競爭,主題班會

競爭,主題班會競爭,主題班會競爭,主題班會競爭,主題班會編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:篇一：競爭與合作主題班會班（團）會備課筆記班（團）會記錄年班201年月日篇二：在競爭中成長主題班會在競爭中成長主題班會一、活動目的：1、在“減負”工作的推動下，讓學生明白壓力就是動力這一理念，進而積極挑戰(zhàn)，成功學習，很好地實現(xiàn)中考目標。2、讓學生緊跟時代發(fā)展，逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識；有了競爭意識，才能在未來的學習生活中頂住壓力，學會生存。二、活動重點：有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。三、活動難點：長期以來的競爭威脅，壓力陰影，對學生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動為主動是難題。四、活動準備：1、收集材料，錄音配音。2、部分節(jié)目排練和指導。3、場景設置。五、活動簡要過程：(一)競爭無時不處不在1、開始，導入。2、小品《招聘》3、自然界中存在競爭《滅狼護鹿》故事4、人類社會中有競爭新聞《你死我活》《誰是真才》5、競爭就在我們身邊(二)直面競爭，挑戰(zhàn)生命1、學生目前的困惑(自由談論)2、躲避競爭的后果錄音《相煎何太急》3、只有直面，才會生存(社會生活中的實例)4、學生的思考(三)學會學習，不懈追求1、對“減負”工作的理解2、就中考目標的制定和實現(xiàn)，談看法3、感受流露(四)班主任總結(jié)(五)結(jié)束六、活動說明：1、學生的社會閱歷不夠，有時對概念的理解、操作的程序把握不好。2、由于地區(qū)差異像這樣的活動開展有相困難。3、老師、學生還是眾志成城，共同努力著，領導也給予了不少的關(guān)懷。七、詳細過程：(略)篇三：競爭與合作主題班會競爭與合作主題班會教育目標：1．認識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規(guī)則。2．發(fā)揚合作精神，促進同學共同發(fā)展，進步。3．調(diào)動同學合作的積極性以達到雙贏的效果。班會形式：游戲表演同學發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)班會過程：1．導入：火災逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時，早到終點的為勝。表演者：林金湖謝人杰啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢，長處去達到目標、獲取利益的過程。2．主持人（盧月）宣布班會主題。3．同學上臺發(fā)表自己觀點：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關(guān)系。李靜蕓同學：講述了競爭與合作的定義。中學生只有正確把握好競爭與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。4．林美琴同學演唱歌曲：借口5．學生討論：怎樣才能在學業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功1）樹立遠大的理想和目標。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當?shù)木唧w的通過努力就可以實現(xiàn)的目標，并立即行動，不斷檢驗修正。2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，即提高你的含金量。一個人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭。中站穩(wěn)腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎。有同學想當然地認為，只要有本錢，自己開一間店鋪做老板，錢就賺到了。實際上遠遠不是這么容易，要有經(jīng)營管理的各方面知識，才能提高自己在同行業(yè)中的競爭實力，才能在競爭中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門倒閉，明天我開張大吉3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經(jīng)說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)?！彼?，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險，敢于創(chuàng)新。4）競爭要守規(guī)則，講道德。