高三復習論述類文本閱讀-上課課件-52

論述類文本閱讀現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組論述類文本閱讀現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組考綱要求1．理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考點闡釋考綱要求1．理解B考點闡釋15年16年17年1篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息2理解概念，歸納要點。理解概念，歸納要點。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。3分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度近三年新課標卷Ⅰ高考論述類文本閱讀考查考點分析篩選整合信息是重點分析綜合推斷是延伸15年16年17年1篩選并整合篩選并整合篩選并整合2理解概念命題特點⒈題型特點⒉題量特點⒊選材特點客觀題3道多社會科學類論文命題特點⒈題型特點⒉題量特點⒊選材特點客觀題3道多社會科學類⒈論述類文本閱讀的基本原則：★題干★選項★

原文三對照知識點撥堅持一種信念：

答案就在原文中?、闭撌鲱愇谋鹃喿x的基本原則：★題干三對照知識點撥堅持一種信⒉論述類文本閱讀的基本解題思路：讀審找比⒉論述類文本閱讀的基本解題思路：讀審找比第一步讀—讀文本閱讀前可提出設(shè)問：（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本觀點、情感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文主要運用了哪些材料？吃透閱讀材料，把握全文觀點。第一步讀—讀文本閱讀前可提出設(shè)問：吃透閱讀材料，把握全文第二步審—審題干明確題干要求及陳述對象。（1）選擇“正確的”還是“錯誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

（4）是理解題還是分析概括題。注：找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第二步審—審題干明確題干要求及陳述對象。注：找正確項，須第三步找—找原文

在閱讀材料中找到與選項對應的文段內(nèi)容，即確定閱讀區(qū)間，并在文中作好標注。

將題干或選項中的關(guān)鍵語句帶入文章中，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準信息區(qū)，同時要關(guān)注語境，不能斷章取義。二是找全信息點，同一個角度的信息有時有若干點。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第三步找—找原文在閱讀材料中找到與選項對應的文段內(nèi)第四步比—比文題

將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。（1）形同意同（信息吻合

直接判斷）（2）形異意同（有所轉(zhuǎn)換

實質(zhì)一致）（3）形似意異（迷惑性大

格外留意）高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第四步比—比文題將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較論述類文本閱讀第1講現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52論述類文本閱讀第1講現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組高三復習

高考論述類文本閱讀題的考查，考生不僅要讀懂所給的材料，而且還要明白命題思路，弄清楚題目的設(shè)誤點有哪些。只有這樣，才能很容易地識破陷阱，從而準確快速地選出符合題目要求的答案。命題的幾大雷區(qū)重點探究高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52高考論述類文本閱讀題的考查，考生不僅要讀懂所給的材料一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。【試題】C.氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。整體部分高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前

命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】溴甲烷能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑?！驹囶}】A.溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀【有效閱讀信息】而斧鉞正是軍事統(tǒng)率權(quán)的象征，在原始社會晚期的軍事首領(lǐng)墓葬中，曾掘出隨葬的玉鉞、石鉞，其遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代?！驹囶}】B.斧鉞作為隨葬品的遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代，始終可以被置放在軍事首領(lǐng)和最高統(tǒng)治者的墓葬中?！敬鸢附馕觥恳云湃?。

“原始社會晚期”，題中“始終”的說法不準確。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】而斧鉞正是軍事統(tǒng)率權(quán)的象征，在原始社會晚期的【有效閱讀信息】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效?！驹囶}】

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以【試題】C.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)行的目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問題。

(2015·全國卷Ⅰ)【有效閱讀信息】在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)涌現(xiàn)出諸如茶引、鹽引、香藥引、礬引、便錢、交子、錢引、見錢公據(jù)、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】C.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)【試題】B．中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂主義”，莊子認為與天地精神往來快樂無限。

(2014·遼寧卷)【有效閱讀信息】在中國哲學里，我感覺，道家比較接近“快樂主義”，尤其是莊子強調(diào)生命本身的快樂，還強調(diào)精神自由的快樂，與天地精神相往來的快樂。儒家比較接近“完善主義”，儒家認為人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂二、偷換概念，張冠李戴【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為《留真譜》?！驹囶}】D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并將它影印摹刻。此彼高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52二、偷換概念，張冠李戴【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬二、偷換概念，張冠李戴

