唇部疾病和口角炎課件

唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生唇部疾病和口角炎唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生BACKTOINDEX唇舌疾病NEXT唇部疾病口角炎舌部疾病本章小結(jié)選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK近幾年，時(shí)代在不斷地發(fā)展進(jìn)步，各個(gè)群體的生活水平也在不斷提升，數(shù)學(xué)表達(dá)能力是新時(shí)代背景下對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的要求，小學(xué)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力以及增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要階段。因此，教師要把握好該階段，積極培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，努力使其成為當(dāng)代需要的新型人才。數(shù)學(xué)表達(dá)能力不僅是一種能力，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在小學(xué)時(shí)期應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的發(fā)展，讓其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的主動(dòng)性。下文就關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)的策略做了簡(jiǎn)要介紹。一、小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1.對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)存在偏見(jiàn)當(dāng)代學(xué)校的部分教師對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)方面興趣的培養(yǎng)和提高是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，對(duì)于小學(xué)教師而言，其采用各種方法提高其數(shù)學(xué)表達(dá)能力，但卻遲遲看不到結(jié)果，因此，很多教師在進(jìn)行了一段時(shí)間數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)和提高后，就會(huì)放棄該方法，認(rèn)為對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展沒(méi)有作用。還有些教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)等到學(xué)生考上中學(xué)之后也不晚，小學(xué)剛開(kāi)始應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，取得好成績(jī)更加重要。2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)目前，很多學(xué)校為了升學(xué)率都在實(shí)行各種各樣的措施，在數(shù)學(xué)課堂上教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，抓緊每一分每一秒，傳授給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，課下會(huì)布置很多的課后練習(xí)題讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)。一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)表現(xiàn)出乏味無(wú)趣的現(xiàn)象，對(duì)教師所講的內(nèi)容都是被動(dòng)地接受，沒(méi)有與教師互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生課上課下的時(shí)間都被教師的任務(wù)排滿了，失去了自由思考的時(shí)間。而且，課堂的教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，在上課的過(guò)程中教師與學(xué)生基本上沒(méi)有交流，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高是極為不利的。二、小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)的具體策略1.改善教學(xué)方式，鼓勵(lì)師生課堂互動(dòng)隨著我國(guó)在國(guó)際上的地位日益提升，對(duì)21世紀(jì)新型學(xué)生能力的要求也變得越來(lái)越高。因此，教師應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，打造興趣課堂。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，增加課堂上教師與學(xué)生互動(dòng)的部分，進(jìn)而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教師可以采用游戲的教學(xué)模式，然后將課本上的基本知識(shí)融合到游戲中去，利用游戲教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上表達(dá)自己的看法，使課本上枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)“活”起來(lái)，讓學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中，既學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能夠?qū)?shù)學(xué)這個(gè)科目產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。例如，在小學(xué)課堂上，教給學(xué)生基本的四則運(yùn)算時(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自我觀點(diǎn)。在乘法的教學(xué)中，利用游戲的方式讓小學(xué)生的人數(shù)加起來(lái)，然后多種加法相結(jié)合，最后引出乘法的運(yùn)算，讓學(xué)生數(shù)一下最后的參與人數(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)與用乘法算出的結(jié)果是相同的。