路由技術(shù)及配置課件

路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。路由技術(shù)及配置路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)第5章路由技術(shù)及配置劉永華趙艷杰編著本章主要內(nèi)容路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用5.1.2路由器的構(gòu)成5.2路由表5.2.1路由表的構(gòu)成5.2.2路由的分類5.3路由選擇協(xié)議5.3.1基本概念5.3.2內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議R|P5.3.3內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議0SPF5.3.4外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議BGP5.4路由技術(shù)綜合應(yīng)用案例習(xí)題與思考題五G633.951當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與高尚情操。初中音樂教學(xué)就有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操，但是，處于初中階段的學(xué)生對(duì)古典音樂、民族音樂都沒有強(qiáng)烈的興趣。所以，學(xué)生音樂課堂的上課效率比較低，不利于教學(xué)效率的提高。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及心理特征，在音樂教學(xué)中引入一些流行音樂，使得學(xué)生的音樂興趣提高。一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂重要性處于初中階段的學(xué)生具有愛玩的特點(diǎn)，民族音樂或古典音樂很難吸引學(xué)生的興趣。而流行音樂更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生可以隨時(shí)地哼唱歌曲，所以，教學(xué)中只引入古典音樂完全不能滿足學(xué)生的要求，而引入流行音樂更能提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，充分地活躍學(xué)習(xí)課堂，提高學(xué)生的課堂參與程度，拉近師生間的距離[1]。同時(shí)，古典音樂既抒發(fā)了情感也融入時(shí)代的特點(diǎn)，需要學(xué)生有一定的人生經(jīng)歷才能充分理解，所以，對(duì)于這類音樂學(xué)生很難理解。而流行音樂比較通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較輕松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心與熱情的提高，提高上課的效率。另者，流行音樂具有多樣性，音樂教學(xué)中適當(dāng)引入能拓展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多樣的音樂知識(shí)，獲得不同的音樂體驗(yàn)。二、初中音樂教學(xué)的流行音樂教學(xué)具體對(duì)策1.選擇合適的流行音樂初中音樂教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，所以，教師在教學(xué)過程中要不斷地提高音樂的教學(xué)水平，使得學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升的學(xué)生的情操，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。所以，教師在教學(xué)中融入一些流行音樂是十分有必要的，選擇合適的流行音樂，例如，選擇一些具有教育意義的積極向上的流行音樂，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。例如：在音樂教學(xué)時(shí)可以選擇《我相信》這首流行音樂。其中的歌詞這樣寫道：我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。我相信自由自在，我相信希望...這首個(gè)具有激勵(lì)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能很明顯地感受到這首歌強(qiáng)烈的節(jié)奏感，激勵(lì)學(xué)生勇敢向前。在引入這首流行音樂時(shí)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂專?I知識(shí)，也能有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的效果。2.利用多媒體教學(xué)音樂教學(xué)過程中要以學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維方式為基礎(chǔ)，在音樂課堂利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，考慮具體的教學(xué)情境，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快積極的課堂氛圍。使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)出來，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)的效果與質(zhì)量。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用錄音、視頻以及圖片等直觀的方式讓學(xué)生更加清楚地感受到音樂的整個(gè)節(jié)奏，觀察音樂的旋律以及其樂器的特點(diǎn)，從而更加深入地感受歌唱者的感情，更深層次地體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感變化。通過這樣的方式不僅開拓了學(xué)生的視野，使得學(xué)生的音樂知識(shí)得到了豐富。