責任演講稿集合五篇

第責任演講稿集合五篇責任演講稿篇1

尊敬的各位領導，同事們:

大家好！

一直簡單的認為，教師的職責就是“傳道授業(yè)解惑〞，直到我站在三尺講臺的那一天刻，我才真切的明白，老師的職責還遠不止這些。

在這樣一個彰顯個性、信息爆炸的時代，教育越來越注重對學生實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，人們獲取知識的渠道越來越寬，社會的法制越來越健全，學生的民主意識也越來越強，而教師作為傳道授業(yè)者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進行教學活動，培養(yǎng)學生完善的人格，全面提高教育質量，構建良好和諧的師生關系是關鍵。

曾幾何時，互聯網熱傳過這樣一個帖子：生物工程是21世紀最有前途但又為難的專業(yè)。說的是生物工程專業(yè)高考錄取分數高，知識更新換代快，但就業(yè)前景卻不容樂觀。這讓院長非常難受。按理說，對畢業(yè)生就業(yè)工作，他可以有很多理由不去費這個心，但是他不這樣想，學生是我們培養(yǎng)的，我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下，克服了重重阻力，院學術委員會經過反復討論和修改，最終形成了“生物技術學院教育教學改革五項實施方案〞，學生的綜合素質增強了，就業(yè)率也提高了。他能設身處地的'為學生著想，在學生面前，他是良師更是益友。

這種和諧的師生關系，在年輕教師面前，表達的更加淋漓盡致。對于中青年教師來說，申報國家自然科學基金幾乎是一件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下，全院40多名教師都申報了，這40本申報書，他每一頁都仔細閱讀并且提出修改意見，他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前，他是領導更是伙伴。

師生關系和諧了，校園才會和諧，學習氣氛才會融洽，。構建和諧的師生關系是學校的真諦，是時代的召喚，是促進學生全面開展的需要。作為一名年輕的教育工作者，只有時刻銘記以學生開展為本這樣的觀念，以院老前輩老領導為典范，以傳道授業(yè)解惑和共筑強盛沈農夢為己任，主動構建和諧的師生關系，沈農才會進一步開展，教育的明天才會更加美好!

責任演講稿篇2

一抹色彩；一棵山楂樹不是因為巨大的蘋果而枯萎，而是因為它的責任，默默地為金色的秋天捧著幾串紅色的果實；一條小溪不是因為河流長而干涸，而是因為責任而默默滋潤著土地的一邊。一切都是如此，何況人呢？

魯迅說：“真正的勇士敢于面對慘淡的人生。〞因為責任，我們必須在逆境中奮斗。只有奮斗，才會讓山的盡頭走到盡頭，才會讓悲劇人生偉大。截癱患者史鐵生因為對生活的責任，坐在輪椅上講清平灣的故事；手里拿著筆的朱延夫，因為對生活的責任，寫了30萬字的極限生活；“麻痹的臉我不哭〞桑蘭帶著迷人的微笑征服了世界；因為對生活的沉重責任，有盲人阿炳的哭泣《二泉映月》，還有陸幼青的死亡日記。

責任不是一句甜言蜜語，它只是冰冷如石。當一個人真正理解了責任，它就像生命的禮物一樣落到了你的背上。他是你永遠要付出和關心的人。而它往往給你的是靈魂和肉體的痛苦。

其實每個人的人生都不是一帆風順的，抱怨沒用，逃避不可能，想飛只是一個夢。生活是現實的，現實的生活需要用現實的方式去處理。

人生之路就這樣被踐踏了很多年。每個人都走這條路。你說是玫瑰路還是荊棘路。反正你得乖乖的走。如果你真的認為詩歌有翅膀，它能把詩人帶到天堂，在廣闊的天空中俯瞰世界，長時間地享受風，結果一定是你飛得越高，摔得越重，血淋淋地落在生活現實的荊棘上。

每個人都要為一個國家的興衰負責。一個人的責任感在于他對自己、對他人、對國家、對社會的責任的理解、感受和信念，以及相應的遵守標準、履行義務的態(tài)度?！案F那么為己，上那么為天下〞的人生哲學，一直為歷代有識之士所追求。

生活的責任會讓你懂得珍惜每一天，每一場風暴，每一場洪水，甚至每一個秋天.理想與現實是沖突與和諧的。請用你的智慧，選擇時機，找到最適合的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長，帶著責任走過這條神圣的人生之路！

責任演講稿篇3

親愛的教師，親愛的學生：

大家好!