利用這種方式，學(xué)生在游戲中積極表達(dá)自己的疑問(wèn)和與其他同學(xué)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力，引起其對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。2.組織多樣化的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)在課下開(kāi)展一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些角色扮演，進(jìn)而在角色中完成對(duì)數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)的利用，提高自身的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)知識(shí)的考驗(yàn)，評(píng)選出表現(xiàn)出色的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，用這種方式激勵(lì)其他同學(xué)參與活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的發(fā)展。例如，學(xué)校在空余時(shí)間可以組織學(xué)生參加一些有關(guān)數(shù)學(xué)表達(dá)能力的活動(dòng)，可以找一些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生組隊(duì)，然后讓每一個(gè)隊(duì)伍完成活動(dòng)中的一些任務(wù)，通過(guò)這些任務(wù)來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，最后請(qǐng)一些教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀者并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能提高學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，還可以實(shí)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中，隊(duì)伍之間相互討論學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展的目的。3.采用多樣化的教學(xué)方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要改善教學(xué)氛圍，進(jìn)行多元化數(shù)學(xué)表達(dá)能力的教學(xué)，增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。在上課選材時(shí)，要多和學(xué)生接觸，找到其感興趣的點(diǎn)和面，結(jié)合這些東西準(zhǔn)備上課內(nèi)容，這樣能讓學(xué)生易于接受數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合學(xué)生近期議論比較熱烈的話題，然后結(jié)合課本把它們轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課上留出一些活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些演講或材料在課堂上與其他同學(xué)分享，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不同于其他科目的意義和價(jià)值。同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的進(jìn)步。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以發(fā)展其數(shù)學(xué)表達(dá)能力為目標(biāo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)建造活躍的課堂，多增加一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。將數(shù)學(xué)課堂當(dāng)成一個(gè)小學(xué)生盡情發(fā)表言論和觀點(diǎn)的平臺(tái)，構(gòu)建高效課堂，增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，為21世紀(jì)培養(yǎng)新型的綜合性人才。數(shù)學(xué)既不像語(yǔ)言、美術(shù)那樣直觀形象，容易吸引小學(xué)生的注意力，也不像音樂(lè)、體育那樣生動(dòng)活潑，易于滿足小學(xué)生好動(dòng)的心理。由于數(shù)學(xué)的推理性與邏輯性較強(qiáng)，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難免有枯燥之感，產(chǎn)生厭學(xué)之意，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)往往不感興趣，對(duì)知識(shí)的理解和掌握也不夠牢固。小學(xué)生處在由形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡的認(rèn)知階段。創(chuàng)設(shè)并推進(jìn)"智趣課堂"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效保證。1.創(chuàng)新教學(xué)方式，打造智趣課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣課堂的本質(zhì)應(yīng)該是智慧的、快樂(lè)的，故而打造"智趣課堂"應(yīng)成為教師的第一要?jiǎng)?wù)。而事實(shí)上，當(dāng)下的不少課堂死氣沉沉，讓學(xué)生如坐針氈，苦不堪言。教師如果能另辟蹊徑，創(chuàng)新教學(xué)方式，精心打造"智趣課堂"，則能起到意想不到的效果。比如以"評(píng)書(shū)"的形式將趣味橋段引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可讓學(xué)生在興趣盎然中完成學(xué)習(xí)，值得贊賞。"且道唐僧師徒走到了天竺外郡，地名鳳仙郡，郡侯上官?gòu)堎N告示，鳳仙郡連年抗旱，累歲干荒""孫行者上天行至披香殿里看時(shí)，見(jiàn)有一座米山，十丈高下；一座面山，二十丈高下。米山邊拳大之雞，那米吃。面山邊有金毛哈巴狗兒，在那里舔那面吃……"如此精彩的評(píng)書(shū)語(yǔ)言試想哪個(gè)學(xué)生不喜歡？眾所周知，評(píng)書(shū)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如何讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、引入課堂，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生智慧與趣味的火花，是當(dāng)前每一個(gè)教育者必須要面對(duì)的，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是課堂教學(xué)取之不盡用之不竭的寶貴源泉，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。