命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面?！居行ч喿x信息】書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術(shù)討論?！驹囶}】B.宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，并在山長的組織下開展自學和討論。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52二、偷換概念，張冠李戴命題者設(shè)計選項時在表述對象上【試題】B．大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。(2014·四川卷)【有效閱讀信息】大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功?！髷?shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析【試題】B．錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明，那么先秦諸子學術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，《老子》和道家的源流、派別也無從談起。

(2013·全國卷Ⅰ)【有效閱讀信息】錢穆先生說：“老子偽跡不彰，真相不白，則先秦諸子學術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言。”大家都期待這個問題有新的解決線索。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明，那么先秦諸【有效閱讀信息】動態(tài)使根藝形象表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空冀北》根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作，就是這方面的實例?！驹囶}】C.根藝的動態(tài)美表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空冀北》根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作就是實例?！敬鸢附馕觥客祿Q概念?！氨憩F(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命”的是“根藝形象”而非“動態(tài)美”。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】動態(tài)使根藝形象表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空【原文】梁武帝有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”。宋代詩人林逋有“君淚盈、妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平”的詩句。一為相思，一為別情，都是借“結(jié)”來表達情意。【試題】梁武帝詩有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”，是借“結(jié)”來表達相思和別情。

張冠李戴，梁武帝詩只表達相思之情高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【原文】梁武帝有“腰間雙綺帶，夢為同心張冠李戴，梁武帝詩只表三、答非所問，不審題目題目中問的是甲事物，選項說的是乙事物。（2014重慶卷）根據(jù)原文提供的信息，下列對“科學美”內(nèi)涵的理解不正確的一項是（）

A.科學家探究科學真理對極深層理論架構(gòu)的美的體會和感悟。

B.自然和諧之美的映射和科學家發(fā)現(xiàn)自然之秘而產(chǎn)生的自我超越感。

C.研究科學過程中受審美直覺和審美靈感啟發(fā)產(chǎn)生的審美想象。

D.促使科學家勇攀科學高峰追求美、探索美的重要原動力。D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52三、答非所問，不審題目題目中問的是甲事物，選項說的是乙事物。（2010遼寧卷）下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項是（）

A．《詩經(jīng)》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。

B．屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動得痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。

C．“五四”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛的影響，但是現(xiàn)在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。

D．古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同。時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52（2010遼寧卷）下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象（全國卷l第8題）關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

)

A．與藏族等民族保持友好關(guān)系，以便同西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。B．以茶易馬，可以滿足國家連年戰(zhàn)爭中對馬匹的迫切需要。C．漢藏之間的貿(mào)易往來，有利于維護宋朝西南邊境的安全。D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。

27D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52（全國卷l第8題）關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列四、源流倒置，強加因果【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，導致國家經(jīng)濟惡化，財政困難；另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。【試題】A．明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52四、源流倒置，強加因果【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財四、源流倒置，強加因果

命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強加因果關(guān)系?！居行ч喿x信息】目前，已經(jīng)有15個發(fā)達國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷。不過，如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個發(fā)展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷”。【試題】D.因為87個發(fā)展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個發(fā)達國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷.高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52四、源流倒置，強加因果命題者設(shè)計選項時在事物的因果【有效閱讀信息】“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但這變動乃是在創(chuàng)作與欣賞的相互作用中自然出現(xiàn)的；任何一方如果突然間嚴重破壞“默契”，那么創(chuàng)作與欣賞的相互依存關(guān)系便趨于破裂，藝術(shù)作品也就不能取得應有的社會效果。

【試題】C．藝術(shù)默契的變動是由創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂而導致的。

【答案解析】因果倒置。根據(jù)原文該是藝術(shù)默契的變動導致創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但這【有效閱讀信息

】但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國傳統(tǒng)美學認為藝術(shù)的本體就是意象，任何藝術(shù)作品都要創(chuàng)造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術(shù)作品都具有的。【試題】中國傳統(tǒng)美學認為藝術(shù)的本體就是意象，所有藝術(shù)作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的。（2011全國大綱卷）強加因果高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“【有效閱讀信息

】接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的。海德格爾提出‘前理解’，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解?！驹囶}】C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的，所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。（2015全國卷Ⅱ）顛倒因果高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的。【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先進水平，大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油?！驹囶}】下列對煤的“間接液化技術(shù)”的分析和概括中，不正確的一項是（）（08四川卷7題）

