請大家保持安靜醫(yī)院藥學06級2008.12.19藥事管理學知識競賽上半場第一回合:個人必答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第二回合:問答題環(huán)節(jié)中場休息:十分鐘下半場:第三回合:搶答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第四回合:風險題環(huán)節(jié)第五回合:加時賽環(huán)節(jié)全部結束宣布結果、簡評在21世紀信息技術非常重要，學生必須學好和信息技術有關的知識。對于初中生而言，學習信息技術最主要的辦法還是通過學校里的信息技術課程的學習，所以學校在開展信息技術教學的時候，就必須著重的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，不斷地提高學生信息技術的水平，為將來的生活學習以及工作打下良好的基礎。信息技術課堂教學信息素養(yǎng)在初中的信息技術教學中，老師必須注重對于學生信息素養(yǎng)的培育，讓學生能夠及時純熟的了解信息技術方面的知識，并且將各種知識真實的運用到現(xiàn)實生活中去，解決各種生活中存在的問題。不斷地培養(yǎng)學生信息技術自主學習的能力，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。一、著重樹立學生的信息意識信息意識是說一個人在海量的信息中分辨出自己需要的信息的能力，這是中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面，學生的信息意識會直接影響到學生對于信息的分辨和利用，所以想要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，就必須培養(yǎng)學生的信息意識。（一）充分發(fā)揚老師的榜樣作用在實際教學中，老師的行為對于學生有著非常重要并且直接的影響，所以想要培養(yǎng)學生的素養(yǎng)就必須充分發(fā)揮老師的榜樣作用，在教學或者操作練習的時候，當學生遇到問題的時候，老師必須展現(xiàn)出自身的信息技術技能，從容的解決問題，讓學生感受到老師的水平，轉變學生對于信息技術的思維方式，在不知不覺中提高學生信息方面的意識。（二）注重對學生信息價值意識的培養(yǎng)信息價值意識在信息意識中地位是非常重要的，進入21世紀以來，人類進入了信息社會，在生活和學習中遇到的信息不但繁多并且雜亂無章，這就要求學生必須能夠對信息進行分辨，養(yǎng)成良好的信息價值意識，在諸多信息中選擇出適合自己需要的。由于學生分辨的能力還存在一定的問題，所以老師必須對學生進行合理的引導，提高學生的信息價值意識。（三）要努力提高學生的實踐創(chuàng)新能力在初中信息技術教學的過程中，老師還必須注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生在實踐創(chuàng)新方面的能力，在上課的時候，老師可以給學生展示一些比較有意思構思精妙的作品，讓學生進行鑒賞思考，提高其創(chuàng)新方面的意識。二、提高學生信息素養(yǎng)的辦法（一）創(chuàng)設和生活相關的教學情境信息技術是和我們的生活息息相關的，所以在進行情境創(chuàng)設的時候必須從生活入手，這也是符合學生的學習心理的，生活中的東西學生學起來會更加的親近，減少信息技術的神秘感，在整理信息的時候貼近生活能夠逐步提高學生的信息素養(yǎng)。比如說在讓學生學習電子表格的時候可以輸入一些日常感興趣的東西，這樣能夠促進信息技術和生活的結合。（二）通過營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和意識素質教育和新課改的施行要求在教學的過程中必須不斷地培養(yǎng)學生們創(chuàng)新方面的意識，在信息技術教學中，創(chuàng)新意識提高也就是信息素養(yǎng)的增強。在教學的時候必須創(chuàng)造出良好的氛圍，讓學生進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中聯(lián)合生活實際，根據(jù)所學的知識進行創(chuàng)新，老師要做的是指導學生進行創(chuàng)新，教給他們創(chuàng)新的辦法和手段，讓學生在學習信息技術的過程中體驗到創(chuàng)新帶來的愉快，讓學生喜歡創(chuàng)新。比如，說老師在講到動畫的時候，可以通過演示一些有趣的畫面來提高學生的學習興趣，老師講授完學生興趣高漲的情況下便會想要通過自己的動手操作來體驗成功的樂趣，并且在操作的過程中學生不但能夠學到信息技術方面的知識還能夠體驗到信息技術帶來的樂趣，學習的興趣自然也就會不斷的提高，課堂氛圍也會愈加的活躍。