同時(shí)，利用多媒體教師可以自主地決定音樂播放與暫停的時(shí)間，為學(xué)生提供了更好的音樂鑒賞機(jī)會(huì)。例如：在音樂教學(xué)時(shí)可以引入《怒放的生命》，這種歌的主要特點(diǎn)是激情澎湃，慷慨激昂，學(xué)生聽后更能激起學(xué)生的奮進(jìn)心理。利用多媒體配合教學(xué)能使學(xué)生更深入地感受有動(dòng)力的曲調(diào)，學(xué)生在欣賞這首流行音樂時(shí)會(huì)自然地為未來充滿向往之情。所以，教師在教學(xué)過程中要善于利用一些教學(xué)資源，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。3.結(jié)合學(xué)生心理特征處于初中階段的學(xué)生，心理特征具有特殊性。所以，教師在融入流行音樂進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)要充分地考慮學(xué)生的心理特征[3]。選擇一些符合學(xué)生心理狀態(tài)的流行歌曲，最好能有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理生活中的問題，多選擇一些耳熟能詳?shù)囊魳犯枨?，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，能在學(xué)習(xí)音樂的過程中，對(duì)生活以及人生有一定的感悟。例如：何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》強(qiáng)調(diào)朋友友情的重要性，引入這首歌能幫助學(xué)生拓展自己的交際圈，理解友誼的真正內(nèi)涵。張韶涵的《隱性的翅膀》象征著不屈不撓的信念，在音樂教學(xué)中引入這首歌能有效的傳播正能量，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。4.歌曲選擇把握“度”初中音樂教學(xué)時(shí)融入流行音樂是十分有必要的，但是在融入音樂教學(xué)時(shí)想要達(dá)到有效的效果，需要把握一定的“度”。首先在要把握流行音樂的質(zhì)量，在音樂教學(xué)過程中，不能一味地宣傳優(yōu)點(diǎn)，而忽視了流行音樂的缺點(diǎn)。要讓學(xué)生看到實(shí)物的正方兩面性，客觀地看待流行音樂，不能太盲目。其次，教師要把握流行音樂的數(shù)量，在引入流行音樂教學(xué)時(shí)要懂得適可而止。三、結(jié)語總而言之，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的。教師在音樂教學(xué)過程中要采用正確的教學(xué)方法，選擇合適的流行音樂，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)生心理特征，把握一定的“度”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味，能客觀地評(píng)價(jià)流行音樂，最終提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。一、英語寫作中存在的問題（一）中心把握不準(zhǔn)中考英語寫作雖然只有九十字左右，但也要有一定的中心事件并體現(xiàn)一定的中心思想。學(xué)生常忽視這個(gè)重要問題，原因是他們把主要精力放在如何使句子表達(dá)正確上。事實(shí)上，許多英語教師在批閱寫作時(shí)往往以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語句錯(cuò)誤為重點(diǎn)，這也有意無意地誤導(dǎo)了學(xué)生的寫作。因此，學(xué)生的英語寫作常顯得結(jié)構(gòu)松散，“流水賬”特點(diǎn)明顯，讓人找不到文章的中心。在平時(shí)的作文教學(xué)中，筆者總是強(qiáng)調(diào)整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)要緊湊，一定要有中心，最好在結(jié)尾有一句總結(jié)性的語言。（二）用漢語思維方式寫作例：Iandmyfatherlikeplayingbasketball.TomverylikesChina.Hestudiednotveryhard.以上錯(cuò)句在英文寫作中出現(xiàn)頻率很高，我們能清楚地看出其表達(dá)的漢語化傾向。面對(duì)一個(gè)單句，學(xué)生在思考后往往能自行改正，但在實(shí)際寫作中卻屢屢犯錯(cuò)。therebe句型的運(yùn)用以及介詞結(jié)構(gòu)作定語時(shí)的位置這兩項(xiàng)內(nèi)容犯錯(cuò)率更是居高不下。因此，我們要加強(qiáng)語法教學(xué)，同時(shí)要求學(xué)生多讀點(diǎn)地道的英語讀物，通過自然的語境來習(xí)得語法，也可以增強(qiáng)語感。（三）其他常見語言錯(cuò)誤1.時(shí)態(tài)誤用。有些學(xué)生整篇習(xí)作的時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn)，還有就是個(gè)別句子中時(shí)態(tài)用法不正確。2.非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。動(dòng)詞的非謂語形式有：動(dòng)詞原形，動(dòng)詞不定式，動(dòng)詞的-ing形式（現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞），動(dòng)詞的過去分詞。在平時(shí)練習(xí)中要多講解，加深印象。3.動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤和介詞誤用。為此，要多讓學(xué)生背誦固定的詞組。4.句子不夠簡練，如有時(shí)可借用so...that...結(jié)構(gòu)連接表達(dá)效果會(huì)更好，用and連接的并列句結(jié)構(gòu)更緊湊等。5.主謂不一致。6.單詞拼寫錯(cuò)誤。（四）內(nèi)容貧乏，層次不清許多初中生在寫作中以“寫足字?jǐn)?shù)”而不是以“完成文章”為目的。