D．在目前我國的技術(shù)條件下，煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實際上大約有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表明“煤變成石油”的“損耗實際上大約四分之三”，煤和石油并不等價，“損耗”之說沒有可比性。此推斷犯了憑空臆造的錯誤。五、憑空捏造，無中生有高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先五、憑空捏造，無中生有

閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計的選項中故意憑空臆造出這種說法?！居行ч喿x信息】古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自由競爭，人們之所以不遺余力去追求財富，是因為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發(fā)展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經(jīng)濟事務?！驹囶}】

A．古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52五、憑空捏造，無中生有閱讀材料中本無此意，而命題者卻在【有效閱讀信息】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份?！驹囶}】A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全【有效閱讀信息】《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準確的。但在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階段拿它來做封建教化的工具?！驹囶}】A．《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是【有效閱讀信息】從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，不要希望所有的接受者都持同樣的理解，也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致?！驹囶}】B.理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠，就越是具有創(chuàng)造性，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》、《金瓶梅》之于《水滸傳》。（2015全國卷Ⅱ）憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，六、時態(tài)模糊，混淆模態(tài)

時態(tài)模糊就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，混淆模態(tài)指命題人或弄錯偶然與必然、或弄錯肯定與否定、或弄錯是與非等關(guān)系。【有效閱讀信息】

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險?！驹囶}】

A．我國石油消費依賴進口，需求量不斷增大，導致石油能源供給出現(xiàn)危機。或然必然高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52六、時態(tài)模糊，混淆模態(tài)時態(tài)模糊就是指命題者故意把原文中解題對策重點關(guān)注：表示時間的詞：已經(jīng)，曾經(jīng)，過去，了；現(xiàn)在，目前；將要，尚未；之前，之后等表示“必然”：一定，必然、必定、必將、能、會、可以、應該；表示“或然”：或許、也許、大約、大概、可能，估計，如果，一旦、未必等高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52解題對策重點關(guān)注：高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論。可是，且不說弦論，實際上里斯走得比這更遠。他認為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學和宇宙學狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。……如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大?！驹囶}】C．里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未然已然高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論?！緦亩巍颗咛ジ杉毎硪粋€研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。【試題】

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

41高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素【有效閱讀信息】上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了?！驹囶}】D.電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構(gòu)，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。（2016·全國卷Ⅲ）混淆是非高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應科舉。不過，書院的教學內(nèi)容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。【試題】C．宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。程度縮小七、曲解原意，夸大縮小

命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實有的地位、能力、功能和效用等。選用教材一致高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經(jīng)濟效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護，實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟以人為本，其主旨是服務于人的需要和發(fā)展，它兼顧了個人利益和社會利益、當代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。【試題】

C．綠色經(jīng)濟既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)雙贏?？浯笫聦嵱星疤岣呷龔土曊撌鲱愇谋鹃喿x上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，同【有效閱讀信息】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的?！驹囶}】

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。原文中航天員在太空中能做到的是“向任何方向運動”，而B項卻將其夸大為“可以飄飛到任何想去的地方”，這就犯了夸大事實的錯誤。

45高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太【有效閱讀信息】它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達什么感情的?！驹囶}】

A.在科學本身的領(lǐng)域里，科學家構(gòu)建嚴謹完整的科學體系所用到的概念是不充分表達個人感情的。（2013·安徽卷）

程度有別高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表八、主觀臆斷，過于絕對【有效閱讀信息】一般認為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10—30種生物的生存帶來威脅。

【試題】D.一種生物物種的滅絕，就會使10—30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物資源越來越少。

【答案解析】過于絕對。顯然“就會使…滅絕”說法太絕對。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52八、主觀臆斷，過于絕對【有效閱讀信息】一般認為，一種生物物【有效閱讀信息】例如，用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養(yǎng)鹽，這是分散和凈化工農(nóng)業(yè)及生活污水的有效辦法。

【試題】C.只要大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，就能充分保持濕地在自然狀態(tài)下的“原型”狀貌。