（三）老師在教學的過程中應該給學生自我展示的機會在進行信息技術教學的過程中，老師應該提供一些機會，讓學生大膽的展示出自我，這樣不但能夠提高學生的自信心還能養(yǎng)成良好的心理方面的素質。能夠幫助學生養(yǎng)成傾聽別人看法的習慣，通過學生之間的交流，能夠做到取長補短，起到提高全體學生信息素養(yǎng)的效果。老師可以在做圖表的時候和學生商議用什么方式最好，為什么用這樣的方式最好。這樣有利于師生之間的交流，也能夠促使學生積極的發(fā)言，學生在自己動手操作的時候便會使用多種方法，不但能夠很好的掌握信息技術，了解其知識，還能夠提高學生分析問題和對問題進行解決的能力，能夠提高學生探索發(fā)現(xiàn)的能力。三、在信息技術教學的過程中必須注意的幾個關系（一）注意學生的上機操作能力以及問題解決能力的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以說是獨立學習能力上的培養(yǎng)，是對大量的知識進行分析查找以及評價，并且利用知識進行信息分析和交流。所以在進行信息技術教學的過程中，必須注意培養(yǎng)學生對信息的靈活實用能力，解決在信息技術的學習過程中遇到的難題。（二）注意學生的任務完成以及知識的學習信息技術這門課程在實際教學的時候經(jīng)常會為了提高學生學習的興趣而使用肢體教學的方式，在教學的時候不能夠只注意學生學習任務和老師教學任務的完成，還必須注意是否經(jīng)過課程的講授對知識學習進行了一定的驅動。老師在進行教學任務設計的時候，不能夠設計出和常理相違背的任務，也不能設計出那些和現(xiàn)實生活沒有一點關系的任務。（三）要不斷加強其他學科和信息技術的整合在學校開設信息技術教學的時候，經(jīng)常會包含兩個主要的方面，信息技術課本身和信息技術和其他學科之間的整合。信息技術課是基礎的課程，而后者是對前者的靈活運用。其他學科和信息技術不是獨立存在的而是相互整合和滲透的，并且信息技術在其他學科的教學中，也起到了非常重要的作用。四、結語信息素養(yǎng)是社會發(fā)展的需要，想要更好地參與到社會競爭中去，便必須有良好的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多小學和中學都在進行信息技術的普及，但是怎樣讓信息技術教學更加的合理有效，還是一個需要仔細探究的問題?！读x務教育語文課程標準》（2011年版）中強調“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用”，這就要求語文教師在教學過程中要具備合理選擇與運用網(wǎng)絡媒體技術的基本能力。眾所周知，現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體為新型語文教學模式的建構創(chuàng)造了有利的條件。在語文課堂中，圖文并茂、直觀形象的網(wǎng)絡媒體教學在提高學生的學習效果方面發(fā)揮了重要的作用。用好網(wǎng)絡媒體，幫助學生自主閱讀、自主學習，提高學生學習的效果，達到事半功倍。筆者就在語文課堂中，如何巧用網(wǎng)絡媒體，提高學生學習的效果談幾點感受。一、自主學習，養(yǎng)成良好的閱讀習慣多媒體教學圖文并茂，能全面展示閱讀內容，使學生在閱讀中樂此不疲，有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣是學生的一筆巨大財富，會使學生終身受益。例如，在學習《三亞落日》一課時，我在教學之前就做了充分準備，和學生一起收集了大量的圖片和教學資料，目的是使學生了解落日的顏色和形狀。課堂上，我引導學生進行交流，展示圖片和資料。落日時美妙絕倫的景象深深地吸引住了學生，使他們產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，并深刻體會到了落日的顏色之紅，變化之快。為了進一步激發(fā)學生的興趣，讓他們展開想象的翅膀，我讓學生想象落日的形狀。此時，學生躍躍欲試，暢所欲言，課堂氣氛異?；钴S。最后，我又給學生提供了相關的資源網(wǎng)站，讓學生在網(wǎng)絡中分享巴金先生的《海上日出》一文，查找描寫日出和落日的詩篇，感受人們對一天中不同時間段太陽的贊美。就這樣，利用多媒體網(wǎng)絡的學習與交流，不僅能感受落日的精彩畫面，豐富閱讀感受，還能提高學生自主學習的能力，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的自主閱讀習慣。二、錄像對比，突破教材的重點難點錄像教學是常用的媒體教學方法之一。教材中的重點內容，往往也是教學的難點。學生受年齡、知識、時間與空間等因素的影響，有時難以解決這些問題。在傳統(tǒng)教學中，對這些重點、難點內容，教師常?；撕芏鄷r間、精力，還是難以達到理想的教學效果。