材料作文的審題立意組材課件

材料作文審題、立意、

擬題及組材的有效方法材料作文審題、立意、

擬題及組材的有效方法1材料作文的類型1、就數(shù)量而言：單則材料；多則材料2、就性質(zhì)而言：寓言式；名人軼事式；名言警句式；社會熱點(diǎn)式；圖表式；漫畫式；發(fā)表見解式等。材料作文的類型1、就數(shù)量而言：單則材料；多則材料2審題的關(guān)鍵步驟1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象。2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角。3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)及材料的態(tài)度。4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理。5、確定文章論點(diǎn)。6、聯(lián)想可以用作論據(jù)的相關(guān)材料并合理組織安排材料。審題的關(guān)鍵步驟1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象。3示例：電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是他被請去“會診”。梅因泰斯圍著機(jī)器仔細(xì)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽了聽運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說：“把這里的線圈減兩圈。”機(jī)器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！笔纠?1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

梅因泰斯有的人2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

梅因泰斯3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。技術(shù)精湛，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)解決問題4、加以想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中只有練就了精湛的技藝，才能有出色的表現(xiàn)和超人的自我價(jià)值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡5、確定文章論點(diǎn)或題目?！丁耙Α币娬嬷贰都妓噧r(jià)更高》《簡易中的最難》《“一筆兩圈”的奧秘》《價(jià)值背后是汗水》6、聯(lián)想平時(shí)所學(xué)，尋找論據(jù)并組織材料。

1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象5材料一片樹葉從樹上向下跌落。“我想落到大地上?！睒淙~說。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛?！鞭D(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實(shí)正好?！苯又鴦菥?，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球?！辈牧弦黄瑯淙~從樹上向下跌落。61、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

樹葉東風(fēng)、西風(fēng)2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

樹葉3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。隨風(fēng)而動，無風(fēng)落地4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而動；或者說有些人沒有主見和固定的目標(biāo)，面對環(huán)境左右搖擺。5、確定文章論點(diǎn)并聯(lián)想材料。要善于順應(yīng)潮流；要堅(jiān)守自我。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象7

豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！笔且环N具有諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫作文的閱讀對象：標(biāo)題漫畫的構(gòu)成主體注釋及文字信息

漫畫作文解析豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！笔且环N8材料作文的審題立意組材課件91、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

三棵樹2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，是個整體，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。大樹枝葉繁茂，兩棵小樹發(fā)育不良4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理大樹樹冠的形狀是心形，是愛和呵護(hù)的象征，這導(dǎo)致了小樹的不能健康成長，映射了生活中家長對孩子的過度關(guān)愛。5、確定文章論點(diǎn)、題目?！赌鐞壑码y成才》《“愛”是“礙”》《請給我一片天》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象10閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇文章?？吹缴厦孢@幅漫畫你有什么感想？請自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇文章?？吹缴厦孢@幅漫畫你有什么111、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

某小學(xué)、農(nóng)民工子女、告示牌及畫面文字2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。農(nóng)民工子女被告示牌堵在學(xué)校大門之外4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中普遍存在的農(nóng)民工子女受教育難的不平等現(xiàn)象5、確定文章論點(diǎn)、題目?！段覀儞碛幸黄餐奶炜铡贰丁傲鲃拥幕ǘ洹睉?yīng)該平等地“開放”》《讓那些花兒不再哭泣》《天平的兩端》《讓花兒齊綻》《平等是一種美》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象12材料作文的審題立意組材課件131、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

