高三月考作文“修正病態(tài)審美注重品質(zhì)內(nèi)涵”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文2篇 課件16張

2022高三月考作文“修正病態(tài)審美，注重品質(zhì)內(nèi)涵”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文2篇作文原題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“也許在歷屆奧運(yùn)賽場上，中國人的美感從未展現(xiàn)得如此豐富，如此撼動人心。”有網(wǎng)友在評價東京奧運(yùn)會女子10米跳臺冠軍全紅嬋時說，全紅嬋才是真正的頂流，朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上的氣質(zhì)具有無與倫比的吸引力。網(wǎng)友們說，從汗水、淚水和力量碰撞中孕育出來的中國美，治好了時下流行的“外貌焦慮”“年齡焦慮”，讓人們多了一份清醒、自信和對審美的再認(rèn)識。反觀當(dāng)下，類似“顏值即正義”這類畸形的價值觀仍然大行其道，甚至于只要顏值夠高，即使犯了罪也有人同情。粉絲對偶像的“無腦式”追捧行為，形成一波又一波的輿論熱點(diǎn)，已發(fā)了社會各界的關(guān)注。對于上述現(xiàn)象，你有何看法？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)思路分析：本題第一段材料是網(wǎng)友對東京奧運(yùn)會女子10米跳臺冠軍全紅嬋的評價，第二段材料概括敘述了當(dāng)下社會的畸形審美觀。兩段材料的共同話題就是“審美觀”的問題。第一段材料中，“朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上的氣質(zhì)具有無與倫比的吸引力”和“讓人們多了一份清醒、自信和對審美的再認(rèn)識”兩句話很關(guān)鍵，暗示了我們當(dāng)下應(yīng)該具備怎樣的審美觀和如何才能具備正確的審美觀這兩個問題。第二段材料立足現(xiàn)實，關(guān)注社會熱點(diǎn)，對“顏值即正義”和“無腦式”追捧進(jìn)行了批評，從反面論述了具有正確審美觀的重要性。審題指導(dǎo)綜合兩則材料，如果學(xué)生論述正確審美觀的內(nèi)涵，如何培養(yǎng)正確的審美觀，算切合題意；論述追什么樣的星的問題，算基本符合題意；如果只是泛泛的談應(yīng)不應(yīng)該追星，要弘揚(yáng)正能量等就算偏離題意了。另外，寫作這篇文章要避免空泛。學(xué)生要關(guān)注時代和社會熱點(diǎn)，文章所選事例材料等應(yīng)該體現(xiàn)時代性和新穎性的要求，如果沒有做到這一點(diǎn)，建議評分不超過48分。參考立意：1.讓審美之花處處綻放；2.修正病態(tài)審美，注重品質(zhì)內(nèi)涵;3.為人們建構(gòu)審美的立交橋;4.用心發(fā)現(xiàn)更美的生活；5.摒棄無腦式追捧6.培養(yǎng)正確審美觀優(yōu)秀范文1修正病態(tài)審美，注重品質(zhì)內(nèi)涵

中國運(yùn)動員在東京奧運(yùn)會上的卓越表現(xiàn)，不僅在于金牌榜、獎牌榜上的優(yōu)異名次，更在于他們向全世界人展現(xiàn)的朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上的精神風(fēng)貌，改變了國外對中國運(yùn)動員固有的“不懂審美、單調(diào)無趣”的刻板印象。這種表現(xiàn)于國人來講也無疑一種震撼，以至于有評論說“奧運(yùn)會狠狠修正了大家的審美”。而與此對照鮮明的卻是，我們的社會依然充斥著各種病態(tài)審美。（所謂“顏值即正義”將人的長相和品行畫上等號；過度追求面相導(dǎo)致整容成風(fēng)，千人一面；部分男明星陽剛之氣盡失，卻依然被粉絲捧稱頂流；“耽改”影視劇打著仗義等旗號熱播不斷，泛濫成風(fēng)；更有甚者，個別網(wǎng)紅或以高調(diào)炫富、或以丑為美、或以惡俗媚俗等低級趣味嘩眾取寵，換得名噪一時。）扭轉(zhuǎn)病態(tài)審美之風(fēng)，刻不容緩；修正審美取向偏差，任重道遠(yuǎn)。因此，我們必須大聲疾呼：“修正病態(tài)審美，注重品質(zhì)內(nèi)涵?！毙拚龑徝?，注重內(nèi)涵，首先要摒棄以顏值為單一標(biāo)準(zhǔn)的膚淺審美喜好?！邦佒低瞥纭痹谌鐣嗔?xí)成風(fēng)，“顏值決定論”讓整個社會的審美變得感性乃至盲目。飯圈文化如火如荼，“無腦粉”“腦殘粉”前仆后繼，跟風(fēng)整形者如過江之鯽，甚者出現(xiàn)類似“偶像犯罪也可原諒”“為偶像無償獻(xiàn)身”“為偶像拼命打榜”等等的癡言瘋行。打破“顏值崇拜”的單一標(biāo)準(zhǔn)，就是要引導(dǎo)人們用睿智的思想拂去淺薄的表象，用厚重的品質(zhì)考查人物的內(nèi)涵，用理性的目光審視浮躁的社會。修正審美，注重內(nèi)涵，還要堅決抵制違背公序良俗的低俗趣味偏好。扯了鄉(xiāng)土娛樂的大旗便惡俗惡搞，嘩眾取寵；披了文化程度低的外衣便污言穢語，小丑跳梁；打了分享生活的幌子便高調(diào)炫富，妄自優(yōu)越。類似種種，以丑為美大昌其道，物質(zhì)奢靡各是其是，多是低級趣味惹出的禍端。抵制違背公序良俗的低俗趣味，恰恰是為端莊矜重的品行培育土壤，為純潔高尚的情操營造氛圍，為文明雅正的審美開拓空間，引導(dǎo)人們關(guān)注內(nèi)涵，走向深刻。

