教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-394

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、填空題

認識過程中的____在幼兒的認識活動中表現(xiàn)非常突出，特別是表現(xiàn)于幼兒的注意、記憶和想象等心理活動之中。他們往往不能自覺地或?qū)ｉT地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動中不知不覺地記住。

參考答案:無意性

本題解釋:

參考解析：無意性

2、簡答題

托兒所是對____的兒童進行教育的專門機構，全天開放。目前我國托兒所主要是為____的兒童服務的，每個班級的兒童，往往在30名以上，只有2個保育員照看，且保育員僅受過較少的培訓。

參考答案:0～3歲1歲以上

本題解釋:

參考解析：0～3歲1歲以上

3、多選題

心智技能的特點有_____。

A:執(zhí)行外顯性

B:執(zhí)行內(nèi)潛性

C:對象觀念性

D:結構簡縮性

E:內(nèi)容客觀性

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B，C，D。參考解析：

BCD【解析】心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：①對象具有觀念性；②執(zhí)行具有內(nèi)潛性；③結構具有簡縮性。故選BCD。

4、簡答題

狹義教育

參考答案:

【答案】主要指學校教育。即教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。

[content]【答案】教育的生物起源說

5、單選題

在小學階段，學校不開設化學、物理課程，這是受_____。

A:學生認知發(fā)展制約

B:師資力量制約

C:儀器設備制約

D:課程復雜性制約

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：小學階段的學生還不具備理解化學、物理這類抽象學科的能力。

6、簡答題

簡述智力的個體差異。

參考答案:

參考解析：智力的個體差異表現(xiàn)在兩個方面：

（1）發(fā)展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。

（2）智力的結構差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

7、判斷題

經(jīng)全國人民代表大會常務委員會會議修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起施行。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：1986年4月全國六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，規(guī)定國家實行九年制義務教育，標志著中國義務教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務教育法》（簡稱新《義務教育法》），該法自2006年9月1日起實施，由此拉開了我國義務教育向著均衡、公平方向發(fā)展的序幕。

8、單選題

2014年1月10日，國家科學技術獎勵大會在人民大禮堂舉行。2013年國家最高科學技術獎由_____獲得。

A:張存浩、程開甲

B:鄭哲敏、王小謨

C:吳良鏞、謝家麟

D:師昌緒、王振義

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

9、簡答題

素質(zhì)教育的特點有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）全體性；（2）全面性；（3）基礎性；（4）主體性；（5）發(fā)展性；（6）合作性；（7）未來性。

10、單選題

學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是_____。

A:學習動機

B:認知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學業(yè)成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學習中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機。

11、填空題

《教師法》從公民地位、思想品德、____、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。

參考答案:教師職業(yè)素養(yǎng)

本題解釋:

參考解析：教師職業(yè)素養(yǎng)

12、單選題

形式訓練說所涉及的遷移本質(zhì)上是_____。

A:水平遷移

B:垂直遷移

C:特殊遷移

D:一般遷移

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：形式訓練說是以官能心理學為基礎，主張把訓練和改進“心智”的各種官能作為教學的重要目標。它認為遷移是無條件發(fā)生的，只要官能得到發(fā)展，掌握一般的能力，那么一些具體的問題就能夠迎刃而解。所以遷移是由一般到具體．屬于一般遷移。

13、判斷題

學習與經(jīng)驗影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當性能夠為兒童的最佳發(fā)展創(chuàng)造條件。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略

14、多選題

針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?_____

A:智力測驗

B:閱讀測驗

C:與此相關的生理方面的健康檢查

D:心理輔導

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：

15、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師.我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好”。孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧”。老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。

請評價一下這位老師的做法。

參考答案:

這位老師的做法是值得提倡的。

首先，老師讓學生分角色表演，是讓學生參與到內(nèi)容的學習中來，體現(xiàn)了教師的主導性和學生的主體性相結合的原則；其次，老師對學生的觀點給予肯定，并表揚學生的意見很好，說明老師不是把自己當做權威者.而是把學生當做一個平等的人、有思想的人，尊重學生，贊賞并相信學生，教師的行為也大大增加了學生的信心。案例當中，師生關系是非常和諧的，師生關系是教育過程中最基本、最重要的關系。和諧的師生關系有利于學生的學習，而不和諧的師生關系則會使學生產(chǎn)生抵觸情緒。這位老師的做法體現(xiàn)了新型的師生關系是值得提倡和學習的。

16、判斷題

教育方針是國家最高權力機關根據(jù)政治、經(jīng)濟的要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

17、簡答題

師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？

參考答案:

第一，要處理好與教師職業(yè)的關系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；

第二，要處理好與學生的關系。這意味著教師對學生要有愛心：

第三，要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

18、判斷題

學生在做問答題時的記憶性活動主要是說記。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學生在做問答題時的記憶性活動主要是回憶。

19、單選題

社會主義道德原則的核心是_____。

A:愛國主義

B:民主主義

C:集體主義

D:國際主義

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：愛國主義是中小學德育大綱的核心。

20、多選題

影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。

A:環(huán)境

B:學校教育

C:個體主觀能動性

D:遺傳因素

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學校教育、個體的主觀能動性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用：個體主觀能動性是人身心發(fā)展的動力。

21、單選題

《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據(jù)是_____。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標

C:課程目標

D:課程標準

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

《基礎教育課程改革綱要》中指出，國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

22、簡答題

課外教育

參考答案:

【答案】課外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

23、單選題

學校教育產(chǎn)生于_____。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學校教育最早出現(xiàn)在夏朝，夏朝是奴隸社會時期。