我們在學校進行學業(yè)競爭，走入社會，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機遇，敢于競爭，又要遵守競爭規(guī)則，遵守學校紀律，班級規(guī)定，以后講究職業(yè)道德，反對不正當競爭。參與競爭，就要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)靠實力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規(guī)則，不是公平競爭，也被同學看不起。5）善于合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協(xié)約化的社會中將難有一席之地！5．主持人總結(jié)同學發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學習，生活中即要有講規(guī)則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。6．全班合唱《眾人劃槳開大船》篇四：主題班會教學設計：競爭與合作主題班會教學設計：競爭與合作棗莊市第三十五中學李方劍教學目的：1、使學生認識到競爭與合作在現(xiàn)代社會中都必不可少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。2、使學生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。3、為學生形成正確的競爭與合作心理打下初步基礎。教學重點：競爭與合作的關(guān)系教學方法：導學感悟法教學過程：一、導入引言：（小故事）有一天，一位工廠經(jīng)理垂頭喪氣地向他的大老板——一個全美最知名的企業(yè)家之一討教，因為他的員工長期一直無法完成他們的份內(nèi)工作，他為此束手無策。“你這樣能干的人，”企業(yè)家問，“怎么不會使工廠員工發(fā)揮工作效率”“我不知道?！蹦侨嘶卮?，“我向那些人說盡好話，我在后面推他們一把，我又發(fā)誓又詛咒的，我也曾威脅要把他們開除，但一點效果也沒有。他們還是無法達到預定的生產(chǎn)效率。”當時日班已經(jīng)結(jié)束，夜班正要開始?！敖o我一根粉筆，”企業(yè)家說。然后，他轉(zhuǎn)身面對最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機”“6部?！逼髽I(yè)家不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個大大的阿拉伯數(shù)字：“6”，然后走開。夜班工人進來時，他們看到了那個“6”字，就問這是什么意思?！按罄习褰裉斓竭@兒來了，”那位日班人說，“他問人們制造了幾部暖氣機，我們說6部。他就把它寫在地板上?！钡诙煸缟?，企業(yè)家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個更大的“7”。日班工人早上來上班時，當然看到了那個很大的“7”字。原來夜班工人認為他們比日班工人強。他們當然要向夜班工人挑戰(zhàn)。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個頗具威脅性的大“10”字，情況顯然逐漸好轉(zhuǎn)。不久之后，這家產(chǎn)量一直落后的工廠，終于比其他的工廠生產(chǎn)得更多。原因何在讓這位大老板用他自己的話來說明?！耙构ぷ髂軋A滿完成，就必須激起競爭。激起超越他人的欲望。”二、活動過程(一)、勇敢地參與競爭a\2011年1月16日凌晨5時許，同濟大學嘉定校區(qū)汽車學院一學生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排除他殺可能。而網(wǎng)友事后在學校的bbs上發(fā)現(xiàn)，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學習，從優(yōu)等生變成了“差等生”。b\2011年3月28日傍晚，南京林業(yè)大學南方學院化學工程系一黃姓女生被舍友發(fā)現(xiàn)在宿舍內(nèi)上吊自殺身亡。對于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍內(nèi)上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書，主要內(nèi)容就是，因其是一名大三學生，明年就要面對大四和就業(yè)等問題。歸根結(jié)底是什么原因?qū)е碌谋瘎∧孛鎸Ω偁?，有人選擇勇敢面對，直面慘淡的人生，力求尋找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇逃避現(xiàn)實，甚至不惜以結(jié)束自己的生命來換取“永久的寧靜”，就出現(xiàn)以上的悲劇。