醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責課件

醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責

一、服務制度二、醫(yī)院職工培訓制度三、人事準入制度四、請假制度醫(yī)院工作制度通過豐富的語文教學實踐活動，積累了很多行之有效的教學方法，而問題教學法是其中使用較為頻繁的一種方法，其基本特征是針對具體問題進行設計，來引導學生自主思考，這樣學生就會加深記憶，深入了解問題。這一方法一般都是由老師進行提問以及引導來實施，而學生則需要針對老師的問題進行自主思考，最后再采取相互溝通的辦法來解決問題并在這一過程中得到提升。1問題教學法的基本技巧1.1提出問題在初中語文教學過程中，要想使問題教學法最大程度的發(fā)揮其作用，則問題的提出異常關鍵，作為教師首先要確保問題的設計務必要合理，接著再選擇合理的方式向?qū)W生提出問題，并積極對學生進行引導，讓其進行自主思考，放飛想象的翅膀，這一過程對技巧性提出了較高的要求。比如在學習《麥琪的禮物》時，當備課內(nèi)容結束后，教師可以選擇一個情節(jié)非常精彩的片段讓學生進行交流探討，以題目設計為出發(fā)點，為何當互贈禮物沒有了價值后兩人仍舊可以很快樂，而且更加恩愛。像這種以文章主旨以及中心思想為中心的問題通常都會激發(fā)起學生對學習的熱情以及自主思考的興趣。1.2提出問題的時機選擇要合適問題教學方法主要是為了最大程度的提升學生的學習熱情，站在實踐的立場來看，學生對語文的熱情不是很高漲，特別是初中階段這一非常特殊的時期，在語文教學過程中學生往往易于出現(xiàn)厭學情緒，目前在初中語文教學過程中普遍存在著這樣的現(xiàn)象，即課堂上學生意識不清醒，無精打采，這就使語文學習效果很差，而采取問題教學法可以很好的處理這些問題，問題教學法有助于激發(fā)學生對語文學習的興趣，進而提升語文學習效果。因此在此需要特別注意的是選擇合適的時機來提出問題，這是很關鍵的，在合適的時機提出合理的問題，不僅給人一種靈活感，最重要的是可以激發(fā)學生的好奇心，使其主動參與到問題的學習以及交流中來。因此務必要掌握好時機，結合課堂具體情況以及教學內(nèi)容來選擇合適的時機提出問題。1.3問題內(nèi)容要盡可能靈活多樣問題的提出要防止圍繞著一個問題開展反復不斷的討論，在討論的過程中教師應該靈活掌握課堂教學的基本思路以及大致方向，使問題變得更加靈活更加多樣，以培養(yǎng)學生靈活多變的思維，初中階段的語文教學不僅僅是知識教育，還包括能力教育，該種針對問題開展發(fā)散式交流以及研究的方式有助于語文問題得到有效處理，與此同時還能培養(yǎng)學生的語文思維，最終實現(xiàn)語文教學的目的。2采用問題教學法的過程中需要注意的事項2.1老師應該積極引導學生在語文教學過程中，語文老師應該明確自己的位置，對學生進行正確的合理的引導，使其積極加入到語文學習中。在初中語文教學過程中，老師要避免直接將答案說出來，而是應該采取積極有效的引導使學生自主思考問題，讓其從各個方面去思考問題，以獲得不同的解決辦法。因此，語文老師在設計問題時，應該結合學生的興趣愛好，以盡可能確保所提問題的合理性，與此同時還要考慮設計的問題是否對學生思維以及想象力的開發(fā)有利。此外，教師要積極發(fā)揮指導作用，讓學生在思考的過程中積極提問。2.2老師要鼓勵學生提出質(zhì)疑目前，問題教學法在初中語文教學中使用的非常頻繁，然而，一些教師卻不如了教學的誤區(qū)，就是上課的全過程中都只是在自己設置好問題之后領導學生去發(fā)現(xiàn)答案，這樣的做法雖然完成課堂任務，但是就全體的教學效果而言，最終的目表并沒有實現(xiàn)，其基本原因如下：（1）老師關于問題的設計只是為了實現(xiàn)既定教學目標，其落腳點絕不是學生自主學習意識的加強以及自主學習能力的提升。（2）部分學生并未認真自主的去思考問題。（3）設計問題的過程中，老師只涉及到了教學目標，而沒有考慮到學生的看法以及思路，這就使學生自由思維受到了很大的限制。（4）在教學過程中，老師有時候會設計以及提出部分毫無用處的問題，不少教師會這樣提問“這樣的做法正確嗎”、“這樣的做法合理嗎”等非常簡單的問題；部分教師還會提出一些非常落后，沒有任何創(chuàng)意的問題，例如“說說這篇文章的主旨”等等。（5）在對一些問題進行拓展的過程中，學生有時候會存在很多疑問，進而導致課堂教學無法按照計劃正常進行。因此，教師在開展初中語文教學時，要進行懸念的設置，來提升學生對學習的熱情，樹立自主學習的理念，提高自主思考的能力，對問題開展全面的探討，帶領學生以各個角度為出發(fā)點去研究問題，進而獲得解決問題的多種方法。同時，語文老師應全力的進行培養(yǎng)學生對學習的興趣，通過合理的提問引導學生進行積極的思考，教師要最大程度的發(fā)揮其指導作用，以使學生的思維呈現(xiàn)出靈活多變的基本特征。3結語綜上所述，在初中語文教學過程中采取問題教學法，不僅有利于學生自主學習意識以及能力的培養(yǎng)，而且有利于對學生的思維進行開發(fā)，提高創(chuàng)造力。所以作為一名初中語文教師，要學會正確合理的采取問題教學法，認真?zhèn)湔n以及設置問題，并選擇合適的時機提出問題，以使問題教學法在課堂教學過程中最大程度的發(fā)揮其作用?！皩W科整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是教學改革的新思路。促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學理念、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在此整合過程中，存在不少的問題，分析這些問題，進行相應的對策研究，是本文探討的目的。一、信息技術與學科整合目前存在的問題1.以簡單計算機的技能訓練操作充當對學生信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力，它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結構。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術是它的一種工具，信息素養(yǎng)本身就是信息技術與其他學科知識密切結合的綜合素質(zhì)。信息技術課程的主要任務是：“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；為適應信息社會的學習、工作和生活培養(yǎng)必要的信息素養(yǎng)?！倍覀儸F(xiàn)在的中學信息技術課，往往成為了單純計算機操作技能的培訓課，上課內(nèi)容簡單地變成了計算機技能培訓，練習題庫等，只重視技能，而忽視了如何有效使用技能獲取信息，處理信息，加工信息，得到我們想要的信息的能力培養(yǎng)。脫離了信息技術課程應該培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的核心目標。2.將信息技術與學科整合等同于CAI。現(xiàn)在很多教師總將CAI和信息技術與學科整合等同起來，把原來的黑板搬上了現(xiàn)代的多媒體投影機，只是內(nèi)容比以前更龐大了，這是一種誤區(qū)。CAI僅僅是對教學方法與教學手段的改變，它基本上沒有改變教學內(nèi)容，更沒有改變教學結構，而信息技術與學科整合的目標是要通過信息技術所創(chuàng)建的理想學習環(huán)境和全新的學習方式，從根本上改變傳統(tǒng)的教學結構，所以二者之間有本質(zhì)的區(qū)別。當然，在課程整合過程中，有時也可以用CAI課件作為促進學生自主學習的某種工具，所以“整合”也并不完全排斥CAI。二、信息技術與學科整合的對策1.利用信息技術拓展新型的學習理念進行整合?，F(xiàn)代知識觀認為，知識不是無形的、客觀的東西，而是人們主觀創(chuàng)造出來的、暫定性的解釋和假設，具有主客觀統(tǒng)一性、相對性、情境性、社會（文化）性、工具性等特點。現(xiàn)代學習觀認為，學習不是學習者接受客觀的東西，而是在一定的情境中，通過與學習共同體的互動主動建構知識意義的。如利用Google地圖，Googleearth軟件學習地理社會學科知識，利用電子白板和相應學科工具軟件，構建虛擬的科學實驗，利用投影技術構建虛擬地球，利用翻譯、朗讀軟件，輔助英語學習。教師在傳授知識結構時，通過信息技術手段，拓展學生的學習情境，同時又激發(fā)了對信息技術應用的興趣。根據(jù)現(xiàn)代知識觀和學習觀，無論學習信息技術還是學習學科課程知識，都不能只給學習者傳授現(xiàn)成的知識和技能，而是要以學習者為中心，充分利用信息技術創(chuàng)設一定的情境，提供一定的任務、資源和工具支持，以提高學生主動建構知識、創(chuàng)造知識和應用知識的能力。2.結合學科知識內(nèi)容來進行整合。課程內(nèi)容的整合，就是將信息技術教育的內(nèi)容和相關學科課程的內(nèi)容組合起來，使其相互依托、協(xié)調(diào)發(fā)展。信息技術教育與學科課程內(nèi)容之間存在著許多整合點。在電腦繪圖教學中，電腦繪畫的布局，顏色的搭配處理，繪畫的順序，都需要美術學科教學內(nèi)容的支持。在程序設計教學中，程序設計中有很多算法設計，需要數(shù)學思想的幫助。學科課程教學中需要應用某一信息技術進行重組、創(chuàng)作等信息化處理時，學生通過信息技術課的學習已經(jīng)掌握了這些技術。反過來，當信息技術課的某一內(nèi)容需要學科課程的某一知識或技能作為依托時，學生通過學科課程的學習已經(jīng)具備了這些知識和技能。3.結合學科課程特點，利用信息技術，選擇新型的學習方式進行整合。信息技術與學科整合必然變革傳統(tǒng)的學習方式，形成研究性學習、自主探索學習、互動合作學習和學科綜合學習等新型的學習方式。教師要結合自己所教的學科課程，充分發(fā)揮信息技術的獨特功能，設計適合自己所教學科的新型學習方式。如在綜合實踐教學利用網(wǎng)絡調(diào)查系統(tǒng)，讓學生調(diào)查全校學生對在校就餐滿意程度和需求，并做一個分析報告，讓學生體驗如何進行有效的統(tǒng)計調(diào)查分析，形成研究型報告。4.根據(jù)學科知識內(nèi)容特點與需要選用合適多媒體技術進行整合。在運用媒體技術時，應該在分析媒體技術功能與特性的基礎上，根據(jù)教學需要取長補短、綜合運用。在具體整合過程中，應該注意兩個問題：第一，立足于課程，利用媒體技術創(chuàng)建信息化的學習環(huán)境，讓師生最大限度地接觸信息技術，使信息技術真正成為教師的教學工具和學生的認知工具。如在中學化學教學中，通過多媒體制作，演示化學反應中，化學分子結合的過程，把最為抽象的內(nèi)容形象化，有效提升了學生對化學原理的領會。第二，從課程目標出發(fā)選擇和組合媒體技術，不能為使用技術而使用技術，特別是在使用傳統(tǒng)媒體技術能取得理想教學效果時，不要生硬地使用現(xiàn)代媒體技術，例如在中學數(shù)學函數(shù)的圖形繪制中，使用傳統(tǒng)的黑板，讓學生體驗函數(shù)圖形的繪制過程，有助于學生對不同函數(shù)圖形的了解，又如在傳統(tǒng)語文詩歌的教學中，對詩詞的理解，領悟，是一種鍛煉想象力，讓學生體會傳統(tǒng)詩歌意境的方法，而靠先進的多媒體技術體現(xiàn)的詩歌意境，卻簡化了這一過程，最終學生雖然體會了意境，但是直接的形象的刺激，卻弱化了對學生想象力的培養(yǎng)。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。醫(yī)院1醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責

