《自制燈具》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE14《自制燈具》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）第一篇：《自制燈具》教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)燈的世界——自制燈具赤湖中心學(xué)校魏珠玉一、教學(xué)目的：1、學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)、生活廢棄品等材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、正方體、長(zhǎng)方體等不同形狀的燈具。2、學(xué)生嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。3、學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感，體驗(yàn)，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)看書(shū)、討論、探索做燈具的方法步驟。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何合作制作一個(gè)漂亮而又實(shí)用的燈具。四、教師準(zhǔn)備：各類燈具圖片，資料教科書(shū)。五、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、其他材料。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)方法：互動(dòng)法、探究法、欣賞法、演示法等八、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（提前板書(shū)：走進(jìn)燈的世界）教師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解燈的制作過(guò)程、燈的種類與發(fā)展史。今天魏老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)燈的另一個(gè)世界！瞧，夜來(lái)了，黑漆漆的一片，是燈給了我們新的世界，沉浸在燈的海洋里。燈光不但是光明的使者，還扮演了美化生活的角色。欣賞各種不同功能的燈的圖片（照明燈、裝飾燈、警示燈、特殊功能的燈……）二、了解燈具的結(jié)構(gòu)師：這是一盞什么燈（課件出示臺(tái)燈），它由幾部分組成？（這是一盞臺(tái)燈它由燈罩，燈柱和燈座組成的。）師：這是一盞什么燈？（課件出示吊燈）師：這是一盞什么燈？（課件出示落地?zé)簦煟撼鍪疽豢钣醒b飾的燈具。（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）三、想象，創(chuàng)意未來(lái)的燈1、比如：節(jié)能、環(huán)保、智能提醒、控溫等等。2、我們每天的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)燈，它與我們生活息息相關(guān)，想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)又實(shí)用又漂亮的燈具呢？（接著板書(shū)課題：自制燈具）3、你想做一個(gè)什么樣的燈（再次播放各種燈具圖片給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。）四、學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)制作燈具老師：現(xiàn)在，是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候。1、老師交代活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈。2、制作燈具步驟：了解分析→構(gòu)思→選取材料→設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)→（）→（）3、燈具文字說(shuō)明材料；我設(shè)計(jì)的燈功能：材料：外形：4、制作臺(tái)燈（可獨(dú)立完成，可合作完成。）比如，有人做臺(tái)燈支架，有人做燈罩。5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作燈具的同時(shí)，教師幻燈出示簡(jiǎn)易臺(tái)燈的電路圖，下面是溫馨提示：在制作過(guò)程中注意用刀、用剪刀安全、用電安全！6、作品展示介紹制作的燈具使用材料，由幾部分構(gòu)成，各部分有什么作用，還有外加的漂亮的燈具裝飾。（燈飾的處理手法有：繪畫(huà)，粘貼飾物，鏤空，切挖折疊等。）7、談收獲。為別人的作品點(diǎn)贊，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第二篇：自制雞尾酒教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:董麗麗指導(dǎo)教師:劉德英一、教學(xué)目的:1、了解制作雞尾酒的實(shí)驗(yàn)原理。