如今，在語文教學中，巧用錄像教學，能把難以理解的內容通過動感真實的畫面展現(xiàn)出來，調動學生的視覺功能，利用直觀、形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多信息，更準確地把握教學中的重難點，提高教學效率。例如：在教學《特殊的葬禮》這篇課文時，對于課文所描繪的昔日雄偉壯觀的瀑布的樣子，學生受時空限制，較難體會；對于如今奄奄一息的瀑布，學生光從文字中也難以理解和想象。如何解決這兩方面的問題呢？教學時，我借助錄像直觀、形象的特點，讓學生欣賞到昔日瀑布的雄偉壯觀和如今奄奄一息的畫面，通過對比，借助朗讀，進一步幫助學生深入感悟語言文字的真正內涵和情感。師：聽了同學們的朗讀，老師的眼前浮現(xiàn)出的瀑布，以排山倒海之勢，奔騰著，咆哮著……讓我們一起來欣賞一下。（播放錄像）師：此時此刻，如果你是游人，站在這巨大的水簾面前，你最想做什么？生：我最想用照相機把美景拍下來。生：我最想用畫筆把美景畫下來。生：我最想變成一只小鳥，飛翔在瀑布上空，盡情欣賞美景。生：我想變成一條小魚，在瀑布的水里自由自在地游來游去，同時，我還想喝一口水，嘗嘗涼不涼，甜不甜?！úシ糯笃俨贾饾u枯竭的圖片）（旁白）曾經(jīng)雄偉壯觀的畫面，而今奄奄一息；曾經(jīng)滔滔不絕的河水，而今成了涓涓細流；曾經(jīng)是巴西人民感到自豪乃至給世界人民帶來歡樂的旅游勝地，而今成了人們不敢也不愿面對的傷心之地。同學們，此刻，你是什么心情？生：我很難過。師：除了難過，你還有什么感受？生：我很痛心，為瀑布感到惋惜。生：我很傷心?！驗樾畔⒓夹g媒體集文字、聲音、圖像等功能于一體，大大豐富了教學活動的內容和形式，學生真切地感受到瀑布雄偉壯觀和奄奄一息的不同景象，看到瀑布枯竭的畫面，心靈受到強烈的震撼。從學生發(fā)自內心而又傷感的回答中就可以看出：“我很難過。”“我很痛心。”“我很傷心?！薄实幕卮?、真實的體會，不僅體現(xiàn)了同學們美好善良的心靈，更體現(xiàn)出他們對保護環(huán)境的決心，對美好生活的向往。可見，巧用錄像教學，通過錄像對比，在真情交流中，教學重點、難點也就迎刃而解了。三、拓展延伸，豐富學生的學習資源蘇霍姆林斯基說過：“凡是沒有學會流利、有感情、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的?！遍喿x是語文學習的重要組成部分，勤讀，充分讀，會使學生的知識面更為寬廣，感悟更深刻。媒體教學可以為學生補充更多的學習資源，提供更豐富的閱讀材料，提供更為方便簡潔的閱讀途徑。在教學《三顧茅廬》時，待文本內容基本學完后，為了進一步體會諸葛亮和劉備多年的兄弟情深，我補充了《出師表》中的一段文字，借助媒體，通過從屏幕下方緩緩上升的技術方式，伴著渾厚的男中音背景朗讀，補充的文字出現(xiàn)在學生的眼前，文字、聲音給學生耳目一新的感覺，從而學得興致盎然。師：同學們，諸葛亮出山后輔佐劉備南征北戰(zhàn)，打了很多勝仗。21年后，諸葛亮在《出師表》中這樣寫道：（文字與背景朗讀同時出現(xiàn)）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。師：這段話中哪里寫到了21年前的《三顧茅廬》？（學生回答，教師點擊：三顧臣于草廬之中爾來二十有一年矣）師：21年來，諸葛亮念念不忘的是劉備下馬步行、真誠相邀的情景，念念不忘的是劉備恭恭敬敬地等候。20多年的征戰(zhàn)中，他輔佐劉備成就了蜀國的大業(yè)。我們可以用這些詞語形容諸葛亮。（出示詞語）才華橫溢料事如神鞠躬盡瘁死而后已師：他就是智慧的化身――諸葛亮。師：同學們，三顧茅廬成了《三國演義》這部經(jīng)典著作中的經(jīng)典，讀――三顧茅廬，（指板書）于是，誠心誠意成了三顧茅廬的代名詞，流傳千年，讀――誠心誠意。（指板書）這一內容的拓展，幫助同學們體會到諸葛亮和劉備像親兄弟一樣，情真意切。從課文中，同學們不難感受到劉備的誠心誠意，補充的文字里亦能感受到諸葛亮的忠心耿耿。誠心與忠心，是彼此的尊重與付出。如果不是借用媒體技術，光憑教師嘴上說說，學生是不會對此有深刻印象的。有了這一媒體技術的保證，不僅豐富了學生的知識，更拓展了學生視野，從文本之外，獲取到了更多的信息資源與人文情懷?？傊?