教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-308

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題

幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了_____。

A:高低規(guī)律

B:從整體到局部的規(guī)律

C:大小規(guī)律

D:首尾規(guī)律

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從用整只手臂和手到用手指去拿東西，顯然這是從整體到局部的規(guī)律。

2、簡答題

簡述教師如何樹立威信。

參考答案:

（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質；

（2）培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征；

（3）注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成；

（4）給學生以良好的第一印象；

（5）做學生的朋友與知己。

3、多選題

美國心理學家韋納認為，屬于外在、不穩(wěn)定、不可控歸因的因素為_____

A:能力

B:努力

C:運氣

D:外界環(huán)境

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：歸因是人們對活動及其結果的原因所作的解釋和評價。韋納對這些行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討。將原因歸為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀況和外界環(huán)境。并把歸因分為三個維度：內部與外部；穩(wěn)定和不穩(wěn)定；可控和不可控。外部、不穩(wěn)定、不可控的因素有運氣和外界環(huán)境。

4、單選題

常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(.C)。

A:思維定勢

B:原型啟發(fā)

C:功能固著

D:醞釀效應

參考答案:

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。

5、單選題

班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權影響力，二是_____。

A:學術影響力

B:個性影響力

C:年齡影響力

D:職稱影響力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。所以本題選B。

6、判斷題

素質教育一定要大量運用討論法。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質教育。

7、單選題

下列關于教育與社會政治經(jīng)濟制度關系的表述不正確的是_____。

A:社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的的性質

B:社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權

C:社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權利

D:社會政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模和速度

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：生產(chǎn)力是決定教育規(guī)模和速度的重要因素。

8、單選題

思想品德教育的實質是_____。

A:將學生的道德認識轉化為道德行為

B:培養(yǎng)學生的道德情感

C:將一定社會的思想品德轉化為受教育者個人的思想品德

D:提高學生對宏觀世界的認識

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

9、單選題

學生已有了“哺乳動物”的概念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于_____。

A:上位學習

B:并列結合學習

C:相關類屬學習

D:派生類屬學習

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

派生類屬學習是指新知識是舊知識的派生物。

10、單選題

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師角色中的_____。

A:傳播者

B:傳道授業(yè)者

C:榜樣者

D:朋友

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

11、簡答題

社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）教育的發(fā)展不能超越生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）社會生產(chǎn)力的發(fā)展，又必然要求教育要相應擴大辦學規(guī)模，加快發(fā)展速度。

12、填空題

創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應方式，它要求____概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。

參考答案:重新組織

本題解釋:

參考解析：重新組織

13、判斷題

科學教育心理學的誕生時間是19世紀初。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：桑代克1903年出版的《教育心理學》一書，以學校情境詳盡說明學習的概念，從而使教育心理學成為一門獨立的實驗科學，這是近代教育心理學的真正開端。

14、多選題

形成動機的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】A,E

15、填空題

家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為____和重點家訪兩種。

參考答案:常規(guī)性家訪

本題解釋:

參考解析：常規(guī)性家訪

16、單選題

王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現(xiàn)象屬于_____。

A:抑郁癥.

B:恐懼癥

C:強迫癥

D:焦慮癥

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)；恐懼癥指正常情況下產(chǎn)生異乎尋常的強烈恐懼或緊張不安的心理狀態(tài)；焦慮癥指持續(xù)性精神緊張或發(fā)作性驚恐狀態(tài)；強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復出現(xiàn)，自己的意志又難以抵制，從而引起強烈的緊張不安，并伴有某些重復動作和行為，以減輕這種不安。題干所述是較典型的強迫癥現(xiàn)象。

17、填空題

____是一門研究學校情境中學與教的基本規(guī)律的科學。

參考答案:教育心理學

本題解釋:

【答案】教育心理學

18、多選題

4歲兒童顯著的心理特征有_____。

A:活潑好動

B:好模仿

C:有意性行為開始發(fā)展

D:出現(xiàn)“第一反抗期”

E:具體形象性思維形成

參考答案:ACE

本題解釋:

參考答案：A，C，E。參考解析：

ACE【解析】4歲兒童心理的顯著特征有：①活潑好動；②有意性行為開始發(fā)展；③認知方面典型的具體形象思維形成。故選ACE。

19、判斷題

一定條件下，制約教育性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：政治經(jīng)濟制度Y教育有制約作用：⑴政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權；（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利；⑶政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（4）政治經(jīng)濟制度制約教育內容。政治經(jīng)濟制度通過上面四個方面作用。直接決定了教育性質和發(fā)展方向。但教育性質和發(fā)展方向的最終決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平。

20、單選題

2014年1月1日，_____正式加入歐元區(qū)，成為歐元區(qū)的第十八個成員國。

A:波蘭

B:拉脫維亞

C:立陶宛

D:烏克蘭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

21、簡答題

如何防止幼兒注意分散？(5分)