襁褓中的嬰兒及文字信息2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。不學(xué)走路不去摔跤永遠(yuǎn)都不會行走，將永遠(yuǎn)處于襁褓中4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理永不走路——永遠(yuǎn)不去嘗試永不摔跤——永遠(yuǎn)不跌跟頭，不經(jīng)歷挫折困難永處襁褓——永遠(yuǎn)止步不前，永遠(yuǎn)不會有所成就5、確定文章論點(diǎn)、題目。《勇敢邁出人生的第一步》《不經(jīng)風(fēng)雨哪有彩虹？》《戰(zhàn)勝挫折，走向成功》《嘗試是成功之母》《挫折——成長的必修課》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象14材料作文構(gòu)思過程可概括為：把握畫面或材料內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際找準(zhǔn)評論對象確定文章觀點(diǎn)尋找論據(jù)材料下筆構(gòu)思成文材料作文構(gòu)思過程可概括為：把握畫面或材料內(nèi)容15燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡飄搖或平和溫柔或壯烈輝煌的光芒。它不僅溫暖了黑夜，也溫暖了文人的心。一、王維秋夜獨(dú)坐雨中山果落，燈下草蟲鳴在“獨(dú)坐悲雙鬢”的秋夜，詩人的影子被燈光拉得很長，在地上投射出寂寞的輪廓。他向往竹林山水，就連詩中也寫滿了他的田園夢想：竹喧，蓮動。他渴望遠(yuǎn)離塵囂，我們聽到他說：深夜人不知，明月來相照。于是，我們看到了靜坐菩提樹下的摩詰，一位靜謐安詳?shù)碾[者。然而，不食人間煙火也好，遠(yuǎn)離塵囂也罷，詩人那細(xì)膩如絲的情思依然會延伸出莫名的憂愁——獨(dú)坐悲雙鬢。悲的僅僅是容顏憔悴嗎？雨中山果落，燈下草蟲鳴。詩人的心覆蓋了萬類霜天，從秋天的共有的愁緒生發(fā)感喟，但卻思考了更廣闊的自然。那一盞燈，搖曳不定，為我們勾勒了細(xì)膩安詳，悲憫萬物，獨(dú)坐靜夜的王維。那是王維的燈，溫暖了寒夜，溫暖了他的心。燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡16二、挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營其夢耶？為什么我看到的是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”?為什么我想到的是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”？而現(xiàn)在我又在哪里呢？旁人回答：您在為陳同甫賦壯詞以寄之。哦，其果非真耶？閃爍的燈火讓我忘記了一切，又回到了我最為輝煌壯烈的時(shí)候。這是辛棄疾的燈，曾經(jīng)熾熱壯烈極致，而今已漸暗淡凋零。這又何嘗不是詞人一生命運(yùn)的映射？他也想過“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。他也想過“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。甚至他還曾美好的幻想：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”算而今，重到須驚，是驚空余報(bào)國之志而無門嗎？是驚“馮唐易老，李廣難封”嗎？抑或是感慨曾經(jīng)“愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”而今舉杯澆愁愁更愁嗎？都不得而知。只是這盞孤燈伴隨稼軒一生。它曾照耀過輝煌，也照耀過暗淡，它也曾溫暖那不眠的寒夜，更慰藉了詞人的心。

一盞盞孤燈飄過，溫暖著夜，溫暖著文人的心，也溫暖著歷史。有沒有一盞燈溫暖著你，長久以來？二、挑燈看劍辛稼軒17修改內(nèi)容：三、子瞻的火冷燈稀寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断拢杌柩┮庠拼挂?。是山城的寂寞還是人的寂寞？錢塘燈火猶在隔夜，而今火冷燈稀已變作密州。時(shí)空的變換也許不僅僅是燈火吧！還有那些燈火照耀下的年華，紛紛雪花醞釀著落下。但蘇軾心里是永遠(yuǎn)不會下雪的，他說：小舟從此逝，江海寄余生。一盞盞孤燈飄過，溫暖著夜，溫暖著文人的心，也溫暖著歷史。有沒有一盞燈溫暖著你，長久以來？修改內(nèi)容：三、子瞻的火冷燈稀18燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡飄搖或平和溫柔或壯烈輝煌的光芒。它不僅溫暖了黑夜，也溫暖了文人的心。燈19孤燈獨(dú)坐王摩詰雨中山果落，燈下草蟲鳴在“獨(dú)坐悲雙鬢”的秋夜，詩人的影子被燈光拉得很長，在地上投射出寂寞的輪廓。他向往竹林山水，就連詩中也寫滿了他的田園夢想：渡頭，余暉，竹喧，蓮動。他渴望遠(yuǎn)離塵囂，一個人獨(dú)聽心語：深夜人不知，明月來相照。于是，我們看到了靜坐秋夜孤燈之下的摩詰，一位靜謐安詳?shù)碾[者。然而，不食人間煙火也好，遠(yuǎn)離塵囂也罷，詩人那細(xì)膩如絲的情思依然會延伸出莫名的憂愁——獨(dú)坐悲雙鬢。悲的僅僅是容顏憔悴嗎？雨中山果落，燈下草蟲鳴。詩人的心覆蓋了萬類霜天，從秋天的共有的愁緒生發(fā)感喟，但卻思考了更廣闊的自然。那一盞燈，在一千年前的靜夜中搖曳不定，為我們勾勒了細(xì)膩安詳，悲憫萬物，獨(dú)坐靜夜的“詩佛”形象。那是王維的燈，溫暖了寒夜，溫暖了唐朝的山水與田園。孤燈獨(dú)坐王摩詰雨中山果落，燈下草蟲鳴20挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營其夢耶？其非夢耶？為什么我看到的是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”?為什么我想到的是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”？而現(xiàn)在我又在哪里呢？答曰：您在為陳同甫賦壯詞。哦，其果非真耶？閃爍的燈火讓我忘記了一切，又回到了我最為輝煌壯烈的時(shí)候。這是辛棄疾的燈，曾經(jīng)熾熱壯烈極致，而今已漸燈火闌珊。這又何嘗不是詞人一生命運(yùn)的映射？“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”最后的一絲希望，在現(xiàn)實(shí)的墻壁面前只能被撞的粉碎——“可憐白發(fā)生”！此時(shí)，燈火已暗，然而寶劍依然寒氣逼人，詞人起身把燈火挑撥的更加明亮……明亮的燈光把詞人的身影打在墻上，是那樣的清晰，詞人手持寶劍，頭微微抬起，詞人的內(nèi)心波濤洶涌——“西北望長安，可憐無數(shù)山?！币挂焉?，醉后燈光中的詞人比所有的人都清醒

挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營21燈下漫筆周樹人

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。寒星冷夜，孤燈獨(dú)坐，他在繚繞的燈光中更顯瘦硬與堅(jiān)強(qiáng)。

燈依舊暗淡，一如夜的無盡蒼涼?？墒撬念^那盞長明燈永不熄滅，那是理想的燈，照見了暗夜中陰霾下的希冀。他曾在吶喊之后彷徨，但最終走出了傷逝的洪流，揮動著他那如椽大筆，書寫出了一個屢遭欺凌與壓迫，然而已日漸清醒，并開始奮起抗?fàn)幍拿褡宓木?。黑夜中，燈光下，一位老者時(shí)而緊鎖雙眉，時(shí)而奮筆疾書，我們看到那是一位真的猛士在奮然而前行。那燈光溫暖的不只有寒星，更有一個以筆為戈的戰(zhàn)士的心。燈下漫筆周樹人

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅22結(jié)尾一盞盞孤燈在氤氳中飄過，溫暖著夜，溫暖著古今文人的心，也溫暖著歷史。長燈如是，在如許的晚上，有沒有一盞這樣的燈溫暖著你？結(jié)尾一盞盞孤燈在氤氳中飄過，溫暖著夜，溫暖著23燈

燈，一火一丁，象形的它就像在描述這樣的一幅畫面：燈下即人，人前即燈。燈是為人而生，世間萬物安于夜的黑暗，而唯有人，要在黑暗中將燈點(diǎn)亮，將心靈點(diǎn)亮。古時(shí)燈即為燭。在逝去的多少個夜晚，流過多少燭淚，落過多少燈花。燈之下，曾經(jīng)“卻話巴山夜雨時(shí)”，它點(diǎn)燃了詩人的想象，照亮了詩人“共剪西窗燭”的夢幻；燈之下，曾經(jīng)“閑敲棋子落燈花”，耳畔池塘處處蛙，燈光照耀下，映出了梅子黃時(shí)雨的痕跡，映出了詩人的閑適之情；燈之下，曾經(jīng)有多少母親“臨行密密縫”？飛針走線中，那細(xì)密的針腳滿滿的都是慈母的愛，將行的游子望著母親，卻發(fā)現(xiàn)她的鬢角在燈的柔光下競投射出幾絲銀光。燈燈，一火一丁，象形的它就像在描述這樣的一幅24

燈，是渴望溫暖與光明的人的希冀。如果在大海中迷失方向，隨浪漂浮，在心將失望的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)前方有燈塔在照亮。此刻的自己視野中將沒有黑暗，只有那一盞燈，越來越近，越來越亮，最后，它矗立在自己身旁；最后，他發(fā)現(xiàn)自己的心已被重新點(diǎn)亮。

燈，是心靈孤獨(dú)或沉郁的人的慰藉。如果心中有難以化開的痛，點(diǎn)一盞燈，燈下浮想，燈下漫筆，燈下賦詩，燈下清唱。此時(shí)，燈是自己的友人，它向自己展出內(nèi)心的熱情，告訴自己：我會給你光亮，我與你不離不棄。無論挑燈看劍，還是燈下苦讀，與燈為伴，自己內(nèi)心全是溫暖，哪怕門外春雪初霽，哪怕窗前秋霜已寒。燈，是渴望溫暖與光明的人的希冀。如果在大海中25燈，是親情友情恩情的溫暖詮釋。燈下密語，道出內(nèi)心的苦衷；燈下笑談，解脫心靈的束縛。在燈下，母親為你縫衣；在燈下，父親送來一杯清茶，滋潤你伏案已久的僵硬的身軀，告訴你不要累了身體。不能忘懷的還有那首歌——《每當(dāng)我走過老師的窗前》，暗夜中，老師的燈依然明亮。就在那永遠(yuǎn)不滅的燈下，多少學(xué)子得到指引，多少桃李掛滿枝頭。老師啊，您就是一盞啟明之燈，照亮了莘莘學(xué)子的光明前程。燈，是親情友情恩情的溫暖詮釋。燈下密語，道出26燈，世人賦予它太多含義，世人賦予它太多情感。最是那一盞燈的溫暖，猶如春風(fēng)化細(xì)雨，猶如日光融寒冰。一人一火，一燭一情。不管有多少莫名的黑暗，不管有多少未知的困難，擎一盞燈，告訴自己，這是我的希冀，這是我的慰藉，這是身旁親人友人給我的溫暖與關(guān)愛。它點(diǎn)燃的不只是火，更是心靈。感恩每一盞燈，詮釋每一盞燈。點(diǎn)亮它，在燈下，浮想、漫筆、賦詩、吟唱……燈即是人，人即是燈。燈，世人賦予它太多含義，世人賦予它太多情感。27根據(jù)下面的材料，給文章定一個論點(diǎn)式題目。1、一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。蝴蝶出來了，撲著翅膀，卻不能飛。這位好心人不懂得只有通過生的掙扎，翅膀才硬得能飛。這只蝴蝶只能短命地呆在地上，從不知自由的滋味，沒有真正生活過。課堂練習(xí)：根據(jù)下面的材料，給文章定一個論點(diǎn)式題目。課堂練習(xí)：28參考題目：《破繭成蝶》《不要濫施善心》《要不得的好心》《挫折成就美麗》《拔苗助長要不得》《經(jīng)歷苦痛才能生存》《做個冷靜的旁觀者》《經(jīng)歷風(fēng)雨才會成功》