，在語文課上，巧用網(wǎng)絡媒體，能增強教學的靈活性、多樣性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使語文課堂真正成為學生養(yǎng)成良好學習習慣、突破教材重難點、豐富學習資源的主陣地，為學生與信息時代接軌，終身學習奠定了堅實的基礎。?36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1藥事管理學知識競賽請大家先到左邊處簽到,就座后請大家保持安靜醫(yī)院藥學06級2008.12.19藥事管理學2藥事管理學知識競賽上半場第一回合:個人必答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第二回合:問答題環(huán)節(jié)中場休息:十分鐘下半場:第三回合:搶答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第四回合:風險題環(huán)節(jié)第五回合:加時賽環(huán)節(jié)全部結束宣布結果、簡評藥事管理學知識競賽3第一回合:必答題環(huán)節(jié)第一回合:必答題環(huán)節(jié)4競賽規(guī)則(1)計分方案:個人必答題由單項選擇題組成,每隊每選手答1題,每題10分,答對加10分,答錯不扣分,同時該環(huán)節(jié)每組有個問現(xiàn)場觀眾錦囊(評委除外)和一個50%錦囊(由主持人刪除其中兩個錯的答案),通過錦囊答對的題加5分。(2)時間安排:每題每個選手在主持人讀完題后有15秒作答時間,不得超時,否則當棄權。(3)選題規(guī)則:在PT上會顯示出35道個人必答題題號,由之前抽簽的先答小組選手自己選題號答題,按選手編號從1-4號輪流作答,其他隊員不得代為作答或提示,如被監(jiān)督組發(fā)現(xiàn)組內選手之間有交頭接耳現(xiàn)象,倒扣該組10分,選好題號后,點擊題號通過超鏈接顯示題目(5)評分組時刻注意各組選手有無犯規(guī)行為,如有者當場扣分。注:比賽開始前每組都有100分基礎分競賽規(guī)則5個人必答題(單項選擇題)123456Z891011121314151617181920212223242526272829303132333435個人必答題(單項選擇題)6第一回合:必答題環(huán)節(jié)1.科學研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征()A.客觀性、復雜性B.系統(tǒng)性、驗證性C.系統(tǒng)性、客觀性D科學性、實踐性點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)7第一回合:必答題環(huán)節(jié)2執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)范圍是()A.藥品經(jīng)營、藥品使用、藥品生產(chǎn)B.藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、藥品流通C.藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、藥品檢驗D.藥品研制、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)8第一回合:必答題環(huán)節(jié)3.中國藥學會是全國藥學科學技術工作者組成的社會團體,具有()A.學術性、公益性、專業(yè)性B.公益性、全國性、專業(yè)性C.全國性、專業(yè)性、非營利性D.學術性、公益性、非營利性點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)9第一回合:必答題環(huán)節(jié)4按照《藥品管理法》的規(guī)定,國家藥品監(jiān)督管理部門可以單獨制定、修訂的規(guī)范為AGLP,GCPBGMP,GLPBGAP,GCPDGMP,GSP點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)10第一回合:必答題環(huán)節(jié)5.遴選納入《基本醫(yī)療保險藥品目錄》的藥品必須符合的原則是()A.臨床必需、安全有效、價格合理、使用方便、中西藥并舉B.臨床必需、安全有效、價格合理、使用方便市場能保證供應C.應用安全、療效確切、質量穩(wěn)定、使用方便保證供應D.安全有效、技術先進、經(jīng)濟合理點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)11藥事管理學知-識競賽課件12藥事管理學知-識競賽課件13藥事管理學知-識競賽課件14藥事管理學知-識競賽課件15藥事管理學知-識競賽課件16藥事管理學知-識競賽課件17藥事管理學知-識競賽課件18藥事管理學知-識競賽課件19藥事管理學知-識競賽課件20藥事管理學知-識競賽課件21藥事管理學知-識競賽課件22藥事管理學知-識競賽課件23藥事管理學知-識競賽課件24藥事管理學知-識競賽課件25藥事管理學知-識競賽課件26藥事管理學知-識競賽課件27藥事管理學知-識競賽課件28藥事管理學知-識競賽課件29藥事管理學知-識競賽課件30藥事管理學知-識競賽課件31藥事管理學知-識競賽課件32藥事管理學知-識競賽課件33藥事管理學知-識競賽課件34藥事管