24、單選題

最近發(fā)展區(qū)是由_____提出的。

A:瑞士皮亞杰

B:奧地利勞倫茲

C:美國桑代克

D:蘇聯(lián)維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：略。

25、單選題

第一個正式提出的有關教育起源的學說是_____。

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查的是有關教育起源的學說。教育起源論主要有四種：神話起源說、生物起源說、心理起源說以及勞動起源說。其中，最古老的學說是神話起源說，第一個正式提出的有關教育起源的學說是生物起源說。

26、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

27、判斷題

教師的智力水平越高，教學效果越好。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：影響教師教學效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)。

28、填空題

當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的____和社會實踐能力為重點。

參考答案:創(chuàng)新能力

本題解釋:

參考解析：【答案】創(chuàng)新能力

29、簡答題

試述幼兒園教育的一般原則。

參考答案:

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系家庭、學校、社會應當保障未成年人的合法權益不受侵犯；

（2）促進兒童全面發(fā)展的原則。兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；兒童的發(fā)展應是協(xié)調(diào)的發(fā)展；兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展；

（3）面向全體，重視個別差異的原則。教育要促進每個兒童的發(fā)展；教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展；多種組織形式促進兒童的發(fā)展；

（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

（5）發(fā)展適宜性原則。

30、單選題

最早提出“班級授課制”的是_____。

A:夸美紐斯

B:馬卡連柯

C:伊拉莫斯

D:赫爾巴特

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

31、單選題

“精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于_____。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。

32、單選題

制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是_____。

A:《幼兒園工作規(guī)程》

B:《幼兒園管理條例》

C:《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《幼兒園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。

33、多選題

為什么？（）

A:劃線描點是一種有效的學習策略

B:劃線描點確實會對閱讀產(chǎn)生負面影響

C:批評這位學生可以警示其它犯同樣錯誤的學生

D:老師應該引導學生突出重點地劃線描點

E:不愛護教材表明這位學生學習態(tài)度不好，應該批評

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：劃線圈點是屬于學習策略中的復述策略，教師要引導學生有效的合理的利用學習策略，促進學生的學習。因此本題答案應選AD。

34、單選題

適中的動機水平，最有利于激發(fā)學習動機，提出這一觀點的理論是_____

A:成就動機理論

B:耶克斯—多德森定律

C:成績結構理論

D:強化理論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：略。

35、簡答題

新課程背景下的教師的教學行為發(fā)生了哪些變化？

參考答案:

參考解析：（1）在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；

（2）在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助、引導；

（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思；

（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。

36、簡答題

影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）教師的領導風格。參與式領導注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人，而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注重集體討論的進程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。

（2）班級規(guī)模。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

（3）班級的性質(zhì)。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

（4）對教師的期望。人們會按固定的看法去解釋教師們的行為。

37、單選題

主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”“教育即生活”的教育家是_____。

A:盧梭

B:杜威

C:赫爾巴特

D:夸美紐斯

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：杜威的最主要的教育觀點是：教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改組、改造。

38、單選題

王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是_____。

A:當?shù)乜h教育局

B:當?shù)乜h人民政府

C:當?shù)乜h人民法院

D:省教育廳

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應當確定相應的職能機構或者專門人員，依法辦理教師申訴案件。王某申訴學校剝奪其參加進修的權利，應該由當?shù)氐慕逃姓块T受理，也就是當?shù)氐目h教育局。所以本題選A。

39、簡答題

表演游戲

參考答案:

【答案】表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。

40、單選題

_____是學校德育的根本指針，是德育的總方向。

A:德育總目標

B:道德教育目標

C:思想教育目標

D:法制教育目標

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。

41、判斷題

皮亞杰的認知理論認為兒童在十歲之前屬于他律階段。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺，即10歲前，兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設定的外在標準，也就是他律道德；10歲以后，兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標準．也就是自律道德。

42、判斷題

個體發(fā)展功能是德育個體功能的最高境界。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

43、簡答題

簡述思維過程中影響問題解決的因素。

參考答案:

參考解析：

在思維過程中影響問題解決的因素有：①知識表征的方式；②原型啟發(fā)；③遷移；④定勢和功能固著；⑤動機與情緒狀態(tài)；⑥個性特征或人格特征。

44、單選題

_____是學生最基本的權利。

A:人身權

B:受教育權

C:財產(chǎn)權

D:健康權

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：受教育權是學生最基本的權利，它受到法律的保護。我國《憲法》《教育法》《義務教育法》等多部法律法規(guī)對其都有明文規(guī)定。所以本題的正確答案為B。

45、單選題

教師采用摸底考試了解學生已有的知識與能力的做法屬于_____。

A:形成性評價

B:相對性評價

C:總結性評價

D:診斷性評價

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

形成性評價通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗。相對性評價是依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他成績的優(yōu)劣?？偨Y性評價通常在一門課程或教學活動（如一個單元、章節(jié)、科目或?qū)W期）結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。教師采用摸底考試了解學生已有知識、能力屬于課程開始前的評價，是診斷性評價，故選D。

46、單選題

小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學習結果分析，這里發(fā)生了_____的學習。

A:言語學習

B:心智學習

C:動作學習

D:態(tài)度

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對加涅的五種學習結果分類的辨析。

【參考答案】D

【名師點睛】加涅將學習的結果分成五類，并把它們看做是五種類型的學習。（1）言語信息學習，主要掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力。（2）心智技能，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習者的環(huán)境，使學習者能夠處理外部的信息。主要是運用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學習解決“怎么做”的問題。（3）認知策略，表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是學習者應付環(huán)境時間的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能