競爭和優(yōu)勝略汰是自然界的生存法則，動物如此，人何嘗不是這樣呢不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進化的必經(jīng)之路，沒有人能改變它。與其抱怨而不能改變，倒是不如主動適應競爭，在競爭中做個強者。競爭及其作用競爭是互動的雙方為了達到某種目的，在社會同一領域里與對方展開的競賽爭勝。競爭是現(xiàn)代社會普遍的現(xiàn)象，在人類社會生活中有著重要的作用。人類的發(fā)展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發(fā)展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進社會的進步。從個人來說，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。一個人的創(chuàng)造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績，對人生發(fā)展有重要意義，這主要因為：第一，競爭能激發(fā)人的積極性，培養(yǎng)人的進取心、錘煉人的堅韌力和發(fā)揚人的首創(chuàng)精神，克服不求上進、萎靡不振的現(xiàn)象。第二，競爭能增強人的智力，促進注意力集中，使想象力變豐富、思維變敏捷靈活和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增強集體成員的責任感、榮譽感和集體的凝聚力。第四，競爭還能起到鑒別人才、保護人才的作用。正確對待競爭在現(xiàn)代社會生活中，盡管競爭有時會顯得似乎不近人情，有人甚至會為此付出巨大的努力和代價，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調(diào)動人的主動性、創(chuàng)造性，能促使人們更好地為社會主義事業(yè)發(fā)奮學習，努力工作，就會得到社會各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個人以許多相等的機會，我們要堅持實事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風等不道德行為做堅決的斗爭。21世紀是科技時代，是信息社會時代，是地球村的時代，我的社會處在訊息萬變之中，我們的生活時刻在發(fā)生著變化，我們的生活處處存在著競爭——作為企業(yè)家，他們面臨著商場上的競爭；作為職員，他們面臨著就業(yè)與升職的競爭；作為學生，我們同樣面臨著升學以及今后就業(yè)的競爭。請思考：(1).作為學生，我們應該如何來應對我們面臨的競爭呢(2).學習和生活中你是否有過因為競爭所帶給你的困惑和煩惱呢張杰和曉麗是好朋友，在初中時，張杰成績一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張杰一直把曉麗當做自己的榜樣，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過她。于是她每天早起晚睡，勤問好練。經(jīng)過一個學期的努力，張杰終于如愿以償，趕上曉麗，而且直到畢業(yè)兩個人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二，兩人也因此成為了好朋友。可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張杰因為英語缺腿，無論怎樣努力，英語總是不如曉麗，心里總覺得不是滋味，總覺得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語書拿走，扔到了廁所里，兩人的關(guān)系從此發(fā)生了微妙的變化，張杰也很少主動找曉麗玩了。問:（1）張杰為什么會這么做（2）你怎么看待張杰的行為（3）換成是你會怎么做如何面對競爭（4）想一想不正當競爭還會帶來哪些危害然而現(xiàn)實生活中，由于人們往往以物質(zhì)利益來衡量競爭的成敗，因而在一個競爭高度發(fā)達的社會里，往往過分強調(diào)物質(zhì)利益因素而忽視其他因素，從而對健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社會成員遭受巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿懷希望，朝氣蓬勃，這是一種健康的心理。但是，競爭也容易使人在長期的緊張生活中產(chǎn)生焦慮，出現(xiàn)心理失衡，情緒紊亂，身心疲勞等問題。尤其對失敗者，由于主觀愿望與客觀滿足之間出現(xiàn)巨大差距，加上有的人心理素質(zhì)本來就存在不穩(wěn)定因素，甚至出現(xiàn)犯罪乃至自殺等嚴重問題。