就拿評(píng)書(shū)來(lái)說(shuō)，它是傳統(tǒng)文化中出類(lèi)拔萃的一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，深受?chē)?guó)人的喜愛(ài)，學(xué)生也是如此，教師不妨能動(dòng)地加以利用。這就要求教師要樹(shù)立生本理念，站在學(xué)生的立場(chǎng)，要多從學(xué)生發(fā)展的角度去改革教學(xué)方法，大力推進(jìn)智趣課堂，擯棄填鴨式的應(yīng)試教育方法，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化多在校園里出現(xiàn)，多在課堂上展示。惟其如此，才是成功的課堂、成功的教育、成功的教師。2.智設(shè)問(wèn)題，增強(qiáng)趣味，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以前，教師總是通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生的自主性，同樣也使教學(xué)的模式呆板乏味。使小學(xué)數(shù)學(xué)喪失了應(yīng)有的趣味性，學(xué)生在這種模式下也很難學(xué)得開(kāi)心與快樂(lè)。所以教師應(yīng)該改掉這種死板的方式，采用一種相對(duì)智慧、相對(duì)巧妙的方式，例如，采用巧設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)法來(lái)架構(gòu)數(shù)學(xué)課堂，可以通過(guò)增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性與層次性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加入到課堂討論中來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，分組交流，合作討論等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"，增加他們主動(dòng)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，把思考的大部分空間與時(shí)間交還給學(xué)生，使學(xué)生真正感受到這是誰(shuí)的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，以此來(lái)間接提高課堂的趣味性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3.從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美學(xué)的鑒賞能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的"智趣"其實(shí)數(shù)學(xué)是一門(mén)十分具有美感的學(xué)科，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和對(duì)稱性等很多地方都體現(xiàn)了對(duì)美感的追求，因此提高教學(xué)趣味性的最高境界和目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美學(xué)的鑒賞能力，讓學(xué)生能體會(huì)和欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣或者產(chǎn)生畏難心理，都是認(rèn)為數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文般具有浪漫的文化氣息，可以引起學(xué)生很多美好的幻想，帶給學(xué)生美好的情感體驗(yàn)，也不像科學(xué)那樣有許多不可思議的事情，但其實(shí)數(shù)學(xué)也具有其獨(dú)特的美感。比如教師在《圖形的拼組》的教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)組合不同的圖形并且進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。4.建立多角度聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓"智趣課堂"接地氣數(shù)學(xué)因?yàn)槠涮赜械膶W(xué)科屬性而不太接地氣，但是這決不能成為我們課堂氣氛沉悶的理由，相反我們還要將這種看上去是劣勢(shì)的特質(zhì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)。因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是，生活中處處有數(shù)學(xué)。只要我們善于建立多角度的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起，就會(huì)產(chǎn)生奇妙的化學(xué)效果。畢竟生活才是離學(xué)生最近的事物，也是學(xué)生最熟悉的東西，只要我們教師在這方面做得到位，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。真正使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并沒(méi)有想象中的那么難，數(shù)學(xué)也可以很接地氣，增強(qiáng)課堂的生機(jī)。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地在學(xué)校、在課堂，教師在教學(xué)中應(yīng)切實(shí)貫徹"因材施教"原則，大力推進(jìn)"智趣課堂"，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力而創(chuàng)造條件，而不是生硬地給學(xué)生灌輸枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)理論。教師要根據(jù)實(shí)際，為這些學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣味、有一定的思維價(jià)值，又不脫離當(dāng)前課內(nèi)學(xué)所學(xué)的題目、內(nèi)容，運(yùn)用深入淺出、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，啟迪學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到饒有趣味，富有智慧，這樣做才能真正達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不1BACKTOINDEX唇舌疾病NEXTBACKTOINDEX2唇部疾病口角炎舌部疾病本章小結(jié)選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK唇部疾病3.