因此，文章中單句獨(dú)立性過強(qiáng)，連詞很少得到自然恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。從文章整體角度看，句與句之間有較為明顯的割裂感，缺乏文章的層次，內(nèi)容不夠翔實(shí)而顯得單薄不夠豐滿。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用1.英語中無“頓號(hào)”。2.英語中的“句號(hào)”為實(shí)心小圓點(diǎn)。3.英語中的“省略號(hào)”為三點(diǎn)。4.英語中的書名號(hào)以“雙引號(hào)”表示。二、在英語寫作教學(xué)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)針對(duì)以上五種常見錯(cuò)誤，筆者認(rèn)為在平時(shí)寫作教學(xué)時(shí)要注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：1.仔細(xì)審題。仔細(xì)審題是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)重要組成部分，它包括語言輸入、確定中心、交流觀點(diǎn)、拓寬思路等。如果審題不清，中心就會(huì)偏。2.擬草提綱。根據(jù)確定的中心，語言的輸入情況來擬草提綱。要告訴學(xué)生一篇作文至少要分成三部分來表達(dá)。3.組句成篇。在平時(shí)的訓(xùn)練中我們對(duì)于單句的練習(xí)還是比較多的，所以對(duì)作文中的主要句子讓學(xué)生寫出來問題不是太大的，但要求成篇來表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，就要注意上下文的聯(lián)系，句與句之間的連接，整個(gè)文章的時(shí)態(tài)等一系列的問題，所以這一環(huán)節(jié)相對(duì)重要些。4.檢查潤色。這一環(huán)節(jié)要注意修辭、句子結(jié)構(gòu)、語法、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)等常見的錯(cuò)誤。修改是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己作品進(jìn)行再思考、再升華，是提高寫作能力的有效途徑。在平時(shí)的教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)還可以采用生生互評(píng)、師生共評(píng)、自我修改的形式，這也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、自我提升的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然老師要提出要求，做好指導(dǎo)的工作。對(duì)于好的作文，教師還可以讓學(xué)生范讀佳作，并對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的寫作興趣。5.定稿謄寫。在這一環(huán)節(jié)，注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)、字跡工整，注意間隔，學(xué)會(huì)分段，卷面整潔。路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。路由1計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)第5章路由技術(shù)及配置劉永華趙艷杰編著計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)2本章主要內(nèi)容路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用5.1.2路由器的構(gòu)成5.2路由表5.2.1路由表的構(gòu)成5.2.2路由的分類5.3路由選擇協(xié)議5.3.1基本概念5.3.2內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議R|P5.3.3內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議0SPF5.3.4外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議BGP5.4路由技術(shù)綜合應(yīng)用案例習(xí)題與思考題五本章主要內(nèi)容35.1路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用■路由是把信息從源主機(jī)傳遞到目的主機(jī)的行為,在這條路徑上至少遇到一個(gè)中間節(jié)點(diǎn)。路由發(fā)生在第三層(網(wǎng)絡(luò)層)在網(wǎng)絡(luò)中承擔(dān)路由任務(wù)的節(jié)點(diǎn),就是路由器,它是完成網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的重要設(shè)備,這種互聯(lián)既可以是同種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),也可以是異種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),如圖5-1所示。5.1路由器的作用與構(gòu)成4圖5-1路由器完成異種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)局域網(wǎng)局域網(wǎng)廣域網(wǎng)路由器圖5-1路由器完成異種網(wǎng)絡(luò)互5圖5-2直接交付與間接交付C間接交付間接交付直接交付間接交付直接交付圖5-2直接交付與間接交付6■路由包含兩個(gè)基本動(dòng)作:確定最佳路徑和通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息,后者也稱為數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)相對(duì)來說比較簡單,而選擇路徑很復(fù)雜。■路由包含兩個(gè)基本動(dòng)作:確定最佳路徑71.