教師招聘考試題庫《教學(xué)》必考知識點最新版(二)-4

教師招聘考試題庫《教學(xué)》必考知識點最新版(二)1、填空題

教師備課可分為____和____。

參考答案:個人備課集體備課

2、單選題

顧頡剛先生認(rèn)為，《周易〉〉卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據(jù)此推定《周易》卦爻辭的著作年代當(dāng)在西周初葉。《周易》卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來出土的文獻資料所證實，所以，顧先生的推定是可靠的。

以下哪項陳述最準(zhǔn)確地描述了上述論證的缺陷？_____

A:論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限

B:卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說

C:傳說中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據(jù)

D:論證只是依賴權(quán)威者的言辭來支持其結(jié)論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：題干由《周易》卦爻辭中確實記載了商代到西周初葉的人物和事跡，推出顧先生關(guān)于《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉的推定是可靠的。但事實上，由題干中的依據(jù)，只能得出《周易》是在西周初葉或者之后所作，并不能得出《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉。A項準(zhǔn)確地描述了題干論證的缺陷，即論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限。題干中說記載的人物和事跡已經(jīng)被證

實，因此B、C兩項都錯誤；題干也沒有犯“訴諸權(quán)威”的錯誤，D項錯誤。故選A。

3、判斷題

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，是教師教的方法的簡稱。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。

4、單選題

路老師在進行生物課教學(xué)的過程中，經(jīng)常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學(xué)習(xí)，又有實際的感性認(rèn)識，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過程的_____

A:直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B:掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

C:教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

D:傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合，反映的是教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性認(rèn)識的關(guān)系。路老師的做法是直接與間接經(jīng)驗的結(jié)合。

5、單選題

元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和_____

A:自我學(xué)習(xí)

B:自我調(diào)節(jié)

C:自我控制

D:自我反省

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認(rèn)知就是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識和自我調(diào)節(jié)。

6、單選題

根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_____

A:25%

B:50%

C:75%

D:90%

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因為這種任務(wù)最富有現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。

7、單選題

教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案_____

A:做出分析

B:做出判斷

C:進行評估

D:做出決策

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教學(xué)評價是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。因此，正確答案選D。

8、單選題

“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____

A:理論聯(lián)系實際原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進原則

D:鞏固性原則

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】鞏固性原則是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有不斷復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固才能達到對知識的熟練運用。

9、多選題

說課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計，說課則不需要

B:上課面對的對象是學(xué)生，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答

D:說課需要理論依據(jù)，上課只需要實踐經(jīng)驗

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實踐活動，擁有鮮活的教學(xué)對象，動態(tài)生成的師生活動，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說課則不同，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答。

10、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是_____

A:以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B:以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C:以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D:視具體情況，可有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：德育的實施順序要依據(jù)個人特點和需求進行，因此，可視具體情況，采取切合實際的方法。

11、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對學(xué)生的示范作用無時無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。

12、單選題

青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男教師取得了碩士學(xué)位。以下哪項為真，最支持上述論證的成立？_____

A:青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師都是男教師

B:青春中學(xué)的男教師有些是教數(shù)學(xué)的

C:青春中學(xué)的數(shù)學(xué)老師中有些是男教師

D:有些青春中學(xué)的女性數(shù)學(xué)教師并沒有取得碩士學(xué)位

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考査概念間關(guān)系?！坝行?shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位”，“數(shù)學(xué)老師”與“碩士學(xué)

位”的關(guān)系：（1）交叉關(guān)系；（2）包含（于）關(guān)系；（3）全同關(guān)系?！坝行┠薪處熑〉昧舜T士學(xué)位”

，“男教師”與“碩士學(xué)位”的關(guān)系：（1）交叉關(guān)系；（2）包含（于）關(guān)系；（3）全同關(guān)系。要想得

到“有些男教師取得了碩士學(xué)位”的結(jié)論，則“數(shù)學(xué)老師”與“男教師”應(yīng)該是全同關(guān)系或者包含于關(guān)