理學知-識競賽課件35藥事管理學知-識競賽課件36藥事管理學知-識競賽課件37藥事管理學知-識競賽課件38藥事管理學知-識競賽課件39藥事管理學知-識競賽課件40藥事管理學知-識競賽課件41藥事管理學知-識競賽課件42藥事管理學知-識競賽課件43藥事管理學知-識競賽課件44藥事管理學知-識競賽課件45藥事管理學知-識競賽課件46藥事管理學知-識競賽課件47藥事管理學知-識競賽課件48藥事管理學知-識競賽課件49藥事管理學知-識競賽課件50藥事管理學知-識競賽課件51藥事管理學知-識競賽課件52藥事管理學知-識競賽課件53藥事管理學知-識競賽課件54藥事管理學知-識競賽課件55藥事管理學知-識競賽課件56藥事管理學知-識競賽課件57藥事管理學知-識競賽課件58藥事管理學知-識競賽課件59藥事管理學知-識競賽課件60藥事管理學知-識競賽課件61藥事管理學知-識競賽課件62藥事管理學知-識競賽課件63藥事管理學知-識競賽課件64藥事管理學知-識競賽課件65藥事管理學知-識競賽課件66藥事管理學知-識競賽課件67藥事管理學知-識競賽課件68藥事管理學知-識競賽課件69藥事管理學知-識競賽課件70藥事管理學知-識競賽課件71藥事管理學知-識競賽課件72藥事管理學知-識競賽課件73藥事管理學知-識競賽課件74藥事管理學知-識競賽課件75藥事管理學知-識競賽課件7666、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?736、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。藥事管理學知識競賽藥事管理學知識競賽36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。藥事管理學知識競賽藥事管理學知識競賽請大家先到左邊處簽到,就座后請大家保持安靜醫(yī)院藥學06級2008.12.19藥事管理學知識競賽上半場第一回合:個人必答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第二回合:問答題環(huán)節(jié)中場休息:十分鐘下半場:第三回合:搶答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第四回合:風險題環(huán)節(jié)第五回合:加時賽環(huán)節(jié)全部結束宣布結果、簡評在21世紀信息技術非常重要，學生必須學好和信息技術有關的知識。對于初中生而言，學習信息技術最主要的辦法還是通過學校里的信息技術課程的學習，所以學校在開展信息技術教學的時候，就必須著重的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，不斷地提高學生信息技術的水平，為將來的生活學習以及工作打下良好的基礎。信息技術課堂教學信息素養(yǎng)在初中的信息技術教學中，老師必須注重對于學生信息素養(yǎng)的培育，讓學生能夠及時純熟的了解信息技術方面的知識，并且將各種知識真實的運用到現(xiàn)實生活中去，解決各種生活中存在的問題。不斷地培養(yǎng)學生信息技術自主學習的能力，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。一、著重樹立學生的信息意識信息意識是說一個人在海量的信息中分辨出自己需要的信息的能力，這是中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面，學生的信息意識會直接影響到學生對于信息的分辨和利用，所以想要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，就必須培養(yǎng)學生的信息意識。（一）充分發(fā)揚老師的榜樣作用在實際教學中，老師的行為對于學生有著非常重要并且直接的影響，所以想要培養(yǎng)學生的素養(yǎng)就必須充分發(fā)揮老師的榜樣作用，在教學或者操作練習的時候，當學生遇到問題的時候，老師必須展現(xiàn)出自身的信息技術技能，從容的解決問題，讓學生感受到老師的水平，轉變學生對于信息技術的思維方式，在不知不覺中提高學生信息方面的意識。（二）注重對學生信息價值意識的培養(yǎng)信息價值意識在信息意識中地位是非常重要的，進入21世紀以來，人類進入了信息社會，在生活和學習中遇到的信息不但繁多并且雜亂無章，這就要求學生必須能夠對信息進行分辨，養(yǎng)成良好的信息價值意識，在諸多信息中選擇出適合自己需要的。由于學生分辨的能力還存在一定的問題，所以老師必須對學生進行合理的引導，提高學生的信息價值意識。（三）要努力提高學生的實踐創(chuàng)新能力在初中信息技術教學的過程中，老師還必須注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生在實踐創(chuàng)新方面的能力，在上課的時候，老師可以給學生展示一些比較有意思構思精妙的作品，讓學生進行鑒賞思考，提高其創(chuàng)新方面的意識。