五年級下冊語文課件手指人教部編版5

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手指1.課文中介紹了什么，怎么介紹的？手指。分別介紹了大拇指，食指，中指，無名指和小指。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了五個手指的特點，作者分別介紹了_________________________________，作者認為五指____________________。大拇指、食指、中指、無名指和小指各有所長，各有所短五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)段落劃分第一部分（1）寫人的五根手指各有所長,各有所短。第二部分（2—5）寫五根手指不同位置,姿態(tài),性格和作用。第三部分（6）寫五根手指如果成為一個拳頭,就會根根有用,根根有力量,沒有強弱,美丑之分。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)

默讀課文，本文是怎樣描述五個手指的？課文解讀分別從五個手指的外表特征、各自作用等方面來描述的。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。敘述：總領全文，介紹五個手指五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié),他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。近義詞：外形擬人手法：介紹大拇指的外形特點。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住;要讀書了，叫他翻書頁;要進門，叫他撳電鈴。排比手法：表現(xiàn)了大拇指的優(yōu)點有很多。舉例子：體會大拇指的作用。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。擬人手法：體現(xiàn)作者的表達是多么生動。舉例子：體現(xiàn)大拇指的特點。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。擬人手法：形象地勾勒出食指的樣子。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)拿筆的時候，全靠他推動筆桿;遇到危險的事，都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多;排比手法：說明食指的作用很多。舉例子：說明食指的作用。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳機槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。舉例子：感受一下食指的作用很大。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障;他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。近義詞：華麗好看擬人手法：刻畫出中指的外形。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)中指五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。近義詞：嬌生慣養(yǎng)擬人手法：形象的說出中指的特點。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物,好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。體現(xiàn)中指的特點，感受作者對他的評價。近義詞：輔助幫襯五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛,然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。舉例子：體現(xiàn)無名指和小指的作用不是很大。擬人手法：形象介紹無名指和小指的外形特征。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別的。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。舉例子：介紹無名指和小指的作用很是優(yōu)美。近義詞：附屬五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?？偨Y(jié)全文：總述五指的各有特色。思想升華：團結(jié)一致。五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五根手指各有所長不分美丑手指板書設計大拇指食指中指各有所長身體矮而胖最肯吃苦的直直落落的復雜工作最堂皇的并不出力無名指和小指體態(tài)秀麗能力薄弱成為拳頭不分強弱五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級下冊語文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)學習運用擬人的修辭手法【擬人】“大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié)，他只有一個。”這句話描寫了大拇指的外形，用上擬人手法，顯得更生動，也能體現(xiàn)出大拇指的特點。寫作手法【舉例】興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

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