【答案解析】過于絕對?！爸灰湍堋钡恼f法太絕對。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】例如，用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、【有效閱讀信息】王國維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也。”【試題】C.王國維在《古史新證》中認為，有些歷史學家如果能充分利用史料，就不會“疑古”，懷疑堯、舜、禹等人物的真實性?！敬鸢附馕觥窟^于絕對?！叭绻堋筒粫钡恼f法太絕對。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】王國維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜高考“小閱讀”常見錯誤分類1、以偏概全，范圍不清2、偷換概念，張冠李戴3、答非所問，不審題目4、源流倒置，強加因果5、憑空捏造，無中生有6、時態(tài)模糊，混淆模態(tài)7、曲解原意，夸大縮小8、主觀臆斷，過于絕對

……課堂小結(jié)高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52高考“小閱讀”常見錯誤分類1、以偏概全，范圍不清課堂小結(jié)高三解題步驟秘笈咬住原文不放松，答案就在文章中；先讀全文做標記，依據(jù)特點通大意；再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。【注】排查的先后順序：排錯：與原文比較，內(nèi)容錯誤的排異：與題干不符合的排無：原文中找不到依據(jù)的高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52解題步驟秘笈咬住原文不放松，答案就在文章中；【注】排查的先后課后作業(yè)1.《核按鈕》“即學即練”。

2.專題集訓1、2、3。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52課后作業(yè)1.《核按鈕》“即學即練”。高三復習論述類文本閱1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時候看到不會讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件521.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作論述類文本閱讀現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組論述類文本閱讀現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組考綱要求1．理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考點闡釋考綱要求1．理解B考點闡釋15年16年17年1篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息2理解概念，歸納要點。理解概念，歸納要點。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。3分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度近三年新課標卷Ⅰ高考論述類文本閱讀考查考點分析篩選整合信息是重點分析綜合推斷是延伸15年16年17年1篩選并整合篩選并整合篩選并整合2理解概念命題特點⒈題型特點⒉題量特點⒊選材特點客觀題3道多社會科學類論文命題特點⒈題型特點⒉題量特點⒊選材特點客觀題3道多社會科學類⒈論述類文本閱讀的基本原則：★題干★選項★

原文三對照知識點撥堅持一種信念：

答案就在原文中！⒈論述類文本閱讀的基本原則：★題干三對照知識點撥堅持一種信⒉論述類文本閱讀的基本解題思路：讀審找比⒉論述類文本閱讀的基本解題思路：讀審找比第一步讀—讀文本閱讀前可提出設(shè)問：（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本觀點、情感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文主要運用了哪些材料？吃透閱讀材料，把握全文觀點。第一步讀—讀文本閱讀前可提出設(shè)問：吃透閱讀材料，把握全文第二步審—審題干明確題干要求及陳述對象。（1）選擇“正確的”還是“錯誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

（4）是理解題還是分析概括題。注：找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第二步審—審題干明確題干要求及陳述對象。注：找正確項，須第三步找—找原文

在閱讀材料中找到與選項對應的文段內(nèi)容，即確定閱讀區(qū)間，并在文中作好標注。

將題干或選項中的關(guān)鍵語句帶入文章中，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準信息區(qū)，同時要關(guān)注語境，不能斷章取義。二是找全信息點，同一個角度的信息有時有若干點。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第三步找—找原文在閱讀材料中找到與選項對應的文段內(nèi)第四步比—比文題

將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。（1）形同意同（信息吻合

直接判斷）（2）形異意同（有所轉(zhuǎn)換

實質(zhì)一致）（3）形似意異（迷惑性大

格外留意）高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52第四步比—比文題將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較論述類文本閱讀第1講現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52論述類文本閱讀第1講現(xiàn)代文閱讀專題復習高三語文備課組高三復習

高考論述類文本閱讀題的考查，考生不僅要讀懂所給的材料，而且還要明白命題思路，弄清楚題目的設(shè)誤點有哪些。只有這樣，才能很容易地識破陷阱，從而準確快速地選出符合題目要求的答案。命題的幾大雷區(qū)重點探究高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52高考論述類文本閱讀題的考查，考生不僅要讀懂所給的材料一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。【試題】C.氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。整體部分高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前

命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。一、以偏概全，范圍不清【有效閱讀信息】溴甲烷能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑。【試題】A.溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀【有效閱讀信息】而斧鉞正是軍事統(tǒng)率權(quán)的象征，在原始社會晚期的軍事首領(lǐng)墓葬中，曾掘出隨葬的玉鉞、石鉞，其遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代?！驹囶}】B.斧鉞作為隨葬品的遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代，始終可以被置放在軍事首領(lǐng)和最高統(tǒng)治者的墓葬中。【答案解析】以偏概全。