因此，在充滿競爭的現(xiàn)代社會中，要正確對待競爭，在競爭中保持健康的心態(tài)。1）、首先應該對競爭有一個正確的認識；應該知道有競爭就會有成功者和失敗者。競爭中關(guān)鍵是要正確對待成功與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無常勝將軍”，“失敗是成功之母”，始終保持不甘落后的進取精神。2）、要對自己有實事求是的評價，努力縮小“理想我”和“現(xiàn)實我”的差距。要根據(jù)自己的實際情況制定努力目標，既不要好高騖遠，又不要妄自菲薄，要把近期目標和長遠目標結(jié)合起來。只要腳踏實地一步一個腳印地努力，就能使“理想我”成為實現(xiàn)。3）、在競爭中要能審時度勢，揚長避短。一個人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自已的長處，挖掘自己的潛能，這樣就很可能出現(xiàn)“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的機會，減少挫折。4）、最重要的是要有正確的人生觀，有遠大的目標和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀努力之外，還取決于社會環(huán)境人際關(guān)系等多種因素。成功了固然可喜，但只要我們努力過，失敗了也問心無愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學到知識，增長才干，這又是走向未來成功的開始。（二）、真誠地團結(jié)合作天堂和地獄的故事一個人來到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，只是因為勺子太長，每個人都無法吃到那美味佳肴，大家都無比憔悴和沮喪有一天他來到了天堂，同樣的，桌子上有很多美味佳肴，每個人手里都有一個長長的勺子，但每個人都吃得非常的開心，個個面帶桃花，笑口常開。這是因為什么呢近年最引起世界關(guān)注的人類基因組計劃，是美國英國德國法國日本這五個科技強國加上中國這個唯一的發(fā)展中國家共同完成的，這支隊伍橫跨歐洲美洲和亞洲。1999年生產(chǎn)出第一架的波音777大型客機，我們往往只看到其設計費五十億美元，設計時間五年，殊不知參與設計的一萬名工程師來自許多不同的國家。1、合作的含義及其作用社會生活中有競爭，更有合作。合作是指兩個或兩個以上的個人或群體為達到共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)一致的活動。合作具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作是事業(yè)成功的土壤?？萍忌鐣⑸鐣萍蓟慕裉?，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。現(xiàn)代科學輝煌成就的取得，充分證實了成功合作的必要?，F(xiàn)代科技已成為一種社會化的集體勞動，這種勞動是以友好合作為前提的。自然科學的早期研究，基本上是以個人的方式進行的。然而?？v觀世界科技發(fā)展史，任何一項發(fā)明創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，都浸透著前人辛勤勞動的汗水，是科學家群體共同努力的結(jié)果。進人20世紀以來，重大的科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明接連不斷，分子生物學、量子力學、核能的開發(fā)與利用、電子計算機、人工智能、系統(tǒng)工程、信息科學和控制論等尖端科技領域的相繼誕生，都不是某個科學家個人單槍匹馬干出來的，而是一代代科學家們合作的結(jié)果，是人類幾千年文明史發(fā)展的必然結(jié)果。科技領域的創(chuàng)造群體在共同的合作中不斷攀登一個又一個科學高峰。2、學會與人合作人類要團結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求，也是當今時代的要求，學會合作是21世紀人才的必備素質(zhì)。當今世界競爭激烈，合作愈加重要。21世紀的人才必須學會與人真誠地合作。這既需要樹立正確的合作觀念，認識個人和集體相互合作對人類進步、禮會發(fā)展和事業(yè)發(fā)達的重要意義；也需要培養(yǎng)真誠合作的精神，加強群體意識，不爭個人名利；還需要提高與人合作的能力，善于與人交流，善于處理復雜的人際關(guān)系。（三）、競爭與合作的關(guān)系――競爭與合作是好兄弟從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個子最高，頂天立地、只要我一個人就能做很多事。無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。