參考題目：292、有個小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而還夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子了，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當(dāng)場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時(shí)，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下來。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說道：“我初次偷石板交給你時(shí)，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結(jié)局，被押去處死呢？”2、有個小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。母30參考題目：《小錯不懲必成大錯》《勿以惡小而為之》《養(yǎng)不教，母之過》《可怕的鼓勵》《糊涂的母愛》參考題目：31作業(yè)：用簡煉的語言概括以下材料的意思1、據(jù)說，在美國歷史上，曾有過這樣兩個人，一個是愛德華家族，其始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和1位副總統(tǒng)；而另一家族的始祖叫祖克，是個缺乏文化修養(yǎng)的賭鬼和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。作業(yè)：用簡煉的語言概括以下材料的意思1、據(jù)說，在美國歷史32

2、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉龋褪遣灰娝X，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去！2、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的333、從前有一位商人，帶著兩袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地區(qū)，那里的人從來沒有見過大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西，因此他們用當(dāng)?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲诉@位精明的商人，臨別的時(shí)候還送給他兩袋金子作為酬謝。另一位商人聽說此事后，不禁為之心動，他想：“大蔥的味道不是也很好么!”于是，他就帶著滿滿的兩袋大蔥來到了那個地方。那里的人同樣也沒有見過大蔥，他們覺得大蔥的味道比大蒜的味道更好。當(dāng)?shù)厝烁邮⑶榭畲诉@個商人，在為他送行時(shí)，人們一致認(rèn)為，用金子遠(yuǎn)不能表達(dá)他們對遠(yuǎn)道而來客人的感激之情，經(jīng)過再三商討，決定贈給這位朋友他們最喜愛的東西——兩袋大蒜。3、從前有一位商人，帶著兩袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地區(qū)，那34解析：兩袋大蒜在某些人的心理竟然比黃金重要，可見同樣的東西在不同人心里的價(jià)值往往是不一樣的，在端正自己態(tài)度的同時(shí)，多去考慮別人的需要與想法，是得到成功的必要條件。解析：兩袋大蒜在某些人的心理竟然比黃金重要，可354、有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時(shí)，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他拿出十元錢買花。這時(shí)綠燈已經(jīng)亮了，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴地對正問他要什么花的男孩說：“什么顏色都可以，你只要快一點(diǎn)就好！”那個男孩十分禮貌地說：“謝謝你，先生?！痹陂_了一小段路后，他有些良心不安，為自己剛才的粗暴無禮。他把車停在路邊，回頭走向那個男孩表示歉意，并且又給了男孩十元錢，要他自己買一束花送給喜歡的人。男孩笑了笑并道謝接受。當(dāng)他回去發(fā)動車子時(shí)，發(fā)現(xiàn)車子出現(xiàn)了故障，怎樣也發(fā)動不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙。這時(shí)，一輛拖吊車已經(jīng)迎面駛來，他大為驚訝，司機(jī)笑著對他說：“有一個小孩給了我二十元，要我開過來幫你，并且還寫了一張紙條。”他接過紙條打開一看，只見上面寫著：“這代表一束花。”4、有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時(shí)，一個衣服36解析：請以“勇氣與寬容”為話題寫一篇文章。不要掩藏你的勇氣，更不要吝嗇你的寬容，盡早表達(dá)心中的想法，勇于認(rèn)錯才是真正的勇者。而一份善意往往能得到立即的回應(yīng)，內(nèi)心的釋懷正是最好的報(bào)答。給自己多一點(diǎn)勇氣，給別人多一點(diǎn)寬容。解析：請以“勇氣與寬容”為話題寫一篇文章。375、一位老農(nóng)拿著一把柴刀，使勁地砍路邊的一棵棗樹，口里念念有詞：“叫你不生棗!”棗樹被砍后枝頭來年真的結(jié)滿了棗子。還有一次，我看到母親正在和一只母雞生氣，它不生蛋了，天天呆在窩里孵蛋。母親趕出了雞窩里的那只母雞，拎住翅膀，說：“把它浸到溪水里?！闭谴蠖欤€結(jié)著冰呢，雞不是要凍死么?母親說：“不會的，保證它五六天后就能生蛋。”母雞浸了水后，果然又開始生蛋了。世上的萬物實(shí)在有些奇怪，竟然需要一些“懲罰”。這真應(yīng)了那句話：“懲罰是金?！?、一位老農(nóng)拿著一把柴刀，使勁地砍路邊的一棵棗樹，口里念念有38提示：沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的果實(shí)不會甜美，沒有經(jīng)歷過失敗的人生也不會完美。巨大的失落在使一個人的心靈感到痛楚的同時(shí)，也會使心靈因痛苦的鍛造而富有韌性，這韌性將會使他可以負(fù)載更多的苦難，而苦難每每是成功的孿生兄弟。材料作文的審題立意組材課件39