唇部疾病慢性非特異性唇炎腺性唇炎良性淋巴增生性唇炎唇解剖組織特點(diǎn)肉芽腫性唇炎梅一羅綜合征光化性唇炎變態(tài)反應(yīng)性唇炎選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK.唇部疾病4唇部疾病和口角炎課件5正常唇BACK正常唇6慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)慢性唇炎{燥脫屑型慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)7慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)L病因(慢性、長(zhǎng)期、持續(xù)刺激)2臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)好發(fā)部位主要癥狀非特異性炎3診斷和鑒別診斷脫屑一慢性光化性唇炎結(jié)痂一DE、OIP、多形滲出性紅斑4治療(去因、局部處理、內(nèi)服藥物和注意事項(xiàng)BACK慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)8腺性唇炎(cheilitisglandularis)腺性唇炎脲性唇炎腺性唇炎(cheilitisglandularis)9腺性唇炎(cheilitisglandularis)l病因:不明2臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)主要癥狀臨床檢查癌前病變3診斷和鑒別診斷活檢結(jié)節(jié)狀突起物一肉芽腫性唇炎、良性淋巴增生性唇炎、唇部粘液性囊腫4.治療(局部處理、同位素治療)BACK腺性唇炎(cheilitisglandularis)10良性淋巴增生性唇炎(cheilitisofbenignlympholasis1定義:良性淋巴組織增生的唇部表現(xiàn)2病因:不明3臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)好發(fā)年齡部位主要表現(xiàn)鏡下:淋巴濾泡4診斷和鑒別診斷:淡黃色滲出液和痂皮一腺性唇炎結(jié)痂一盤(pán)狀紅斑狼瘡5治療(避光、同位素治療)BACK良性淋巴增生性唇炎11唇部疾病和口角炎課件12唇部疾病和口角炎課件13唇部疾病和口角炎課件14唇部疾病和口角炎課件15唇部疾病和口角炎課件16唇部疾病和口角炎課件17唇部疾病和口角炎課件18唇部疾病和口角炎課件19唇部疾病和口角炎課件20唇部疾病和口角炎課件21唇部疾病和口角炎課件22唇部疾病和口角炎課件23唇部疾病和口角炎課件24唇部疾病和口角炎課件25唇部疾病和口角炎課件26唇部疾病和口角炎課件27唇部疾病和口角炎課件28唇部疾病和口角炎課件29唇部疾病和口角炎課件30唇部疾病和口角炎課件31唇部疾病和口角炎課件32唇部疾病和口角炎課件33唇部疾病和口角炎課件34唇部疾病和口角炎課件35唇部疾病和口角炎課件36唇部疾病和口角炎課件37唇部疾病和口角炎課件38唇部疾病和口角炎課件39唇部疾病和口角炎課件40唇部疾病和口角炎課件41唇部疾病和口角炎課件42唇部疾病和口角炎課件43唇部疾病和口角炎課件44唇部疾病和口角炎課件45唇部疾病和口角炎課件46唇部疾病和口角炎課件47唇部疾病和口角炎課件48唇部疾病和口角炎課件49唇部疾病和口角炎課件50唇部疾病和口角炎課件51唇部疾病和口角炎課件52唇部疾病和口角炎課件53唇部疾病和口角炎課件54唇部疾病和口角炎課件55唇部疾病和口角炎課件56唇部疾病和口角炎課件57唇部疾病和口角炎課件58唇部疾病和口角炎課件59唇部疾病和口角炎課件60唇部疾病和口角炎課件61唇部疾病和口角炎課件62唇部疾病和口角炎課件63唇部疾病和口角炎課件64唇部疾病和口角炎課件65唇部疾病和口角炎課件66唇部疾病和口角炎課件67唇部疾病和口角炎課件68唇部疾病和口角炎課件69唇部疾病和口角炎課件70唇部疾病和口角炎課件71唇部疾病和口角炎課件72唇部疾病和口角炎課件73唇部疾病和口角炎課件74唇部疾病和口角炎課件75唇部疾病和口角炎課件76唇部疾病和口角炎課件77唇部疾病和口角炎課件78唇部疾病和口角炎課件79唇部疾病和口角炎課件80唇部疾病和口角炎課件81唇部疾病和口角炎課件82唇部疾病和口角炎課件8351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)。——周恩來(lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、84唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生唇部疾病和口角炎唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生BACKTOINDEX唇舌疾病NEXT唇部疾病口角炎舌部疾病本章小結(jié)選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK近幾年，時(shí)代在不斷地發(fā)展進(jìn)步，各個(gè)群體的生活水平也在不斷提升，數(shù)學(xué)表達(dá)能力是新時(shí)代背景下對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的要求，小學(xué)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力以及增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要階段。因此，教師要把握好該階段，積極培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，努力使其成為當(dāng)代需要的新型人才。數(shù)學(xué)表達(dá)能力不僅是一種能力，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在小學(xué)時(shí)期應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的發(fā)展，讓其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的主動(dòng)性。下文就關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)的策略做了簡(jiǎn)要介紹。一、小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1.對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)存在偏見(jiàn)當(dāng)代學(xué)校的部分教師對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)方面興趣的培養(yǎng)和提高是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，對(duì)于小學(xué)教師而言，其采用各種方法提高其數(shù)學(xué)表達(dá)能力，但卻遲遲看不到結(jié)果，因此，很多教師在進(jìn)行了一段時(shí)間數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)和提高后，就會(huì)放棄該方法，認(rèn)為對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展沒(méi)有作用。