路徑選擇度量值(Metric)是路由算法用以確定到達(dá)目的地最佳路徑的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),如路徑長度。為了幫助選路,路由算法初始化并維護(hù)包含路徑信息的路由表,路徑信息根據(jù)使用的路由算法不同而不同。路由表的產(chǎn)生有多種方式,可以是動(dòng)態(tài)的,也可以是靜態(tài)的,關(guān)于路由表將會(huì)在5.2節(jié)中詳細(xì)介紹。當(dāng)數(shù)據(jù)報(bào)到達(dá)路由器時(shí),路由器會(huì)從數(shù)據(jù)報(bào)的|P頭部解析出相關(guān)地址信息,與路由表中的信息比對(duì),選出一條可到達(dá)目的主機(jī)的路徑,如有多條路徑存在,則選擇條最佳路徑。在此環(huán)節(jié),通往目的主機(jī)的下一跳路由器的P地址便產(chǎn)生了。1.路徑選擇82.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)算法相對(duì)而言較簡單,對(duì)大多數(shù)路由協(xié)議是相同的。通過上面的路徑選擇環(huán)節(jié),路由器得出下一跳路由器的P地址,下一步便是通過AR協(xié)議獲取下一跳路由器的MAG地址,隨之將數(shù)據(jù)報(bào)打包,將源MA0地址填充上自己的物理地址,將目的MAC地址變換為下一跳路由器的MAC地址,源|P、目的|P保持不變寫入數(shù)據(jù)報(bào)頭中。繼而完成轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)作,整個(gè)過程如圖5-3所示。2.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)9圖5-3數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)從主機(jī)A發(fā)出給路由器的數(shù)據(jù)幀目的MAC源MAC目的P源P端口1端口IP:ABIP:DMAC:macAMAC:macEMAC:maccMAC:macD從路由器發(fā)出給主機(jī)D的數(shù)據(jù)幀macdmacc圖5-3數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)105.1.2路由器的構(gòu)成■路由器系統(tǒng)由路由器硬件系統(tǒng)和路由器軟件系統(tǒng)構(gòu)成。軟件系統(tǒng)主要指路由器的操作系統(tǒng)。在此主要討論路由器的硬件系統(tǒng)的構(gòu)成。典型的硬件系統(tǒng)如圖5-4所示。5.1.2路由器的構(gòu)成11路由技術(shù)及配置課件12路由技術(shù)及配置課件13路由技術(shù)及配置課件14路由技術(shù)及配置課件15路由技術(shù)及配置課件16路由技術(shù)及配置課件17路由技術(shù)及配置課件18路由技術(shù)及配置課件19路由技術(shù)及配置課件20路由技術(shù)及配置課件21路由技術(shù)及配置課件22路由技術(shù)及配置課件23路由技術(shù)及配置課件24路由技術(shù)及配置課件25路由技術(shù)及配置課件26路由技術(shù)及配置課件27路由技術(shù)及配置課件28路由技術(shù)及配置課件29路由技術(shù)及配置課件30路由技術(shù)及配置課件31路由技術(shù)及配置課件32路由技術(shù)及配置課件33路由技術(shù)及配置課件34路由技術(shù)及配置課件35路由技術(shù)及配置課件36路由技術(shù)及配置課件37路由技術(shù)及配置課件38路由技術(shù)及配置課件39路由技術(shù)及配置課件40路由技術(shù)及配置課件41路由技術(shù)及配置課件42路由技術(shù)及配置課件43路由技術(shù)及配置課件44路由技術(shù)及配置課件45路由技術(shù)及配置課件46路由技術(shù)及配置課件47路由技術(shù)及配置課件48路由技術(shù)及配置課件49路由技術(shù)及配置課件50路由技術(shù)及配置課件51路由技術(shù)及配置課件52路由技術(shù)及配置課件53路由技術(shù)及配置課件54路由技術(shù)及配置課件55路由技術(shù)及配置課件56路由技術(shù)及配置課件57路由技術(shù)及配置課件58路由技術(shù)及配置課件59路由技術(shù)及配置課件60路由技術(shù)及配置課件61路由技術(shù)及配置課件62路由技術(shù)及配置課件63路由技術(shù)及配置課件64路由技術(shù)及配置課件65路由技術(shù)及配置課件6656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?7路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。路由技術(shù)及配置路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)第5章路由技術(shù)及配置劉永華趙艷杰編著本章主要內(nèi)容路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用5.1.2路由器的構(gòu)成5.2路由表5.2.1路由表的構(gòu)成5.2.2路由的分類5.3路由選擇協(xié)議5.3.1基本概念5.3.2內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議R|P5.3.3內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議0SPF5.3.4外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議BGP5.4路由技術(shù)綜合應(yīng)用案例習(xí)題與思考題五G633.951當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與高尚情操。初中音樂教學(xué)就有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操，但是，處于初中階段的學(xué)生對(duì)古典音樂、民族音樂都沒有強(qiáng)烈的興趣。