(1)結(jié)果怎么樣(2)這個故事讓你明白了什么道理1、競爭和合作的辯證統(tǒng)一競爭和合作構(gòu)成人生和社會生存和發(fā)展的兩股力量。競爭中有合作，合作中有競爭，競爭與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透，相輔相成的。競爭是有層次的。競爭層次的客觀性決定了無論何種競爭都離不開合作，競爭的基礎都在于合作。沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力量的。合作是為了更好地競爭，合作愈好，力量愈強，自然成功的可能性就愈大。有人說過，優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。競爭與合作是統(tǒng)一的。2、正確處理競爭與合作的關(guān)系對于生活在新時代的人來說，無論是競爭還是合作，都是為了最大限度地發(fā)展自己。因此，在競爭與合作中要正確處理以下關(guān)系。1）、處理好個人與集體的關(guān)系任何競爭與合作，歸根到底都離不開個人的努力。沒有個人努力的集體，是缺乏生機活力的松散集體；沒有集體價值導向的個人努力是各行其是、力量內(nèi)耗的個人努力；這都限制了個人積極性的發(fā)揮程度，又可能使個人努力背離整體利益而誤人歧途。因此主張在服從整體利益和目標的前提下，充分發(fā)揮個人努力的積極性，在個人勤奮努力的基礎上，自覺而積極地投人集體合作中去。這是在競爭與合作中對待個人與集體關(guān)系的正確態(tài)度。2）、處理好自己與他人的關(guān)系事實上，無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。要會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心地向別人學習，才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能愉快地接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學會理解和諒解別人，對于競爭或是合作過程中發(fā)生的分歧和誤會，都不能心存怨恨，要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處和利益，理解和寬容別人，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，求得共同的發(fā)展。三、小結(jié)現(xiàn)代社會須要我們勇敢地參與競爭、真誠地團結(jié)合作，只有這樣才能使自己立于不敗之地。材料：1、精明的猶太商人說：當你把幸福的香水灑向別人時，自己身上也會沾上幾滴。中國傳統(tǒng)文化中也有一個基本底蘊：“和為貴”。2、一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人?！毡久耖g流行語3、xx年，索尼公司宣布重組計劃，將與三星組建生產(chǎn)液晶顯示器的合資企業(yè)；飛利浦宣布，公司重整旗鼓的支柱之一就是加強與競爭對手摩托羅拉的合作；三洋與夏普、日立與西門子、三星與lg、索尼和愛立信、東芝和三洋、lg與飛利浦、柯達和樂凱等同行競爭對手之間，都發(fā)生了不同程度的戰(zhàn)略聯(lián)合。信企業(yè)的互聯(lián)互通協(xié)議簽訂工作全部完成企業(yè)之間既競爭又合作的新的“競合”關(guān)系已成為中國電信市場的主流模式。篇五：《在合作中成長,在競爭中進步》主題班會課教案《在合作中成長，在競爭中進步》主題班會課教案一、活動設計理念：意在讓學生通過一系列的活動，在心理上對競爭形成正確的認識，理解競爭與合作的關(guān)系,讓學生懂得在當今社會競爭合作的重要性,能正確對待生活中的競爭與合作，提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質(zhì),樹團隊精神,通過競爭合作可以取得更大成功,學會在競爭合作過程中享受成功的喜悅，共創(chuàng)理想。二、活動背景及學生情況分析：學生進入初中生活后，感覺學習競爭壓力越來越大，許多學生為了能在考場上擊敗其他同學，取得更好的名次，在同學向自己求助時，或推諉或敷衍，學生之間，無形中就產(chǎn)生了隔閡。讓原來純正充滿斗志的“競爭”發(fā)生了扭曲。初一的學生，剛剛進入了青春期，心理自控能力還遠遠不足以調(diào)節(jié)由競爭帶來的壓力，他們的不正確認識很容易為他們的學習生活帶來陰影，引發(fā)他們的困惑、苦悶，甚至于使用不正當?shù)母偁幨侄蝸韨λ?，并傷害自己。因此，他們需要我們正確而及時的指導。三、活動目標：1、知道成功不但來自于個人的不懈努力，更需要一個團隊的精誠合作。知道正確的競爭可以激發(fā)自己的潛能，可以克服自己的不良個性，可以增強學習興趣。