醫(yī)院規(guī)章制度2一、服務制度二、醫(yī)院職工培訓制度三、人事準入制度四、請假制度醫(yī)院工作制度一、服務制度醫(yī)院工作制度3一、服務制度一、服務制度4

㈠人性化尊稱制度⒈要根據(jù)病人的年齡、性別、職業(yè)、職稱選擇合適的尊稱，如李大爺、李女士、李老師、李科長等。⒉在病房禁止隨意直呼姓名，禁止直呼床號。㈠人性化尊稱制度5㈡人性化服務制度⒈與病人交談時，語言要文明，語氣要親切，自覺使用“服務用語”，嚴格做到不訓斥、不埋怨、不吵架。⒉對于病人要多點尊重，多一點理解，多一點鼓勵，多一點解釋，多一點幫助。㈡人性化服務制度⒈與病人交談時，語言要文明，語氣要親切，自覺6常用禮貌用語

做到見面問聲“您好”,“請”字當頭，“謝”字不離口。請!請進!請坐!請走好!請休息!請稍候!對不起。沒關系。別客氣。謝謝!不用謝!請問您哪兒不舒服？請不要著急，慢慢講!

祝您早日康復。

常用禮貌用語

做到見面問聲“您好”,“請”字當頭，“謝”字不7常用禮貌用語

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您有什么不清楚，我可以為您解釋。8⒊在為病人實施診療、檢查、手術等過程中，多使用安慰性、鼓勵性、解釋性語言，不談論與其無關的事宜。掛號、收費、取藥等窗口，服務要主動熱情，不閑聊，不拖延。⒋禁態(tài)度冷硬，禁作風推諉，禁接診草率，禁治療粗心。⒊在為病人實施診療、檢查、手術等過程中，多使用安慰性、鼓勵性9㈢首接負責制度⒈當病人來院就醫(yī)、咨詢、投訴時，首位接待人員為“首接負責人”，要認真負責到底。⒉屬于本科室職責范圍的事宜，能夠馬上解決的，要立即給予答復。不能立即解決的，要講明原因。⒊非本科室職責范圍的事宜，要將病人引導至責任科室，并負責督促責任科室在規(guī)定時限內(nèi)盡快解決。㈢首接負責制度⒈當病人來院就醫(yī)、咨詢、投訴時，首位接待人員為10（四）無假日服務制度⒈門診部節(jié)假日、雙休日照常開診，均有專家坐診。⒉住院部節(jié)假日、雙休日照常三級醫(yī)師查房、診治及手術。（四）無假日服務制度⒈門診部節(jié)假日、雙休日照常開診，均有專家11㈤便民服務制度⒈門診設導醫(yī)，為病人提供幫扶、義務導診等服務。⒉開設便民門診，方便病人開藥。⒊門診中藥房提供代煎中藥服務。⒋責任科室要為遠離市區(qū)的病人免費郵寄檢驗、檢查報告單。㈤便民服務制度⒈門診設導醫(yī)，為病人提供幫扶、義務導診等12⒌設專人負責住院病人費用轉帳、標本取送及夜間取血、取藥等服務。⒍行動不便的病人出院時，所在科室要用輪椅將其送至車上。⒌設專人負責住院病人費用轉帳、標本取送及夜間取血、取藥等服務13㈥陪送陪檢制度⒈對門診危重病人及行動不便的病人，便民服務隊要陪送就診、檢查和治療。⒉對急診危重病人，預診室護士要協(xié)助掛號，便民服務隊要陪送檢查。收入院過程中須由醫(yī)生或護士陪送。㈥陪送陪檢制度⒈對門診危重病人及行動不便的病人，便民服務隊14⒊住院危重病人離科檢查或治療時，主管醫(yī)師須攜帶必要的搶救藥品等全程陪同。⒋實施全麻手術的病人，術后須由手術醫(yī)師、麻醉醫(yī)師、手術室護士護送至病房（ICU），并進行交接。⒊住院危重病人離科檢查或治療時，主管醫(yī)師須攜帶必要的搶救藥品15㈦急救綠色通道制度⒈“120”急救電話24小時開通，專人接聽。⒉接到“120”急救電話后，5分鐘內(nèi)出診。病人到院后立即救治，急會診醫(yī)師10分鐘內(nèi)到達。⒊對交通事故、重大創(chuàng)傷病人，相關科室應立即搶救、檢查、診療或手術。㈦急救綠色通道制度⒈“120”急救電話24小時開通，專人接聽16㈧專家門診制度⒈出門診專家按照出診時間坐診，以確保診療過程的連續(xù)性。⒉如因緊急會診等原因離開，應有專家接替并交接清楚。㈧專家門診制度17㈨限時服務制度