還有些教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)等到學(xué)生考上中學(xué)之后也不晚，小學(xué)剛開(kāi)始應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，取得好成績(jī)更加重要。2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)目前，很多學(xué)校為了升學(xué)率都在實(shí)行各種各樣的措施，在數(shù)學(xué)課堂上教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，抓緊每一分每一秒，傳授給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，課下會(huì)布置很多的課后練習(xí)題讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)。一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)表現(xiàn)出乏味無(wú)趣的現(xiàn)象，對(duì)教師所講的內(nèi)容都是被動(dòng)地接受，沒(méi)有與教師互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生課上課下的時(shí)間都被教師的任務(wù)排滿了，失去了自由思考的時(shí)間。而且，課堂的教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，在上課的過(guò)程中教師與學(xué)生基本上沒(méi)有交流，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高是極為不利的。二、小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)的具體策略1.改善教學(xué)方式，鼓勵(lì)師生課堂互動(dòng)隨著我國(guó)在國(guó)際上的地位日益提升，對(duì)21世紀(jì)新型學(xué)生能力的要求也變得越來(lái)越高。因此，教師應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，打造興趣課堂。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，增加課堂上教師與學(xué)生互動(dòng)的部分，進(jìn)而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教師可以采用游戲的教學(xué)模式，然后將課本上的基本知識(shí)融合到游戲中去，利用游戲教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上表達(dá)自己的看法，使課本上枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)“活”起來(lái)，讓學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中，既學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能夠?qū)?shù)學(xué)這個(gè)科目產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。例如，在小學(xué)課堂上，教給學(xué)生基本的四則運(yùn)算時(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自我觀點(diǎn)。在乘法的教學(xué)中，利用游戲的方式讓小學(xué)生的人數(shù)加起來(lái)，然后多種加法相結(jié)合，最后引出乘法的運(yùn)算，讓學(xué)生數(shù)一下最后的參與人數(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)與用乘法算出的結(jié)果是相同的。利用這種方式，學(xué)生在游戲中積極表達(dá)自己的疑問(wèn)和與其他同學(xué)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力，引起其對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。2.組織多樣化的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)在課下開(kāi)展一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些角色扮演，進(jìn)而在角色中完成對(duì)數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)的利用，提高自身的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)知識(shí)的考驗(yàn)，評(píng)選出表現(xiàn)出色的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，用這種方式激勵(lì)其他同學(xué)參與活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的發(fā)展。例如，學(xué)校在空余時(shí)間可以組織學(xué)生參加一些有關(guān)數(shù)學(xué)表達(dá)能力的活動(dòng)，可以找一些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生組隊(duì)，然后讓每一個(gè)隊(duì)伍完成活動(dòng)中的一些任務(wù)，通過(guò)這些任務(wù)來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，最后請(qǐng)一些教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀者并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能提高學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，還可以實(shí)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中，隊(duì)伍之間相互討論學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展的目的。3.