最新公開(kāi)課湘教小學(xué)音樂(lè)四上11（演唱）春節(jié)序曲

音樂(lè)湘教版四年級(jí)上冊(cè)《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)湘龍小學(xué)周純【一】情境導(dǎo)入一、初聽(tīng)旋律，（引子部分）感知音樂(lè)情緒。師：孩子們，歡迎走進(jìn)今天的美妙音樂(lè)課堂，上課前，周老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？思考2個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：你熟悉這個(gè)音樂(lè)嗎？聽(tīng)過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。問(wèn)題2：你覺(jué)得這段音樂(lè)特別適合咱們中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？二、暢談民俗，品味陜西年。（一）說(shuō)說(shuō)自己身邊的春節(jié)習(xí)俗。師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們過(guò)年都有些什么習(xí)俗呢？生:（二）觀賞視頻，品味陜西年。師：在咱們中國(guó)陜西那里，人們過(guò)春節(jié)可熱鬧了，來(lái)，咱們通過(guò)視頻來(lái)了解一下。（三）介紹陜西獨(dú)特的秧歌調(diào)，分過(guò)街、大場(chǎng)、小場(chǎng)三種不同形式。三、初聽(tīng)全曲、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)提問(wèn)：師：你聽(tīng)出了幾個(gè)不同的部分？幾個(gè)部分分別是什么？師總結(jié)并且板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)順序：過(guò)街大場(chǎng)＋小場(chǎng)＋？（設(shè)疑）【二】新授：一：從音樂(lè)要素出發(fā)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞興趣，抓牢學(xué)生聽(tīng)賞注意力。（一）：邀請(qǐng)學(xué)生一起探究，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞興趣。師：這首樂(lè)曲每年春晚總能出現(xiàn)，它的旋律早已流淌到大街小巷，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，住進(jìn)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心中。為什么它有這么大的魅力呢？接下來(lái)，周老師想邀請(qǐng)大家一起去一探究竟。（二）：開(kāi)啟密碼鎖，抓住學(xué)生聽(tīng)賞注意力。師：4扇大門(mén)都是密碼鎖，密碼的獲得還得靠大家根據(jù)每樂(lè)段的“力度、速度、節(jié)奏、音樂(lè)情緒”的不同，去“密碼池”中自己尋找。二：分段聆聽(tīng)，參與體驗(yàn)。（一）、過(guò)街部分（引子部分）1、完成密碼表（音樂(lè)要素）的填寫(xiě)，并聽(tīng)辨音樂(lè)中出現(xiàn)的打擊樂(lè)器。師：聽(tīng)過(guò)街部分，邊聽(tīng)邊思考密碼要素并注意樂(lè)曲中出現(xiàn)了咱們中國(guó)什么打擊樂(lè)器的聲音呢？師：（填表力度？速度？節(jié)奏？如果讓你用一種顏色來(lái)表達(dá)你從這段音樂(lè)中感受到的情緒，你會(huì)選哪種顏色？）2、介紹出現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器及其給樂(lè)曲襯托的作用。師：剛才你聽(tīng)到了咱們中國(guó)什么打擊樂(lè)器呢？（如沒(méi)聽(tīng)出再聽(tīng)一次。引子a部分。）用打擊樂(lè)伴奏和身勢(shì)律動(dòng)分別體驗(yàn)引子部分。