八年級生物上冊教學(xué)工作計劃

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃八年級生物上冊教學(xué)工作計劃1本學(xué)期我擔(dān)任了八年級81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得不錯的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一.指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增多實踐環(huán)節(jié)。以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二.學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。三.教學(xué)總目標(biāo)要求初一下學(xué)期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入全縣前三。四.主要措施：1.重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2.改善教法，加強課堂教學(xué)1）重視提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。3.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)有較大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。4.范文文檔寫作精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。5.精心組織和策劃好課堂教案。6.探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。7.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。11.培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃2一.指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增多實踐環(huán)節(jié)。以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能對生物學(xué)知識有更深入的理解，能對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二.教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提升對“課改”的認(rèn)識，爭取在原有的基礎(chǔ)上，使自身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。三.學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。四.教學(xué)總目標(biāo)要求通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系3）獲得有關(guān)細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。能力：1）加強動手能力和實驗設(shè)計能力。2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，推動社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。五．主要措施：1.重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3.滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4.改善教法，加強課堂教學(xué)1）提升貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。3）加強和健全生物學(xué)實驗教學(xué)。5.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)有較大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。3）識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不但有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。六.教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時第十五章動物的運動動物運動的方式1動物運動的形成3第十六章動物的行為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為1動物行為的主要類型2動物行為的研究2第十七章生物圈中的動物動物在生物圈中的作用2我國的動物資源1我國動物資源的保護(hù)1第十八章生物圈中的微生物微生物在生物圈中的作用2微生物與人類的關(guān)系1第十九章生物的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育3動物的生殖和發(fā)育3其他生物的生殖2第二十章生物的遺傳和變異遺傳和變異現(xiàn)象1性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)2性狀遺傳有一定的規(guī)律性2性別和性別遺傳1遺傳與環(huán)境1遺傳病和人類健康八年級生物上冊教學(xué)工作計劃3一.指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，明確提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。三.教學(xué)目標(biāo)1.全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，推動社會發(fā)展。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。四.學(xué)生情況分析八年級共有2個班有82來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但是由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提升。五.教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（八年級上冊）。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提升對“課改”的認(rèn)識，爭取在原有的基礎(chǔ)上，使自身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校的評價體系。教學(xué)進(jìn)度安排：第一周——第二周第十四章第三周——第四周第十五章第五周——第七周第十六章第八周——第九周期中復(fù)習(xí)、期中考試第十周——第十一周第十七章第十二周——第十三周第十八章第十三周——第十四周第十九章第十四周——第十五周第二十章第十六周至期末考試期末復(fù)習(xí)六.教學(xué)要求1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》明確提出的課程理念：面向全體生，實現(xiàn)因材施教，推動每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提升每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，爭取做一名科研型的教育者。3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要爭取創(chuàng)造條件開全教材中明確提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。七.具體措施1.精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2.精心組織和策劃好課堂教案。3.探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4.進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升學(xué)生的興趣。5.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6.培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃4又是一個新學(xué)期的開始，這個學(xué)期我擔(dān)任初二兩個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得不錯的成績，我根據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一.教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識目標(biāo)：(1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。(2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系。(3）獲得有關(guān)細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。(4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。能力目標(biāo)：(1）加強動手能力和實驗設(shè)計能力。(2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。(3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，推動社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但，科學(xué)始終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。二.學(xué)情分析通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。三.教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加了解，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自身，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。四.教材重點、難點重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征2.細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3.生物多樣性的內(nèi)涵難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制2.細(xì)菌和真菌在自然界的作用3.根據(jù)生物特征進(jìn)行分類五.教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3.優(yōu)化教學(xué)方法，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4.認(rèn)真組織好各次探究活動，重視學(xué)法指導(dǎo)。5.認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。6.加強訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。7.成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。六：教學(xué)進(jìn)度安排1周生活的動物3周陸地生活的動物4周空中飛行的動物5周國慶長假6周動物的運動7周先天性行為和學(xué)習(xí)行為8周社會行為9周動物在自然界中的作用10周動物與人類生活的關(guān)系11周細(xì)菌和真菌的分布12周細(xì)菌13周真菌14周細(xì)菌和真菌在自然界中的作用15周人類對細(xì)菌和真菌的利用16周嘗試對生物進(jìn)行分類17周從種到界18周認(rèn)識生物的多樣性19周保護(hù)生物的多樣性20周復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試八年級生物上冊教學(xué)工作計劃5一.指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增多實踐環(huán)節(jié)。以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式—變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能對生物學(xué)知識有更深入的理解，能對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二.教學(xué)任務(wù)1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)—《生物學(xué)》(八年級上冊)。擔(dān)任1.2.3.4.5.6(班)的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化”教學(xué)新成果。3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。