系，B即“所有數(shù)學(xué)教師都是男教師”，故選A。

13、簡答題

簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

【答案要點】（1）備課；（2）上課；（3）作業(yè)的布置與反饋；（4）課外輔導(dǎo)；（5）學(xué)業(yè)成績的檢査與評定。

14、單選題

針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是_____

A:安置性測驗

B:形成性測驗

C:診斷性測驗

D:總結(jié)性測驗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：安置性測驗的根本目的是分班、分組。安置性測驗涉及的范圍比較窄，難度也比較低。形成性測驗針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。診斷性測驗?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見的錯誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。診斷性測驗的目的是發(fā)現(xiàn)問題，評分不作為正式成績。總結(jié)性測驗用于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性總結(jié)分析。在一個段落或一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。

15、單選題

所有的天氣預(yù)報不可能都是準(zhǔn)確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的含義最為相近？_____

A:所有的天氣預(yù)報必然不都是準(zhǔn)確無誤的

B:有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的

C:有的天氣預(yù)報不可能不是準(zhǔn)確無誤的

D:所有的天氣預(yù)報必然是準(zhǔn)確無誤的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“不可能”=“必然不”，“所有不都”=“有的不是”，“所有的天氣預(yù)報不可能

都是準(zhǔn)確無誤的”=“所有的天氣預(yù)報必然不都是準(zhǔn)確無誤的有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的”。故選B。

16、單選題

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的_____

A:信度

B:效度

C:區(qū)分度

D:難度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查測驗的質(zhì)量指標(biāo)。信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。故選A。

17、單選題

新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_____

A:建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B:結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C:認(rèn)識學(xué)習(xí)論

D:聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。

（1）學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程。學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。

（2）學(xué)習(xí)的社會互動性。學(xué)習(xí)者是通過對某種社會文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識和技能、掌握有關(guān)的工具的過程，這一過程常常需要一個學(xué)習(xí)共同體的合作互動來完成。

（3）學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知觀點。知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應(yīng)用活動才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應(yīng)的知識。

18、單選題

以下不屬于泰勒評價程序步驟的是_____

A:確立評價目標(biāo)

B:確定評價情境

C:控制評價過程

D:利用評價結(jié)果

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：泰勒的評價模式注重評價結(jié)果，忽視評價過程和對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)注。

19、簡答題

簡述學(xué)業(yè)成績檢査與評定的意義。

參考答案:

【答案要點】（1）有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；（2）有利于促進教師的教學(xué)；（3）有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校的教學(xué)情況；（4）有利于家長了解自己子女的學(xué)習(xí)情況；（5）為上級教育主管部門制定教育方針政策和選拔人才提供依據(jù)。

20、單選題

下列選項中，不屬于教師知識素養(yǎng)的是_____

A:政治理論修養(yǎng)

B:教育科研能力

C:教育學(xué)、心理學(xué)知識

D:管理科學(xué)知識一

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的基礎(chǔ)知識和必須具備的教育科學(xué)知識，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識以及管理科學(xué)知識等。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。

21、單選題

在Word的編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸人的文字顯示在_____

A:鼠標(biāo)光標(biāo)處

B:插人點

C:文件尾

D:當(dāng)前行尾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：Word文本區(qū)的“I”型光標(biāo)稱為“插入點”。輸入的文字將被顯示在插入點所在的位置。

22、簡答題

有位體育教師在講授前滾翻和后滾翻的動作技能時，他首先講解了前滾翻和后滾翻的動作要領(lǐng)，然后他根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，問學(xué)生：“什么樣的東西最容易滾來滾去?”同學(xué)們齊聲回答道：“圓的東西?！苯處熡诌M一步問：“既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點呢?下面我做一次示范，你們要認(rèn)真看?！比缓蠼處熣垖W(xué)生們按照要求進行分組訓(xùn)練，很快全班學(xué)生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。請問該體育教師主要運用了哪四個教學(xué)方法?