⒈掛號、收費、取藥窗口排隊時間不超過10分鐘。⒉門診候診時間平均不超過30分鐘，接診時間不少于8分鐘。㈨限時服務制度⒈掛號、收費、取藥窗口排隊時間不超過10分鐘18⒊門診一般檢驗項目隨做隨發(fā)報告單，血流變檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告單。生化系列、免疫、腫瘤標記物等項目，當日下午2時前發(fā)出第一批報告單，4時前發(fā)出第二批報告單（其它特殊項目除外）。⒋急診檢查基本上隨到隨做，即發(fā)報告單。⒊門診一般檢驗項目隨做隨發(fā)報告單，血流變檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告19⒌腦部透視、胃腸鋇餐透視、骨密度儀檢查、ECT檢查，隨隨發(fā)報告單；超聲檢查30分鐘內(nèi)發(fā)出報告單；X線攝片、CT檢查、MR檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告單（疑難病例除外）。⒍急診影像檢查即發(fā)臨時報告單。⒎腦電圖、動態(tài)心電圖、肌電圖隨檢隨發(fā)報告單。⒌腦部透視、胃腸鋇餐透視、骨密度儀檢查、ECT檢查，隨隨發(fā)報20⒏內(nèi)窺鏡檢查，隨檢隨發(fā)報告單。⒐病理檢查3天內(nèi)發(fā)出報告單，快速切片20分鐘內(nèi)發(fā)出報告單。⒑實施住院手術連臺制，擇期手術病人術前住院日不超過72小時（特殊情況除外）。⒏內(nèi)窺鏡檢查，隨檢隨發(fā)報告單。21㈩醫(yī)護人員介紹制度⒈病人住院期間，首次查房的醫(yī)護人員應向病人介紹自己的姓名、職稱等情況。⒉主管醫(yī)師應向病人介紹本醫(yī)療組的情況，責任護士應向病人介紹病區(qū)環(huán)境、設施功能及陪護探視制度等。㈩醫(yī)護人員介紹制度22（十一）住院病人懇談制度⒈病人入院后，醫(yī)生、護士要主動、熱情的與病人溝通。⒉主管醫(yī)師要及時將病人的診治、治療措施、病情變化及預后向病人或其親屬交待清楚，并認真聽取他們的意見。⒊責任護士要及時了解病人的心理狀態(tài)，有針對性地進行疏導和心理護理。（十一）住院病人懇談制度⒈病人入院后，醫(yī)生、護士要主動、熱情23⒋臨床醫(yī)師在實施手術、輸血，使用貴重物品、自費藥品、特殊材料及實施特殊診療、大型儀器檢查前，應向病人及其親屬講明診治目的、效果、風險和費用，征得同意后由病人本人簽字（無簽字能力的病人，由其親屬代簽）。⒋臨床醫(yī)師在實施手術、輸血，使用貴重物品、自費藥品、特殊材料24（十二）出院后續(xù)服務制度⒈病人出院時，醫(yī)護人員要詳細講明出院后的注意事項、復查時間及醫(yī)護人員的聯(lián)系電話，并主動征求病人的意見及建議。⒉醫(yī)生要定期隨訪病人出院后的情況，對其用藥及康復治療等進行指導。（十二）出院后續(xù)服務制度25（十三）社會服務公示⒈嚴格執(zhí)行急救醫(yī)療、門診醫(yī)療、住院醫(yī)療、藥品質(zhì)量、醫(yī)療收費、文明服務六個方面的服務標準和時限。⒉通過多種方式向社會公示信息。（十三）社會服務公示26（十四）服務質(zhì)量監(jiān)督制度⒈工作人員佩帶胸卡上崗，病區(qū)宣傳欄內(nèi)公示醫(yī)生、護士的姓名、職稱等，便于病人監(jiān)督（十四）服務質(zhì)量監(jiān)督制度⒈工作人員佩帶胸卡上崗，病區(qū)宣傳欄內(nèi)27⒉住院病人費用實行每日清制，各科設有費用查詢處。門診病人實行藥品清單制，門診收費處將藥品名稱、單價、數(shù)量、金額以及檢查等價格全部打印在交費單據(jù)上，自覺接受病人及社會的監(jiān)督。⒊醫(yī)院聘請不同單位、不同行業(yè)、具有廣泛代表性的人員為社會監(jiān)督員；定期不定期召開座談會，征求意見，改進服務。⒉住院病人費用實行每日清制，各科設有費用查詢處。門診病人實行28⒋醫(yī)院每月分別進行一次門診病人、住院病人滿意度調(diào)查，調(diào)查表發(fā)放量不少于當日門診病人的5%—10%，住院病人的20%。護理部每季度對護理工作滿意度進行調(diào)查。⒌醫(yī)院病區(qū)每月召開一次病人座談會，聽取他們的意見和建議。⒍向社會公開服務監(jiān)督電話。醫(yī)院設立公示牌。⒋醫(yī)院每月分別進行一次門診病人、住院病人滿意度調(diào)查，調(diào)查表發(fā)29二、醫(yī)院員工培訓制度二、醫(yī)院員工培訓制度30⒈醫(yī)院對每年新分配到崗的職工實行上崗前教育。崗前集中培訓的時間不得少于一周。㈠崗前教育制度㈠崗前教育制度31⒉上崗前職業(yè)教育主要內(nèi)容：政治思想與理念教育；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育；醫(yī)學倫理與職業(yè)道德教育；醫(yī)院工作制度、操作常規(guī)、醫(yī)療安全措施及各類人員崗位職責；醫(yī)學文件（病歷）書寫的基本規(guī)范與質(zhì)量標準；心肺復蘇的基本技能；當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生工作概況及所在醫(yī)院情況；現(xiàn)代醫(yī)院管理和發(fā)展等有關內(nèi)容。⒉上崗前職業(yè)教育主要內(nèi)容：政治思想與理念教育；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的32⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證計劃完成的具體措施。⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技能入手，可采用通過崗位實踐、脫產(chǎn)進修、遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育等多種途徑，不斷提高和深化專業(yè)理論、實踐能力以及外語水平。⒌醫(yī)院定期檢查培訓計劃執(zhí)行情況，至少一年一次。⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證33㈡在職職工規(guī)范化培訓制度⒈根據(jù)國家繼續(xù)醫(yī)學教育的有關規(guī)定，醫(yī)院必須實行在職職工終身教育，抓緊抓好人才培訓工作，從難從嚴要求，進行正規(guī)訓練。⒉醫(yī)院對在職職工繼續(xù)教育工作設專人管理，在主管院長領導下，負責計劃、組織和考核。⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證計劃完成的具體措施。㈡在職職工規(guī)范化培訓制度⒈根據(jù)國家繼續(xù)醫(yī)學教育的有關規(guī)定，醫(yī)34⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技能入手，可采用通過崗位實踐、脫產(chǎn)進修、遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育等多種途徑，不斷提高和深化專業(yè)理論、實踐能力以及外語水平。⒌醫(yī)院定期檢查培訓計劃執(zhí)行情況，至少一年一次。⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技35三、人事準入制度三、人事準入制度36

第一條：凡在我院執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務人員包括退休返聘醫(yī)師和合同制醫(yī)師，必須依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并經(jīng)注冊方可在我院執(zhí)業(yè)。第二條：嚴格遵守國家醫(yī)師資格考試制度，遵照上級統(tǒng)一安排組織符合條件人員參加執(zhí)業(yè)資格考試。第一部分執(zhí)業(yè)醫(yī)師第一部分執(zhí)業(yè)醫(yī)師37第三條：具備下列條件之一的，可以報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：⒈具有高等學校醫(yī)學專業(yè)本科以上學歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在我院臨床醫(yī)療科室試用期滿一年的；⒉取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，從事醫(yī)療工作滿二年的。第三條：具備下列條件之一的，可以報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試38第四條：具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在本院醫(yī)療科室試用期滿一年的，可報名參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。第五條：凡在我院行醫(yī)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，必須經(jīng)上級衛(wèi)生行政主管部門辦理注冊后方能上崗行醫(yī)。未經(jīng)醫(yī)師注冊取得執(zhí)業(yè)證書，不得從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動。第六條：我院醫(yī)師必須嚴格按照執(zhí)業(yè)注冊范圍行醫(yī)，不得進行超范圍行醫(yī)活動。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責課件39第七條：新畢業(yè)招聘至我院見習滿一年的醫(yī)學生，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試條件報名進行考試，取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書者方可正式執(zhí)業(yè)，給予處方權并能獨立值班和處理病患，取得助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下進行醫(yī)療活動但不能獨立工作。第八條：在我院見習期工作滿一年的公招醫(yī)生，未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者，準予第二年再次報考，第七條：新畢業(yè)招聘至我院見習滿一年的醫(yī)學生，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試40在未取得資格之前給予一年時間繼續(xù)見習，見習期內(nèi)工資不予轉正，仍然執(zhí)行見習期工資，不享受績效工資，年終考核仍按見習期對待。第二次參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過者準予上崗，兌現(xiàn)轉正工資，工資滾動向后順延一年。第二次考試仍未通過者，將取消其在我院從醫(yī)資格，并按照醫(yī)院聘用管理辦法執(zhí)行。

在未取得資格之前給予一年時間繼續(xù)見習，見習期內(nèi)工資不予轉正，41第九條未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的招聘人員，不能同醫(yī)院簽定正式聘用合同，不得聘用為合同制醫(yī)師，不能獨立值班和開具處方、診斷證明等醫(yī)療文書，只能作為實習人員在執(zhí)業(yè)醫(yī)師的指導下進行工作，一年后如果仍沒有取得執(zhí)業(yè)證書者不得在我院從業(yè)。第九條未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的招聘人員，不能同醫(yī)院簽定正式42

第二部分執(zhí)業(yè)護士

第一條在我院從事護理工作的護士必須是依法取得《中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書》，并經(jīng)過執(zhí)業(yè)注冊的護理專業(yè)技術人員。第二條醫(yī)院護理部負責全院護士管理工作，政工科負責按國家規(guī)定對護士專業(yè)技術職稱進行申報、聘任工作。