采用多樣化的教學(xué)方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要改善教學(xué)氛圍，進(jìn)行多元化數(shù)學(xué)表達(dá)能力的教學(xué)，增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。在上課選材時(shí)，要多和學(xué)生接觸，找到其感興趣的點(diǎn)和面，結(jié)合這些東西準(zhǔn)備上課內(nèi)容，這樣能讓學(xué)生易于接受數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合學(xué)生近期議論比較熱烈的話題，然后結(jié)合課本把它們轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課上留出一些活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些演講或材料在課堂上與其他同學(xué)分享，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不同于其他科目的意義和價(jià)值。同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力的進(jìn)步。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以發(fā)展其數(shù)學(xué)表達(dá)能力為目標(biāo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)建造活躍的課堂，多增加一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。將數(shù)學(xué)課堂當(dāng)成一個(gè)小學(xué)生盡情發(fā)表言論和觀點(diǎn)的平臺(tái)，構(gòu)建高效課堂，增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，為21世紀(jì)培養(yǎng)新型的綜合性人才。數(shù)學(xué)既不像語(yǔ)言、美術(shù)那樣直觀形象，容易吸引小學(xué)生的注意力，也不像音樂(lè)、體育那樣生動(dòng)活潑，易于滿足小學(xué)生好動(dòng)的心理。由于數(shù)學(xué)的推理性與邏輯性較強(qiáng)，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難免有枯燥之感，產(chǎn)生厭學(xué)之意，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)往往不感興趣，對(duì)知識(shí)的理解和掌握也不夠牢固。小學(xué)生處在由形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡的認(rèn)知階段。創(chuàng)設(shè)并推進(jìn)"智趣課堂"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效保證。1.創(chuàng)新教學(xué)方式，打造智趣課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣課堂的本質(zhì)應(yīng)該是智慧的、快樂(lè)的，故而打造"智趣課堂"應(yīng)成為教師的第一要?jiǎng)?wù)。而事實(shí)上，當(dāng)下的不少課堂死氣沉沉，讓學(xué)生如坐針氈，苦不堪言。教師如果能另辟蹊徑，創(chuàng)新教學(xué)方式，精心打造"智趣課堂"，則能起到意想不到的效果。比如以"評(píng)書(shū)"的形式將趣味橋段引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可讓學(xué)生在興趣盎然中完成學(xué)習(xí)，值得贊賞。"且道唐僧師徒走到了天竺外郡，地名鳳仙郡，郡侯上官?gòu)堎N告示，鳳仙郡連年抗旱，累歲干荒""孫行者上天行至披香殿里看時(shí)，見(jiàn)有一座米山，十丈高下；一座面山，二十丈高下。米山邊拳大之雞，那米吃。面山邊有金毛哈巴狗兒，在那里舔那面吃……"如此精彩的評(píng)書(shū)語(yǔ)言試想哪個(gè)學(xué)生不喜歡？眾所周知，評(píng)書(shū)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如何讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、引入課堂，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生智慧與趣味的火花，是當(dāng)前每一個(gè)教育者必須要面對(duì)的，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是課堂教學(xué)取之不盡用之不竭的寶貴源泉，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。就拿評(píng)書(shū)來(lái)說(shuō)，它是傳統(tǒng)文化中出類(lèi)拔萃的一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，深受?chē)?guó)人的喜愛(ài)，學(xué)生也是如此，教師不妨能動(dòng)地加以利用。這就要求教師要樹(shù)立生本理念，站在學(xué)生的立場(chǎng)，要多從學(xué)生發(fā)展的角度去改革教學(xué)方法，大力推進(jìn)智趣課堂，擯棄填鴨式的應(yīng)試教育方法，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化多在校園里出現(xiàn)，多在課堂上展示。惟其如此，才是成功的課堂、成功的教育、成功的教師。2.智設(shè)問(wèn)題，增強(qiáng)趣味，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以前，教師總是通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生的自主性，同樣也使教學(xué)的模式呆板乏味。使小學(xué)數(shù)學(xué)喪失了應(yīng)有的趣味性，學(xué)生在這種模式下也很難學(xué)得開(kāi)心與快樂(lè)。所以教師應(yīng)該改掉這種死板的方式，采用一種相對(duì)智慧、相對(duì)巧妙的方式，例如，采用巧設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)法來(lái)架構(gòu)數(shù)學(xué)課堂，可以通過(guò)增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性與層次性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加入到課堂討論中來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，分組交流，合作討論等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"，增加他們主動(dòng)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，把思考的大部分空間與時(shí)間交還給學(xué)生，使學(xué)生真正感受到這是誰(shuí)的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，以此來(lái)間接提高課堂的趣味性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3.