參考答案:

參考解析：（1）排除無關刺激的干擾。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美，教具應該密切配合教學內容，不必過于新奇。

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動?；顒觾热輵N近幼兒的生活，應是他們關注和感興趣的事物。

（3）注意教學的方法，控制教學時間。教師在教學中要采用多樣化的教學方法，還要控制好活動時間，活動時間不宜過長。

（4）妥善地安排教學環(huán)節(jié)，維護好課堂紀律。教師既要維護好正常的教學秩序，也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。

22、單選題

英國歷史上占主導地位的學制是_____。

A:分支型學制

B:雙軌制

C:六三三制

D:單軌制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：英國的教育自中世紀以來就形成了雙軌制，貴族與平民沿著兩條不同的路徑接受教育?，F(xiàn)代的英國，中等學校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案是B。

23、多選題

新課改所倡導的學習方式是_____

A:自主學習

B:合作學習

C:探究學習

D:翻轉學習

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：新課程倡導的學習方式是合作學習、探究學習和自主學習。因此，選擇ABC。

24、判斷題

根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。

25、多選題

知覺的特性包括_____。

A:整體性

B:選擇性

C:恒常性

D:間接性

E:理解性

參考答案:ABCE

本題解釋:

參考答案：ABCE。參考解析：整體性、選擇性、恒常性、理解性是知覺的特性。故選ABCE。

26、簡答題

啟發(fā)性原則

參考答案:

【答案】啟發(fā)性原則是指教師在教學中，通過激發(fā)學生的學習動機，調動學生學習的自覺性和積極性，引導他們生動活潑，主動地學習，從而提高他們分析問題和解決問題的能力，并學會獨立地獲取知識和運用知識。

27、簡答題

試述應怎樣促進學生思想內部矛盾斗爭。

參考答案:

（1）學生思想品德的形成和發(fā)展，是思想內部矛盾運動的結果。學生在作為某一階段教育對象以前，已經(jīng)接受了各種各樣的影響，形成了一定的思想觀念、道德規(guī)范、行為習慣，這種“內部道德環(huán)境”是接受進一步教育的基礎。學生在接受教育影響時或多或少地表現(xiàn)出自己的主體性，他們要對新的教育要求和新的環(huán)境條件能動地作出評價與選擇，并根據(jù)自己的需要反作用于外部環(huán)境，主動地接受或排斥，同時對自己的思想行為能動地進行控制和調節(jié)。教育對象的主體性決定了外在的道德要求不能被簡單地移植于他們的頭腦中，而要通過主體的內化而發(fā)生作用。內化的結果是形成了新的內部道德環(huán)境，它是學生思想品德水平升華到一個新的高度的標志。（2）根據(jù)不同性質的矛盾，運用不同的教育方法。學生思想內部矛盾主要有三個方面：一是認識性質的矛盾，其主要表現(xiàn)是“有錯不知錯”。二是能力性質的矛盾，其主要表現(xiàn)是“犯錯不自覺”。三是思想性質的矛盾，其主要表現(xiàn)是“知錯也犯錯”。解決認識性質的矛盾，需要向學生反復講解道德規(guī)范，提高他們的認識水平。解決能力性質的矛盾，要注意引導學生總結生活經(jīng)驗和加強道德的實際鍛煉，提高他們的自我控制和道德修養(yǎng)的能力。解決思想性質的矛盾，要使學生認識自己思想與行為上的問題與錯誤的性質及危害性，使他們進行認真的思想斗爭和自我反省，找出錯誤根源，悔悟自新，并督促他們努力改正錯誤。

28、判斷題

只要教育得法。人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：學校教育是一種特殊環(huán)境，在青少年身心發(fā)展中起主導作用，表現(xiàn)在：（1）學校教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師。（4）青少年的身心發(fā)展特點決定了學校教育所發(fā)揮的作用是主導作用。但教育也不是萬能的，學校教育對加速個體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮也是有條件的，低估遺傳、環(huán)境的影響和作用而片面夸大教育的作用是不正確的。人的發(fā)展是遺傳、環(huán)境、成熟、教育與個體實踐等多種因素綜合作用的結果。

29、單選題

教師的用口頭語言向學生呈現(xiàn)、說明知識，并使學生理解知識的行為稱為_____

A:講述

B:講演

C:講解

D:講讀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：講述是以敘述或描述的方式向學生傳授知識的方法。講解是教師向學生說明、解釋和論證科學概念、原理、公式、定理的方法。講讀的主要特點是講與讀交叉進行，有時還參加有練習活動動，既有教師的講與讀，也有學生的講、讀和練，是講、讀、練結合的活動。講演，是教師對一個完整的課題進行系統(tǒng)的分析、論證并作出科學結論的一種方法。故本題選A

