黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷

黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：黃岡語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共16分)1、下列加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)（）A．踱步(duó)氣魄(pò)和藹(ǎi)可汗(hàn)B．浩蕩(dàng)懲罰(chéng)戎機(jī)(róng)熾痛(zhì)C．讕語(1ǎn)險(xiǎn)峻(jùn)嗥鳴(háo)濺濺(jiān)D．祈禱(qí)胡騎(jì)斑斕(1án)機(jī)杼(zhù)2、下列詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)（）A．哽住：聲氣阻塞了族系：具有某種共同屬性的同類B．標(biāo)直：筆直亙古：遠(yuǎn)古C．濺濺：馬叫的聲音啾啾：水流的聲音D．胡騎：胡人的戰(zhàn)馬扶將：扶持3、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。(2分)恍然大悟若心孤詣水波嶙嶙肆無忌憚興高彩烈孤芳自嘗化險(xiǎn)為夷堅(jiān)難險(xiǎn)阻朝夕相處世外桃園錯(cuò)別字改正字4、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（）①只聽見鋼筆在紙上_______響。②屋頂上鴿子_______低聲叫著。③稻米的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場院_______響著④只聽見黃河水_______流著，夜黑極了，靜極了A．沙沙地咕咕地濺濺地轆轆地B．咕咕地沙沙地濺濺地轆轆地C．濺濺地轆轆地沙沙地咕咕地D．沙沙地咕咕地轆轆地濺濺地5、變換詞語排列的順序，可以表達(dá)出句意的不同強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。請(qǐng)把下列詞語按不同要求各組成一個(gè)句子。(4分)①去②是不是③胡校長④明天上午九點(diǎn)⑤市里⑥開會(huì)(1)強(qiáng)調(diào)事情：________________________________________________(2)強(qiáng)調(diào)去的時(shí)間：_____________________________________________(3)強(qiáng)調(diào)去的地點(diǎn)：_____________________________________________(4)強(qiáng)調(diào)去的人：_______________________________________________6、下面對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是(2分)（）A．《黃河頌》是一首頌詩，詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心。B．《最后一課》是英國小說家都德寫的，小說的重點(diǎn)寫法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校教英語的事件。C．《土地的誓言》是端木蕻良寫的一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。D．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝、代父從軍的經(jīng)過。7、根據(jù)下面提供的情境，寫出符合題意要求的話。(2分)平時(shí)，父母對(duì)你百般呵護(hù)作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)他們說？答：________________________________________________________二、閱讀與理解(共44分)(一)閱讀下面這首詩，完成8～12題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1938年11月17日8、作者用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)了詩人什么樣的感情(2分)答：________________________________________________________9、作者為什么“眼里常含淚水”