二、提高學生信息素養(yǎng)的辦法（一）創(chuàng)設和生活相關的教學情境信息技術是和我們的生活息息相關的，所以在進行情境創(chuàng)設的時候必須從生活入手，這也是符合學生的學習心理的，生活中的東西學生學起來會更加的親近，減少信息技術的神秘感，在整理信息的時候貼近生活能夠逐步提高學生的信息素養(yǎng)。比如說在讓學生學習電子表格的時候可以輸入一些日常感興趣的東西，這樣能夠促進信息技術和生活的結合。（二）通過營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和意識素質教育和新課改的施行要求在教學的過程中必須不斷地培養(yǎng)學生們創(chuàng)新方面的意識，在信息技術教學中，創(chuàng)新意識提高也就是信息素養(yǎng)的增強。在教學的時候必須創(chuàng)造出良好的氛圍，讓學生進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中聯(lián)合生活實際，根據(jù)所學的知識進行創(chuàng)新，老師要做的是指導學生進行創(chuàng)新，教給他們創(chuàng)新的辦法和手段，讓學生在學習信息技術的過程中體驗到創(chuàng)新帶來的愉快，讓學生喜歡創(chuàng)新。比如，說老師在講到動畫的時候，可以通過演示一些有趣的畫面來提高學生的學習興趣，老師講授完學生興趣高漲的情況下便會想要通過自己的動手操作來體驗成功的樂趣，并且在操作的過程中學生不但能夠學到信息技術方面的知識還能夠體驗到信息技術帶來的樂趣，學習的興趣自然也就會不斷的提高，課堂氛圍也會愈加的活躍。（三）老師在教學的過程中應該給學生自我展示的機會在進行信息技術教學的過程中，老師應該提供一些機會，讓學生大膽的展示出自我，這樣不但能夠提高學生的自信心還能養(yǎng)成良好的心理方面的素質。能夠幫助學生養(yǎng)成傾聽別人看法的習慣，通過學生之間的交流，能夠做到取長補短，起到提高全體學生信息素養(yǎng)的效果。老師可以在做圖表的時候和學生商議用什么方式最好，為什么用這樣的方式最好。這樣有利于師生之間的交流，也能夠促使學生積極的發(fā)言，學生在自己動手操作的時候便會使用多種方法，不但能夠很好的掌握信息技術，了解其知識，還能夠提高學生分析問題和對問題進行解決的能力，能夠提高學生探索發(fā)現(xiàn)的能力。三、在信息技術教學的過程中必須注意的幾個關系（一）注意學生的上機操作能力以及問題解決能力的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以說是獨立學習能力上的培養(yǎng)，是對大量的知識進行分析查找以及評價，并且利用知識進行信息分析和交流。所以在進行信息技術教學的過程中，必須注意培養(yǎng)學生對信息的靈活實用能力，解決在信息技術的學習過程中遇到的難題。（二）注意學生的任務完成以及知識的學習信息技術這門課程在實際教學的時候經(jīng)常會為了提高學生學習的興趣而使用肢體教學的方式，在教學的時候不能夠只注意學生學習任務和老師教學任務的完成，還必須注意是否經(jīng)過課程的講授對知識學習進行了一定的驅動。老師在進行教學任務設計的時候，不能夠設計出和常理相違背的任務，也不能設計出那些和現(xiàn)實生活沒有一點關系的任務。（三）要不斷加強其他學科和信息技術的整合在學校開設信息技術教學的時候，經(jīng)常會包含兩個主要的方面，信息技術課本身和信息技術和其他學科之間的整合。信息技術課是基礎的課程，而后者是對前者的靈活運用。其他學科和信息技術不是獨立存在的而是相互整合和滲透的，并且信息技術在其他學科的教學中，也起到了非常重要的作用。四、結語信息素養(yǎng)是社會發(fā)展的需要，想要更好地參與到社會競爭中去，便必須有良好的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多小學和中學都在進行信息技術的普及，但是怎樣讓信息技術教學更加的合理有效，還是一個需要仔細探究的問題?！读x務教育語文課程標準》（2011年版）中強調“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用”，這就要求語文教師在教學過程中要具備合理選擇與運用網(wǎng)絡媒體技術的基本能力。眾所周知，現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體為新型語文教學模式的建構創(chuàng)造了有利的條件。在語文課堂中，圖文并茂、直觀形象的網(wǎng)絡媒體教學在提高學生的學習效果方面發(fā)揮了重要的作用。