參考答案:

【參考答案】

在體育老師的教學(xué)過程中分別運用了以下四種教學(xué)方法：第一種，講授法。通過體育教師語言講授前滾翻、后滾翻的動作概念，使學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二種，談話法。通過體育教師與學(xué)生的互動問答，利用學(xué)生已有經(jīng)驗引發(fā)思考，進一步深化對動作要領(lǐng)的明確。第三種，演示法。通過體育教師親自示范做現(xiàn)場演示，讓學(xué)生明白如何操作。第四種，練習(xí)法。通過分組進行訓(xùn)練，讓學(xué)生切實去做，進而掌握動作技能。

23、單選題

最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是_____

A:洛克

B:赫爾巴特

C:夸美紐斯

D:杜威

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

24、單選題

Windows2000中，按PrintScreen鍵，則使整個桌面內(nèi)容_____

A:打印到打印紙上

B:打印到指定文件

C:復(fù)制到指定文件

D:復(fù)制到剪貼板

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：按PrintScreen鍵，進行的是屏幕拷貝，將整個桌面內(nèi)容放到了剪貼板上而不是其他地方。如果按Alt+PrintScreen鍵，拷貝的是窗口的內(nèi)容，如果當(dāng)前沒有打開窗口，拷貝的內(nèi)容只有

任務(wù)欄。

25、單選題

北京某小學(xué)的韓老師教《長城》一文時，帶領(lǐng)學(xué)生登上長城實地感受，這種教學(xué)方法是_____

A:實驗法

B:參觀法

C:實習(xí)法

D:演示法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。

26、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】“大有大成，小有小成”就是因材施教原則在教學(xué)中具體運用的結(jié)果。

27、單選題

作業(yè)分析的核心是_____。

A:直觀分析

B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因

C:作業(yè)評判

D:作業(yè)中存在的優(yōu)點

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進行定性分析，也可用統(tǒng)計的方法進行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗對表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進行判斷。在實際工作中這種方法具有較高的使用價值。但不管運用哪種方法進行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學(xué)性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因為這是作業(yè)分析的核心。

28、單選題

動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____

A:成正比關(guān)系

B:成反比關(guān)系

C:沒有關(guān)系

D:成倒U型曲線關(guān)系

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；（1）在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；（2）在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時：動機強度的最佳水平點會高些。

29、單選題

對于學(xué)生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____

A:大聲喝止，公開批評

B:毫不留情，罰站上課

C:不聞不問，任其自然

D:先暗示制止，課后再教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對于上述情況，較好的處理方式應(yīng)是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開批評的教育方式較為粗暴，可能傷害到學(xué)生的自尊心。采用毫不留情、罰站上課的教育方式體罰學(xué)生，不符合相關(guān)法律法規(guī)。不聞不問，任其自然的教育方式對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。

30、判斷題

因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個學(xué)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：正確【解析】教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

31、多選題

王老師被選為14年新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)過程中他準(zhǔn)備把教學(xué)技能分成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程講解、教學(xué)反思等幾個部分進行培訓(xùn)，并在分開培訓(xùn)的時候從簡單到復(fù)雜一步一步進行，若要嚴(yán)格遵循這個原則王老師需要做到_____

A:分解訓(xùn)練目標(biāo)

B:及時進行多渠道的反饋

C:弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

D:進行準(zhǔn)確示范

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓(xùn)練目標(biāo)與弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。

32、單選題

桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內(nèi)四個人的回答。甲說是乙吃的。”乙說是丁吃的?！北f：“我沒吃?！倍≌f乙在撒謊?！边@四人中只有一人說了真話，由此可以判斷_____

