給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件

給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦o排水設(shè)備設(shè)施的維護給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦o排水設(shè)備設(shè)施的維護相錄設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理維護保養(yǎng)的方法作文教學是語文教學的一個重要組成部分。農(nóng)村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，可供閱讀的書籍匱乏，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會。一般的作文訓練方法，運用在農(nóng)村學生身上，必然要碰壁的。探詢提高農(nóng)村學生作文水平的訓練方法，我在教學實踐中，有創(chuàng)造性地開展作文教學，努力探詢提高農(nóng)村學生作文水平的訓練方法。一、注重積累，通過多種渠道豐富作文內(nèi)容（一）通過寫日記來積累。讓?W生堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內(nèi)容很廣，自己的喜怒哀樂、所見所聞都可通過日記無拘無束地表達出來，可以給學生一個自由表達的空間。（二）通過平時的課內(nèi)外閱讀來積累。沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求學生要大量閱讀，要求學生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產(chǎn)生強烈的共鳴。（三）引導(dǎo)觀察，拓寬學生視野。在作文教學中，教師要讓學生睜開雙眼，去觀察、去比較。娶親送殯迎來送往的風土人情，雷電風雨、日落月出的大自然景觀，生活中耳聞目睹的事，都是學生習作的極佳素材。只有引導(dǎo)學生學會觀察，豐富他們的見聞，激發(fā)他們的寫作欲望，才不會在習作時因為沒有素材而形成“大、空、套”的現(xiàn)狀。二、堅持以“說”促“寫”，穩(wěn)步提高學生的書面表達能力我在指導(dǎo)學生進行寫作時，充分發(fā)揮學生說這一優(yōu)勢，讓學生先說多說，說全說細，在說的基礎(chǔ)上再讓學生去寫。在平時的教學過程中，我也會為孩子創(chuàng)造演講的機會。我利用每天上課之前5分鐘的準備時間，讓學生輪流上臺“自由講話”，內(nèi)容不限，所見、所聞、所感都可以。通過這個活動的堅持開展，我發(fā)現(xiàn)班上原本內(nèi)向的幾個女生到后來上臺時臉不再紅了，聲音也洪亮了，既鍛煉了學生的膽量又提高了他們的語言表達能力。三、作文要有具體內(nèi)容，有真情實感語文老師在作文課上的首要教學任務(wù)就是指導(dǎo)學生學會寫具體，寫出真情實感，為此教師一方面要引導(dǎo)學生接觸自然、接觸社會，指導(dǎo)學生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，并通過課內(nèi)和課外閱讀，“擴大學生的知識領(lǐng)域，豐富學生的作文內(nèi)容”，另一方面，就是要在出示命題之后，指導(dǎo)學生圍繞命題提取和組織平時所積累的豐富材料，使之為寫作服務(wù)，達到寫得“有具體內(nèi)容”“有真情真感”的寫作目的。四、重視作文的評改，讓學生在自改、互改中交流提高在評改學生作文時，可以采取兩種方式：自主評改、交互評改。學生自改，變被動為主動，讓學生成為作文批改的主人。當然老師在讓學生自改作文前應(yīng)進行指導(dǎo)，教給學生評改的方法：首先讓學生對照題目，看自己的內(nèi)容是否切題；其次，讓學生檢查文章的條理、詳略的處理，中心材料是否充實具體；再次，檢查是否有病句或錯別字；最后，看看采用修辭手法可否使文章更精彩。學生自改后，小組同學參與互改，筆者發(fā)現(xiàn)小組同學在互改交流中，無拘無束、樂于交流，敢于闡述自己的見解，哪怕是一個小問題他們也會爭得面紅耳赤。他人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習作進一步修改；評價他人時，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點。五、創(chuàng)設(shè)展示機會，品嘗成功喜悅學生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會成功的喜悅。所以在作文教學中教師要十分注意學生這一心理需要，盡量使每個學生都體驗到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，請本周日記寫得好的同學上臺朗讀自己的佳作，讀后請小作者談體會，同學展開討論。并且利用學習園地和宣傳窗，展出優(yōu)秀作品。每當看到自己的習作前站滿了欣賞的同學時，學生內(nèi)心肯定有說不出的喜悅。