三.學(xué)生情況分析：學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的自習(xí)、實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。四.教學(xué)總目標(biāo)要求通過《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系3)獲得有關(guān)細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。能力：1)加強動手能力和實驗設(shè)計能力。2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行”、”、”、”等實踐性較強的活動。3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，推動社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。五.主要措施：1.重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3.滲透”的教育4.改善教法，加強課堂教學(xué)(1)提升貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。(3)加強和健全生物學(xué)實驗教學(xué)。5.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)有較大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)實驗探究法：明確探究課題-->獲得結(jié)論-->測試反饋(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。(3)識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不但有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。(5)綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。六.教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式(1課時)第二節(jié)動物運動的形成(3課時)第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為(1課時)第二節(jié)動物行為的主要類型(2課時)動物行為的研究第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用(2課時)第二節(jié)我國的動物資源(1課時)第三節(jié)我國動物資源的保護(hù)(1課時)第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時)第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系(1課時)第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時)第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育(3課時)第三節(jié)其他生物的生殖(2課時)第二十章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象(1課時)第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(2課時)第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性(2課時)第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時)第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時)第六節(jié)遺傳病和人類健康八年級生物上冊教學(xué)工作計劃6一.想辦法使學(xué)生的成績有較大的提升。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，爭取培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣首先是提升教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。二.教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自身、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增多了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增多了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。三.教學(xué)目標(biāo)1.全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，推動社會發(fā)展。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4.對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四.具體措施1.精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2.精心組織和策劃好課堂教案。3.探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4.進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升學(xué)生的興趣。5.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6.培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五.聯(lián)賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，健全激勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，加強訓(xùn)練，并重點矯正。六.進(jìn)度安排本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）第五章、用藥和急救（1節(jié)）第六章、了解自身增進(jìn)健康（2節(jié)）八年級生物上冊教學(xué)工作計劃7指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，明確提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提升觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》八年級課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：（一）知識與技能：1.了解各類動物的主要特征，代表動物有哪些，生活習(xí)性與人類的關(guān)系等2.掌握動物的運動系統(tǒng)組成功能，了解各種動物的行為。3.了解細(xì)菌、真菌和病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)及作用。4.認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。5.人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。6.生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。7.傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式8.科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程。（二）過程與方法：1.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2.期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，加強主動性，密切合作性，推動師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。3.利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。4.每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。5.充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提升課堂教學(xué)效率。6.在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，推動每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。7.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。（三）情感態(tài)度及價值觀：1.認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。2.了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及推動社會進(jìn)步的使命感。3.了解科學(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。學(xué)生基本情況分析：本期我任教八年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：一方面，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不但要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的不錯習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提升，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。教材分析：八年級本學(xué)期要八年級生物上和下兩冊，重視從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教學(xué)方法和措施（一）備課標(biāo)、備教材。1.認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。2.明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程中。（二）備學(xué)生。1.深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。3.分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提升。4.定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。（三）備教法、備學(xué)法。1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提升課堂實效。3.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4.在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。5.通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件爭取開全教材中明確提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。（四）備教學(xué)流程。1.精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。2.注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。六.教學(xué)進(jìn)度：年級八年級周課時數(shù)3課時教科書義務(wù)教育冊數(shù)2冊出版社人民教育出版社版次20xx年6月第1版（一）單元授課計劃表時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計9．1—9.30第五單元第一章八上（動物的主要類群）10課時2課時10.9—10.20第二章八上（動物的運動和行為）6課時10.23—10.27第三章八上（動物在生物圈的作用）3課時10.30—11.24第四.五章八上（細(xì)菌、真菌和病毒）9課時1課時11.20—24第六單元八上（生物的多樣性及保護(hù)）3課時11.27—12.10第七單元八下（生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康的生活第一章生物的生殖與發(fā)育）5課時1課時12.11——12.22第二章八下（生物的遺傳和變異）5課時1課時12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物進(jìn)化）3課時1.1——1.19第八單元八下（健康地生活）6課時1.22——1.30迎接期末測試（二）每周進(jìn)度計劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度備注1第五單元第一章動物的主要類群4課時2——3第一章動物的主要類群4課時4第二章動物的運動和行為3課時5第三章動物的作用3課時6——7第四章細(xì)菌和真菌6課時8第五章病毒1課時8復(fù)習(xí)測試2課時9第六單元單元生物的多樣性及保護(hù)3課時10八上復(fù)習(xí)測試3課時11第七單元第一章生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展3課時12—13第七第二章單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展6課時14第三章生命的起源和進(jìn)化3課時15—16第八單元第一章健康地生活傳染病與免疫3課時17第二.