第二部分執(zhí)業(yè)護士

第一條在我院從事護理工作的護43第三條凡在本院從事臨床護理工作的護士按照國家規(guī)定實行執(zhí)業(yè)注冊制度，未經(jīng)護士執(zhí)業(yè)注冊者不得從事護理工作。第三條凡在本院從事臨床護理工作的護士按照國家規(guī)定實行44第四條凡申請護士執(zhí)業(yè)考試者，必須在每年規(guī)定時間，由本人在網(wǎng)上報名，具體報名時間和材料以每年的考試通知為準。首次參加執(zhí)業(yè)考試不合格者按規(guī)定可定于第二年補考一次，待考期間只能在臨床科室從事護理員工作，第二年補考仍未通過的臨時護理人員不得在我院繼續(xù)工作；正式招聘護士第二次考試仍然未通過者仍按見習期對待，不予轉正，不享受績效工資。第二次參加執(zhí)業(yè)考試通過者準予上崗，兌現(xiàn)轉正工資，工資滾動按轉正年限向后順延。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責課件45第五條獲得高等醫(yī)學院校護理專業(yè)本科畢業(yè)文憑并且在我院臨床護理崗位見習期一年者，和上級規(guī)定其他可以免于護士執(zhí)業(yè)考試的，可以按照規(guī)定程序直接申請護士執(zhí)業(yè)證書。第六條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護士考試條件進行考試，取得注冊執(zhí)業(yè)證書者方可正式上崗獨立值班和從事護理活動，否則只能從事臨床護理員工作。第五條獲得高等醫(yī)學院校護理專業(yè)本科畢業(yè)文憑并且在我院46第七條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護士考試條件進行考試，取得注冊執(zhí)業(yè)證書者方可正式上崗獨立值班和從事護理活動，否則只能從事臨床護理員工作。第八條本細則自下發(fā)之日起執(zhí)行，細則中未盡事宜按照《中華人民共和國護士條例》和《中華人民共和國護士管理辦法細則》規(guī)定執(zhí)行，醫(yī)院護理部具體負責督導執(zhí)行。由政工科負責本細則內(nèi)有關內(nèi)容解釋。第七條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護47四、請假制度四、請假制度48一、醫(yī)院職工必須遵守醫(yī)院作息時間，嚴格執(zhí)行崗位責任制。二、考勤工作由科室、班組負責人擔任。每人每日出勤情況應逐日記載，按月統(tǒng)計，定期上報。三、職工休假由科室統(tǒng)籌安排，工休假可以一次安排，也可以分次安排。四、職工各類休假原則上當年休完，跨年無效（職工值班、加班存假除外）一、醫(yī)院職工必須遵守醫(yī)院作息時間，嚴格執(zhí)行崗位責任制。49五、嚴格執(zhí)行請假審批登記制度。

1、凡請假職工必須具備書面請假條，由科室負責人審核并簽具意見。2、請休探親假（含四年一次探望父母假）、婚假職工，應先經(jīng)院人事科核查后，科室負責人再簽具意見。3、休假審批：一級科室的正職負責人由院長審批，副職和二級科室負責人由分管院長審批，護士長由護理部審批，一般職工由科室負責人審批。五、嚴格執(zhí)行請假審批登記制度。

1、凡請假職工必須具備書面請504、凡需離開本市區(qū)休假的職工，應事前告之科室負責人外出地點。中層干部應歸口登記，職能科室的院辦登記，業(yè)務科室的醫(yī)務科登記，護士長護理部登記，門診區(qū)域的門診部登記。返院銷假。5、無故不請假按曠工處理。4、凡需離開本市區(qū)休假的職工，應事前告之科室負責人外出地點。51六、職工事假應從嚴掌握，一般給1-3天，如特殊情況可適當延長。由本人申請，科室負責人簽具意見后送院長或分管院長審批。事假必須在當年的休假中扣除，當年已享受休假的，在次年休假中扣除。七、職工病假，根據(jù)醫(yī)生證明實際給假。住院憑入、出院證，門診憑保健醫(yī)師或?qū)？漆t(yī)師證明，急診病假只能開具當日一天，次日應在保健科就診。八、職工各類休假都應在科室登記，審批后的請假條存科室，作為考勤資料按時上報院人事科。六、職工事假應從嚴掌握，一般給1-3天，如特殊情況可適當延長52九、相關規(guī)定如下：1、職工應病、事假在一周內(nèi)工作未滿3天，科室不再安排休息當周休息日。2、職工當年病假累計達30天及其以上者，或事假累計超過15天者，當年不享受工休假。若在休假后再請假超過以上規(guī)定的，下一年不再給工休假。3、當年內(nèi)有曠工的職工，當年不享受工休假，若在休假后曠工者，下一年不再給工休假。九、相關規(guī)定如下：1、職工應病、事假在一周內(nèi)工作未滿3天，科534、在外休假期間的病假，須出具縣級以上醫(yī)院的醫(yī)療證明，且限于急性病癥。5、休假期未能按時返院，不得以電話、電報等要求延假，超假按曠工處理。6、在各類學校學習的職工，學習期間已有寒暑假的不再享受當年休假。7、各種假一般不得相互轉借。4、在外休假期間的病假，須出具縣級以上醫(yī)院的醫(yī)療證明，且限于54各職能崗位職責

（一）、醫(yī)院黨支部書記職責

１．在上級和院黨委（總支、支部）領導下，經(jīng)常了解和檢查黨的方針、政策和醫(yī)院黨委（總支、支部）決議的貫徹執(zhí)行情況。

２．領導制定黨的組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、紀律檢查、工作計劃，組織實施并定期檢查總結。

３．努力學習各業(yè)務理論，帶頭發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。

４．要深入調(diào)查研究，掌握全院的思想狀況，有針對性地做好全體黨員的思想工作。

５．充分發(fā)揮黨委其他成員和院長的作用，并積極幫助和支持他們開展工作。副書記協(xié)助書記負責相應的工作。

各職能崗位職責

（一）、醫(yī)院黨支部書記職責

１．在上級和院55（二）、醫(yī)院科室黨支部書記職責

１．組織學習思想理論和時事政策。

２．了解黨員的思想、工作、學習情況，對黨員進行管理教育、發(fā)揮黨員的模范作用。

３．制定支部工作計劃，檢查支部決議的貫徹執(zhí)行情況，按時向支部大會和上級黨委報告工作。

４．結合業(yè)務深入細致地進行思想工作，保證醫(yī)療、預防、科研教學等各項任務的完成。

５．經(jīng)常與支委科主任取得聯(lián)系，主動地勾通情況，研究工作，緊密團結、相互配合、相互支持，作好工作。

支部副書記協(xié)助書記進行工作。

（二）、醫(yī)院科室黨支部書記職責

１．組織學習思想理論和時事56（三）、院長職責

１．在上級和醫(yī)院黨委領導下，根據(jù)黨的方針政策全面領導醫(yī)院的工作，包括醫(yī)療、教學、科研、預防、人事、財務和總務等工作。

２．領導制訂本院工作計劃，按期布置、檢查、總結工作，并向領導機關匯報。

３．負責組織、檢查醫(yī)療護理工作，定期深入門診、病房，并采取積極有效措施，保證不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量。

４．負責組織、檢查臨床教學、培養(yǎng)干部和業(yè)務技術學習。

（三）、院長職責

１．在上級和醫(yī)院黨委領導下，根據(jù)黨的方針57５．負責領導、檢查全院醫(yī)學科學研究工作計劃的擬訂和貫徹執(zhí)行情況，采取措施，促進研究工作的開展。

６．負責組織、檢查本院擔負的分級分工醫(yī)療工作和地段工作。

７．教育職工樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫(yī)德，改進醫(yī)療作風和工作作風，改善服務態(tài)度。督促檢查以崗位責任制為中心的規(guī)章制度和技術操作規(guī)程的執(zhí)行，嚴防差錯事故的發(fā)生。

８．根據(jù)國家人事制度，組織領導醫(yī)院工作人員的任免、獎懲、調(diào)動及提升等工作。

５．負責領導、檢查全院醫(yī)學科學研究工作計劃的擬訂和貫徹執(zhí)行情58９．加強對后勤工作的領導，審查物質(zhì)供應計劃，檢查督促財務收入開支，審查預決算，關心職工生活。

１０．及時研究處理人民群眾對醫(yī)院工作的意見。

１１．因事外出或缺勤時，得指定一位副院長代替院長職務。９．加強對后勤工作的領導，審查物質(zhì)供應計劃，檢查督促財務收入59（四）、臨床醫(yī)師職責

１．在科主任領導和主任醫(yī)師指導下，負責本科一定范圍的醫(yī)療、教學、科研、預防工作。

２．按時查房，具體參加和指導住院醫(yī)師進行診斷、治療及特殊診療操作。

３．掌握病員的病情變化，病員發(fā)生病危、死亡、醫(yī)療事故或其他重要問題時，應及時處理，并向科主任匯報。

４．參加值班、門診、會診、出診工作。

５．主持病房的臨床病例討論及會診，檢查、修改下級醫(yī)師書寫的醫(yī)療文件，決定病員出院，審簽出（轉）院病歷。

（四）、臨床醫(yī)師職責

１．在科主任領導和主任醫(yī)師指導下，負60６．認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作常規(guī)，經(jīng)常檢查本病房的醫(yī)療護理質(zhì)量，嚴防差錯事故。協(xié)助護士長搞好病房管理。

７．組織本組醫(yī)師學習與運用國內(nèi)外先進醫(yī)學科學技術，開展新技術、新療法，進行科研工作，做好資料積累，及時總結經(jīng)驗。

８擔任臨床教學，指導進修、實習醫(yī)師工作。

６．認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作常規(guī)，經(jīng)常檢查本病房的醫(yī)療61（五）、病房護士長職責

