《輔助圖形設計》教學設計方案

輔助圖形設計——“中?！ぷ蟀秿雇ァ钡禺a(chǎn)項目教學設計教學設計概述：【授課對象】平面媒體印制技術專業(yè)二年級學生【授課教材】“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《廣告設計》（主編：劉境奇占鴻鷹 高等教育出版社）【授課內(nèi)容】參考書中《模塊三創(chuàng)意概念與發(fā)想》第三課圖形創(chuàng)意的方法學習任務：“中海·左岸嵐庭”地產(chǎn)項目輔助圖形設計【授課時間】4課時180分鐘【授課地點】廣告設計實訓室一、教學分析（一）教材分析本次教學內(nèi)容選自高教出版社《廣告設計》一書中《模塊三創(chuàng)意概念與發(fā)想》第三課圖（二）教材處理在教材基礎上，本次教學引入了實際地產(chǎn)項目“中?！ぷ蟀秿雇ァ保Y(jié)合生產(chǎn)實際邀請了企業(yè)專家共同策劃開發(fā)了地產(chǎn)廣告設計實訓項目，將教學內(nèi)容賦予到實際項目中。本次項目包括“項目策劃—項目提案—基礎系統(tǒng)設計—應用系統(tǒng)設計—項目匯報”等過程。本次教學任務為“基礎系統(tǒng)設計”之輔助圖形設計。（三）學情分析設計和專家線上指導點評，引導學生完成教學任務。（四）教學目標1用方法來完成設計。2、過程與方法：學生通過階梯任務練習，體驗設計過程。通過學中做來構(gòu)建學習輔助圖形設計的學習方法。培養(yǎng)信息收集、獨立思考、分析和處理問題的方法和能力。3提高對于設計行業(yè)的職業(yè)認同感。（五）教學重難點：1、教學重點：掌握輔助圖形設計的五種方法。2、教學難點：靈活運用五種方法的組合。二、教學設計（一）教法1、任務驅(qū)動教學法：教師布置任務，師生互動討論，學生在完成任務的過程中實現(xiàn)學習目標。2、小組合作教學法：在設計實踐中，將6名學生編成小組，全班共分成7組，通過小組討論確定設計方案。（二）學法176設計后分組討論定稿。（三）總體設計在線指導和點評，深化學生對于輔助圖形設計的理解。三、教學過程本次教學任務為四課時，共180分鐘，教學的具體過程如下：教學過程教學過程一課前預習教學內(nèi)容（班內(nèi)料；（公眾次課程相關內(nèi)容。教師、專家活動專家在微信群發(fā)布運用企業(yè)常用的設計方法制作輔助圖形。教師制作文字、圖生后臺留言和作品。學生活動通過信息平臺學習思做教師布置的三個標志的輔助圖形設計練習，并上傳至藍墨云班課。設計意圖通過課前自學讓學生對所學課程有初準備。通過手繪觀察學生是否理解設計方法。教學過程 教學內(nèi)容教師對信息平臺中的

教師、專家活動

學生活動學生回顧在藍墨云班課中所學進行回答。

設計意圖二去疑解惑12min三45min四設計實戰(zhàn)輔助圖形85min

了解學生課前學習情況，結(jié)合視頻講解剖析。了解輔助圖形的概念和作用。了解輔助圖形的五種設計方法（標志圖案分截取法、部分變形法、抽象聯(lián)想法）階段一：給定三個常見標志標任選一種方法畫出設計稿。階段二：組合兩種或以上方法進行輔助圖形衍生設計，并畫出設計稿。抽選2到3位學生作品回顧項目進展，展示各小組已制作完成標志標志運用方法練習環(huán)節(jié)中學習的輔助圖形衍生方法進行實際項目的共分為三個設計步驟思路提案電腦設計.

方法的種類？再次播放視頻，提出問題：視頻中的案例具體運用哪一種方法？根據(jù)學生回答的情分析學生課前練習作品。（華導學生。播放學生已完成作制作過程中，教師穿插到各小組中進行指導。企業(yè)專家在線上給

直觀感受輔助圖形衍解選擇答案，說明理由。學生認真聽老師講解步嘗試用老師講的方法繪畫輔助圖形。靈活掌握組合方法繪畫輔助圖形。上傳至微信群。次課程任務。組設計亮點。做中小組的每名學生實際運用過創(chuàng)意設計—電腦設計—設計應用三個環(huán)節(jié)來完成輔助圖形設計。信群。

讓學生理解輔助圖極性引導學生理解掌握生理解常見方法的自信心任務有難度進階，使學生靈活組合各種方法，鍛煉學生的發(fā)想能力。分享設計亮點，總結(jié)設計方法。讓學生明確課程任務。充分調(diào)動每個人的成果。方案。能力。教學過程教學過程五作品展評教學內(nèi)容每個小組代表簡介自紹輔助圖形的設計方法和創(chuàng)意。教師、專家活動 學生活動 設計意圖現(xiàn)場連線專家專家匯報反思自己的思考 加深學生對于輔實時觀看學生匯報，和制作過程選舉代表圖形設計的理解企業(yè)專家微信語音 做最終方案的講解。 鍛煉學生提案講點評。 能力38min藍墨云班課投票評價專家、教師投票學生投票三方立體化評價優(yōu)化和完善輔助圖形方案整理基礎系統(tǒng)階段作品（準色和輔助圖形信公眾號。教師小結(jié)教師布置課后作業(yè)教師布置課后任務學生完成設計回顧知識點六課后拓展學生完成設計，并將作品上傳至公眾號平臺。將基礎系統(tǒng)階段作品發(fā)布，接受更多學生老師以及家長的點評，提升學生的自信心。四、教學反思（一）教學效果：學任務積極、主動、合作。實戰(zhàn)，以及專家的輔導，掌握組合設計方法，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。（二）亮點、創(chuàng)新點：對比傳統(tǒng)課堂，本次課程亮點有三，案例真實化、互動立體化、作品市場化。我們的作品變成了產(chǎn)品，學生變成了員工，課堂變成了公司。息等，實現(xiàn)三維互動。第三點，我們的