6、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。

6、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕407動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”

有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”

哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”

青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字?，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？！”7動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好41從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”等觀點(diǎn)；從教授的言行上看，反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出“言與行”“理論要聯(lián)系實(shí)際”等觀點(diǎn)；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中可以提煉出“每個人都有自己的長處”等觀點(diǎn)。從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出“怎428一頭老驢掉到一個廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。

那頭驢一開始也放棄了求生的希望。每天不斷地有人往井里倒垃圾，老驢也生氣自己倒霉主人掉到了井里不要它，就算死了也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔下來，可是有一天，它改變了對垃圾的態(tài)度。它每天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天它重新回到了地面上。8一頭老驢掉到一個廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。43材料作文審題、立意、

擬題及組材的有效方法材料作文審題、立意、

擬題及組材的有效方法44材料作文的類型1、就數(shù)量而言：單則材料；多則材料2、就性質(zhì)而言：寓言式；名人軼事式；名言警句式；社會熱點(diǎn)式；圖表式；漫畫式；發(fā)表見解式等。材料作文的類型1、就數(shù)量而言：單則材料；多則材料45審題的關(guān)鍵步驟1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象。2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角。3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)及材料的態(tài)度。4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理。5、確定文章論點(diǎn)。6、聯(lián)想可以用作論據(jù)的相關(guān)材料并合理組織安排材料。審題的關(guān)鍵步驟1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象。46示例：電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是他被請去“會診”。梅因泰斯圍著機(jī)器仔細(xì)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽了聽運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說：“把這里的線圈減兩圈?！睓C(jī)器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！笔纠?71、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

梅因泰斯有的人2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

梅因泰斯3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。技術(shù)精湛，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)解決問題4、加以想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中只有練就了精湛的技藝，才能有出色的表現(xiàn)和超人的自我價(jià)值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡5、確定文章論點(diǎn)或題目?！丁耙Α币娬嬷贰都妓噧r(jià)更高》《簡易中的最難》《“一筆兩圈”的奧秘》《價(jià)值背后是汗水》6、聯(lián)想平時(shí)所學(xué)，尋找論據(jù)并組織材料。

1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象48材料一片樹葉從樹上向下跌落。“我想落到大地上。”樹葉說。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛?！鞭D(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實(shí)正好。”接著勢均力敵，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球。”材料一片樹葉從樹上向下跌落。491、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

樹葉東風(fēng)、西風(fēng)2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

樹葉3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。隨風(fēng)而動，無風(fēng)落地4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而動；或者說有些人沒有主見和固定的目標(biāo)，面對環(huán)境左右搖擺。5、確定文章論點(diǎn)并聯(lián)想材料。要善于順應(yīng)潮流；要堅(jiān)守自我。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象50

豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！笔且环N具有諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫作文的閱讀對象：標(biāo)題漫畫的構(gòu)成主體注釋及文字信息

漫畫作文解析豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫。”是一種51材料作文的審題立意組材課件521、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

三棵樹2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，是個整體，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。大樹枝葉繁茂，兩棵小樹發(fā)育不良4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理大樹樹冠的形狀是心形，是愛和呵護(hù)的象征，這導(dǎo)致了小樹的不能健康成長，映射了生活中家長對孩子的過度關(guān)愛。5、確定文章論點(diǎn)、題目?！赌鐞壑码y成才》《“愛”是“礙”》《請給我一片天》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象53閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇文章?？吹缴厦孢@幅漫畫你有什么感想？請自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇文章?？吹缴厦孢@幅漫畫你有什么541、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

某小學(xué)、農(nóng)民工子女、告示牌及畫面文字2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。農(nóng)民工子女被告示牌堵在學(xué)校大門之外4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中普遍存在的農(nóng)民工子女受教育難的不平等現(xiàn)象5、確定文章論點(diǎn)、題目?！段覀儞碛幸黄餐奶炜铡贰丁傲鲃拥幕ǘ洹睉?yīng)該平等地“開放”》《讓那些花兒不再哭泣》《天平的兩端》《讓花兒齊綻》《平等是一種美》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象55材料作文的審題立意組材課件561、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象