(2分)答：________________________________________________________10、“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流／這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)／和那來自林間的無比溫柔的黎明”。詩句中加線的詞都是什么詞性的詞簡析它們的表達(dá)作用。(2分)答：________________________________________________________11、對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是(2分)（）A．詩人未用“珠圓玉潤”這類詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷的、悲酸的、執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。C．“為什么我的眼里常含淚水／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩中“我”指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。12、在寫作手法上，本詩采用了什么手法(2分)答：________________________________________________________(二)閱讀下文，完成13～19題。我們的大腦(俄)海木克里德這天剛到辦公室，頭頭伊凡·彼得洛維奇就把我叫去，商討人事變動(dòng)問題。他說：“咋天，我和莫斯科一些部門領(lǐng)導(dǎo)者閑聊，有人說一家直屬企業(yè)的經(jīng)理退休了，他們問我，想不想推薦自己的一名副手去接替這個(gè)位置我想這是好事嘛，所以我找你來商量商量，看讓誰去合適，讓庫列金去，怎么樣”我?guī)缀醪患偎妓髁⒖陶f：“庫列金絕不能去，那是不容置疑的，你忘了，他可是您的右手啊，他專門負(fù)責(zé)替您寫報(bào)告，正是那些報(bào)告使您受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，您離了他怎么行呢”“那，符吉訶夫可以嗎”伊凡·彼得洛維奇問道。“啊呀，虧您想得出來，”我驚呼，“您沒有符吉訶夫行嗎他是您的雙腳啊，他不停地為你奔走，給您弄來上級(jí)批文，給您弄來大筆撥款。沒有他，員工的獎(jiǎng)金您都會(huì)發(fā)不出，更不用說去給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)送紅包了。而如果不送紅包，不用說升遷了，您能坐穩(wěn)現(xiàn)在這個(gè)位置嗎”伊凡·彼得洛維奇一拍腦袋，“還真虧你提醒，他的確不能走。那么，讓伯萊斯基去怎么樣”“上帝啊，您怎會(huì)想到他伯萊斯基是您的脊梁啊!當(dāng)需要有人承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任時(shí)，他總是為您挺身而出?！薄澳敲醋屫惱鹑サ昧恕！薄叭f萬不可，”我?guī)缀跻谐鰜砹耍柏惱鹗悄贡骋韵碌牟糠?，凡是毫無意義而又必須參加的會(huì)議，總是他代表您去坐著。”“還真不能少他，”伊凡·彼得洛維奇嘆口氣，“我們的主管部門那么多，他們的這些會(huì)一個(gè)也不能不去。那么就讓伊里奇去吧，他似乎沒那么重要?！薄澳f別輕率做結(jié)論，伊里奇怎么不重要他可是你的耳朵啊!誰說了您什么，誰對(duì)您不忠都是他負(fù)責(zé)打聽的啊!”“那么西多夫是什么呢”“您的眼睛啊!”“看來只有讓尼基塔去了?！薄耙练病け说寐寰S奇，您冷靜點(diǎn)!”我聽了差點(diǎn)暈倒，“尼基塔是您的舌頭，凡需要滔滔不絕發(fā)表議論的場合，總是他一展所長，您離了他行嗎”伊凡·彼得洛維奇又一次長嘆，忽然像是想起了什么，很有幾分惱怒地說：“聽著，你的這番議論，好像都有道理，但這會(huì)引出什么結(jié)論呢一個(gè)是手，一個(gè)是腳，又一個(gè)是什么脊背以下的部分，你把我置于何地我本人算什么呢似乎毫無用處了!”我胸有成竹地脫口而出：“您是我們的大腦啊!伊凡·彼得洛維奇同志?！彼⒖涛⑿ζ饋?，興奮起來，“還真是這么回事!”他站起來，在房間里踱著步，好一會(huì)才轉(zhuǎn)身問我：“你瞧我這記性，我找你來是談什么事情來著”(譯者黃玉，原載《新華日?qǐng)?bào)》)2001、4、1)13、這篇小說的線索是______________________________________。(1分)14、庫列金之所以被稱為主人的右手，是因?yàn)開___________________________，反映了主人公的什么性格(2分)答：________________________________________________________15、將符吉訶夫喻為主人的雙腳，暗示了主人_____________________性格。(2分)16、將替主人受過的人喻為____________________________，可見主人公善于__________________________。(2分)17、從“眼睛”“耳朵”“舌頭”這幾個(gè)比喻上你可以看出主人公什么性格(2分)答：________________________________________________________18、小說最后將彼得洛維奇比作“大腦”使他______________，以致忘記談話的主題，足見其___________________________________的性格。(2分)19、事實(shí)上，主人是一個(gè)沒有頭腦的人，_______才是他真正的“大腦”。(2分)(三)閱讀下文，完成20—25題。孩子，我為什么打你①有一天與朋友聊天，我說，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人。②你突然插嘴說，媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……③那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須攀滿我的整個(gè)心靈。④面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常：不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。⑤在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的豌豆。我生怕任何一點(diǎn)輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。⑥你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你，我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。⑦第一次打你的起因，已經(jīng)記不清。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到肌膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。⑨我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。⑩我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕地顫抖，我一次又一次問自己，是否到了非打不可的時(shí)候不打他我還有沒有其他的辦法只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次我打過你之后，我都要深深地自責(zé)，假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。打人是個(gè)重體力活兒。它使肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦難，這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)橹匾牟皇巧砝?，而是心累……孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我認(rèn)為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都愛，你可懂得20、第③段中“我”對(duì)“所有的話都心不在焉”的原因是什么(2分)答：________________________________________________________21、文中第段中的“一條力學(xué)定律”是指什么定律這樣寫有什么作用(2分)答：________________________________________________________22、你怎樣理解“母親”打孩子也是母親對(duì)孩子的受（

2分）答：________________________________________________________23、本文的中心主旨是_____________________________。（限3個(gè)字）（1分）24、第段在文中起什么作用（

2分）答：________________________________________________________25、你有媽媽打你的經(jīng)歷嗎你怎么看待媽媽的這種做法請(qǐng)結(jié)合實(shí)際回答。（2分）答：________________________________________________________(四)閱讀下文，完成26～30題。有人送我一枝草1971年的夏天，我在美國伊利諾伊州立大學(xué)求學(xué)。不知是抵美的第幾個(gè)長日了，我由一個(gè)應(yīng)征事情的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找事沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時(shí)，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊半躺著一個(gè)金發(fā)的青年，好像十分注意地凝視著我。他看著我，我也知道，便沒有抬頭。他站起來，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，向我走來。步子跨得那么大，輕輕在吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過來的人，沒有停步。一片影子擋住去路；那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠青草，正向我微笑。“來!給你——”他將小草當(dāng)珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子，嗯!快樂些……”他輕輕地說。說完拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很喜愛的弄亂。眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到美國后第一次收到的禮物。小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，沒有法子忘記他。很多年過去了，常常覺得欠了這個(gè)陌生人一筆債，一筆難以歸還的債：將信心和快樂傳遞給另一些人。將一分感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的微笑，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的