從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美學(xué)的鑒賞能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的"智趣"其實(shí)數(shù)學(xué)是一門(mén)十分具有美感的學(xué)科，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和對(duì)稱性等很多地方都體現(xiàn)了對(duì)美感的追求，因此提高教學(xué)趣味性的最高境界和目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美學(xué)的鑒賞能力，讓學(xué)生能體會(huì)和欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣或者產(chǎn)生畏難心理，都是認(rèn)為數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文般具有浪漫的文化氣息，可以引起學(xué)生很多美好的幻想，帶給學(xué)生美好的情感體驗(yàn)，也不像科學(xué)那樣有許多不可思議的事情，但其實(shí)數(shù)學(xué)也具有其獨(dú)特的美感。比如教師在《圖形的拼組》的教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)組合不同的圖形并且進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。4.建立多角度聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓"智趣課堂"接地氣數(shù)學(xué)因?yàn)槠涮赜械膶W(xué)科屬性而不太接地氣，但是這決不能成為我們課堂氣氛沉悶的理由，相反我們還要將這種看上去是劣勢(shì)的特質(zhì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)。因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是，生活中處處有數(shù)學(xué)。只要我們善于建立多角度的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起，就會(huì)產(chǎn)生奇妙的化學(xué)效果。畢竟生活才是離學(xué)生最近的事物，也是學(xué)生最熟悉的東西，只要我們教師在這方面做得到位，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。真正使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并沒(méi)有想象中的那么難，數(shù)學(xué)也可以很接地氣，增強(qiáng)課堂的生機(jī)。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地在學(xué)校、在課堂，教師在教學(xué)中應(yīng)切實(shí)貫徹"因材施教"原則，大力推進(jìn)"智趣課堂"，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力而創(chuàng)造條件，而不是生硬地給學(xué)生灌輸枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)理論。教師要根據(jù)實(shí)際，為這些學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣味、有一定的思維價(jià)值，又不脫離當(dāng)前課內(nèi)學(xué)所學(xué)的題目、內(nèi)容，運(yùn)用深入淺出、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，啟迪學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到饒有趣味，富有智慧，這樣做才能真正達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。唇部疾病和口角炎36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不85BACKTOINDEX唇舌疾病NEXTBACKTOINDEX86唇部疾病口角炎舌部疾病本章小結(jié)選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK唇部疾病87.唇部疾病慢性非特異性唇炎腺性唇炎良性淋巴增生性唇炎唇解剖組織特點(diǎn)肉芽腫性唇炎梅一羅綜合征光化性唇炎變態(tài)反應(yīng)性唇炎選擇相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)擊BACK.唇部疾病88唇部疾病和口角炎課件89正常唇BACK正常唇90慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)慢性唇炎{燥脫屑型慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)91慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)L病因(慢性、長(zhǎng)期、持續(xù)刺激)2臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)好發(fā)部位主要癥狀非特異性炎3診斷和鑒別診斷脫屑一慢性光化性唇炎結(jié)痂一DE、OIP、多形滲出性紅斑4治療(去因、局部處理、內(nèi)服藥物和注意事項(xiàng)BACK慢性非特異性唇炎(chroniccheilitis)92腺性唇炎(cheilitisglandularis)腺性唇炎脲性唇炎腺性唇炎(cheilitisglandularis)93腺性唇炎(cheilitisglandularis)l病因:不明2臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)主要癥狀臨床檢查癌前病變3診斷和鑒別診斷活檢結(jié)節(jié)狀突起物一肉芽腫性唇炎、良性淋巴增生性唇炎、唇部粘液性囊腫4.治療(局部處理、同位素治療)BACK腺性唇炎(cheilitisglandularis)94良性淋巴增生性唇炎(cheilitisofbenignlympholasis1定義:良性淋巴組織增生的唇部表現(xiàn)2病因:不明3臨床表現(xiàn)和病理特點(diǎn)好發(fā)年齡部位主要表現(xiàn)鏡下:淋巴濾泡4診斷和鑒別診斷:淡黃色滲出液和痂皮一腺性唇炎結(jié)痂一盤(pán)狀紅斑狼瘡5治療(避光、同位素治療)