襁褓中的嬰兒及文字信息2、分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，都是主角3、分析所寫對象的主要特點(diǎn)。不學(xué)走路不去摔跤永遠(yuǎn)都不會行走，將永遠(yuǎn)處于襁褓中4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理永不走路——永遠(yuǎn)不去嘗試永不摔跤——永遠(yuǎn)不跌跟頭，不經(jīng)歷挫折困難永處襁褓——永遠(yuǎn)止步不前，永遠(yuǎn)不會有所成就5、確定文章論點(diǎn)、題目?！队赂疫~出人生的第一步》《不經(jīng)風(fēng)雨哪有彩虹？》《戰(zhàn)勝挫折，走向成功》《嘗試是成功之母》《挫折——成長的必修課》6、聯(lián)想并組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象57材料作文構(gòu)思過程可概括為：把握畫面或材料內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際找準(zhǔn)評論對象確定文章觀點(diǎn)尋找論據(jù)材料下筆構(gòu)思成文材料作文構(gòu)思過程可概括為：把握畫面或材料內(nèi)容58燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡飄搖或平和溫柔或壯烈輝煌的光芒。它不僅溫暖了黑夜，也溫暖了文人的心。一、王維秋夜獨(dú)坐雨中山果落，燈下草蟲鳴在“獨(dú)坐悲雙鬢”的秋夜，詩人的影子被燈光拉得很長，在地上投射出寂寞的輪廓。他向往竹林山水，就連詩中也寫滿了他的田園夢想：竹喧，蓮動。他渴望遠(yuǎn)離塵囂，我們聽到他說：深夜人不知，明月來相照。于是，我們看到了靜坐菩提樹下的摩詰，一位靜謐安詳?shù)碾[者。然而，不食人間煙火也好，遠(yuǎn)離塵囂也罷，詩人那細(xì)膩如絲的情思依然會延伸出莫名的憂愁——獨(dú)坐悲雙鬢。悲的僅僅是容顏憔悴嗎？雨中山果落，燈下草蟲鳴。詩人的心覆蓋了萬類霜天，從秋天的共有的愁緒生發(fā)感喟，但卻思考了更廣闊的自然。那一盞燈，搖曳不定，為我們勾勒了細(xì)膩安詳，悲憫萬物，獨(dú)坐靜夜的王維。那是王維的燈，溫暖了寒夜，溫暖了他的心。燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡59二、挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營其夢耶？為什么我看到的是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”?為什么我想到的是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”？而現(xiàn)在我又在哪里呢？旁人回答：您在為陳同甫賦壯詞以寄之。哦，其果非真耶？閃爍的燈火讓我忘記了一切，又回到了我最為輝煌壯烈的時(shí)候。這是辛棄疾的燈，曾經(jīng)熾熱壯烈極致，而今已漸暗淡凋零。這又何嘗不是詞人一生命運(yùn)的映射？他也想過“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。他也想過“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。甚至他還曾美好的幻想：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”算而今，重到須驚，是驚空余報(bào)國之志而無門嗎？是驚“馮唐易老，李廣難封”嗎？抑或是感慨曾經(jīng)“愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”而今舉杯澆愁愁更愁嗎？都不得而知。只是這盞孤燈伴隨稼軒一生。它曾照耀過輝煌，也照耀過暗淡，它也曾溫暖那不眠的寒夜，更慰藉了詞人的心。