所以，學(xué)生音樂課堂的上課效率比較低，不利于教學(xué)效率的提高。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及心理特征，在音樂教學(xué)中引入一些流行音樂，使得學(xué)生的音樂興趣提高。一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂重要性處于初中階段的學(xué)生具有愛玩的特點(diǎn)，民族音樂或古典音樂很難吸引學(xué)生的興趣。而流行音樂更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生可以隨時(shí)地哼唱歌曲，所以，教學(xué)中只引入古典音樂完全不能滿足學(xué)生的要求，而引入流行音樂更能提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，充分地活躍學(xué)習(xí)課堂，提高學(xué)生的課堂參與程度，拉近師生間的距離[1]。同時(shí)，古典音樂既抒發(fā)了情感也融入時(shí)代的特點(diǎn)，需要學(xué)生有一定的人生經(jīng)歷才能充分理解，所以，對(duì)于這類音樂學(xué)生很難理解。而流行音樂比較通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較輕松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心與熱情的提高，提高上課的效率。另者，流行音樂具有多樣性，音樂教學(xué)中適當(dāng)引入能拓展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多樣的音樂知識(shí)，獲得不同的音樂體驗(yàn)。二、初中音樂教學(xué)的流行音樂教學(xué)具體對(duì)策1.選擇合適的流行音樂初中音樂教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，所以，教師在教學(xué)過程中要不斷地提高音樂的教學(xué)水平，使得學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升的學(xué)生的情操，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。所以，教師在教學(xué)中融入一些流行音樂是十分有必要的，選擇合適的流行音樂，例如，選擇一些具有教育意義的積極向上的流行音樂，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。例如：在音樂教學(xué)時(shí)可以選擇《我相信》這首流行音樂。其中的歌詞這樣寫道：我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。我相信自由自在，我相信希望...這首個(gè)具有激勵(lì)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能很明顯地感受到這首歌強(qiáng)烈的節(jié)奏感，激勵(lì)學(xué)生勇敢向前。在引入這首流行音樂時(shí)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂專?I知識(shí)，也能有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的效果。2.利用多媒體教學(xué)音樂教學(xué)過程中要以學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維方式為基礎(chǔ)，在音樂課堂利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，考慮具體的教學(xué)情境，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快積極的課堂氛圍。使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)出來，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)的效果與質(zhì)量。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用錄音、視頻以及圖片等直觀的方式讓學(xué)生更加清楚地感受到音樂的整個(gè)節(jié)奏，觀察音樂的旋律以及其樂器的特點(diǎn)，從而更加深入地感受歌唱者的感情，更深層次地體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感變化。通過這樣的方式不僅開拓了學(xué)生的視野，使得學(xué)生的音樂知識(shí)得到了豐富。同時(shí)，利用多媒體教師可以自主地決定音樂播放與暫停的時(shí)間，為學(xué)生提供了更好的音樂鑒賞機(jī)會(huì)。例如：在音樂教學(xué)時(shí)可以引入《怒放的生命》，這種歌的主要特點(diǎn)是激情澎湃，慷慨激昂，學(xué)生聽后更能激起學(xué)生的奮進(jìn)心理。利用多媒體配合教學(xué)能使學(xué)生更深入地感受有動(dòng)力的曲調(diào)，學(xué)生在欣賞這首流行音樂時(shí)會(huì)自然地為未來充滿向往之情。所以，教師在教學(xué)過程中要善于利用一些教學(xué)資源，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。3.結(jié)合學(xué)生心理特征處于初中階段的學(xué)生，心理特征具有特殊性。所以，教師在融入流行音樂進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)要充分地考慮學(xué)生的心理特征[3]。選擇一些符合學(xué)生心理狀態(tài)的流行歌曲，最好能有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理生活中的問題，多選擇一些耳熟能詳?shù)囊魳犯枨?，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，能在學(xué)習(xí)音樂的過程中，對(duì)生活以及人生有一定的感悟。