１．在科護士長的領導和科主任的業(yè)務指導下，根據(jù)護理部及科內(nèi)工作計劃，制訂本病房具體計劃，并組織實施。

２．負責檢查了解本病房的護理工作，參加并指導危重、大手術及搶救病人的護理。督促護理人員嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作規(guī)程，有計劃地檢查醫(yī)囑的執(zhí)行情況，加強醫(yī)護配合，嚴防差錯事故。

３．隨同科主任和主治醫(yī)師查房，參加科內(nèi)會診及大手術或新開展的手術前、疑難病例、死亡病例的討論。

（五）、病房護士長職責

１．在科護士長的領導和科主任的業(yè)務62４．負責本病房護理人員的思想工作，教育護理人員加強責任心，改善服務態(tài)度，遵守勞動紀律。

５．組織本病房護理查房和護理會診，積極開展新技術新業(yè)務及護理科研工作。

６．組織領導護理人員的業(yè)務學習及技術訓練。

７．負責管理好病房，包括護理人員的合理分工，病房環(huán)境的整潔、安靜、安全，病人和陪住、探視人員的組織管理，各類儀器、設備、藥品的管理。

８．負責指導和管理實習、進修人員，并指定護師或有經(jīng)驗、有教學能力的護士擔任帶教工作。

４．負責本病房護理人員的思想工作，教育護理人員加強責任心，改63９．督促檢查衛(wèi)生員、配膳員做好清潔衛(wèi)生和消毒隔離工作。

１０．定期召開工休座談會，聽取對醫(yī)療、護理及飲食等方面的意見，研究改進病房管理工作。

副護士長協(xié)助護士長負責相應的工作。

９．督促檢查衛(wèi)生員、配膳員做好清潔衛(wèi)生和消毒隔離工作。

１64（十二）、病房護士職責

１．在護士長領導和護師指導下進行工作。

２．認真執(zhí)行各項護理制度和技術操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，準確及時地完成各項護理工作，嚴格執(zhí)行查對及交接班制度，防止差錯、事故的發(fā)生。

３．做好基礎護理和精神護理工作。經(jīng)常巡視病房，密切觀察病情變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。

４．認真做好危重病人的搶救工作。

５．協(xié)助醫(yī)師進行各種診療工作，負責采集各種檢驗標本。

（十二）、病房護士職責

１．在護士長領導和護師指導下進行工65６．參加護理教學和科研，指導護生和護理員、衛(wèi)生員的工作。

７．定期組織病人學習，宣傳衛(wèi)生知識和住院規(guī)則。經(jīng)常征求病人意見，改進護理工作。在出院前做好衛(wèi)生保健宣傳工作。

８．辦理入、出院、轉科、轉院手續(xù)及有關登記工作。

９．在護士長領導下，作好病房管理，消毒隔離，物資藥品材料請領、保管等工作。

６．參加護理教學和科研，指導護生和護理員、衛(wèi)生員的工作。

66（十三）、護理員職責

１．在護士長領導下和護士指導下進行工作。

２．擔任病人生活護理和部分簡單的基礎護理工作。

３．隨時巡視病房，應接病人呼喚，協(xié)助生活不能自理的病人進食、起床活動及遞送便器。

４．做好病人入院前的準備工作和出院后床單、鋪位的整理以及終末消毒工作。協(xié)助護士搞好被服、家具的管理。

５．及時收集送出臨時化驗標本和其它外送病人工作。（十三）、護理員職責

１．在護士長領導下和護士指導下進行工67

（十四）、病房衛(wèi)生員職責

１．在總務科領導和護士長的業(yè)務指導下，擔任病房的清潔衛(wèi)生工作。

２．擔任病房的門、窗、地面、床頭桌椅及廁所、浴室的清潔工作，并保持經(jīng)常整潔。

３．負責清潔和消毒病人的臉盆、茶具、痰盂、便器等用具。

４．及時做好病房和病員的飲用水供應，協(xié)助配餐員做好配膳工作。

５．根據(jù)需要協(xié)助護送病人，領送物品，送病理、檢驗標本及其它外勤工作。

（十四）、病房衛(wèi)生員職責

１．在總務科領導和護士長的業(yè)務68謝謝大家！謝謝大家！69END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓70醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責