開展這一活動時，教師要注意選擇面，給每個學生以機會，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長，讓學困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。這樣一來，班上便會形成比學趕超的風氣，學生個個信心百倍，寫作興趣就更加濃厚。農(nóng)村小學作文教學之路是坎坷不平的，要提高學生的寫作水平并非一朝一夕就能做到的。因此語文教師要在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使學生能快樂作文，快樂成長。課外閱讀是語文教學的重要組成部分，新的《語文課程標準》對中學生課外閱讀的基本要求是：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學作品，借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！闭n外閱讀不僅對學生語文素養(yǎng)的積淀和多元化文化精神的培養(yǎng)起著重要作用，還有助于學生了解社會、認識人生、豐富情感、陶冶情操、形成健全的人格。但是目前農(nóng)村中學生的課外閱讀現(xiàn)狀卻令人憂慮，存在的主要問題是：一、無書可讀由于社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡，農(nóng)村的孩子缺少書籍，閱讀量小，閱讀面窄。農(nóng)村學校圖書室的書籍冊數(shù)少，跟不上時代，令學生提不起閱讀興趣；學校沒有專職的圖書管理員，圖書室不能保證按時開放；鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有正規(guī)的圖書館，私人書店里則大多是一些不倫不類的劣質(zhì)盜版書籍，甚至帶有色情描寫，不僅不適合學生閱讀，還會給學生的身心健康帶來危害；大部分家長也不愿花那么多錢在無關(guān)緊要的書上。二、沒時間讀書到了初中階段，學生所學科目增多，沒有固定的閱讀課，語文課除教學教材內(nèi)容外，根本無暇顧及課外閱讀。農(nóng)村學生由于基礎(chǔ)知識、學習能力普遍較差，為了提高成績，教師不得不采取題海戰(zhàn)術(shù)，寄希望于見多識廣、熟能生巧來提高升學率，所以用于課外閱讀的時間可謂少之又少。三、不知讀什么書筆者曾經(jīng)對所教班級進行調(diào)查，讀完四大名著的學生不足5%，對《西游記》最熟悉（那是因為反復(fù)看過電視?。?，對其他三部作品的印象就模糊不清了，讀過巴金、冰心、高爾基等作品的學生幾乎沒有。老師一般向?qū)W生推薦的讀物主要是中外名著和中國古典詩詞名篇，但這些作品往往篇幅較長、內(nèi)容艱深，學生閱讀時心理壓力較大，常會產(chǎn)生畏難情緒。近段時間筆者發(fā)現(xiàn)一些男生抱著盜版武俠小說看得入迷，女生則迷戀穿越小說，這些純消遣、尋刺激的閱讀對學生的成長弊大于利，還有個別學生沉迷于有害網(wǎng)絡(luò)或書刊，精神頹廢，甚至誤入歧途。四、讀書無用農(nóng)村孩子要改變命運，還是得去擠升學的獨木橋，教育改革這么多年，老師、家長、學生仍然被高考牽著鼻子走，跳不出應(yīng)試教育的怪圈，老師采用題海戰(zhàn)術(shù)，家長給孩子報各種輔導(dǎo)班，學生忙于兩頭應(yīng)付，苦不堪言。一些家長認為課外閱讀與中、高考關(guān)系不大，耽誤學習時間，影響升學成績，根本不支持孩子的課外閱讀。面對這樣尷尬的現(xiàn)狀，教師怎樣更好地引導(dǎo)農(nóng)村中學生開展課外閱讀呢？下面談?wù)劰P者的幾點膚淺見解：一、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣（一）每天必讀的習慣教師應(yīng)要求學生每天擠出半小時時間來閱讀，如三餐后的休息時間、自習課、周末等，這樣長期堅持，閱讀漸漸便會成為學生的一種習慣、一種內(nèi)在需要。（二）有目的閱讀的習慣許多學生的閱讀都是一種“淺閱讀”，帶著獵奇的心理、松懈的情緒，往往只是匆匆瀏覽一下，囫圇吞棗，不求甚解。這樣的隨意閱讀興趣指向面過窄，閱讀能力沒有得到全面訓練。教師要培養(yǎng)學生有目的地進行閱讀的習慣，變“淺閱讀”為“深閱讀”，指導(dǎo)學生有意識地捕捉主要信息，整體理解和把握內(nèi)容，深層次地挖掘作品的人文內(nèi)涵，力求有收獲。（三）隨時圈點、批注和作筆記的習慣也有一些學生閱讀量不少，但讀完就如過眼云煙，收效甚微，因此，教師有必要培養(yǎng)學生讀書必動筆的習慣。閱讀過程中將自己喜歡的語句圈點、勾畫出來，對復(fù)雜的章節(jié)理清層次、分析主線，或批注、點評，寫下自己的感悟，從而收到最佳的閱讀效果。二、課外閱讀要把握好幾個度（一）推薦介紹作品應(yīng)注意廣度閱讀名著對中學生的教育意義無疑是很大的，但閱讀初始階段的心理壓力也是相當大的。閱讀是學生的個性化行為，每個學生的審美情趣和認知水平是不一致的，德國作家黑塞曾說：“每個人的閱讀應(yīng)從自己能夠理解和喜歡的作品開始?！币虼?，教師在推介閱讀作品時，首先要盡可能地結(jié)合課文把相關(guān)的名著介紹給學生，讓學生有更多自由選擇的空間。其次，教師應(yīng)多介紹一些貼近生活的“時文”，把一些與學生成長密切相關(guān)、生活氣息濃厚、文質(zhì)兼美的讀物介紹給學生。