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的好奇心和對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)原理:第一種方法:不同液體密度不同,重量不同,放在試管里的位置不同。1.在三個(gè)杯里加同樣多的水，選擇自己喜歡的顏色和順序往杯子里擠顏料，多放一些，顏色會(huì)比較鮮艷，最后攪拌溶解。2.然后分別加上兩勺鹽和一勺鹽，最后攪拌溶解。第三杯水，無(wú)須加鹽。3.依照鹽的比例順序用滴管依次往試管里加入顏料水。第二種方法:不同液體密度不同,重量不同,且上下層液體不會(huì)融合在一起,放在試管里的位置不同。第一層:碘溶入四氯化碳中第二層:硫酸銅溶液第三層:植物油第四層:乙醇三、教學(xué)用品:3個(gè)杯子顏料三種鹽清水滴管硫酸銅碘四氯化碳植物油乙醇四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):（一）導(dǎo)入:1.師：同學(xué)們,你們了解什么是雞尾酒嗎?2.師總結(jié):雞尾酒，簡(jiǎn)單說(shuō)，它就是將幾種酒、果汁、香料混合在一起形成的多層顏色的飲料。調(diào)酒師要制出一杯色香味俱全的雞尾酒并不容易，需要有足夠的耐心，要認(rèn)真和細(xì)心。今天這節(jié)課老師想培訓(xùn)一批小調(diào)酒師，你們想當(dāng)嗎？好，這節(jié)課大家就跟老師一起來(lái)制作雞尾酒。（板書(shū)題目：自制雞尾酒）（二）講解雞尾酒起源師：雞尾酒有一個(gè)美麗的起源，在19世紀(jì)初的美國(guó)，酒店老板克里福德總是向人們炫耀他家那三件引以為自豪的事:第一,他有一只羽毛艷麗的大公雞；第二，他的酒店里出售世界上最棒的美酒；第三，他的女兒是全世界獨(dú)一無(wú)二的絕色美女。一個(gè)總是光顧這個(gè)酒店的船員愛(ài)上了老板的女兒。克里福德打心里喜歡這個(gè)工作踏實(shí)脾氣又好的青年，卻總是捉弄他說(shuō)：“小伙子，你要是想娶我的女兒，就趕快成為船長(zhǎng)吧?！蹦贻p人信以為真，下苦心努力學(xué)習(xí)，幾年后真的成為一名船長(zhǎng)，回到了酒店?？死锔５赂吲d地把女兒嫁給了他。在他女兒的婚禮上，克里福德拿出了酒窖里最好的陳年佳釀，調(diào)合成“絕代美酒”，并在酒杯邊放上大公雞尾部的艷麗羽毛，美麗極了。他在酒桌上干杯時(shí)，高呼“雞尾萬(wàn)歲！”從此，雞尾酒便流行開(kāi)來(lái)。在現(xiàn)今社會(huì)，飲用雞尾酒越來(lái)越成為一種時(shí)尚，雞尾酒，也許是我們生活中最具想象力，最具藝術(shù)氣質(zhì)，最具創(chuàng)新力的酒品。（三）講解實(shí)驗(yàn)要求及示范1.師：今天要想成為出色的小調(diào)酒師，在老師講解和示范的每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心的觀察和認(rèn)真的傾聽(tīng)，因?yàn)槲覀冞x用的是生活和實(shí)驗(yàn)室的材料，而不是真的酒和果汁，所以我們制作的雞尾酒只能看不能喝。2.講解原理及示范操作（1）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)原理并讓學(xué)生理解。（2）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。（四）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1．分組實(shí)驗(yàn)要求：給你們十秒鐘討論，每組四名同學(xué)兩兩合作，推出兩個(gè)同學(xué)制作第一種方法的雞尾酒，同時(shí)另兩個(gè)同學(xué)制作第二種方法的雞尾酒，如果兩個(gè)同學(xué)完成的好，舉手向我提出申請(qǐng)，再做另一種方法的雞尾酒。2.操作后要求：制作材料已擺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,做完實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將做好的雞尾酒擺在燒杯里，并四人共同討論實(shí)驗(yàn)前后的感受。3.分組實(shí)驗(yàn)(配樂(lè))4.分組討論5.學(xué)生自由分享感受。（五）教師總結(jié)1.師：一杯小小的雞尾酒蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，都成為了出色的小調(diào)酒師，老師相信在座的每位同學(xué)長(zhǎng)大后都能成為學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的好孩子，成為學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)生活的人,能調(diào)制出屬于自己的雞尾酒。2.分享(配樂(lè))：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，我們課上制作的雞尾酒又不能喝，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一杯課前準(zhǔn)備好的用飲料調(diào)制的雞尾酒，也讓在座的專家,老師和家長(zhǎng)們品嘗一下。第三篇：自制樂(lè)器教學(xué)設(shè)計(jì)《自制樂(lè)器》教案一、同學(xué)們我們一起回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕：聲音是由物體的（振動(dòng)）產(chǎn)生的。