一、服務制度二、醫(yī)院職工培訓制度三、人事準入制度四、請假制度醫(yī)院工作制度通過豐富的語文教學實踐活動，積累了很多行之有效的教學方法，而問題教學法是其中使用較為頻繁的一種方法，其基本特征是針對具體問題進行設計，來引導學生自主思考，這樣學生就會加深記憶，深入了解問題。這一方法一般都是由老師進行提問以及引導來實施，而學生則需要針對老師的問題進行自主思考，最后再采取相互溝通的辦法來解決問題并在這一過程中得到提升。1問題教學法的基本技巧1.1提出問題在初中語文教學過程中，要想使問題教學法最大程度的發(fā)揮其作用，則問題的提出異常關鍵，作為教師首先要確保問題的設計務必要合理，接著再選擇合理的方式向?qū)W生提出問題，并積極對學生進行引導，讓其進行自主思考，放飛想象的翅膀，這一過程對技巧性提出了較高的要求。比如在學習《麥琪的禮物》時，當備課內(nèi)容結束后，教師可以選擇一個情節(jié)非常精彩的片段讓學生進行交流探討，以題目設計為出發(fā)點，為何當互贈禮物沒有了價值后兩人仍舊可以很快樂，而且更加恩愛。像這種以文章主旨以及中心思想為中心的問題通常都會激發(fā)起學生對學習的熱情以及自主思考的興趣。1.2提出問題的時機選擇要合適問題教學方法主要是為了最大程度的提升學生的學習熱情，站在實踐的立場來看，學生對語文的熱情不是很高漲，特別是初中階段這一非常特殊的時期，在語文教學過程中學生往往易于出現(xiàn)厭學情緒，目前在初中語文教學過程中普遍存在著這樣的現(xiàn)象，即課堂上學生意識不清醒，無精打采，這就使語文學習效果很差，而采取問題教學法可以很好的處理這些問題，問題教學法有助于激發(fā)學生對語文學習的興趣，進而提升語文學習效果。因此在此需要特別注意的是選擇合適的時機來提出問題，這是很關鍵的，在合適的時機提出合理的問題，不僅給人一種靈活感，最重要的是可以激發(fā)學生的好奇心，使其主動參與到問題的學習以及交流中來。因此務必要掌握好時機，結合課堂具體情況以及教學內(nèi)容來選擇合適的時機提出問題。1.3問題內(nèi)容要盡可能靈活多樣問題的提出要防止圍繞著一個問題開展反復不斷的討論，在討論的過程中教師應該靈活掌握課堂教學的基本思路以及大致方向，使問題變得更加靈活更加多樣，以培養(yǎng)學生靈活多變的思維，初中階段的語文教學不僅僅是知識教育，還包括能力教育，該種針對問題開展發(fā)散式交流以及研究的方式有助于語文問題得到有效處理，與此同時還能培養(yǎng)學生的語文思維，最終實現(xiàn)語文教學的目的。2采用問題教學法的過程中需要注意的事項2.1老師應該積極引導學生在語文教學過程中，語文老師應該明確自己的位置，對學生進行正確的合理的引導，使其積極加入到語文學習中。在初中語文教學過程中，老師要避免直接將答案說出來，而是應該采取積極有效的引導使學生自主思考問題，讓其從各個方面去思考問題，以獲得不同的解決辦法。因此，語文老師在設計問題時，應該結合學生的興趣愛好，以盡可能確保所提問題的合理性，與此同時還要考慮設計的問題是否對學生思維以及想象力的開發(fā)有利。此外，教師要積極發(fā)揮指導作用，讓學生在思考的過程中積極提問。2.2老師要鼓勵學生提出質(zhì)疑目前，問題教學法在初中語文教學中使用的非常頻繁，然而，一些教師卻不如了教學的誤區(qū)，就是上課的全過程中都只是在自己設置好問題之后領導學生去發(fā)現(xiàn)答案，這樣的做法雖然完成課堂任務，但是就全體的教學效果而言，最終的目表并沒有實現(xiàn)，其基本原因如下：（1）老師關于問題的設計只是為了實現(xiàn)既定教學目標，其落腳點絕不是學生自主學習意識的加強以及自主學習能力的提升。（2）部分學生并未認真自主的去思考問題。（3）設計問題的過程中，老師只涉及到了教學目標，而沒有考慮到學生的看法以及思路，這就使學生自由思維受到了很大的限制。（4）在教學過程中，老師有時候會設計以及提出部分毫無用處的問題，不少教師會這樣提問“這樣的做法正確嗎”、“這樣的做法合理嗎”等非常簡單的問題；部分教師還會提出一些非常落后，沒有任何創(chuàng)意的問題，例如“說說這篇文章的主旨”等等。（5）在對一些問題進行拓展的過程中，學生有時候會存在很多疑問，進而導致課堂教學無法按照計劃正常進行。因此，教師在開展初中語文教學時，要進行懸念的設置，來提升學生對學習的熱情，樹立自主學習的理念，提高自主思考的能力，對問題開展全面的探討，帶領學生以各個角度為出發(fā)點去研究問題，進而獲得解決問題的多種方法。同時，語文老師應全力的進行培養(yǎng)學生對學習的興趣，通過合理的提問引導學生進行積極的思考，教師要最大程度的發(fā)揮其指導作用，以使學生的思維呈現(xiàn)出靈活多變的基本特征。3結語綜上所述，在初中語文教學過程中采取問題教學法，不僅有利于學生自主學習意識以及能力的培養(yǎng)，而且有利于對學生的思維進行開發(fā)，提高創(chuàng)造力。所以作為一名初中語文教師，要學會正確合理的采取問題教學法，認真?zhèn)湔n以及設置問題，并選擇合適的時機提出問題，以使問題教學法在課堂教學過程中最大程度的發(fā)揮其作用?！皩W科整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是教學改革的新思路。促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學理念、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在此整合過程中，存在不少的問題，分析這些問題，進行相應的對策研究，是本文探討的目的。一、信息技術與學科整合目前存在的問題1.以簡單計算機的技能訓練操作充當對學生信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力，它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結構。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術是它的一種工具，信息素養(yǎng)本身就是信息技術與其他學科知識密切結合的綜合素質(zhì)。信息技術課程的主要任務是：“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；為適應信息社會的學習、工作和生活培養(yǎng)必要的信息素養(yǎng)。”而我們現(xiàn)在的中學信息技術課，往往成為了單純計算機操作技能的培訓課，上課內(nèi)容簡單地變成了計算機技能培訓，練習題庫等，只重視技能，而忽視了如何有效使用技能獲取信息，處理信息，加工信息，得到我們想要的信息的能力培養(yǎng)。脫離了信息技術課程應該培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的核心目標。2.將信息技術與學科整合等同于CAI?，F(xiàn)在很多教師總將CAI和信息技術與學科整合等同起來，把原來的黑板搬上了現(xiàn)代的多媒體投影機，只是內(nèi)容比以前更龐大了，這是一種誤區(qū)。CAI僅僅是對教學方法與教學手段的改變，它基本上沒有改變教學內(nèi)容，更沒有改變教學結構，而信息技術與學科整合的目標是要通過信息技術所創(chuàng)建的理想學習環(huán)境和全新的學習方式，從根本上改變傳統(tǒng)的教學結構，所以二者之間有本質(zhì)的區(qū)別。當然，在課程整合過程中，有時也可以用CAI課件作為促進學生自主學習的某種工具，所以“整合”也并不完全排斥CAI。二、信息技術與學科整合的對策1.利用信息技術拓展新型的學習理念進行整合。現(xiàn)代知識觀認為，知識不是無形的、客觀的東西，而是人們主觀創(chuàng)造出來的、暫定性的解釋和假設，具有主客觀統(tǒng)一性、相對性、情境性、社會（文化）性、工具性等特點?，F(xiàn)代學習觀認為，學習不是學習者接受客觀的東西，而是在一定的情境中，通過與學習共同體的互動主動建構知識意義的。如利用Google地圖，Googleearth軟件學習地理社會學科知識，利用電子白板和相應學科工具軟件，構建虛擬的科學實驗，利用投影技術構建虛擬地球，利用翻譯、朗讀軟件，輔助英語學習。教師在傳授知識結構時，通過信息技術手段，拓展學生的學習情境，同時又激發(fā)了對信息技術應用的興趣。根據(jù)現(xiàn)代知識觀和學習觀，無論學習信息技術還是學習學科課程知識，都不能只給學習者傳授現(xiàn)成的知識和技能，而是要以學習者為中心，充分利用信息技術創(chuàng)設一定的情境，提供一定的任務、資源和工具支持，以提高學生主動建構知識、創(chuàng)造知識和應用知識的能力。2.結合學科知識內(nèi)容來進行整合。課程內(nèi)容的整合，就是將信息技術教育的內(nèi)容和相關學科課程的內(nèi)容組合起來，使其相互依托、協(xié)調(diào)發(fā)展。信息技術教育與學科課程內(nèi)容之間存在著許多整合點。在電腦繪圖教學中，電腦繪畫的布局，顏色的搭配處理，繪畫的順序，都需要美術學科教學內(nèi)容的支持。在程序設計教學中，程序設計中有很多算法設計，需要數(shù)學思想的幫助。學科課程教學中需要應用某一信息技術進行重組、創(chuàng)作等信息化處理時，學生通過信息技術課的學習已經(jīng)掌握了這些技術。反過來，當信息技術課的某一內(nèi)容需要學科課程的某一知識或技能作為依托時，學生通過學科課程的學習已經(jīng)具備了這些知識和技能。3.結合學科課程特點，利用信息技術，選擇新型的學習方式進行整合。信息技術與學科整合必然變革傳統(tǒng)的學習方式，形成研究性學習、自主探索學習、互動合作學習和學科綜合學習等新型的學習方式。教師要結合自己所教的學科課程，充分發(fā)揮信息技術的獨特功能，設計適合自己所教學科的新型學習方式。如在綜合實踐教學利用網(wǎng)絡調(diào)查系統(tǒng)，讓學生調(diào)查全校學生對在校就餐滿意程度和需求，并做一個分析報告，讓學生體驗如何進行有效的統(tǒng)計調(diào)查分析，形成研究型報告。4.根據(jù)學科知識內(nèi)容特點與需要選用合適多媒體技術進行整合。在運用媒體技術時，應該在分析媒體技術功能與特性的基礎上，根據(jù)教學需要取長補短、綜合運用。在具體整合過程中，應該注意兩個問題：第一，立足于課程，利用媒體技術創(chuàng)建信息化的學習環(huán)境，讓師生最大限度地接觸信息技術，使信息技術真正成為教師的教學工具和學生的認知工具。如在中學化學教學中，通過多媒體制作，演示化學反應中，化學分子結合的過程，把最為抽象的內(nèi)容形象化，有效提升了學生對化學原理的領會。第二，從課程目標出發(fā)選擇和組合媒體技術，不能為使用技術而使用技術，特別是在使用傳統(tǒng)媒體技術能取得理想教學效果時，不要生硬地使用現(xiàn)代媒體技術，例如在中學數(shù)學函數(shù)的圖形繪制中，使用傳統(tǒng)的黑板，讓學生體驗函數(shù)圖形的繪制過程，有助于學生對不同函數(shù)圖形的了解，又如在傳統(tǒng)語文詩歌的教學中，對詩詞的理解，領悟，是一種鍛煉想象力，讓學生體會傳統(tǒng)詩歌意境的方法，而靠先進的多媒體技術體現(xiàn)的詩歌意境，卻簡化了這一過程，最終學生雖然體會了意境，但是直接的形象的刺激，卻弱化了對學生想象力的培養(yǎng)。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責1、不要輕言放棄，否則對不起自己。醫(yī)院71醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責

醫(yī)院規(guī)章制度72一、服務制度二、醫(yī)院職工培訓制度三、人事準入制度四、請假制度醫(yī)院工作制度一、服務制度醫(yī)院工作制度73一、服務制度一、服務制度74

㈠人性化尊稱制度⒈要根據(jù)病人的年齡、性別、職業(yè)、職稱選擇合適的尊稱，如李大爺、李女士、李老師、李科長等。⒉在病房禁止隨意直呼姓名，禁止直呼床號。㈠人性化尊稱制度75㈡人性化服務制度⒈與病人交談時，語言要文明，語氣要親切，自覺使用“服務用語”，嚴格做到不訓斥、不埋怨、不吵架。⒉對于病人要多點尊重，多一點理解，多一點鼓勵，多一點解釋，多一點幫助。㈡人性化服務制度⒈與病人交談時，語言要文明，語氣要親切，自覺76常用禮貌用語

做到見面問聲“您好”,“請”字當頭，“謝”字不離口。請!請進!請坐!請走好!請休息!請稍候!對不起。沒關系。別客氣。謝謝!不用謝!請問您哪兒不舒服？請不要著急，慢慢講!

祝您早日康復。

常用禮貌用語

做到見面問聲“您好”,“請”字當頭，“謝”字不77常用禮貌用語

您有什么不清楚，我可以為您解釋。請配合一下。您有什么需要我?guī)椭鷨幔?/p>

請依次排隊等候!