（二）指導(dǎo)課外閱讀應(yīng)注意難度教師在指導(dǎo)學生課外閱讀時，要特別注意學生的個性差異、心理特點，根據(jù)學生不同的認知水平、閱讀能力，指導(dǎo)學生閱讀不同層次的作品。對難度較大的名著盡可能減輕學生閱讀的障礙，可利用豐富的影視資源引發(fā)學生的閱讀興趣，對作品的背景資料、作家生平、語言特點、寫作技巧等方面進行點撥，減少名著給學生帶來的閱讀壓力，消除畏懼感。對閱讀能力較差的學生，可指導(dǎo)他們閱讀名著簡寫本，這類作品基本保留了原著的精髓，也有不錯的閱讀效果。（三）加大課外閱讀的檢查力度平時教師要對學生的課外閱讀進行及時檢查、給予恰當評價，可采用以下兩種方法：一是建立學生閱讀卡，對學生閱讀的篇目、閱讀時間、內(nèi)容概況、作品評價、寫作收獲等方面進行記錄，教師每月對閱讀卡進行檢查，根據(jù)閱讀數(shù)量和質(zhì)量作綜合評價；二是考試檢測，在平時的考試中，適當增加一些名著閱讀方面的題目，考查學生對作品內(nèi)容、主題思想、藝術(shù)手法等方面的理解和感悟，促進學生的課外閱讀。三、組織形式多樣的閱讀活動（一）舉辦閱讀講座每學期舉辦一兩次關(guān)于閱讀方法的講座，讓學生掌握閱讀的一般步驟，不同文體的閱讀方法，以及精讀、泛讀、跳讀等技巧。講座由教師講、看視頻聽專家講、由學生講均可。（二）召開閱讀討論會針對學生閱讀中的難點、疑點及熱點，組織班級、年級閱讀討論會，并指導(dǎo)學生在做好充分準備的基礎(chǔ)上展開熱烈的討論，對學生在閱讀中遇到的實際問題及時給予指導(dǎo)。這樣有助于提高閱讀質(zhì)量。（三）開展豐富多彩的閱讀活動和競賽活動教師可根據(jù)學生的閱讀情況，多開展一些學生感興趣的活動。例如：講故事比賽、詩歌朗誦會、課外閱讀知識搶答賽、話劇表演、讀書報告會、讀書筆記展覽、讀書之星評比等。這樣，學生的閱讀成果得到了肯定，既激發(fā)了學生閱讀的積極性，又有利于增進交流，取長補短，還讓學生在愉快的競爭氛圍中得到了鍛煉，提高了口頭表達能力。讀書是人類認識世界、發(fā)展自我的最佳途徑，它給現(xiàn)代人浮躁、疲憊的心靈一個寧靜的港灣，是相伴人們一生的精神家園。老師應(yīng)引領(lǐng)學生進入課外閱讀的天地，讓學生在與古今中外經(jīng)典文本的積極對話中，通過想象、感受、理解和再創(chuàng)造，積累語言、積累生活、體驗情感、感悟人生，切實感受充實與快樂，從而提升知識和人格。這是語文教師義不容辭的責任。給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林給排1給排水設(shè)備設(shè)施的維護給排水設(shè)備設(shè)施的維護2相錄設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理維護保養(yǎng)的方法相錄3設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理4給、排水設(shè)備設(shè)施構(gòu)成供水控制系減壓閥安全閥統(tǒng)·末端用水設(shè)電解點壓力表止回閥閘閥電動蝶閥軟連接過濾閥·下水管道下水井閘閥N排水設(shè)備化糞池離心泉水池排至市政管網(wǎng)給、排水設(shè)備設(shè)施構(gòu)成5°水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理水泵的分類葉片式泵離心泵、旋渦泵、混流泵、軸流泵容積式泵往復(fù)泵、轉(zhuǎn)子泵其他類型式泵:噴射泵、空氣升液泵、電磁泵°水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理6水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理葉片式水泵離心泵:具有高效節(jié)能、運行平穩(wěn)、噪聲低、振動小等優(yōu)點,一般用于城市高層建筑給排水及消防用水,工廠礦山給排水,遠距離輸水。多級離心泵水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理7水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理離心泵的構(gòu)成轉(zhuǎn)子部分泵殼3、軸向力平衡裝置4、密封裝置軸承與托架6-單項底閥了-濾網(wǎng)6、附件裝置排出口9排出管0調(diào)節(jié)閥1需心豪裝置簡郾水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理8離心泵的工作原理:離心泵所以能把水送出去是由于離心力的作用水泵在工作前,泵體和進水管必須罐滿水行成真空狀態(tài),當葉輪快速轉(zhuǎn)動時,葉片促使水很快旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)著的水在離心力的作用從葉輪中飛去,泵內(nèi)的水被拋出后,葉輪的中心部分形成真空區(qū)域。水原的水在大氣壓力(或水壓)的作用下通過管網(wǎng)壓到了進水管內(nèi)。這樣循環(huán)不已,就可以實現(xiàn)連續(xù)抽水。