《黃河頌》同步達(dá)綱練習(xí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《黃河頌》同步達(dá)綱練習(xí)1、給以下加粗的字注音：

高山之巔()驚濤澎湃()濁流宛轉(zhuǎn)()

九曲連環(huán)()英雄體魄()哺育滋長(zhǎng)()

2、以下兩組句子中加粗詞語(yǔ)的釋義和用法是否一樣?并說(shuō)明理由。

⑴A、用你那英雄的體魄。

B、多少英雄的故事，在你的身邊扮演!

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⑵A、筑成我們民族的屏障。

B、我們民族的宏偉精神。

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3、在以下句子的橫線上，填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：

__________黃河滾滾，奔向東南。驚濤__________，__________萬(wàn)丈狂瀾;濁流__________，__________九曲連環(huán);從昆侖山下/__________黃海之邊;把中原大地/__________南北兩面。

4、寫出以下詩(shī)句中所使用的修辭手法：

⑴啊!黃河!你是中華民族的搖籃!()

⑵我們民族的宏偉精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!()

⑶我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的模范，像你一樣的宏偉頑強(qiáng)!像你一樣的宏偉頑強(qiáng)!()

5、對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。

A、其次節(jié)"望黃河'部分，一個(gè)"望'字統(tǒng)領(lǐng)下文，"望'的內(nèi)容，虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。

B、詩(shī)中"啊!黃河!'的反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。

C、全詩(shī)都以其次人稱"你'來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、誠(chéng)懇、濃烈!

D、詩(shī)歌寫得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。

6、詩(shī)人從哪些方面稱贊了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

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7、閱讀下面的詩(shī)歌，回復(fù)以下問(wèn)題：

瑞雪

大荒

老天磨了一夜的粉

清早牽著驢走了

我穿上嶄新的饃

沿路壓花

⑴"清早牽著驢走了'這句詩(shī)是什么意思?

⑵"我穿上嶄新的饃/沿路壓花'這句詩(shī)中，加粗的兩個(gè)詞語(yǔ)"饃'和"壓花'，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?

⑶"老天磨粉'、"清早牽驢'，你認(rèn)為這樣的主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭協(xié)同理嗎?恰當(dāng)嗎?并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

⑷對(duì)這首詩(shī)的分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。

A、首句將無(wú)邊的白雪說(shuō)成了面粉，氣象開(kāi)闊博大，表達(dá)出了兒童觀測(cè)事物的年齡特點(diǎn)。

B、"牽著驢'點(diǎn)出了時(shí)代特征，當(dāng)時(shí)正處在使用畜力的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

C、詩(shī)人用"饃'代指新鞋，是使用了借代的修辭手法。

D、這是一首意境清爽幽美、意象亮麗鮮活的小詩(shī)，充滿了童真童趣。

1、diānpizhuqūpbǔ

2、⑴不一樣。A句中的"英雄'是形容詞，意思是"具有英雄品質(zhì)的';B句中的"英雄'是名詞，意思是"不怕困難、不顧自己、英勇斗爭(zhēng)、令人敬重的人'。

⑵一樣。都是名詞作定語(yǔ)，意思是"歷史上形成的、處于不同社會(huì)發(fā)展階段的各種人的共同體'。

3、望澎湃掀起宛轉(zhuǎn)結(jié)成奔向劈成

4、⑴比喻

⑵擬人

⑶反復(fù)

5、D

6、從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、歷史貢獻(xiàn)三方面稱贊了黃河的氣魄。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族驕傲感與自信心，鼓舞中華兒女像黃河一樣"宏偉頑強(qiáng)'，以英勇的氣概和頑強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

7、⑴示意雪已經(jīng)