請稍候片刻，我馬上為您檢查（治療、辦理）。

別著急，我馬上就來。

您提的意見很好，我們一定會認真改進的。

感謝您對我們工作的理解和支持。

歡迎您檢查指導工作。

請多提寶貴意見。常用禮貌用語

您有什么不清楚，我可以為您解釋。78⒊在為病人實施診療、檢查、手術等過程中，多使用安慰性、鼓勵性、解釋性語言，不談論與其無關的事宜。掛號、收費、取藥等窗口，服務要主動熱情，不閑聊，不拖延。⒋禁態(tài)度冷硬，禁作風推諉，禁接診草率，禁治療粗心。⒊在為病人實施診療、檢查、手術等過程中，多使用安慰性、鼓勵性79㈢首接負責制度⒈當病人來院就醫(yī)、咨詢、投訴時，首位接待人員為“首接負責人”，要認真負責到底。⒉屬于本科室職責范圍的事宜，能夠馬上解決的，要立即給予答復。不能立即解決的，要講明原因。⒊非本科室職責范圍的事宜，要將病人引導至責任科室，并負責督促責任科室在規(guī)定時限內(nèi)盡快解決。㈢首接負責制度⒈當病人來院就醫(yī)、咨詢、投訴時，首位接待人員為80（四）無假日服務制度⒈門診部節(jié)假日、雙休日照常開診，均有專家坐診。⒉住院部節(jié)假日、雙休日照常三級醫(yī)師查房、診治及手術。（四）無假日服務制度⒈門診部節(jié)假日、雙休日照常開診，均有專家81㈤便民服務制度⒈門診設導醫(yī)，為病人提供幫扶、義務導診等服務。⒉開設便民門診，方便病人開藥。⒊門診中藥房提供代煎中藥服務。⒋責任科室要為遠離市區(qū)的病人免費郵寄檢驗、檢查報告單。㈤便民服務制度⒈門診設導醫(yī)，為病人提供幫扶、義務導診等82⒌設專人負責住院病人費用轉帳、標本取送及夜間取血、取藥等服務。⒍行動不便的病人出院時，所在科室要用輪椅將其送至車上。⒌設專人負責住院病人費用轉帳、標本取送及夜間取血、取藥等服務83㈥陪送陪檢制度⒈對門診危重病人及行動不便的病人，便民服務隊要陪送就診、檢查和治療。⒉對急診危重病人，預診室護士要協(xié)助掛號，便民服務隊要陪送檢查。收入院過程中須由醫(yī)生或護士陪送。㈥陪送陪檢制度⒈對門診危重病人及行動不便的病人，便民服務隊84⒊住院危重病人離科檢查或治療時，主管醫(yī)師須攜帶必要的搶救藥品等全程陪同。⒋實施全麻手術的病人，術后須由手術醫(yī)師、麻醉醫(yī)師、手術室護士護送至病房（ICU），并進行交接。⒊住院危重病人離科檢查或治療時，主管醫(yī)師須攜帶必要的搶救藥品85㈦急救綠色通道制度⒈“120”急救電話24小時開通，專人接聽。⒉接到“120”急救電話后，5分鐘內(nèi)出診。病人到院后立即救治，急會診醫(yī)師10分鐘內(nèi)到達。⒊對交通事故、重大創(chuàng)傷病人，相關科室應立即搶救、檢查、診療或手術。㈦急救綠色通道制度⒈“120”急救電話24小時開通，專人接聽86㈧專家門診制度⒈出門診專家按照出診時間坐診，以確保診療過程的連續(xù)性。⒉如因緊急會診等原因離開，應有專家接替并交接清楚。㈧專家門診制度87㈨限時服務制度

⒈掛號、收費、取藥窗口排隊時間不超過10分鐘。⒉門診候診時間平均不超過30分鐘，接診時間不少于8分鐘。㈨限時服務制度⒈掛號、收費、取藥窗口排隊時間不超過10分鐘88⒊門診一般檢驗項目隨做隨發(fā)報告單，血流變檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告單。生化系列、免疫、腫瘤標記物等項目，當日下午2時前發(fā)出第一批報告單，4時前發(fā)出第二批報告單（其它特殊項目除外）。⒋急診檢查基本上隨到隨做，即發(fā)報告單。⒊門診一般檢驗項目隨做隨發(fā)報告單，血流變檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告89⒌腦部透視、胃腸鋇餐透視、骨密度儀檢查、ECT檢查，隨隨發(fā)報告單；超聲檢查30分鐘內(nèi)發(fā)出報告單；X線攝片、CT檢查、MR檢查2小時內(nèi)發(fā)出報告單（疑難病例除外）。⒍急診影像檢查即發(fā)臨時報告單。⒎腦電圖、動態(tài)心電圖、肌電圖隨檢隨發(fā)報告單。⒌腦部透視、胃腸鋇餐透視、骨密度儀檢查、ECT檢查，隨隨發(fā)報90⒏內(nèi)窺鏡檢查，隨檢隨發(fā)報告單。⒐病理檢查3天內(nèi)發(fā)出報告單，快速切片20分鐘內(nèi)發(fā)出報告單。⒑實施住院手術連臺制，擇期手術病人術前住院日不超過72小時（特殊情況除外）。⒏內(nèi)窺鏡檢查，隨檢隨發(fā)報告單。91㈩醫(yī)護人員介紹制度⒈病人住院期間，首次查房的醫(yī)護人員應向病人介紹自己的姓名、職稱等情況。⒉主管醫(yī)師應向病人介紹本醫(yī)療組的情況，責任護士應向病人介紹病區(qū)環(huán)境、設施功能及陪護探視制度等。㈩醫(yī)護人員介紹制度92（十一）住院病人懇談制度⒈病人入院后，醫(yī)生、護士要主動、熱情的與病人溝通。⒉主管醫(yī)師要及時將病人的診治、治療措施、病情變化及預后向病人或其親屬交待清楚，并認真聽取他們的意見。⒊責任護士要及時了解病人的心理狀態(tài)，有針對性地進行疏導和心理護理。（十一）住院病人懇談制度⒈病人入院后，醫(yī)生、護士要主動、熱情93⒋臨床醫(yī)師在實施手術、輸血，使用貴重物品、自費藥品、特殊材料及實施特殊診療、大型儀器檢查前，應向病人及其親屬講明診治目的、效果、風險和費用，征得同意后由病人本人簽字（無簽字能力的病人，由其親屬代簽）。⒋臨床醫(yī)師在實施手術、輸血，使用貴重物品、自費藥品、特殊材料94（十二）出院后續(xù)服務制度⒈病人出院時，醫(yī)護人員要詳細講明出院后的注意事項、復查時間及醫(yī)護人員的聯(lián)系電話，并主動征求病人的意見及建議。⒉醫(yī)生要定期隨訪病人出院后的情況，對其用藥及康復治療等進行指導。（十二）出院后續(xù)服務制度95（十三）社會服務公示⒈嚴格執(zhí)行急救醫(yī)療、門診醫(yī)療、住院醫(yī)療、藥品質(zhì)量、醫(yī)療收費、文明服務六個方面的服務標準和時限。⒉通過多種方式向社會公示信息。（十三）社會服務公示96（十四）服務質(zhì)量監(jiān)督制度⒈工作人員佩帶胸卡上崗，病區(qū)宣傳欄內(nèi)公示醫(yī)生、護士的姓名、職稱等，便于病人監(jiān)督（十四）服務質(zhì)量監(jiān)督制度⒈工作人員佩帶胸卡上崗，病區(qū)宣傳欄內(nèi)97⒉住院病人費用實行每日清制，各科設有費用查詢處。門診病人實行藥品清單制，門診收費處將藥品名稱、單價、數(shù)量、金額以及檢查等價格全部打印在交費單據(jù)上，自覺接受病人及社會的監(jiān)督。⒊醫(yī)院聘請不同單位、不同行業(yè)、具有廣泛代表性的人員為社會監(jiān)督員；定期不定期召開座談會，征求意見，改進服務。⒉住院病人費用實行每日清制，各科設有費用查詢處。門診病人實行98⒋醫(yī)院每月分別進行一次門診病人、住院病人滿意度調(diào)查，調(diào)查表發(fā)放量不少于當日門診病人的5%—10%，住院病人的20%。護理部每季度對護理工作滿意度進行調(diào)查。⒌醫(yī)院病區(qū)每月召開一次病人座談會，聽取他們的意見和建議。⒍向社會公開服務監(jiān)督電話。醫(yī)院設立公示牌。⒋醫(yī)院每月分別進行一次門診病人、住院病人滿意度調(diào)查，調(diào)查表發(fā)99二、醫(yī)院員工培訓制度二、醫(yī)院員工培訓制度100⒈醫(yī)院對每年新分配到崗的職工實行上崗前教育。崗前集中培訓的時間不得少于一周。㈠崗前教育制度㈠崗前教育制度101⒉上崗前職業(yè)教育主要內(nèi)容：政治思想與理念教育；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育；醫(yī)學倫理與職業(yè)道德教育；醫(yī)院工作制度、操作常規(guī)、醫(yī)療安全措施及各類人員崗位職責；醫(yī)學文件（病歷）書寫的基本規(guī)范與質(zhì)量標準；心肺復蘇的基本技能；當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生工作概況及所在醫(yī)院情況；現(xiàn)代醫(yī)院管理和發(fā)展等有關內(nèi)容。⒉上崗前職業(yè)教育主要內(nèi)容：政治思想與理念教育；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的102⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證計劃完成的具體措施。⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技能入手，可采用通過崗位實踐、脫產(chǎn)進修、遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育等多種途徑，不斷提高和深化專業(yè)理論、實踐能力以及外語水平。⒌醫(yī)院定期檢查培訓計劃執(zhí)行情況，至少一年一次。⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證103㈡在職職工規(guī)范化培訓制度⒈根據(jù)國家繼續(xù)醫(yī)學教育的有關規(guī)定，醫(yī)院必須實行在職職工終身教育，抓緊抓好人才培訓工作，從難從嚴要求，進行正規(guī)訓練。⒉醫(yī)院對在職職工繼續(xù)教育工作設專人管理，在主管院長領導下，負責計劃、組織和考核。⒊醫(yī)院和科室應制訂出在職職工繼續(xù)教育規(guī)范化培訓計劃，以及保證計劃完成的具體措施。㈡在職職工規(guī)范化培訓制度⒈根據(jù)國家繼續(xù)醫(yī)學教育的有關規(guī)定，醫(yī)104⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技能入手，可采用通過崗位實踐、脫產(chǎn)進修、遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育等多種途徑，不斷提高和深化專業(yè)理論、實踐能力以及外語水平。⒌醫(yī)院定期檢查培訓計劃執(zhí)行情況，至少一年一次。⒋對所有職工的培訓，都要強調(diào)強化從基本理論、基本知識和基本技105三、人事準入制度三、人事準入制度106