離心泵的工作原理:離心泵所以能把水送出去是由于離心力的作用9水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理葉片式水泵旋渦泵:比轉(zhuǎn)數(shù)較低:旋渦泵屬于小流量高揚程泵,在葉輪外徑、水泵轉(zhuǎn)速相同情況下,旋渦泵產(chǎn)生的揚程比離心泵的高幾倍。漩渦泵水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理10水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理葉片式水泵混流泵:和一般容積式泵相同,它是由一個與傳動軸同芯安裝而在泵體內(nèi)處于偏心位置的轉(zhuǎn)子組成,轉(zhuǎn)子上有二個徑向滑動葉片?；炝鞅盟玫慕Y(jié)構(gòu)和工作原理11給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件12給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件13給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件14給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件15給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件16給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件17給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件18給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件19給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件20給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件21給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件22給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件23給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件24給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件25給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件26給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件27給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件28給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件29給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件30給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件31給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件32給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件33給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件34給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件35給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件36給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件37給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件38給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件39給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件40給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件41給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件42給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件43給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件44給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件45給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件46給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件47給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件48給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件49給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件50給排水設(shè)備設(shè)施的維護課件51謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷52給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦o排水設(shè)備設(shè)施的維護給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦o排水設(shè)備設(shè)施的維護相錄設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理維護保養(yǎng)的方法作文教學是語文教學的一個重要組成部分。農(nóng)村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，可供閱讀的書籍匱乏，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會。一般的作文訓練方法，運用在農(nóng)村學生身上，必然要碰壁的。探詢提高農(nóng)村學生作文水平的訓練方法，我在教學實踐中，有創(chuàng)造性地開展作文教學，努力探詢提高農(nóng)村學生作文水平的訓練方法。一、注重積累，通過多種渠道豐富作文內(nèi)容（一）通過寫日記來積累。讓?W生堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內(nèi)容很廣，自己的喜怒哀樂、所見所聞都可通過日記無拘無束地表達出來，可以給學生一個自由表達的空間。（二）通過平時的課內(nèi)外閱讀來積累。沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求學生要大量閱讀，要求學生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產(chǎn)生強烈的共鳴。（三）引導(dǎo)觀察，拓寬學生視野。在作文教學中，教師要讓學生睜開雙眼，去觀察、去比較。娶親送殯迎來送往的風土人情，雷電風雨、日落月出的大自然景觀，生活中耳聞目睹的事，都是學生習作的極佳素材。只有引導(dǎo)學生學會觀察，豐富他們的見聞，激發(fā)他們的寫作欲望，才不會在習作時因為沒有素材而形成“大、空、套”的現(xiàn)狀。二、堅持以“說”促“寫”，穩(wěn)步提高學生的書面表達能力我在指導(dǎo)學生進行寫作時，充分發(fā)揮學生說這一優(yōu)勢，讓學生先說多說，說全說細，在說的基礎(chǔ)上再讓學生去寫。在平時的教學過程中，我也會為孩子創(chuàng)造演講的機會。我利用每天上課之前5分鐘的準備時間，讓學生輪流上臺“自由講話”，內(nèi)容不限，所見、所聞、所感都可以。通過這個活動的堅持開展，我發(fā)現(xiàn)班上原本內(nèi)向的幾個女生到后來上臺時臉不再紅了，聲音也洪亮了，既鍛煉了學生的膽量又提高了他們的語言表達能力。三、作文要有具體內(nèi)容，有真情實感語文老師在作文課上的首要教學任務(wù)就是指導(dǎo)學生學會寫具體，寫出真情實感，為此教師一方面要引導(dǎo)學生接觸自然、接觸社會，指導(dǎo)學生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，并通過課內(nèi)和課外閱讀，“擴大學生的知識領(lǐng)域，豐富學生的作文內(nèi)容”，另一方面，就是要在出示命題之后，指導(dǎo)學生圍繞命題提取和組織平時所積累的豐富材料，使之為寫作服務(wù)，達到寫得“有具體內(nèi)容”“有真情真感”的寫作目的。四、重視作文的評改，讓學生在自改、互改中交流提高在評改學生作文時，可以采取兩種方式：自主評改、交互評改。學生自改，變被動為主動，讓學生成為作文批改的主人。當然老師在讓學生自改作文前應(yīng)進行指導(dǎo)，教給學生評改的方法：首先讓學生對照題目，看自己的內(nèi)容是否切題；其次，讓學生檢查文章的條理、詳略的處理，中心材料是否充實具體；再次，檢查是否有病句或錯別字；最后，看看采用修辭手法可否使文章更精彩。學生自改后，小組同學參與互改，筆者發(fā)現(xiàn)小組同學在互改交流中，無拘無束、樂于交流，敢于闡述自己的見解，哪怕是一個小問題他們也會爭得面紅耳赤。他人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習作進一步修改；評價他人時，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點。五、創(chuàng)設(shè)展示機會，品嘗成功喜悅學生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會成功的喜悅。