①請(qǐng)結(jié)合老師給出的節(jié)奏譜，在心中默唱節(jié)奏，觀察老師是在哪里加入镲的部分的，之后并請(qǐng)一生上臺(tái)演奏镲部分其余同學(xué)可以拍手體驗(yàn)（引子a兩遍）②再次結(jié)合節(jié)奏譜在心中默唱鼓的節(jié)奏“咚”老師負(fù)責(zé)擊鼓，并請(qǐng)負(fù)責(zé)镲的同學(xué)完成镲部分。（引子a）③引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)聲勢(shì)律動(dòng)參，并帶學(xué)生一起律動(dòng)引子a部分。師帶生一起用（拍腿拍手）律動(dòng)（第一遍）④引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)體驗(yàn)“對(duì)答呼應(yīng)”的創(chuàng)作手法。（引子b）（接第二遍律動(dòng)后，接著往下放并示意學(xué)生安靜聆聽(tīng)，引出“對(duì)答呼應(yīng)”創(chuàng)作手法。）師：噓！聽(tīng)！這段音樂(lè)特別有意思，像兩個(gè)人之間的什么呢？（師哼唱前幾樂(lè)句？引出“對(duì)答唱”）音一高一低的，那你說(shuō)咱們的鼓負(fù)責(zé)高音還是低音呢？镲呢？分兩組（鼓、镲）來(lái)隨樂(lè)聲勢(shì)律動(dòng)，感受樂(lè)曲引子（過(guò)街）部分。開(kāi)啟第一張大門(mén)！大場(chǎng)部分（A樂(lè)段）邊欣賞老師的現(xiàn)場(chǎng)舞蹈，邊聆聽(tīng)A樂(lè)段，關(guān)注音樂(lè)要素的變化。（師舞蹈）簡(jiǎn)介“十字步”，體驗(yàn)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3、跟隨音樂(lè)，師帶生用“綢帶棒十字步”的舞蹈體驗(yàn)樂(lè)曲A樂(lè)段（大場(chǎng)部分）4、填寫(xiě)密碼表格（第二部分音樂(lè)要素表格）開(kāi)啟第二張大門(mén)！小場(chǎng)部分（B樂(lè)段）聆聽(tīng)B樂(lè)段，傳遞燈籠，感受樂(lè)句（傳遞燈籠，感受樂(lè)句）觀看演奏視頻，聽(tīng)辨音樂(lè)主題出現(xiàn)的次數(shù)，及演奏樂(lè)器。請(qǐng)看下面這段演奏視頻，思考，音樂(lè)主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)用了什么樂(lè)器？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？根據(jù)管弦樂(lè)座位分布圖，找到自己負(fù)責(zé)的樂(lè)器并模擬演奏參與體驗(yàn)。（來(lái)，我來(lái)采訪一下這位樂(lè)手，請(qǐng)問(wèn)你負(fù)責(zé)的是什么樂(lè)器？那是如何演奏的呢？）再次隨視頻邊聽(tīng)邊模仿樂(lè)器演奏。填詞唱《新春秧歌鬧起來(lái)》師：其實(shí)這段旋律源自陜西民歌《新春秧歌鬧起來(lái)》，你能隨著老師的琴聲，結(jié)合歌詞，在心中默唱一次嗎？第二次唱出聲。5、完成密碼表格（B樂(lè)段的音樂(lè)要素表格）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)完成表格，并說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)適合什么顏色？開(kāi)啟第三張大門(mén)！大場(chǎng)部分（最后一個(gè)樂(lè)段）聆聽(tīng)音樂(lè)，感受與第一段相似完成密碼表格請(qǐng)一生上黑板完善表格，并選擇色塊。用自己的方式隨樂(lè)體驗(yàn)春節(jié)。開(kāi)啟第四張大門(mén)。三、音樂(lè)及其相關(guān)文化介紹（一）簡(jiǎn)介作曲家“七個(gè)音符，一部人生”（PPT文字配圖片）他的音樂(lè)作品如其人，平易近人卻不單調(diào)，親切悅耳卻不平庸，他堅(jiān)持“生活是創(chuàng)作的源泉”“音樂(lè)藝術(shù)二）樂(lè)曲介紹創(chuàng)作淵源介紹師：作品創(chuàng)作與1954年距今65年，李煥之爺爺?shù)暮糜汛鲪?ài)蓮邀請(qǐng)他為她寫(xiě)一部以春節(jié)為主題的舞蹈音樂(lè)。t文字介紹《春節(jié)組曲