一盞盞孤燈飄過，溫暖著夜，溫暖著文人的心，也溫暖著歷史。有沒有一盞燈溫暖著你，長久以來？二、挑燈看劍辛稼軒60修改內(nèi)容：三、子瞻的火冷燈稀寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。是山城的寂寞還是人的寂寞？錢塘燈火猶在隔夜，而今火冷燈稀已變作密州。時(shí)空的變換也許不僅僅是燈火吧！還有那些燈火照耀下的年華，紛紛雪花醞釀著落下。但蘇軾心里是永遠(yuǎn)不會下雪的，他說：小舟從此逝，江海寄余生。一盞盞孤燈飄過，溫暖著夜，溫暖著文人的心，也溫暖著歷史。有沒有一盞燈溫暖著你，長久以來？修改內(nèi)容：三、子瞻的火冷燈稀61燈在眾多詩歌意象中，“燈”靜靜地閃耀著其或暗淡飄搖或平和溫柔或壯烈輝煌的光芒。它不僅溫暖了黑夜，也溫暖了文人的心。燈62孤燈獨(dú)坐王摩詰雨中山果落，燈下草蟲鳴在“獨(dú)坐悲雙鬢”的秋夜，詩人的影子被燈光拉得很長，在地上投射出寂寞的輪廓。他向往竹林山水，就連詩中也寫滿了他的田園夢想：渡頭，余暉，竹喧，蓮動。他渴望遠(yuǎn)離塵囂，一個人獨(dú)聽心語：深夜人不知，明月來相照。于是，我們看到了靜坐秋夜孤燈之下的摩詰，一位靜謐安詳?shù)碾[者。然而，不食人間煙火也好，遠(yuǎn)離塵囂也罷，詩人那細(xì)膩如絲的情思依然會延伸出莫名的憂愁——獨(dú)坐悲雙鬢。悲的僅僅是容顏憔悴嗎？雨中山果落，燈下草蟲鳴。詩人的心覆蓋了萬類霜天，從秋天的共有的愁緒生發(fā)感喟，但卻思考了更廣闊的自然。那一盞燈，在一千年前的靜夜中搖曳不定，為我們勾勒了細(xì)膩安詳，悲憫萬物，獨(dú)坐靜夜的“詩佛”形象。那是王維的燈，溫暖了寒夜，溫暖了唐朝的山水與田園。孤燈獨(dú)坐王摩詰雨中山果落，燈下草蟲鳴63挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營其夢耶？其非夢耶？為什么我看到的是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”?為什么我想到的是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”？而現(xiàn)在我又在哪里呢？答曰：您在為陳同甫賦壯詞。哦，其果非真耶？閃爍的燈火讓我忘記了一切，又回到了我最為輝煌壯烈的時(shí)候。這是辛棄疾的燈，曾經(jīng)熾熱壯烈極致，而今已漸燈火闌珊。這又何嘗不是詞人一生命運(yùn)的映射？“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”最后的一絲希望，在現(xiàn)實(shí)的墻壁面前只能被撞的粉碎——“可憐白發(fā)生”！此時(shí)，燈火已暗，然而寶劍依然寒氣逼人，詞人起身把燈火挑撥的更加明亮……明亮的燈光把詞人的身影打在墻上，是那樣的清晰，詞人手持寶劍，頭微微抬起，詞人的內(nèi)心波濤洶涌——“西北望長安，可憐無數(shù)山?！币挂焉?，醉后燈光中的詞人比所有的人都清醒

挑燈看劍辛稼軒醉里挑燈看劍，夢回吹角連營64燈下漫筆周樹人

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。寒星冷夜，孤燈獨(dú)坐，他在繚繞的燈光中更顯瘦硬與堅(jiān)強(qiáng)。

燈依舊暗淡，一如夜的無盡蒼涼。可是他心頭那盞長明燈永不熄滅，那是理想的燈，照見了暗夜中陰霾下的希冀。他曾在吶喊之后彷徨，但最終走出了傷逝的洪流，揮動著他那如椽大筆，書寫出了一個屢遭欺凌與壓迫，然而已日漸清醒，并開始奮起抗?fàn)幍拿褡宓木?。黑夜中，燈光下，一位老者時(shí)而緊鎖雙眉，時(shí)而奮筆疾書，我們看到那是一位真的猛士在奮然而前行。那燈光溫暖的不只有寒星，更有一個以筆為戈的戰(zhàn)士的心。燈下漫筆周樹人

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅65結(jié)尾一盞盞孤燈在氤氳中飄過，溫暖著夜，溫暖著古今文人的心，也溫暖著歷史。長燈如是，在如許的晚上，有沒有一盞這樣的燈溫暖著你？結(jié)尾一盞盞孤燈在氤氳中飄過，溫暖著夜，溫暖著66燈

燈，一火一丁，象形的它就像在描述這樣的一幅畫面：燈下即人，人前即燈。燈是為人而生，世間萬物安于夜的黑暗，而唯有人，要在黑暗中將燈點(diǎn)亮，將心靈點(diǎn)亮。古時(shí)燈即為燭。在逝去的多少個夜晚，流過多少燭淚，落過多少燈花。燈之下，曾經(jīng)“卻話巴山夜雨時(shí)”，它點(diǎn)燃了詩人的想象，照亮了詩人“共剪西窗燭”的夢幻；燈之下，曾經(jīng)“閑敲棋子落燈花”，耳畔池塘處處蛙，燈光照耀下，映出了梅子黃時(shí)雨的痕跡，映出了詩人的閑適之情；燈之下，曾經(jīng)有多少母親“臨行密密縫”？飛針走線中，那細(xì)密的針腳滿滿的都是慈母的愛，將行的游子望著母親，卻發(fā)現(xiàn)她的鬢角在燈的柔光下競投射出幾絲銀光。燈燈，一火一丁，象形的它就像在描述這樣的一幅67

燈，是渴望溫暖與光明的人的希冀。如果在大海中迷失方向，隨浪漂浮，在心將失望的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)前方有燈塔在照亮。此刻的自己視野中將沒有黑暗，只有那一盞燈，越來越近，越來越亮，最后，它矗立在自己身旁；最后，他發(fā)現(xiàn)自己的心已被重新點(diǎn)亮。