所以在作文教學中教師要十分注意學生這一心理需要，盡量使每個學生都體驗到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，請本周日記寫得好的同學上臺朗讀自己的佳作，讀后請小作者談體會，同學展開討論。并且利用學習園地和宣傳窗，展出優(yōu)秀作品。每當看到自己的習作前站滿了欣賞的同學時，學生內(nèi)心肯定有說不出的喜悅。開展這一活動時，教師要注意選擇面，給每個學生以機會，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長，讓學困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。這樣一來，班上便會形成比學趕超的風氣，學生個個信心百倍，寫作興趣就更加濃厚。農(nóng)村小學作文教學之路是坎坷不平的，要提高學生的寫作水平并非一朝一夕就能做到的。因此語文教師要在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使學生能快樂作文，快樂成長。課外閱讀是語文教學的重要組成部分，新的《語文課程標準》對中學生課外閱讀的基本要求是：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學作品，借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！闭n外閱讀不僅對學生語文素養(yǎng)的積淀和多元化文化精神的培養(yǎng)起著重要作用，還有助于學生了解社會、認識人生、豐富情感、陶冶情操、形成健全的人格。但是目前農(nóng)村中學生的課外閱讀現(xiàn)狀卻令人憂慮，存在的主要問題是：一、無書可讀由于社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡，農(nóng)村的孩子缺少書籍，閱讀量小，閱讀面窄。農(nóng)村學校圖書室的書籍冊數(shù)少，跟不上時代，令學生提不起閱讀興趣；學校沒有專職的圖書管理員，圖書室不能保證按時開放；鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有正規(guī)的圖書館，私人書店里則大多是一些不倫不類的劣質(zhì)盜版書籍，甚至帶有色情描寫，不僅不適合學生閱讀，還會給學生的身心健康帶來危害；大部分家長也不愿花那么多錢在無關(guān)緊要的書上。二、沒時間讀書到了初中階段，學生所學科目增多，沒有固定的閱讀課，語文課除教學教材內(nèi)容外，根本無暇顧及課外閱讀。農(nóng)村學生由于基礎(chǔ)知識、學習能力普遍較差，為了提高成績，教師不得不采取題海戰(zhàn)術(shù)，寄希望于見多識廣、熟能生巧來提高升學率，所以用于課外閱讀的時間可謂少之又少。三、不知讀什么書筆者曾經(jīng)對所教班級進行調(diào)查，讀完四大名著的學生不足5%，對《西游記》最熟悉（那是因為反復(fù)看過電視?。?，對其他三部作品的印象就模糊不清了，讀過巴金、冰心、高爾基等作品的學生幾乎沒有。老師一般向?qū)W生推薦的讀物主要是中外名著和中國古典詩詞名篇，但這些作品往往篇幅較長、內(nèi)容艱深，學生閱讀時心理壓力較大，常會產(chǎn)生畏難情緒。近段時間筆者發(fā)現(xiàn)一些男生抱著盜版武俠小說看得入迷，女生則迷戀穿越小說，這些純消遣、尋刺激的閱讀對學生的成長弊大于利，還有個別學生沉迷于有害網(wǎng)絡(luò)或書刊，精神頹廢，甚至誤入歧途。四、讀書無用農(nóng)村孩子要改變命運，還是得去擠升學的獨木橋，教育改革這么多年，老師、家長、學生仍然被高考牽著鼻子走，跳不出應(yīng)試教育的怪圈，老師采用題海戰(zhàn)術(shù)，家長給孩子報各種輔導(dǎo)班，學生忙于兩頭應(yīng)付，苦不堪言。一些家長認為課外閱讀與中、高考關(guān)系不大，耽誤學習時間，影響升學成績，根本不支持孩子的課外閱讀。面對這樣尷尬的現(xiàn)狀，教師怎樣更好地引導(dǎo)農(nóng)村中學生開展課外閱讀呢？下面談?wù)劰P者的幾點膚淺見解：一、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣（一）每天必讀的習慣教師應(yīng)要求學生每天擠出半小時時間來閱讀，如三餐后的休息時間、自習課、周末等，這樣長期堅持，閱讀漸漸便會成為學生的一種習慣、一種內(nèi)在需要。（二）有目的閱讀的習慣許多學生的閱讀都是一種“淺閱讀”，帶著獵奇的心理、松懈的情緒，往往只是匆匆瀏覽一下，囫圇吞棗，不求甚解。這樣的隨意閱讀興趣指向面過窄，閱讀能力沒有得到全面訓練。教師要培養(yǎng)學生有目的地進行閱讀的習慣，變“淺閱讀”為“深閱讀”，指導(dǎo)學生有意識地捕捉主要信息，整體理解和把握內(nèi)容，深層次地挖掘作品的人文內(nèi)涵，力求有收獲。（三）隨時圈點、批注和作筆記的習慣也有一些學生閱讀量不少，但讀完就如過眼云煙，收效甚微，因此，教師有必要培養(yǎng)學生讀書必動筆的習慣。閱讀過程中將自己喜歡的語句圈點、勾畫出來，對復(fù)雜的章節(jié)理清層次、分析主線，或批注、點評，寫下自己的感悟，從而收到最佳的閱讀效果。