A:甲說了真話，是乙吃的

B:乙說了真話，是丁吃的

C:丙說了真話，是甲吃的

D:丁說了真話，是丙吃的

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查命題的基本邏輯性質(zhì)。乙的話是丁的話的負(fù)命題，必有一真一假。又因為只有一個人說了真話，證明不是乙就是丁。這樣就排除了A和C兩個答案。如果B真，那么丙說自己沒吃，也是真話，題目說就一個人說真話，所以B是錯誤的，故選D。

33、單選題

教《新型玻璃》時，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認(rèn)識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是_____

A:實驗法

B:參觀法

C:實習(xí)法

D:演示法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程屬于參觀法。

34、單選題

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括_____

①發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)②情境學(xué)習(xí)

③合作學(xué)習(xí)④程序?qū)W習(xí)

A:①②③④

B:①②③

C:①③④

D:①②④

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略主要有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

35、單選題

以下對Excel表中單元格的表示不正確的是_____

A:排序

B:求和

C:求平均值

D:求最大值

參考答案:D

本題解釋:

【答案】A。解析：分類匯總建立在巳經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計匯總。

36、單選題

現(xiàn)場教學(xué)是班級授課制的_____

A:主要組織形式

B:基本組織形式

C:特殊組織形式

D:輔助組織形式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查班級授課制的輔助形式。學(xué)校除了采用班級授課制進行教學(xué)之外，為了讓學(xué)生通過自然或社會實踐獲得必要的直接經(jīng)驗，驗證或運用理論知識，借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨立工作的能力，陶冶品德，還要采取現(xiàn)場教學(xué)作為輔助形式。故選D。

37、單選題

著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是_____

A:瓦根舍因.

B:皮亞杰

C:蘇霍姆林斯基

D:布魯姆

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育學(xué)”。

38、單選題

教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學(xué)的結(jié)論，這種教學(xué)方法是_____

A:講述

B:講解

C:講演

D:講談

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考査的是“講授法的基本形式”。其中，講述是教師向?qū)W生描述學(xué)習(xí)的對象，介紹學(xué)習(xí)材料，敘述事物或事件產(chǎn)生變化的過程。講解是教師向?qū)W生解釋、說明和論證概念、原理、規(guī)律和公式等；講演是教師向?qū)W生全面地描述事實，深人分析和論證事實并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。

39、單選題

在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾_____

A:是根目錄

B:包含文件

C:包含子文件夾

D:包含更多的文件和子文件夾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。

40、填空題

教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性和____的統(tǒng)一。

參考答案:多樣性

41、單選題

李老師說“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒有考上南京大學(xué)”。如果李老師說的是為真，則以下哪項可能為真？(

)

I.麗麗考上了清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)

II麗麗沒考上清華大學(xué)’明明沒考上南京大學(xué)

III.麗麗沒考上清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)

IV.麗麗考上了清華大學(xué)，明明沒有考上南京大學(xué)_____

A:僅I和II

B:僅II和III

C:僅II、III

D:I、II、III

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查聯(lián)言命題的負(fù)命題?！安⒎躯慃惪忌狭饲迦A大學(xué)并且明明沒有考上南京大學(xué)”=“麗麗沒有考上清華大學(xué)或明明考上了南京大學(xué)”。根據(jù)相容選言命題的邏輯性質(zhì)，原命題為真，則至少其中一個肢命題為真，因此選項中只要包含一個選言肢或者兩個都包含，那么便是正確的，所以只

有IV錯誤。故選D。

42、單選題

從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出_____

A:多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B:多門之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍

C:多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D:多門之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查模態(tài)命題的推理。由“P”可以推出“可能P”，故選A。

43、多選題

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體和和表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如_____。

A:文字

B:實物

C:圖表

D:口頭語言

參考答案:ABCD

44、單選題

教師通過采用討論，實驗，演示，競賽等形式進行的結(jié)課是_____。

A:歸納結(jié)課

B:拓展延伸結(jié)課

C:比較結(jié)課

D:活動結(jié)課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：活動式結(jié)課是指教師采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行結(jié)課的方法。

45、單選題

教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問