Unit 2 How often do you exercise Section B 1a-1e-教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和聽力練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同國家的鍛煉習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題、討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立獲取和處理信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①熟練掌握詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的英語表達(dá)，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/afewtimesaweek"等。

②正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)，例如"I'mplayingsoccer/aerobics"。

③能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分"Howoften"和"Howlong"這兩個(gè)疑問詞在詢問頻率和持續(xù)時(shí)間時(shí)的用法差異。

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，尤其是在不同時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)的應(yīng)用。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，避免機(jī)械套用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語交流環(huán)境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)新知。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、回答和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示鍛煉場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用在線聽力材料，提供豐富的聽力資源，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.結(jié)合教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于日常鍛煉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同人物鍛煉的頻率。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己或家人一周鍛煉幾次，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)："Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/afewtimesaweek"。

4.用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)其用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Iam+動(dòng)詞-ing"。

3.通過例句講解不同動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式，如"Iamreading"和"TheyarewatchingTV"。

4.講解"Howoften"的用法，區(qū)分與"Howlong"的差別。

5.用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師展示一組圖片，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答鍛煉頻率的對(duì)話。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)三：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和"Howoften"用法的理解。

4.用時(shí)：10分鐘

課堂提問：

1.提問環(huán)節(jié)一：教師提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.提問環(huán)節(jié)二：教師提問學(xué)生關(guān)于"Howoften"的用法，考察學(xué)生對(duì)頻率詢問的理解。

3.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.學(xué)生分組討論，針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，以鍛煉頻率為主題進(jìn)行對(duì)話，評(píng)選最佳小組。

4.用時(shí)：10分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用手機(jī)APP進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯和語音識(shí)別，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體分享自己的鍛煉經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

3.引入體育明星的鍛煉故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)鍛煉的興趣，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

課堂小結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和"Howoften"的用法。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)反思：

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.教師反思教學(xué)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，評(píng)估其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的影響。

3.教師根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集關(guān)于不同國家鍛煉習(xí)慣的英文文章，如《HealthyHabitsAroundtheWorld》或《ExerciseTrendsinDifferentCultures》。這些文章可以提供國際視角，幫助學(xué)生了解不同文化中鍛煉的重要性。

-視頻資源：尋找與鍛煉相關(guān)的英文視頻，如健身教程、運(yùn)動(dòng)員訪談或健康生活方式的紀(jì)錄片。這些視頻可以提供視覺和聽覺上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-互動(dòng)網(wǎng)站：推薦使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供與鍛煉相關(guān)的聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于鍛煉習(xí)慣的文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。

-視頻討論：組織學(xué)生觀看鍛煉相關(guān)的視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的看法和感受。

-詞匯學(xué)習(xí)：利用拓展資源中的詞匯，設(shè)計(jì)一系列的詞匯游戲或練習(xí)，如單詞接龍、匹配游戲等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

-口語練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的鍛煉習(xí)慣，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鍛煉的小故事，以提高口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于鍛煉的英語短文或詩歌，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)鞏固所學(xué)語法和詞匯。

-項(xiàng)目研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的鍛煉項(xiàng)目，如瑜伽、跑步或游泳，進(jìn)行深入研究，包括歷史、技巧和健康益處等方面，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健身活動(dòng)或志愿服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和"Howoften"用法的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己或家人的鍛煉習(xí)慣的調(diào)查問卷，用英語撰寫問題，并嘗試用英語記錄調(diào)查結(jié)果。

3.選擇一個(gè)自己感興趣的鍛煉項(xiàng)目，用英語寫一篇短文，介紹該項(xiàng)目的起源、技巧和健康益處。

4.收集關(guān)于鍛煉的英文歌曲或詩歌，嘗試用英語翻譯并解釋其意義。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋方式：教師可以通過以下幾種方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上用紅筆批改，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案或解釋。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-小組反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于語法錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤并解釋正確的語法規(guī)則，幫助學(xué)生糾正。

-對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，教師應(yīng)提供正確的詞匯，并解釋其用法和搭配。

-對(duì)于寫作內(nèi)容，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思路和結(jié)構(gòu)，提出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)、改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。

-對(duì)于口語表達(dá)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，提供糾正和改進(jìn)的建議。

4.反饋頻率：教師應(yīng)定期進(jìn)行作業(yè)反饋，如每周一次或每兩周一次，以確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

5.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，包括學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。

6.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式

②"Howoften"的用法：詢問頻率，回答時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

③常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：read->reading,watch->watching,play->playing

2.關(guān)鍵詞

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

②Howoften

③頻率

3.例子

①Iamreadingabook.

②Howoftendoyouexercise?

③Iexercisethreetimesaweek.

4.句型

①主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式

②Howoften+主語+動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

5.語法規(guī)則

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

②"Howoften"用于詢問頻率，回答時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

6.練習(xí)提示

①用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

②用"Howoften"詢問頻率，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了視頻來吸引學(xué)生的注意力，看到他們那么積極地參與討論，我覺得這個(gè)方法挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何用英語描述自己或家人的鍛煉習(xí)慣還是有點(diǎn)困難，這說明我在詞匯和句型上的講解可能還需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)活動(dòng)，比如圖片描述和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這說明我們需要更多的口語練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以增加他們的參與感。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，詞匯量不夠，這可能是平時(shí)閱讀和積累不夠。因此，我會(huì)在課后推薦一些適合的閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并盡量用簡(jiǎn)單明了的語言回答。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候我的回答可能過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間，今后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去練