三章用藥與急救。了解自身增進(jìn)健康3課時18復(fù)習(xí)測試3課時19—復(fù)習(xí)八上八下八年級生物上冊教學(xué)工作計劃8一.學(xué)情分析本人所任教八年級的兩個班級，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生整體水平不錯，基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活利用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成績。二.質(zhì)量目標(biāo)1.基本知識目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，推動社會發(fā)展。2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識地保護(hù)環(huán)境，推動社會發(fā)展。2.基本能力目標(biāo)：1）通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。2）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：1）能保持對科學(xué)的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。4.具體教學(xué)成績目標(biāo)及格率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分：65分。三.教學(xué)具體措施：1.精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；2.進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提升課堂效率；3.分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提升；4.適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5.定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；6.引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃9一.學(xué)術(shù)條件分析我在八年級教兩個班。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試結(jié)果，學(xué)生整體水平較好，基礎(chǔ)知識掌握較好。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物感興趣，有一定的學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生求知欲強，動手操作興趣濃厚。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)獲得了一定的學(xué)習(xí)生物的能力。這學(xué)期生物遺傳變異的知識比較抽象，難以理解，學(xué)生理解和靈活利用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此新學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員，讓每個人都能全身心的投入學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。二.質(zhì)量目標(biāo)1.基本知識目標(biāo)：(1)通過研究生物的繁殖和發(fā)展，學(xué)生可以更加自覺地保護(hù)生物，推動社會發(fā)展。(2)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺地保護(hù)環(huán)境，推動社會發(fā)展。2.基本能力目標(biāo)：(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。(2)通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)會擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：(1)能保持強烈的科學(xué)求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悅。4.具體的教學(xué)成就目標(biāo)通過率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分：65分，高分率：三.具體教學(xué)措施：1.根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教；2.進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提升課堂效率；3.設(shè)置不同層次的課堂反饋練習(xí)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到發(fā)展，讓差生得到提升；4.適當(dāng)設(shè)計生物技術(shù)實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5.定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便檢查和填補空白；6.帶領(lǐng)學(xué)生交流復(fù)習(xí)方法等。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃10本學(xué)期我擔(dān)任了八年級81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得不錯的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一.指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增多實踐環(huán)節(jié)。以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二.學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。三.教學(xué)總目標(biāo)要求：初一下學(xué)期期末測試中，該兩個班的.總評位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入全縣前三。四.主要措施：1.重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2.改善教法，加強課堂教學(xué)。1）重視提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量。3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。3.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)有較大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃11一.指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院有關(guān)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增多實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能對生物學(xué)知識有更深入的理解，能對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二.教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包含三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。三.常規(guī)落實：1.備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提升教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學(xué)校明確提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率。(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實驗實習(xí)的擬定教具，課前要實習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習(xí)效果。(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實際，切實按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學(xué)起點、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生不錯的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。2.課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中，探索落實學(xué)校明確提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地利用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確利用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提升學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提升能力，培養(yǎng)不錯的學(xué)習(xí)方法。3.作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提升專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。五.教研工作：1.及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自身的博客。2.加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自身教學(xué)的手段和方法，提升自身的教課水平和課堂效果。3.積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。4.教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自身的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。5.學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。六.教學(xué)進(jìn)度另見教學(xué)進(jìn)度表。因為初二要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。八年級上冊生物教學(xué)計劃篇3一.指導(dǎo)思想貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，明確提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。二.教學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2.了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3.了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4.通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。5.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。過程與方法：1.期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，加強主動性，密切合作性，推動師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。2.每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。3.重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。(2)實驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步了解“明確提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以推動學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：1.認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。