小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)2

-4-小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)2·1.學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字，理解“準(zhǔn)是，編隊(duì)”等詞語(yǔ)，能把反問(wèn)句改·成陳述句。

·2.能用讀懂兒童科普文章的讀法讀懂文章,培育喜愛(ài)科學(xué),喜愛(ài)自然的愛(ài)好。

·3.能初步背誦2-5小節(jié),會(huì)仿寫（詩(shī)句）。

教材重點(diǎn)和難點(diǎn):

·1.培育喜愛(ài)大自然,喜愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

·2.學(xué)會(huì)仿寫詩(shī)句。

教具預(yù)備:課件

教學(xué)過(guò)程:

一.談話引入揭示課題

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你們是怎么知道秋天已來(lái)到我們身邊?(樹(shù)葉黃了,樹(shù)葉落了)

2.出示課件,逐幅展現(xiàn)一年四季的'變化,并提問(wèn):從這幾幅圖畫中你們看到了什么?

3.對(duì),燕子?jì)寢審哪戏斤w回來(lái)了,她在屋檐下找尋她從前的家,歡快的唱歌,我們知道春天來(lái)了;然而在蔚藍(lán)的天空中,一群大雁,戀戀不舍的離開(kāi)家鄉(xiāng),去查找另一片天空,我們知道秋天到了。這都是大自然告知我們的話,她時(shí)時(shí)刻刻都在靜靜地對(duì)我們說(shuō)話,而他的語(yǔ)言也是各種各樣的,同學(xué)們,你們想知道嗎?

4.今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《大自然的語(yǔ)言》(出示課題)

讀了課題之后你會(huì)提出那些問(wèn)題?(老師總結(jié)歸納)

(用課件出示)·(1)介紹了哪些大自然的語(yǔ)言?

···(2)這些語(yǔ)言告知我們什么學(xué)問(wèn)?

(3)怎樣才能發(fā)覺(jué)和懂得大自然的語(yǔ)言?

二.組織初讀整體感知

·1.自瀆課文。用自己喜愛(ài)的方式讀,遇到生字多讀幾遍。

··給詩(shī)歌的各節(jié)標(biāo)序號(hào),并想想從詩(shī)中你了解到哪些大自然的語(yǔ)言?

2.能正確流利地讀詩(shī)句。

三.研讀品嘗指導(dǎo)朗讀

·1.自瀆體會(huì)。哪一種大自然的語(yǔ)言你最感愛(ài)好.并完成練習(xí):我讀懂了第()小節(jié)，知道了。

（）．

２．互動(dòng)交指導(dǎo)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)程序隨同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行）

（其次小節(jié)）（１）課件展現(xiàn)（藍(lán)藍(lán)的天空，白云高高的飄）看到藍(lán)天，白云，草地你有怎樣的感覺(jué)。

（２）一詞“高高”怎樣，“高高”換成“很高”好么？

“準(zhǔn)是”換成“肯定”好么，“準(zhǔn)”是什么意思？

（３）指導(dǎo)朗讀．讀高高聲調(diào)高而上揚(yáng)，準(zhǔn)是讀得確定．

（第三小節(jié)）（１）課件展現(xiàn)（螞蟻搬家）為什么下雨前，螞蟻要搬家呢？

（２）指導(dǎo)朗讀．也讀重音．先自由練讀，再點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)．

（第四小節(jié)）（１）課件展現(xiàn)（一個(gè)個(gè)靜態(tài)的“逗點(diǎn)”一“逗點(diǎn)”，搖著尾巴游動(dòng)）這是什么？（逗號(hào)）認(rèn)真看看．這是什么？（小蝌蚪）．

（２）引導(dǎo)想象：你看小蝌蚪上下游動(dòng)，招呼伴侶多興奮啊！它們會(huì)說(shuō)什么呢？你聽(tīng)了心情會(huì)怎樣??？

（３）自由練讀，結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)朗讀。

（第五小節(jié)）（１）課件展現(xiàn)（一行大雁編隊(duì)南飛）為什么大雁南飛就是秋天到了呢？

（２）什么叫“編隊(duì)”？編了什么隊(duì)？

（３）指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？”和“大雁編隊(duì)南飛，不就像省略號(hào)一串？”兩句反問(wèn)句。

把陳述句改成反問(wèn)句。（用課件出示）

（第六小節(jié)）（１）課件展現(xiàn)（一圈一圈的年輪）。什么叫年輪？

樹(shù)木和我們一樣都有自己的年齡，樹(shù)的主干每長(zhǎng)一年就有一圈環(huán)行紋理，這就是年輪。

（２）從年輪中你還知道什么呢？

（３）指導(dǎo)朗讀。