30、簡答題

發(fā)現(xiàn)學習法的基木特征是什么？

參考答案:

【答案】強調學習過稈；強調直覺思維；強調內在動機；強調信息提取。

31、判斷題

羅馬教育家昆體良在其著作《論演說家的教育》中闡述他的教育觀點時談到重視兒童語言的發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：昆體良高度重視早期教育，極力主張從嬰幼兒時期就開始對兒童進行道德教育和知識教育，進行語言能力的培養(yǎng)。昆體良反對當時流行的認為7歲以前兒童不宜學習知識的觀點，認為兒童學習講話的時間，就是知識教育開始的時間。昆體良尤為強調兒童語言能力的培養(yǎng)。

32、判斷題

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設前，首先應該要考慮的問題是經(jīng)濟問題。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。因此，在創(chuàng)設環(huán)境之始，首先應考慮的是創(chuàng)設的環(huán)境是否有利于教育目標的全面實現(xiàn)。

33、單選題

在蘇聯(lián)教育家的代表作中，對我國教育產(chǎn)生最大影響的是_____。

A:馬卡連柯的《教育詩》

B:加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C:贊科夫的《教學與發(fā)展》

D:凱洛夫的《教育學》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫提出了以馬克思主義理論為指導編寫《教育學》的目標，該書對我國教育產(chǎn)生的影響最大。

34、簡答題

平行游戲

參考答案:

參考解析：平行游戲：是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流（包括口頭語言的溝通和身體語言的交流）。他們會察覺到其他幼兒的存在，偶爾會望一下別的幼兒，但接著又會把注意力集中到自己的游戲中。這種游戲在2～3歲時常見，是孩子們初步學習社交的機會。

35、填空題

學前教育是指____。就是專門研究學前教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

參考答案:從出生到6歲前兒童的教育學前教育學

本題解釋:

參考解析：從出生到6歲前兒童的教育學前教育學

36、判斷題

布盧姆的掌握學習教學策略是一種適合于大多數(shù)學生的教學策略。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

37、單選題

吃過梅子的人一見到它的外形、聞到香味，就會有“望梅止渴”的反應，這是一種_____。

A:非條件反射

B:無條件反射

C:條件反射

D:生來的反射

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：個體依據(jù)事物信號進行應變的行為是個體在后天生活中習得的，是一種條件反射。

38、單選題

下列哪項不是教師申訴制度的環(huán)節(jié)？_____

A:提出

B:受理

C:審理

D:處理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)組成，并依次序進行。

39、判斷題

良好的集體本身就具有巨大的教育力量。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

40、單選題

德育過程的基本矛盾是_____。

A:教育者與受教育者之間的矛盾

B:教育者與德育內容之間的矛盾

C:受教育者與教育內容之間的矛盾

D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。

41、單選題

《三字經(jīng)》里有“教不嚴，師之惰”的提法，說明教師應該_____。

A:信任學生

B:了解教育對象

C:嚴格要求學生

D:懲罰學生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

42、單選題

奧蘇伯爾認為，_____是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當?shù)挠^念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。

A:意義學習

B:邏輯學習

C:機械學習

D:復習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與意義學習，題中是意義學習的定義，故選A。

43、單選題

“人之初，性本善，性相近，習相遠”，說的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學習的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干的意思是：人剛出生的時候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒有很大的差別，但長大過程中，每個人因為生活環(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習性向著不同的方向發(fā)展，生活習慣及個性的差距就越來越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

44、單選題

關于教育目的，持社會本位論的代表人物是_____。

A:斯賓塞

B:孟子

C:盧梭

D:杜威

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：孟子和盧梭是教育目的的個人本位論的代表人物，杜威主張“教育即生活”，體現(xiàn)的是教育無目的論的觀點，社會本位論的代表人物有中國古代的孔子和國外的斯賓塞、涂爾干、孔德等。

45、單選題

《幼兒園教育輔導綱要》提出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者與_____。

A:指導者

B:參與者

C:引導者

D:指揮者

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

46、簡答題

簡述如何對特殊兒童進行教育。

參考答案:

參考解析：特殊教育的內容必須滿足各類特殊兒童的特殊需要。如向智力超常兒童提供較同齡兒童難度更大的課程資料；對于智力落后兒童，教學內容應該是同其實際密切相關的知識和專業(yè)技能。

相對普通教育中閱讀和計算等技能，特殊教育應讓特殊兒童掌握一些普通學生不需特別教授就能習得的特殊技能。

創(chuàng)設適合特殊兒童學習的環(huán)境：（1）普通班；（2）普通班加巡回輔導；（3）普通班加資源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊班；（6）特殊學校。

47、簡答題