“原始社會晚期”，題中“始終”的說法不準確。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】而斧鉞正是軍事統(tǒng)率權(quán)的象征，在原始社會晚期的【有效閱讀信息】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效?！驹囶}】

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以【試題】C.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)行的目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問題。

(2015·全國卷Ⅰ)【有效閱讀信息】在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)涌現(xiàn)出諸如茶引、鹽引、香藥引、礬引、便錢、交子、錢引、見錢公據(jù)、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】C.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)【試題】B．中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂主義”，莊子認為與天地精神往來快樂無限。

(2014·遼寧卷)【有效閱讀信息】在中國哲學里，我感覺，道家比較接近“快樂主義”，尤其是莊子強調(diào)生命本身的快樂，還強調(diào)精神自由的快樂，與天地精神相往來的快樂。儒家比較接近“完善主義”，儒家認為人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂二、偷換概念，張冠李戴【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為《留真譜》?！驹囶}】D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并將它影印摹刻。此彼高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52二、偷換概念，張冠李戴【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬二、偷換概念，張冠李戴

命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面?！居行ч喿x信息】書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術(shù)討論。【試題】B.宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，并在山長的組織下開展自學和討論。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52二、偷換概念，張冠李戴命題者設(shè)計選項時在表述對象上【試題】B．大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。(2014·四川卷)【有效閱讀信息】大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功?！髷?shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析【試題】B．錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明，那么先秦諸子學術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，《老子》和道家的源流、派別也無從談起。

(2013·全國卷Ⅰ)【有效閱讀信息】錢穆先生說：“老子偽跡不彰，真相不白，則先秦諸子學術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言。”大家都期待這個問題有新的解決線索。

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【試題】B．錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明，那么先秦諸【有效閱讀信息】動態(tài)使根藝形象表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空冀北》根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作，就是這方面的實例?！驹囶}】C.根藝的動態(tài)美表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空冀北》根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作就是實例?！敬鸢附馕觥客祿Q概念。“表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命”的是“根藝形象”而非“動態(tài)美”。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】動態(tài)使根藝形象表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，《馬空【原文】梁武帝有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”。宋代詩人林逋有“君淚盈、妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平”的詩句。一為相思，一為別情，都是借“結(jié)”來表達情意?！驹囶}】梁武帝詩有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”，是借“結(jié)”來表達相思和別情。

張冠李戴，梁武帝詩只表達相思之情高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【原文】梁武帝有“腰間雙綺帶，夢為同心張冠李戴，梁武帝詩只表三、答非所問，不審題目題目中問的是甲事物，選項說的是乙事物。（2014重慶卷）根據(jù)原文提供的信息，下列對“科學美”內(nèi)涵的理解不正確的一項是（）

A.科學家探究科學真理對極深層理論架構(gòu)的美的體會和感悟。

B.自然和諧之美的映射和科學家發(fā)現(xiàn)自然之秘而產(chǎn)生的自我超越感。

C.研究科學過程中受審美直覺和審美靈感啟發(fā)產(chǎn)生的審美想象。

D.促使科學家勇攀科學高峰追求美、探索美的重要原動力。D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52三、答非所問，不審題目題目中問的是甲事物，選項說的是乙事物。（2010遼寧卷）下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項是（）

A．《詩經(jīng)》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。

B．屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動得痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。

C．“五四”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛的影響，但是現(xiàn)在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。

D．古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同。時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52（2010遼寧卷）下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象（全國卷l第8題）關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

)

A．與藏族等民族保持友好關(guān)系，以便同西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。B．以茶易馬，可以滿足國家連年戰(zhàn)爭中對馬匹的迫切需要。C．漢藏之間的貿(mào)易往來，有利于維護宋朝西南邊境的安全。D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。

80D高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52（全國卷l第8題）關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列四、源流倒置，強加因果【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，導致國家經(jīng)濟惡化，財政困難；另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外?！驹囶}】A．明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒

高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52四、源流倒置，強加因果【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財四、源流倒置，強加因果