樂(lè)音的三要素：（響度）（音高）（音色）；振動(dòng)有規(guī)則的、有準(zhǔn)確高度的聲音叫（樂(lè)音）；振動(dòng)無(wú)規(guī)則、無(wú)固定音高或者聽(tīng)起來(lái)不明顯的聲音稱為（噪音）；我們把音樂(lè)的強(qiáng)弱叫做(響度)；把樂(lè)音的高低叫（音高）。二、同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的很用心，都已經(jīng)熟練掌握，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段視頻。（教師利用多媒體設(shè)備，播放交響樂(lè)團(tuán)的合奏錄像。）師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì)，好不好？生：好?。ń處煱鍟?shū)課題）心靈手巧三、新授1、自己做的樂(lè)器肯定比不上專業(yè)樂(lè)器精良，但一樣能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)音。請(qǐng)大家欣賞一些自制樂(lè)器的圖片。2、師：欣賞之后有什么感受？生：自制樂(lè)器的材料簡(jiǎn)單，我們也做得出來(lái)。生：我也很想做一件樂(lè)器。3、師：我很喜歡你這種自我探索的精神，老師相信同學(xué)們心中都有自己對(duì)樂(lè)器的獨(dú)特想法，也能設(shè)計(jì)并做出簡(jiǎn)單精美的樂(lè)器。展示自己的時(shí)候到了，我們將舉行一次“自制樂(lè)器合奏展示會(huì)”師：制作之前還提示大家注意4、制作開(kāi)始5學(xué)生匯報(bào)展示師：剛才同學(xué)在制作樂(lè)器的過(guò)程中，特別用心、細(xì)心?，F(xiàn)在已經(jīng)有幾個(gè)作品出爐了，請(qǐng)….上臺(tái)給大家展示你們自制的樂(lè)器。展示的時(shí)候要給大家簡(jiǎn)單介紹你們自制樂(lè)器的名字，所用的材料是什么。還有很多小組的同學(xué)選擇制作有難度的樂(lè)器，老師佩服你們的勇氣，沒(méi)完成的部分利用課余時(shí)間制作。期待下節(jié)課看到同學(xué)們多樣的樂(lè)器，精彩的演奏展示！第四篇：自制火山教學(xué)設(shè)計(jì)自制“火山”教學(xué)案例張學(xué)勇一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1知道火山噴發(fā)的原因。2會(huì)利用實(shí)驗(yàn)材料自制“火山”。3明白自制“火山”的原理。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，體會(huì)火山噴發(fā)的場(chǎng)景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1體驗(yàn)“火山“噴發(fā)的樂(lè)趣。2愿意與他人合作并交流想法。3激發(fā)學(xué)生的探究能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)器具自制“火山”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、托盤、燒杯、藥勺、藥物盤、紅墨水、小水瓶、泥土、洗滌劑、小蘇打、白醋等。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，圖片導(dǎo)入：師;今天老師為大家?guī)?lái)了幾幅風(fēng)1光圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。（播放課件，教師講解）問(wèn):同學(xué)們，剛才看到的美景，你們覺(jué)得怎么樣啊？（很美）同學(xué)們也許不知道，這些都是自然的造化，是自然造就了這些美景，你們猜猜是什么造就了這些美景呢？生答（火山）。師：你們知道火山的哪些知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（找同學(xué)自由發(fā)言）師：大部分同學(xué)都是通過(guò)電視看到的火山噴發(fā)，今天啊，老師也為大家?guī)?lái)了火山噴發(fā)時(shí)的壯觀景象，請(qǐng)大家一起來(lái)看一下，（播放視頻）播放完畢，師提問(wèn);火山噴發(fā)如此壯觀、美麗，今天，在教室，我們來(lái)做一個(gè)與火山噴發(fā)有關(guān)的小游戲，游戲的名字叫做：吹氣球。（出示游戲規(guī)則）誰(shuí)最先吹破氣球的兩組獲勝。師：老師布置這個(gè)游戲是有目的的，老師采訪一下獲勝的同學(xué)，氣球是怎樣破掉的?什么地方先破掉？(最薄的地方)有什么從里面沖出來(lái)？（空氣）其實(shí)空氣從氣球里面出來(lái)，就像巖漿從地球內(nèi)部沖出來(lái)一樣。（播放幻燈：在巖層下，由于特殊的作用，如地殼的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致巖層斷裂，巖漿由于高壓的作用向外沖，由于巖漿的溫度高達(dá)幾千攝氏度，會(huì)把周圍的巖層融化，巖層變薄了，巖漿就沖出來(lái)，形成火山。）師：以上就是火山噴發(fā)的原因，我們今天能不能在教室也來(lái)一次火山噴發(fā)呢?