盡責是衡量一個人行為好壞的標準。人只有盡責，才能走向社會，走向未來。

在家庭生活中，有著關愛我們成長的父母。我們應盡的責任是孝敬父母，因為父母是我們來到這個世界上引路人，他們養(yǎng)育、教導著我們，鼓勵著我們走向未來，走向成功;我們應盡的責任是尊敬長輩，因為那樣可以提高我們的品德修養(yǎng);我們還應該盡到的責任是對于朋友的我們的兄弟姐妹的情誼，因為他們是我們的知音，是我們的向導。

在學校生活中，有著父母般的老師、姐妹般的同學，我們應盡的是刻苦學習，因為學生來到學校本身就是來學習的，學習是我們學生的天職。在學校里，我們應盡的責任還有尊敬老師，因為老師把他所挖掘的知識全都傳授給了我們，教導我們努力學習。老師的辛勤勞動不可以是白費的，所以我們得高材生老師，熱愛教師我們應盡的責任是遵守好學校的各項規(guī)章制度，熱愛集體，因為遵守紀律是一個班級的班風如何的表達，一個班級只有遵守好了紀律，那才能算得上是一個好的班集體。

在社會生活中，有著繽紛多彩的事情和形形色色的人，我們應盡的.責任是公共秩序，使自己成為一個遵守公共秩序的模范人物，只有這樣，才能夠使社會變得更加秩序井然。我們應盡的責任還有保護環(huán)境，因為環(huán)境的好壞是判斷一個社會文明程度的重要標尺，只有環(huán)境變得好了，我們的生活也才能能夠真正好起來。

是的，我們只有盡我們應盡的責任，才能夠讓我們成為一位合格的中學生，才能夠開創(chuàng)出嶄新的局面。

來吧，同學們，讓我們攜起手來，一起來為我們的美好的生活盡上自己的責任吧。

責任演講稿篇4

小時候，講臺一直是我可望而不可即的神壇，將我小小的夢想盡數包裹。

我也搖頭晃腦的吟誦過“遙知不是雪，唯有暗香來〞;

也在夢中游走過湖心亭的冬天;

在紹興的酒館跌跌撞撞路過一位穿長衫的長者。

時節(jié)如流，境易變遷。而如今的我，是他們眼中的焦點，成為他們坐在講臺下仰望的那個人。

第一次在那么多學生面前緊張地做完了自我介紹，這次我不再說“老師好〞，而是“同學們好〞;

第一次以實習老師的身份坐在臺下聽老師講課，做著聽課記錄，感覺自己似乎還是個學生，側過頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;

第一次以老師的身份坐在講臺看著晚自習，看著孩子們認真翻書的稚嫩模樣，仿佛回到自己讀書時青澀時光;

第一次講課，緊張到睡不著，夢里都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書，讀了一遍又一遍的課文，腦海中無數次浮現的是我的老師在臺上講課的挺拔身姿，害怕面對臺下那些渴望的眼神，卻又憧憬著孩子們的認可。

第一次監(jiān)考，進入考場的我是顫抖的，直到考試開始，我才終于反響過來，需要考試的不再是我，那“噠噠〞的腳步聲不會再讓我感到害怕，也不會莫名的因為時針的“滴滴〞走動而感到心煩意亂。

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;

凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。

那么我們，靠的是對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責任，選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!

我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父〞最高尚的愛。

我們深知：教師的愛一種“捧著一顆心來，不帶半根草去〞最無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣〞。

我們銘記：教師的責任是“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗;但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗〞。

我們銘記：教師的責任是一種“以人為善，以人為本〞的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。

我們銘記：教師的責任就是一種“身體力行，以人育人〞的無比的高尚、無比神圣的工作。

因為學生，讓我們懂得愛，懂得堅持，懂得責任，在疲憊世界里，擁有一份純粹而堅韌的英雄夢想。

人生不忘初心，方得始終。

最后，祝我們所有的老師身體健康!

責任演講稿篇5

尊敬的各位領導、老師們：

什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師?，F在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。

一轉眼的時間，已經踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感慨時光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。

兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早〞，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。〞其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是淘氣搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇〞的孩子呢？答復很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些淘氣搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。

我們班有一個叫某某的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，某某搶我的書，〞“某某，你干嗎？〞沒有過多久：“老師，某某打我。〞告狀聲源源不斷地傳來?！霸趺纯偸悄衬嘲?？〞當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢！“某某，你干嗎？〞這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經將某某放在了“犯錯誤〞的位置上。

我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把某某叫到我的身邊，問某某：“某某剛剛怎么了??？〞某某把事情的經過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！〞我心平氣和地說：“某某，我們和其他的小朋友是不是好朋友??？“是！〞“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？〞“好吧！〞某某一個勁的點頭?！澳侨ネ姘?！〞當我再一次走出去的時候，驚訝的發(fā)現某某正在把掉在地上的書撿起來呢！原來某某也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察，發(fā)現某某很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當某某有好表現的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很快樂！

通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛淘氣的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“淘氣的孩子〞看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的時機，對于某某，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！現在某某已經回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快快樂樂的成長！

“愛〞與“責任〞，二者其實是分不開的，“愛〞是責任的表達，而“責任〞是愛的化身。孩子們就像是一群純潔無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把