2.了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及推動社會進(jìn)步的使命感。3.了解科學(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。三.學(xué)情分析一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不但要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的不錯習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提升。四.教材分析八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包含：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫重視從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細(xì)菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。五.基本措施：1.備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程中。2.備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。3.備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提升課堂實效。4.備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、優(yōu)選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)的效果。5.備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。八年級生物上冊教學(xué)工作計劃12一.教學(xué)目標(biāo)通課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。了解動物在自然界中的作用；了解細(xì)菌和真菌的主要特征；知道保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。通過對學(xué)生進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在生活中的作用”、“檢測細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，確立全面的、辯證的價值觀。二.學(xué)情與策略八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的生物教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)方法已初步掌握，但不少學(xué)生存有學(xué)習(xí)不明確、自制力不強、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而學(xué)習(xí)自覺性不足，成績兩極分化嚴(yán)重。為此，從本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)興趣、加強課堂管理的同時，還要注意加強思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)科帶頭兵，開展學(xué)習(xí)互助交流、小組競賽等多種活動帶動其學(xué)習(xí)主動性，力求使更多的學(xué)生有明顯的進(jìn)步。三.教學(xué)方法認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，明確目標(biāo)要求，把握教學(xué)的重難點，明確知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，寓思想教育于教學(xué)過程中。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。同時加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實驗探究以及反饋檢測活動，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決，切實提升教學(xué)效率。四.教學(xué)進(jìn)度表：（2課時/周）周次授課章節(jié)課時1-2第五單元第一章動物的主要類群1-3節(jié)33-54-7節(jié)66-7第二章動物的運動和行為1-3節(jié)48-9第三章動物在生物圈中的作用29-10期中復(fù)習(xí)與檢測11-12第四章細(xì)菌和真菌1-5613-14第五章病毒315第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類1-2416第二.三章認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性217-20期末復(fù)習(xí)與檢測八年級生物上冊教學(xué)工作計劃13一.指導(dǎo)思想以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推動學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，提升學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特點。教學(xué)與育入相結(jié)合。二.學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我任教了初二81.82兩個班的生物，由于是中途接手班級，因此對學(xué)生的了解不是很充分。從一些科任老師那里得知：這兩個班人數(shù)較多，但班風(fēng)比較好，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力較強。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能圓滿的完成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。進(jìn)入初二，生物這門課我們所面臨的最大考驗就是把好會考關(guān)，雖然不能說是為了考而學(xué)，但我們要學(xué)好并考好就必須下一定的功夫。而且，經(jīng)過多年的開卷考，學(xué)生也普遍養(yǎng)成了一種依賴課本的惰性，因此，我得從這個方面著手，首先改變他們這種想法，讓他們能更快的從舊的思維中突破，能更好的更輕松的從實踐中學(xué)到生物學(xué)知識，也能更恰當(dāng)?shù)睦弥R。再則應(yīng)該加強他們的實際動手能力，生物學(xué)本來就是一門活的課程，它與我們的生活聯(lián)系密切，從生活的角度啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是最理想的教學(xué)方式。也要強調(diào)傳統(tǒng)的多練、多記、爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試！三.教材分析第五單元包含動物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容。有關(guān)動物部分，教材改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，而是與第三單元“生物圈中的綠色植物”的處理思路一脈相承，先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系(圖1)。為了便于學(xué)生探究動物的主要類群對環(huán)境的適應(yīng)性特征，加強動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識，同時避免按門綱羅列介紹的做法，教材安排了“水中生活的動物”、“陸上生活的動物”和“空中飛行的動物”三節(jié)?！八猩畹膭游铩敝攸c探究魚適應(yīng)水中生活的特點；“陸上生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸上生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣似能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。有關(guān)其他動物的類群，教材則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹?？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元有關(guān)動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避免重復(fù)。第六單元是《生物的多樣性及其保護(hù)》，包含生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等。有關(guān)生物的分類，課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類”。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學(xué)生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位。從義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，這樣處理也較為適切。因為絕大多數(shù)學(xué)生將來并不從事生物學(xué)專業(yè)工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)，課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“說明保護(hù)生物多樣性的重要意義”?？紤]到生物多樣性已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點問題，有保護(hù)生物多樣性意識，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代社會公民素養(yǎng)的重要組成部分，以及中國是《生物多樣性公約》的締約國等原因，教材從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以期使學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識。四.教學(xué)方法與措施1.啟發(fā)示教學(xué)，讓學(xué)生自主地從實踐中獲得知識，提倡學(xué)生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。2.精講多練，重視學(xué)生的解題思維，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。3.做好單元過關(guān)測試及講評。4.認(rèn)真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及課堂練習(xí)題。5.貫徹教學(xué)育人的原則。五.情感、態(tài)度和價值觀的滲透提升生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：1.生物多樣性的價值只有深入認(rèn)識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學(xué)觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠(yuǎn)比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻(xiàn)，有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。2.科學(xué)技術(shù)的價值科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，有認(rèn)識論價值?？茖W(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，推動社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學(xué)來解決。本冊教材通過具體教學(xué)內(nèi)容，試圖使學(xué)生對科學(xué)的價值形成以上認(rèn)識。例如，在“細(xì)菌”一節(jié)，首先介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)家觀察到細(xì)菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學(xué)生思考：“讀了這篇短文，你對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認(rèn)識?”“保護(hù)生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護(hù)問題，使學(xué)生有機會認(rèn)識到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。3.其他方面本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包含其他很多方面。例如《動物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過“生物學(xué)與文