修正審美，注重內(nèi)涵，尤需要社會對內(nèi)涵品質(zhì)精神的大力弘揚(yáng)倡導(dǎo)。破除顏值崇拜，抵制低俗趣味，還遠(yuǎn)不足夠。我們還要讓全紅嬋陽光進(jìn)取的奧運(yùn)健兒成為青年偶像，讓潘建偉等科學(xué)前沿的領(lǐng)軍人物成為時代先鋒，讓鐘揚(yáng)等愛國奉獻(xiàn)的崗位標(biāo)兵成為道德模范，讓祁發(fā)寶等保家衛(wèi)國的鋼鐵長城成為民族英雄……正如以光明治愈黑暗，我們也要用真善美來治愈社會的病態(tài)審美。讓朝氣自信成為民族氣質(zhì)，讓健康蓬勃成為時代風(fēng)貌，讓奮斗向上成為國家形象，病態(tài)審美自然會銷聲匿跡。

奧運(yùn)健兒在東京奧運(yùn)會的優(yōu)秀表現(xiàn)，無疑為我們修正審美偏差做了良好開局。當(dāng)人們因震撼而獲得清醒，那我們不妨一起努力，從個人審美素養(yǎng)和內(nèi)涵修養(yǎng)做起，而為審美風(fēng)尚的扭轉(zhuǎn)賡續(xù)力量。優(yōu)秀范文2附點(diǎn)評讓審美之花處處綻放

舉世囑目的東京奧運(yùn)會進(jìn)行期間，國人正以一種更新的態(tài)度看待奧運(yùn)；更有甚者，奧運(yùn)期間，熱搜上“奧運(yùn)會狠狠修正了大家的審美"這個詞條也深入人心。對于體育之美的認(rèn)識不再只是金牌：因為中國運(yùn)動員在世界舞臺展現(xiàn)出的風(fēng)貌，大眾審美也在走向多元化。猶記得蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。的確，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。我們應(yīng)該讓審美之花處處綻放。（簡單引入材料，抓住核心，然后用蔡元培名句，從而引出文章中心論點(diǎn)。）讓審美之花處處綻放，應(yīng)該擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個洞，評審們好奇地問，這是不是一幅破損的作品。小朋友說，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個需要全社會去回答的課題。其實，美的體驗與培育無處不在，澆灌著我們的精神百花園。我們見過青蓮居士筆下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁“的絕美峭景；我們品過“悄悄，是別離的笙簫”的憂思氤氳；我們聽過“但愿人長久，千里共嬋娟”的悠遠(yuǎn)綿長……美育正是經(jīng)由生動形象來傳達(dá)，以融合善和真理、力量的美感形象開蒙啟智、滋潤心靈。（巧設(shè)分論點(diǎn)一：讓審美之花處處綻放，應(yīng)該擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛。論證中排比運(yùn)用著名詩句，提升了作文的文采，增加了文章的感染力。）讓審美之花處處綻放，應(yīng)該注重追求精神之美。美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。所以，審美教育，不是注重外在之美、物質(zhì)之豐、功名之先，而應(yīng)該追求精神之美。2021東京奧運(yùn)會上，當(dāng)辛鑫在賽后留下“讓你們失望了”幾個字時，網(wǎng)友霸氣回復(fù)——“70億人里排第八，還要怎么樣”；當(dāng)曹緣、陳艾森跳水雙人十米臺失金后，看著曹緣的自責(zé)懊悔，網(wǎng)友刷屏“雖是銀牌，但你們也是最棒的”；當(dāng)女排提前小組出局，“贏要一起狂，輸要一起扛”響徹整個社交網(wǎng)絡(luò)……當(dāng)全網(wǎng)開始以這樣一種視角和情緒關(guān)注我們的運(yùn)動員，中國人由內(nèi)而外流露出的一種對體育精神之美的最純粹追求。（巧設(shè)分論點(diǎn)二：讓審美之花處處綻放，應(yīng)該注重追求精神之美。論據(jù)充分，尤其是將2021東京奧運(yùn)會上的事例以排比形式展開，更有說服力。）讓審美之花處處綻放，應(yīng)該摒棄功利性之教育。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育?！吨杏埂防镪U述“盡精微，致廣大”。從細(xì)處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，尤為重要。但是，放眼當(dāng)下，美育卻正遭遇著尷尬的處境。不知從何時起，有些家長迫于孩子的學(xué)業(yè)壓力，只能讓美育靠邊站；有些學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)班，是為了升學(xué)加分走捷徑；有些學(xué)校任意擠占美育課程時間，美育課變成少數(shù)特長生的必修課。試問，不施以美育，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊(yùn)？何以談素質(zhì)教育？何以談美育中國？所以，讓審美之花處處綻放，應(yīng)該摒棄功利性之教育。（巧設(shè)分論點(diǎn)三：讓審美之花處處綻放，應(yīng)該摒棄功利性之教育。本段中作者聯(lián)系現(xiàn)實，反面論證，最后發(fā)出一系列反問，能引起人深深思索。）加強(qiáng)美育，讓審美之花處處開放。哲學(xué)家以詩意的語言說，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