例如：何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》強(qiáng)調(diào)朋友友情的重要性，引入這首歌能幫助學(xué)生拓展自己的交際圈，理解友誼的真正內(nèi)涵。張韶涵的《隱性的翅膀》象征著不屈不撓的信念，在音樂教學(xué)中引入這首歌能有效的傳播正能量，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。4.歌曲選擇把握“度”初中音樂教學(xué)時(shí)融入流行音樂是十分有必要的，但是在融入音樂教學(xué)時(shí)想要達(dá)到有效的效果，需要把握一定的“度”。首先在要把握流行音樂的質(zhì)量，在音樂教學(xué)過程中，不能一味地宣傳優(yōu)點(diǎn)，而忽視了流行音樂的缺點(diǎn)。要讓學(xué)生看到實(shí)物的正方兩面性，客觀地看待流行音樂，不能太盲目。其次，教師要把握流行音樂的數(shù)量，在引入流行音樂教學(xué)時(shí)要懂得適可而止。三、結(jié)語總而言之，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的。教師在音樂教學(xué)過程中要采用正確的教學(xué)方法，選擇合適的流行音樂，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)生心理特征，把握一定的“度”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味，能客觀地評(píng)價(jià)流行音樂，最終提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。一、英語寫作中存在的問題（一）中心把握不準(zhǔn)中考英語寫作雖然只有九十字左右，但也要有一定的中心事件并體現(xiàn)一定的中心思想。學(xué)生常忽視這個(gè)重要問題，原因是他們把主要精力放在如何使句子表達(dá)正確上。事實(shí)上，許多英語教師在批閱寫作時(shí)往往以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語句錯(cuò)誤為重點(diǎn)，這也有意無意地誤導(dǎo)了學(xué)生的寫作。因此，學(xué)生的英語寫作常顯得結(jié)構(gòu)松散，“流水賬”特點(diǎn)明顯，讓人找不到文章的中心。在平時(shí)的作文教學(xué)中，筆者總是強(qiáng)調(diào)整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)要緊湊，一定要有中心，最好在結(jié)尾有一句總結(jié)性的語言。（二）用漢語思維方式寫作例：Iandmyfatherlikeplayingbasketball.TomverylikesChina.Hestudiednotveryhard.以上錯(cuò)句在英文寫作中出現(xiàn)頻率很高，我們能清楚地看出其表達(dá)的漢語化傾向。面對(duì)一個(gè)單句，學(xué)生在思考后往往能自行改正，但在實(shí)際寫作中卻屢屢犯錯(cuò)。therebe句型的運(yùn)用以及介詞結(jié)構(gòu)作定語時(shí)的位置這兩項(xiàng)內(nèi)容犯錯(cuò)率更是居高不下。因此，我們要加強(qiáng)語法教學(xué)，同時(shí)要求學(xué)生多讀點(diǎn)地道的英語讀物，通過自然的語境來習(xí)得語法，也可以增強(qiáng)語感。（三）其他常見語言錯(cuò)誤1.時(shí)態(tài)誤用。有些學(xué)生整篇習(xí)作的時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn)，還有就是個(gè)別句子中時(shí)態(tài)用法不正確。2.非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。動(dòng)詞的非謂語形式有：動(dòng)詞原形，動(dòng)詞不定式，動(dòng)詞的-ing形式（現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞），動(dòng)詞的過去分詞。在平時(shí)練習(xí)中要多講解，加深印象。3.動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤和介詞誤用。為此，要多讓學(xué)生背誦固定的詞組。4.句子不夠簡練，如有時(shí)可借用so...that...結(jié)構(gòu)連接表達(dá)效果會(huì)更好，用and連接的并列句結(jié)構(gòu)更緊湊等。5.主謂不一致。6.單詞拼寫錯(cuò)誤。（四）內(nèi)容貧乏，層次不清許多初中生在寫作中以“寫足字?jǐn)?shù)”而不是以“完成文章”為目的。因此，文章中單句獨(dú)立性過強(qiáng)，連詞很少得到自然恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。從文章整體角度看，句與句之間有較為明顯的割裂感，缺乏文章的層次，內(nèi)容不夠翔實(shí)而顯得單薄不夠豐滿。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用1.英語中無“頓號(hào)”。2.英語中的“句號(hào)”為實(shí)心小圓點(diǎn)。3.英語中的“省略號(hào)”為三點(diǎn)。4.英語中的書名號(hào)以“雙引號(hào)”表示。二、在英語寫作教學(xué)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)針對(duì)以上五種常見錯(cuò)誤，筆者認(rèn)為在平時(shí)寫作教學(xué)時(shí)要注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：1.仔細(xì)審題。仔細(xì)審題是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)重要組成部分，它包括語言輸入、確定中心、交流觀點(diǎn)、拓寬思路等。如果審題不清，中心就會(huì)偏。2.擬草提綱。根據(jù)確定的中心，語言的輸入情況來擬草提綱。要告訴學(xué)生一篇作文至少要分成三部分來表達(dá)。3.組句成篇。