二、課外閱讀要把握好幾個度（一）推薦介紹作品應(yīng)注意廣度閱讀名著對中學生的教育意義無疑是很大的，但閱讀初始階段的心理壓力也是相當大的。閱讀是學生的個性化行為，每個學生的審美情趣和認知水平是不一致的，德國作家黑塞曾說：“每個人的閱讀應(yīng)從自己能夠理解和喜歡的作品開始?！币虼?，教師在推介閱讀作品時，首先要盡可能地結(jié)合課文把相關(guān)的名著介紹給學生，讓學生有更多自由選擇的空間。其次，教師應(yīng)多介紹一些貼近生活的“時文”，把一些與學生成長密切相關(guān)、生活氣息濃厚、文質(zhì)兼美的讀物介紹給學生。（二）指導(dǎo)課外閱讀應(yīng)注意難度教師在指導(dǎo)學生課外閱讀時，要特別注意學生的個性差異、心理特點，根據(jù)學生不同的認知水平、閱讀能力，指導(dǎo)學生閱讀不同層次的作品。對難度較大的名著盡可能減輕學生閱讀的障礙，可利用豐富的影視資源引發(fā)學生的閱讀興趣，對作品的背景資料、作家生平、語言特點、寫作技巧等方面進行點撥，減少名著給學生帶來的閱讀壓力，消除畏懼感。對閱讀能力較差的學生，可指導(dǎo)他們閱讀名著簡寫本，這類作品基本保留了原著的精髓，也有不錯的閱讀效果。（三）加大課外閱讀的檢查力度平時教師要對學生的課外閱讀進行及時檢查、給予恰當評價，可采用以下兩種方法：一是建立學生閱讀卡，對學生閱讀的篇目、閱讀時間、內(nèi)容概況、作品評價、寫作收獲等方面進行記錄，教師每月對閱讀卡進行檢查，根據(jù)閱讀數(shù)量和質(zhì)量作綜合評價；二是考試檢測，在平時的考試中，適當增加一些名著閱讀方面的題目，考查學生對作品內(nèi)容、主題思想、藝術(shù)手法等方面的理解和感悟，促進學生的課外閱讀。三、組織形式多樣的閱讀活動（一）舉辦閱讀講座每學期舉辦一兩次關(guān)于閱讀方法的講座，讓學生掌握閱讀的一般步驟，不同文體的閱讀方法，以及精讀、泛讀、跳讀等技巧。講座由教師講、看視頻聽專家講、由學生講均可。（二）召開閱讀討論會針對學生閱讀中的難點、疑點及熱點，組織班級、年級閱讀討論會，并指導(dǎo)學生在做好充分準備的基礎(chǔ)上展開熱烈的討論，對學生在閱讀中遇到的實際問題及時給予指導(dǎo)。這樣有助于提高閱讀質(zhì)量。（三）開展豐富多彩的閱讀活動和競賽活動教師可根據(jù)學生的閱讀情況，多開展一些學生感興趣的活動。例如：講故事比賽、詩歌朗誦會、課外閱讀知識搶答賽、話劇表演、讀書報告會、讀書筆記展覽、讀書之星評比等。這樣，學生的閱讀成果得到了肯定，既激發(fā)了學生閱讀的積極性，又有利于增進交流，取長補短，還讓學生在愉快的競爭氛圍中得到了鍛煉，提高了口頭表達能力。讀書是人類認識世界、發(fā)展自我的最佳途徑，它給現(xiàn)代人浮躁、疲憊的心靈一個寧靜的港灣，是相伴人們一生的精神家園。老師應(yīng)引領(lǐng)學生進入課外閱讀的天地，讓學生在與古今中外經(jīng)典文本的積極對話中，通過想象、感受、理解和再創(chuàng)造，積累語言、積累生活、體驗情感、感悟人生，切實感受充實與快樂，從而提升知識和人格。這是語文教師義不容辭的責任。給排水設(shè)備設(shè)施的維護46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林給排53給排水設(shè)備設(shè)施的維護給排水設(shè)備設(shè)施的維護54相錄設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理維護保養(yǎng)的方法相錄55設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理56給、排水設(shè)備設(shè)施構(gòu)成供水控制系減壓閥安全閥統(tǒng)·末端用水設(shè)電解點壓力表止回閥閘閥電動蝶閥軟連接過濾閥·下水管道下水井閘閥N排水設(shè)備化糞池離心泉水池排至市政管網(wǎng)給、排水設(shè)備設(shè)施構(gòu)成57°水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理水泵的分類葉片式泵離心泵、旋渦泵、混流泵、軸流泵容積式泵往復(fù)泵、轉(zhuǎn)子泵其他類型式泵:噴射泵、空氣升液泵、電磁泵°水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理58水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理葉片式水泵離心泵:具有高效節(jié)能、運行平穩(wěn)、噪聲低、振動小等優(yōu)點,一般用于城市高層建筑給排水及消防用水,工廠礦山給排水,遠距離輸水。多級離心泵水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理59水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理離心泵的構(gòu)成轉(zhuǎn)子部分泵殼3、軸向力平衡裝置4、密封裝置軸承與托架6-單項底閥了-濾網(wǎng)6、附件裝置排出口9排出管0調(diào)節(jié)閥1需心豪裝置簡郾水泵的結(jié)構(gòu)和工作原理60離心泵的工作原理:離心泵所以能把