用好網(wǎng)絡媒體，幫助學生自主閱讀、自主學習，提高學生學習的效果，達到事半功倍。筆者就在語文課堂中，如何巧用網(wǎng)絡媒體，提高學生學習的效果談幾點感受。一、自主學習，養(yǎng)成良好的閱讀習慣多媒體教學圖文并茂，能全面展示閱讀內容，使學生在閱讀中樂此不疲，有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣是學生的一筆巨大財富，會使學生終身受益。例如，在學習《三亞落日》一課時，我在教學之前就做了充分準備，和學生一起收集了大量的圖片和教學資料，目的是使學生了解落日的顏色和形狀。課堂上，我引導學生進行交流，展示圖片和資料。落日時美妙絕倫的景象深深地吸引住了學生，使他們產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，并深刻體會到了落日的顏色之紅，變化之快。為了進一步激發(fā)學生的興趣，讓他們展開想象的翅膀，我讓學生想象落日的形狀。此時，學生躍躍欲試，暢所欲言，課堂氣氛異?；钴S。最后，我又給學生提供了相關的資源網(wǎng)站，讓學生在網(wǎng)絡中分享巴金先生的《海上日出》一文，查找描寫日出和落日的詩篇，感受人們對一天中不同時間段太陽的贊美。就這樣，利用多媒體網(wǎng)絡的學習與交流，不僅能感受落日的精彩畫面，豐富閱讀感受，還能提高學生自主學習的能力，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的自主閱讀習慣。二、錄像對比，突破教材的重點難點錄像教學是常用的媒體教學方法之一。教材中的重點內容，往往也是教學的難點。學生受年齡、知識、時間與空間等因素的影響，有時難以解決這些問題。在傳統(tǒng)教學中，對這些重點、難點內容，教師常?；撕芏鄷r間、精力，還是難以達到理想的教學效果。如今，在語文教學中，巧用錄像教學，能把難以理解的內容通過動感真實的畫面展現(xiàn)出來，調動學生的視覺功能，利用直觀、形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多信息，更準確地把握教學中的重難點，提高教學效率。例如：在教學《特殊的葬禮》這篇課文時，對于課文所描繪的昔日雄偉壯觀的瀑布的樣子，學生受時空限制，較難體會；對于如今奄奄一息的瀑布，學生光從文字中也難以理解和想象。如何解決這兩方面的問題呢？教學時，我借助錄像直觀、形象的特點，讓學生欣賞到昔日瀑布的雄偉壯觀和如今奄奄一息的畫面，通過對比，借助朗讀，進一步幫助學生深入感悟語言文字的真正內涵和情感。師：聽了同學們的朗讀，老師的眼前浮現(xiàn)出的瀑布，以排山倒海之勢，奔騰著，咆哮著……讓我們一起來欣賞一下。（播放錄像）師：此時此刻，如果你是游人，站在這巨大的水簾面前，你最想做什么？生：我最想用照相機把美景拍下來。生：我最想用畫筆把美景畫下來。生：我最想變成一只小鳥，飛翔在瀑布上空，盡情欣賞美景。生：我想變成一條小魚，在瀑布的水里自由自在地游來游去，同時，我還想喝一口水，嘗嘗涼不涼，甜不甜。……（播放大瀑布逐漸枯竭的圖片）（旁白）曾經(jīng)雄偉壯觀的畫面，而今奄奄一息；曾經(jīng)滔滔不絕的河水，而今成了涓涓細流；曾經(jīng)是巴西人民感到自豪乃至給世界人民帶來歡樂的旅游勝地，而今成了人們不敢也不愿面對的傷心之地。同學們，此刻，你是什么心情？生：我很難過。師：除了難過，你還有什么感受？生：我很痛心，為瀑布感到惋惜。生：我很傷心?！驗樾畔⒓夹g媒體集文字、聲音、圖像等功能于一體，大大豐富了教學活動的內容和形式，學生真切地感受到瀑布雄偉壯觀和奄奄一息的不同景象，看到瀑布枯竭的畫面，心靈受到強烈的震撼。從學生發(fā)自內心而又傷感的回答中就可以看出：“我很難過?！薄拔液芡葱摹！薄拔液軅??！薄实幕卮稹⒄鎸嵉捏w會，不僅體現(xiàn)了同學們美好善良的心靈，更體現(xiàn)出他們對保護環(huán)境的決心，對美好生活的向往?？梢姡捎娩浵窠虒W，通過錄像對比，在真情交流中，教學重點、難點也就迎刃而解了。三、拓展延伸，豐富學生的學習資源蘇霍姆林斯基說過：“凡是沒有學會流利、有感情、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的?！遍喿x是語文學習的重要組成部分，勤讀，充分讀，會使學生的知識面更為寬廣，感悟更深刻。媒體教學可以為學生補充更多的學習資源，提供更豐富的閱讀材料，提供更為方便簡潔的閱讀途徑。在教學《三顧茅廬》時，待文本內容基本學完后，為了進一步體會諸葛亮和劉備多年的兄弟情深，我補充了《出師表》中的一段文字，借助媒體，通過從屏幕下方緩緩上升的技術方式，伴著渾厚的男中音背景朗讀，補充的文字出現(xiàn)在學生的眼前，文字、聲音給學生耳目一新的感覺，從而學得興致盎然。師：同學們，諸葛亮出山后輔佐劉備南征北戰(zhàn)，打了很多勝仗。