第一條：凡在我院執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務人員包括退休返聘醫(yī)師和合同制醫(yī)師，必須依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并經(jīng)注冊方可在我院執(zhí)業(yè)。第二條：嚴格遵守國家醫(yī)師資格考試制度，遵照上級統(tǒng)一安排組織符合條件人員參加執(zhí)業(yè)資格考試。第一部分執(zhí)業(yè)醫(yī)師第一部分執(zhí)業(yè)醫(yī)師107第三條：具備下列條件之一的，可以報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：⒈具有高等學校醫(yī)學專業(yè)本科以上學歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在我院臨床醫(yī)療科室試用期滿一年的；⒉取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，從事醫(yī)療工作滿二年的。第三條：具備下列條件之一的，可以報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試108第四條：具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在本院醫(yī)療科室試用期滿一年的，可報名參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。第五條：凡在我院行醫(yī)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，必須經(jīng)上級衛(wèi)生行政主管部門辦理注冊后方能上崗行醫(yī)。未經(jīng)醫(yī)師注冊取得執(zhí)業(yè)證書，不得從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動。第六條：我院醫(yī)師必須嚴格按照執(zhí)業(yè)注冊范圍行醫(yī)，不得進行超范圍行醫(yī)活動。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責課件109第七條：新畢業(yè)招聘至我院見習滿一年的醫(yī)學生，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試條件報名進行考試，取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書者方可正式執(zhí)業(yè)，給予處方權并能獨立值班和處理病患，取得助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下進行醫(yī)療活動但不能獨立工作。第八條：在我院見習期工作滿一年的公招醫(yī)生，未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者，準予第二年再次報考，第七條：新畢業(yè)招聘至我院見習滿一年的醫(yī)學生，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試110在未取得資格之前給予一年時間繼續(xù)見習，見習期內(nèi)工資不予轉正，仍然執(zhí)行見習期工資，不享受績效工資，年終考核仍按見習期對待。第二次參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過者準予上崗，兌現(xiàn)轉正工資，工資滾動向后順延一年。第二次考試仍未通過者，將取消其在我院從醫(yī)資格，并按照醫(yī)院聘用管理辦法執(zhí)行。

在未取得資格之前給予一年時間繼續(xù)見習，見習期內(nèi)工資不予轉正，111第九條未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的招聘人員，不能同醫(yī)院簽定正式聘用合同，不得聘用為合同制醫(yī)師，不能獨立值班和開具處方、診斷證明等醫(yī)療文書，只能作為實習人員在執(zhí)業(yè)醫(yī)師的指導下進行工作，一年后如果仍沒有取得執(zhí)業(yè)證書者不得在我院從業(yè)。第九條未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的招聘人員，不能同醫(yī)院簽定正式112

第二部分執(zhí)業(yè)護士

第一條在我院從事護理工作的護士必須是依法取得《中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書》，并經(jīng)過執(zhí)業(yè)注冊的護理專業(yè)技術人員。第二條醫(yī)院護理部負責全院護士管理工作，政工科負責按國家規(guī)定對護士專業(yè)技術職稱進行申報、聘任工作。

第二部分執(zhí)業(yè)護士

第一條在我院從事護理工作的護113第三條凡在本院從事臨床護理工作的護士按照國家規(guī)定實行執(zhí)業(yè)注冊制度，未經(jīng)護士執(zhí)業(yè)注冊者不得從事護理工作。第三條凡在本院從事臨床護理工作的護士按照國家規(guī)定實行114第四條凡申請護士執(zhí)業(yè)考試者，必須在每年規(guī)定時間，由本人在網(wǎng)上報名，具體報名時間和材料以每年的考試通知為準。首次參加執(zhí)業(yè)考試不合格者按規(guī)定可定于第二年補考一次，待考期間只能在臨床科室從事護理員工作，第二年補考仍未通過的臨時護理人員不得在我院繼續(xù)工作；正式招聘護士第二次考試仍然未通過者仍按見習期對待，不予轉正，不享受績效工資。第二次參加執(zhí)業(yè)考試通過者準予上崗，兌現(xiàn)轉正工資，工資滾動按轉正年限向后順延。醫(yī)院規(guī)章制度及崗位職責課件115第五條獲得高等醫(yī)學院校護理專業(yè)本科畢業(yè)文憑并且在我院臨床護理崗位見習期一年者，和上級規(guī)定其他可以免于護士執(zhí)業(yè)考試的，可以按照規(guī)定程序直接申請護士執(zhí)業(yè)證書。第六條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護士考試條件進行考試，取得注冊執(zhí)業(yè)證書者方可正式上崗獨立值班和從事護理活動，否則只能從事臨床護理員工作。第五條獲得高等醫(yī)學院校護理專業(yè)本科畢業(yè)文憑并且在我院116第七條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護士考試條件進行考試，取得注冊執(zhí)業(yè)證書者方可正式上崗獨立值班和從事護理活動，否則只能從事臨床護理員工作。第八條本細則自下發(fā)之日起執(zhí)行，細則中未盡事宜按照《中華人民共和國護士條例》和《中華人民共和國護士管理辦法細則》規(guī)定執(zhí)行，醫(yī)院護理部具體負責督導執(zhí)行。由政工科負責本細則內(nèi)有關內(nèi)容解釋。第七條新畢業(yè)招聘至我院工作的護理專業(yè)學生，按照執(zhí)業(yè)護117四、請假制度四、請假制度118一、醫(yī)院職工必須遵守醫(yī)院作息時間，嚴格執(zhí)行崗位責任制。二、考勤工作由科室、班組負責人擔任。每人每日出勤情況應逐日記載，按月統(tǒng)計，定期上報。三、職工休假由科室統(tǒng)籌安排，工休假可以一次安排，也可以分次安排。四、職工各類休假原則上當年休完，跨年無效（職工值班、加班存假除外）一、醫(yī)院職工必須遵守醫(yī)院作息時間，嚴格執(zhí)行崗位責任制。119五、嚴格執(zhí)行請假審批登記制度。

1、凡請假職工必須具備書面請假條，由科室負責人審核并簽具意見。2、請休探親假（含四年一次探望父母假）、婚假職工，應先經(jīng)院人事科核查后，科室負責人再簽具意見。3、休假審批：一級科室的正職負責人由院長審批，副職和二級科室負責人由分管院長審批，護士長由護理部審批，一般職工由科室負責人審批。五、嚴格執(zhí)行請假審批登記制度。

1、凡請假職工必須具備書面請1204、凡需離開本市區(qū)休假的職工，應事前告之科室負責人外出地點。中層干部應歸口登記，職能科室的院辦登記，業(yè)務科室的醫(yī)務科登記，護士長護理部登記，門診區(qū)域的門診部登記。返院銷假。5、無故不請假按曠工處理。4、凡需離開本市區(qū)休假的職工，應事前告之科室負責人外出地點。121六、職工事假應從嚴掌握，一般給1-3天，如特殊情況可適當延長。由本人申請，科室負責人簽具意見后送院長或分管院長審批。事假必須在當年的休假中扣除，當年已享受休假的，在次年休假中扣除。七、職工病假，根據(jù)醫(yī)生證明實際給假。住院憑入、出院證，門診憑保健醫(yī)師或?qū)？漆t(yī)師證明，急診病假只能開具當日一天，次日應在保健科就診。八、職工各類休假都應在科室登記，審批后的請假條存科室，作為考勤資料按時上報院人事科。六、職工事假應從嚴掌握，一般給1-3天，如特殊情況可適當延長122九、相關規(guī)定如下：1、職工應病、事假在一周內(nèi)工作未滿3天，科室不再安排休息當周休息日。2、職工當年病假累計達30天及其以上者，或事假累計超過15天者，當年不享受工休假。若在休假后再請假超過以上規(guī)定的，下一年不再給工休假。3、當年內(nèi)有曠工的職工