在平時(shí)的訓(xùn)練中我們對(duì)于單句的練習(xí)還是比較多的，所以對(duì)作文中的主要句子讓學(xué)生寫出來問題不是太大的，但要求成篇來表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，就要注意上下文的聯(lián)系，句與句之間的連接，整個(gè)文章的時(shí)態(tài)等一系列的問題，所以這一環(huán)節(jié)相對(duì)重要些。4.檢查潤色。這一環(huán)節(jié)要注意修辭、句子結(jié)構(gòu)、語法、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)等常見的錯(cuò)誤。修改是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己作品進(jìn)行再思考、再升華，是提高寫作能力的有效途徑。在平時(shí)的教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)還可以采用生生互評(píng)、師生共評(píng)、自我修改的形式，這也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、自我提升的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然老師要提出要求，做好指導(dǎo)的工作。對(duì)于好的作文，教師還可以讓學(xué)生范讀佳作，并對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的寫作興趣。5.定稿謄寫。在這一環(huán)節(jié)，注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)、字跡工整，注意間隔，學(xué)會(huì)分段，卷面整潔。路由技術(shù)及配置26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。路由68計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)第5章路由技術(shù)及配置劉永華趙艷杰編著計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)69本章主要內(nèi)容路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用5.1.2路由器的構(gòu)成5.2路由表5.2.1路由表的構(gòu)成5.2.2路由的分類5.3路由選擇協(xié)議5.3.1基本概念5.3.2內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議R|P5.3.3內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議0SPF5.3.4外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議BGP5.4路由技術(shù)綜合應(yīng)用案例習(xí)題與思考題五本章主要內(nèi)容705.1路由器的作用與構(gòu)成5.1.1路由器的作用■路由是把信息從源主機(jī)傳遞到目的主機(jī)的行為,在這條路徑上至少遇到一個(gè)中間節(jié)點(diǎn)。路由發(fā)生在第三層(網(wǎng)絡(luò)層)在網(wǎng)絡(luò)中承擔(dān)路由任務(wù)的節(jié)點(diǎn),就是路由器,它是完成網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的重要設(shè)備,這種互聯(lián)既可以是同種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),也可以是異種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),如圖5-1所示。5.1路由器的作用與構(gòu)成71圖5-1路由器完成異種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)局域網(wǎng)局域網(wǎng)廣域網(wǎng)路由器圖5-1路由器完成異種網(wǎng)絡(luò)互72圖5-2直接交付與間接交付C間接交付間接交付直接交付間接交付直接交付圖5-2直接交付與間接交付73■路由包含兩個(gè)基本動(dòng)作:確定最佳路徑和通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息,后者也稱為數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)相對(duì)來說比較簡單,而選擇路徑很復(fù)雜?！雎酚砂瑑蓚€(gè)基本動(dòng)作:確定最佳路徑741.路徑選擇度量值(Metric)是路由算法用以確定到達(dá)目的地最佳路徑的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),如路徑長度。為了幫助選路,路由算法初始化并維護(hù)包含路徑信息的路由表,路徑信息根據(jù)使用的路由算法不同而不同。路由表的產(chǎn)生有多種方式,可以是動(dòng)態(tài)的,也可以是靜態(tài)的,關(guān)于路由表將會(huì)在5.2節(jié)中詳細(xì)介紹。當(dāng)數(shù)據(jù)報(bào)到達(dá)路由器時(shí),路由器會(huì)從數(shù)據(jù)報(bào)的|P頭部解析出相關(guān)地址信息,與路由表中的信息比對(duì),選出一條可到達(dá)目的主機(jī)的路徑,如有多條路徑存在,則選擇條最佳路徑。在此環(huán)節(jié),通往目的主機(jī)的下一跳路由器的P地址便產(chǎn)生了。1.路徑選擇752.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)算法相對(duì)而言較簡單,對(duì)大多數(shù)路由協(xié)議是相同的。通過上面的路徑選擇環(huán)節(jié),路由器得出下一跳路由器的P地址,下一步便是通過AR協(xié)議獲取下一跳路由器的MAG地址,隨之將數(shù)據(jù)報(bào)打包,將源MA0地址填充上自己的物理地址,將目的MAC地址變換為下一跳路由器的MAC地址,源|P、目的|P保持不變寫入數(shù)據(jù)報(bào)頭中。繼而