21年后，諸葛亮在《出師表》中這樣寫道：（文字與背景朗讀同時出現(xiàn)）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。師：這段話中哪里寫到了21年前的《三顧茅廬》？（學生回答，教師點擊：三顧臣于草廬之中爾來二十有一年矣）師：21年來，諸葛亮念念不忘的是劉備下馬步行、真誠相邀的情景，念念不忘的是劉備恭恭敬敬地等候。20多年的征戰(zhàn)中，他輔佐劉備成就了蜀國的大業(yè)。我們可以用這些詞語形容諸葛亮。（出示詞語）才華橫溢料事如神鞠躬盡瘁死而后已師：他就是智慧的化身――諸葛亮。師：同學們，三顧茅廬成了《三國演義》這部經(jīng)典著作中的經(jīng)典，讀――三顧茅廬，（指板書）于是，誠心誠意成了三顧茅廬的代名詞，流傳千年，讀――誠心誠意。（指板書）這一內容的拓展，幫助同學們體會到諸葛亮和劉備像親兄弟一樣，情真意切。從課文中，同學們不難感受到劉備的誠心誠意，補充的文字里亦能感受到諸葛亮的忠心耿耿。誠心與忠心，是彼此的尊重與付出。如果不是借用媒體技術，光憑教師嘴上說說，學生是不會對此有深刻印象的。有了這一媒體技術的保證，不僅豐富了學生的知識，更拓展了學生視野，從文本之外，獲取到了更多的信息資源與人文情懷。總之，在語文課上，巧用網(wǎng)絡媒體，能增強教學的靈活性、多樣性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使語文課堂真正成為學生養(yǎng)成良好學習習慣、突破教材重難點、豐富學習資源的主陣地，為學生與信息時代接軌，終身學習奠定了堅實的基礎。?36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得78藥事管理學知識競賽請大家先到左邊處簽到,就座后請大家保持安靜醫(yī)院藥學06級2008.12.19藥事管理學79藥事管理學知識競賽上半場第一回合:個人必答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第二回合:問答題環(huán)節(jié)中場休息:十分鐘下半場:第三回合:搶答題環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)第四回合:風險題環(huán)節(jié)第五回合:加時賽環(huán)節(jié)全部結束宣布結果、簡評藥事管理學知識競賽80第一回合:必答題環(huán)節(jié)第一回合:必答題環(huán)節(jié)81競賽規(guī)則(1)計分方案:個人必答題由單項選擇題組成,每隊每選手答1題,每題10分,答對加10分,答錯不扣分,同時該環(huán)節(jié)每組有個問現(xiàn)場觀眾錦囊(評委除外)和一個50%錦囊(由主持人刪除其中兩個錯的答案),通過錦囊答對的題加5分。(2)時間安排:每題每個選手在主持人讀完題后有15秒作答時間,不得超時,否則當棄權。(3)選題規(guī)則:在PT上會顯示出35道個人必答題題號,由之前抽簽的先答小組選手自己選題號答題,按選手編號從1-4號輪流作答,其他隊員不得代為作答或提示,如被監(jiān)督組發(fā)現(xiàn)組內選手之間有交頭接耳現(xiàn)象,倒扣該組10分,選好題號后,點擊題號通過超鏈接顯示題目(5)評分組時刻注意各組選手有無犯規(guī)行為,如有者當場扣分。注:比賽開始前每組都有100分基礎分競賽規(guī)則82個人必答題(單項選擇題)123456Z891011121314151617181920212223242526272829303132333435個人必答題(單項選擇題)83第一回合:必答題環(huán)節(jié)1.科學研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征()A.客觀性、復雜性B.系統(tǒng)性、驗證性C.系統(tǒng)性、客觀性D科學性、實踐性點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)84第一回合:必答題環(huán)節(jié)2執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)范圍是()A.藥品經(jīng)營、藥品使用、藥品生產(chǎn)B.藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、藥品流通C.藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、藥品檢驗D.藥品研制、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營點擊查看答案第一回合:必答題環(huán)節(jié)85第一回合:必答題環(huán)節(jié)3.中國藥學會是全國藥學科學技術