命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強加因果關(guān)系?！居行ч喿x信息】目前，已經(jīng)有15個發(fā)達國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷。不過，如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個發(fā)展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷”?！驹囶}】D.因為87個發(fā)展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個發(fā)達國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷.高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52四、源流倒置，強加因果命題者設(shè)計選項時在事物的因果【有效閱讀信息】“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但這變動乃是在創(chuàng)作與欣賞的相互作用中自然出現(xiàn)的；任何一方如果突然間嚴重破壞“默契”，那么創(chuàng)作與欣賞的相互依存關(guān)系便趨于破裂，藝術(shù)作品也就不能取得應有的社會效果。

【試題】C．藝術(shù)默契的變動是由創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂而導致的。

【答案解析】因果倒置。根據(jù)原文該是藝術(shù)默契的變動導致創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但這【有效閱讀信息

】但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國傳統(tǒng)美學認為藝術(shù)的本體就是意象，任何藝術(shù)作品都要創(chuàng)造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術(shù)作品都具有的?！驹囶}】中國傳統(tǒng)美學認為藝術(shù)的本體就是意象，所有藝術(shù)作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的。（2011全國大綱卷）強加因果高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“【有效閱讀信息

】接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的。海德格爾提出‘前理解’，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。【試題】C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的，所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。（2015全國卷Ⅱ）顛倒因果高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的。【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先進水平，大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油?！驹囶}】下列對煤的“間接液化技術(shù)”的分析和概括中，不正確的一項是（）（08四川卷7題）

D．在目前我國的技術(shù)條件下，煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實際上大約有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表明“煤變成石油”的“損耗實際上大約四分之三”，煤和石油并不等價，“損耗”之說沒有可比性。此推斷犯了憑空臆造的錯誤。五、憑空捏造，無中生有高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先五、憑空捏造，無中生有

閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計的選項中故意憑空臆造出這種說法?！居行ч喿x信息】古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自由競爭，人們之所以不遺余力去追求財富，是因為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發(fā)展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經(jīng)濟事務。【試題】

A．古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52五、憑空捏造，無中生有閱讀材料中本無此意，而命題者卻在【有效閱讀信息】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份?！驹囶}】A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全【有效閱讀信息】《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準確的。但在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階段拿它來做封建教化的工具?！驹囶}】A．《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是【有效閱讀信息】從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，不要希望所有的接受者都持同樣的理解，也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致?！驹囶}】B.理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠，就越是具有創(chuàng)造性，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》、《金瓶梅》之于《水滸傳》。（2015全國卷Ⅱ）憑空捏造高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，六、時態(tài)模糊，混淆模態(tài)

時態(tài)模糊就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，混淆模態(tài)指命題人或弄錯偶然與必然、或弄錯肯定與否定、或弄錯是與非等關(guān)系?！居行ч喿x信息】

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險?！驹囶}】

A．我國石油消費依賴進口，需求量不斷增大，導致石油能源供給出現(xiàn)危機?；蛉槐厝桓呷龔土曊撌鲱愇谋鹃喿x上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52六、時態(tài)模糊，混淆模態(tài)時態(tài)模糊就是指命題者故意把原文中解題對策重點關(guān)注：表示時間的詞：已經(jīng)，曾經(jīng)，過去，了；現(xiàn)在，目前；將要，尚未；之前，之后等表示“必然”：一定，必然、必定、必將、能、會、可以、應該；表示“或然”：或許、也許、大約、大概、可能，估計，如果，一旦、未必等高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52解題對策重點關(guān)注：高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論?？墒?，且不說弦論，實際上里斯走得比這更遠。他認為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學和宇宙學狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別?！绻媸沁@樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大?！驹囶}】C．里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未然已然高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論?！緦亩巍颗咛ジ杉毎硪粋€研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。【試題】

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

94高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素【有效閱讀信息】上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了?！驹囶}】D.電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構(gòu)，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。（2016·全國卷Ⅲ）混淆是非高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應科舉。不過，書院的教學內(nèi)容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展?！驹囶}】C．宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。程度縮小七、曲解原意，夸大縮小

命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實有的地位、能力、功能和效用等。選用教材一致高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經(jīng)濟效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護，實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟以人為本，其主旨是服務于人的需要和發(fā)展，它兼顧了個人利益和社會利益、當代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。【試題】

C．綠色經(jīng)濟既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)雙贏。夸大事實有前提高三復習論述類文本閱讀上課課件52高三復習論述類文本閱讀上課課件52【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，