燈，是心靈孤獨(dú)或沉郁的人的慰藉。如果心中有難以化開的痛，點(diǎn)一盞燈，燈下浮想，燈下漫筆，燈下賦詩，燈下清唱。此時(shí)，燈是自己的友人，它向自己展出內(nèi)心的熱情，告訴自己：我會給你光亮，我與你不離不棄。無論挑燈看劍，還是燈下苦讀，與燈為伴，自己內(nèi)心全是溫暖，哪怕門外春雪初霽，哪怕窗前秋霜已寒。燈，是渴望溫暖與光明的人的希冀。如果在大海中68燈，是親情友情恩情的溫暖詮釋。燈下密語，道出內(nèi)心的苦衷；燈下笑談，解脫心靈的束縛。在燈下，母親為你縫衣；在燈下，父親送來一杯清茶，滋潤你伏案已久的僵硬的身軀，告訴你不要累了身體。不能忘懷的還有那首歌——《每當(dāng)我走過老師的窗前》，暗夜中，老師的燈依然明亮。就在那永遠(yuǎn)不滅的燈下，多少學(xué)子得到指引，多少桃李掛滿枝頭。老師啊，您就是一盞啟明之燈，照亮了莘莘學(xué)子的光明前程。燈，是親情友情恩情的溫暖詮釋。燈下密語，道出69燈，世人賦予它太多含義，世人賦予它太多情感。最是那一盞燈的溫暖，猶如春風(fēng)化細(xì)雨，猶如日光融寒冰。一人一火，一燭一情。不管有多少莫名的黑暗，不管有多少未知的困難，擎一盞燈，告訴自己，這是我的希冀，這是我的慰藉，這是身旁親人友人給我的溫暖與關(guān)愛。它點(diǎn)燃的不只是火，更是心靈。感恩每一盞燈，詮釋每一盞燈。點(diǎn)亮它，在燈下，浮想、漫筆、賦詩、吟唱……燈即是人，人即是燈。燈，世人賦予它太多含義，世人賦予它太多情感。70根據(jù)下面的材料，給文章定一個論點(diǎn)式題目。1、一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。蝴蝶出來了，撲著翅膀，卻不能飛。這位好心人不懂得只有通過生的掙扎，翅膀才硬得能飛。這只蝴蝶只能短命地呆在地上，從不知自由的滋味，沒有真正生活過。課堂練習(xí)：根據(jù)下面的材料，給文章定一個論點(diǎn)式題目。課堂練習(xí)：71參考題目：《破繭成蝶》《不要濫施善心》《要不得的好心》《挫折成就美麗》《拔苗助長要不得》《經(jīng)歷苦痛才能生存》《做個冷靜的旁觀者》《經(jīng)歷風(fēng)雨才會成功》

參考題目：722、有個小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而還夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子了，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當(dāng)場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時(shí)，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下來。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說道：“我初次偷石板交給你時(shí)，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結(jié)局，被押去處死呢？”2、有個小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。母73參考題目：《小錯不懲必成大錯》《勿以惡小而為之》《養(yǎng)不教，母之過》《可怕的鼓勵》《糊涂的母愛》參考題目：74作業(yè)：用簡煉的語言概括以下材料的意思1、據(jù)說，在美國歷史上，曾有過這樣兩個人，一個是愛德華家族，其始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和1位副總統(tǒng)；而另一家族的始祖叫祖克，是個缺乏文化修養(yǎng)的賭鬼和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。作業(yè)：用簡煉的語言概括以下材料的意思1、據(jù)說，在美國歷史75

2、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去！2、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的763、從前有一位商人，帶著兩袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地區(qū)，那里的人從來沒有見過大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西，因此他們用當(dāng)?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲诉@位精明的商人，臨別的時(shí)候還送給他兩袋金子作為酬謝。另一位商人聽說此事后，不禁為之心動，他想：“大蔥的味道不是也很好么!”于是，他就帶著滿滿的兩袋大蔥來到了那個地方。那里的人同樣也沒有見過大蔥，他們覺得大蔥的味道比大蒜的味道更好。當(dāng)?shù)厝烁邮⑶榭畲诉@個商人，在為他送行時(shí)，人們一致認(rèn)為，用金子遠(yuǎn)不能表達(dá)他們對遠(yuǎn)道而來客人的感激之情，經(jīng)過再三商討，決定贈給這位朋友他們最喜愛的東西——兩袋大蒜。3、從前有一位商人，帶著兩袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地區(qū)，那77解析：兩袋大蒜在某些人的心理竟然比黃金重要，可見同樣的東西在不同人心里的價(jià)值往往是不一樣的，在端正自己態(tài)度的同時(shí)，多去考慮別