生肯定回答（不能），師：同學(xué)們，我們雖然不能在教室真正的火山噴發(fā)，但是我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬火山，來(lái)自制“火山”。（板書(shū)課題）2小結(jié)：教師通過(guò)播放圖片、視頻、游戲的方式大大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)火山的探究和對(duì)實(shí)驗(yàn)《自制“火山”》的熱情.2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：師：首先老師告訴大家實(shí)驗(yàn)所需的材料，（幻燈播放）老師為每組準(zhǔn)備了一份材料，下面大家取回材料，用你們智慧的大腦想一想怎樣自制“火山”？生小組討論，匯報(bào)。師幻燈指出正確的實(shí)驗(yàn)步驟。師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？生自由發(fā)言。師出示溫馨提示。3、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始：師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。（播放背景音樂(lè)）4、學(xué)生匯報(bào)師：請(qǐng)各組派兩名代表到講臺(tái)前，并分別介紹本組實(shí)驗(yàn)的白醋、小蘇打、紅墨水、洗滌劑的用量，以及“火山”噴發(fā)的持續(xù)時(shí)間。小組代表介紹作品。師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本組作品與其他組作品的不同，有什么缺點(diǎn)？生匯報(bào)。師;你認(rèn)為哪組的作品最成功？并說(shuō)出理由。生匯報(bào)。3師：下面，老師有個(gè)想法，我們能不能在本節(jié)課讓所有的“火山”一起噴發(fā)、一起展示呢？生：能，并展示六組同時(shí)噴發(fā)的場(chǎng)景。師：同學(xué)們，我們的實(shí)驗(yàn)都很成功，大家想一想，是什么原理使火山噴發(fā)了呢？大家討論一下。小組內(nèi)討論，匯報(bào)。小結(jié)：師幻燈揭示原理（醋和小蘇打混合會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，它是“火山”噴發(fā)產(chǎn)生的主要?dú)怏w。它所產(chǎn)生的氣泡在瓶底聚集，最終使瓶?jī)?nèi)的液體涌出“火山口”，沿“山體”向下流。而洗滌劑是加快了醋和小蘇打之間的反應(yīng)。）5、談收獲。6、師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲很多，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中很開(kāi)心，老師很欣慰，老師希望同學(xué)們以后能夠注意觀察生活，利用生活中的物品，你就會(huì)有意想不到的驚喜，并且老師希望同學(xué)們將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)去探索真正的火山，成為一名探險(xiǎn)家、發(fā)明家。好了，這節(jié)課就上到這兒，下課。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察醋和小蘇打之間產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，體會(huì)火山噴發(fā)時(shí)的壯觀景象。達(dá)到學(xué)有所得的教學(xué)效果，提高學(xué)生合作探究的能力。4第五篇：《自制小樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)《自制小樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：①能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。②能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。③能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。④能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。②愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：①能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：①圓口容器②氣球③塑料袋④棉布⑤牛皮紙⑥橡皮筋⑦膠帶⑧剪刀三、教學(xué)過(guò)程：(一)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)中的各種樂(lè)器，并提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你會(huì)彈奏嗎？告訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同(二)、活動(dòng)一：做小鼓1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)2、提問(wèn)：敲擊不同