理解“雙贏”的實際意義。2、在活動中，充分體驗合作的快樂心情，培養(yǎng)并提高學生之間的合作能力。3、通過親身體驗，明白競爭與合作是共存的，是不可分割的一個整體的中的兩個部分。確立目標的依據(jù)：學生壓力日益增大，競爭在不斷扭曲，帶來的是同學之間的冷漠、猜忌，甚至于隱瞞、欺騙。四、重點、難點：通過一系列的活動讓學生在心理上接受單純的競爭是不存在的，明白競爭與合作的親密關(guān)系，并培養(yǎng)在合作中競爭的意識，在競爭中合作的能力。重點、難點確立的依據(jù)：面對升學壓力，許多學生為了擊敗他人，惡性競爭，自己弄得疲憊不堪，并沒有提高自己的成績。五、活動的總體結(jié)構(gòu)設計：在情境中發(fā)現(xiàn)問題——呈現(xiàn)生活中出現(xiàn)的實質(zhì)問題——分析問題——體驗、解決問題——提高認識——指導實踐。六、活動形式：情境式、小組活動、游戲競技。七、活動過程：1、實踐導入感知合作：師：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌椅圍成一個圈，好嗎時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊?。◣熒黄饎邮职嶙酪巍＃煟和瑢W們，雖然就要上課了，可是通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就擺好了桌椅，而且時間很快，真的很有效率，這是為什么呢（分別請不同的學生談體會和感受。）師：看來，大家通過搬桌椅都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，就會使困難的事情變得輕松多了。我們知道正確的競爭可以激發(fā)自己的潛能，但成功不一定全靠一個人的不懈努力，更需要一個團隊的精誠合作。那么就讓我們走進今天的主題班會課《在合作中成長，在競爭中進步》，讓我們通過學習這節(jié)課，正確處理好競爭和合作的關(guān)系，讓我們學習、生活達到“雙贏”。2、生活情境再現(xiàn)：師：先讓我們聽一個故事吧！故事內(nèi)容：王明和張鵬是一對好朋友。平時，一起上學，一起放學，放假經(jīng)常在一起寫作業(yè)，有共同的愛好。學習成績不相上下。新的學期，班主任讓每一名同學制定了自己的期末奮斗目標。并將其張貼在學習園地上，目的在于激勵大家共同進步。張鵬制定的追趕目標就是王明。王明很不舒服。認為張鵬和自己過不去。從此以后，張鵬有問題求助王明的時候，王明不是說不會，就是說還沒做，需要考慮一段時間。放假，王明也不再找張鵬一起做作業(yè)，遇到張鵬來找自己，就找各種理由推脫躲閃。課間，也不再像以前一樣和張鵬討論問題，而是拉著張鵬盡情玩鬧，不讓他把時間用在學習上。回家后，自己開夜車努力學習。卻告訴張鵬，要早早睡覺，保證好休息時間。過了一段時間，張鵬發(fā)現(xiàn)了王明的變化，也不再和王明同行，不再找他討論問題了。就這樣，這一對好朋友越來越遠了。兩個人心里都悶悶的，想著超過對方，不能丟失面子。結(jié)果，期中測試，兩個人的成績都大幅度下滑?；卮鹣铝袉栴}：（1）老師的用意是什么我們都明白競爭是社會中普遍存在的現(xiàn)象，你是否還記得在你幼兒園有小朋友來和你搶玩具，上小學了，你想當班長，有人和你爭，你當個小組長也有人來插一腳，到了初中，競爭更激烈了，考試排名，然后中考、高考，到今天的兩會的九大熱點之第二大熱點，大學生就業(yè)！同學們想象，你不競爭行嗎不行，怎么辦只能行動起來，大膽競爭，勇于迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)你的內(nèi)在潛能，一個人安于現(xiàn)狀的惰性有多大，他的創(chuàng)造潛能也就多大。（2）（3）兩個人的做法對不對如果你其中的一個人，你會怎么做老師總結(jié)：在競爭過程中，有的同學心態(tài)不夠正確，時時刻刻怕他人超過自己，如果超過自己，就會生氣，不再和對方說話，甚至惡意中傷對方，這樣是不對的，正確的認識自己的優(yōu)缺點，向競爭對手學習，共同進步才是正確的選擇。3、我們來體驗：（1）用兩人三足的形式進行比賽，將兩個人靠近的雙腿綁在一起，看哪一組先到。讓每一位參賽的同學都說一說自己的感受。小組討論：你準備以后怎樣與他人合作和競爭學生發(fā)表自己的看法。（2）四個人圍成一圈坐在椅子上并躺在前面的人的腿上，最后抽掉椅子。（3）《你想挑戰(zhàn)嗎》游戲:在一個細頸的瓶子里，用繩子栓著小球，請每個小組選三個代表拉住繩子?，F(xiàn)假設這個繩子就代表你自己，然后在10秒中內(nèi)瓶中會注滿水。我們想在最短的時間里逃離。最后請獲勝的小組談談成功的原因，我們能從中得到什么啟示4、理論提升：讓學生談談自己的親身感悟。教師總結(jié):只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。5、理論升華：兔子因為輸?shù)?/p>