幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全幼兒園以嬉戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)展有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，注意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。下面我給大家?guī)?lái)幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全，盼望大家喜愛(ài)!

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全1

一、【聽(tīng)聽(tīng)父親心里話】

當(dāng)我們須要他的時(shí)候，他可以為我們撐起一片天;可是，他從未向我們索求過(guò)一絲一毫;其實(shí)，他只是想聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音，也讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的心里話。

突然有一天就這么發(fā)覺(jué)父親老了，看著父親那鬢角的白發(fā)、那額頭的皺紋，還有那佝僂的身軀，我真的真的膽怯來(lái)不及對(duì)您好…來(lái)吧，_年父親節(jié)讓我們大膽說(shuō)出那些跟父親有關(guān)的事兒!

二、【我給老爸當(dāng)保姆】

有一種記憶可以很久、有一種思念可以很長(zhǎng);有一雙手那手心的舒適和暖和，讓我們一生都無(wú)法遺忘。

活動(dòng)形式：

活動(dòng)為接力賽形式。小摯友必需用指定的方式將指定物品運(yùn)輸給父親，并佩戴完整。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、小摯友幫父親將襯衣的紐扣扣好。

2、小摯友用滑板將領(lǐng)帶運(yùn)輸給父親，并佩戴完整。

3、小摯友用“小車”將皮帶運(yùn)輸給父親，并佩戴完整。

三、【我和老爸最默契】

他為我們付出許多，但我們很少時(shí)間陪他，他卻總是一笑而過(guò)……

活動(dòng)形式：

Part1

父親以聲音演繹圖畫(huà)上的物件，小孩要憑聽(tīng)覺(jué)估出正確的答案，限時(shí)內(nèi)估中較多者為之勝出。

Part2

父親蒙著眼睛，依據(jù)孩子的口令(向前為“爸爸”、向后為“媽媽”、向左為“爺爺”、向后為“奶奶”)將手中的籃球投進(jìn)籃筐里。

六月，有絢麗的陽(yáng)光照射在我們的身上;六月，有綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)在我們的心底;六月，父親節(jié)翩然而至。人生中許多東西，不行能恒久地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒……父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情暖和著孩子的心靈。在這個(gè)屬于父親們的日子里，讓我們大聲說(shuō)出對(duì)父親的愛(ài)，祝福世上全部的父親們節(jié)日歡樂(lè)!

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全2

一、【設(shè)計(jì)意圖】

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好”!幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感。其實(shí)，父親也有其溫順的一面，父親也有著與子女游戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3、觀賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

三、【活動(dòng)打算】

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。

四、【活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題

小摯友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日我們請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的相識(shí)。

3、比一比

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4、引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩(shī)《我的爸爸》

(1)協(xié)作掛圖完整觀賞一遍。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的頸部上有什么感覺(jué)?

(2)你喜愛(ài)你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜愛(ài)和爸爸做什么?

在幼兒談話過(guò)程中，老師為幼兒供應(yīng)新的談話經(jīng)歷。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜愛(ài)和爸爸在一起整理圖書(shū)、做嬉戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜愛(ài)我的爸爸……

(3)老師小結(jié)

我發(fā)覺(jué)你們爸爸的本事都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，盼望我們的小摯友成為好孩子。父親節(jié)到了，小摯友也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸開(kāi)心。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全3

一、時(shí)間：

20__年6月12日----中班、小小班

20__年6月13日----大班、小班

二、地點(diǎn)：

園內(nèi)

三、主題釋義

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每每天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比擬輕，父親與孩子的感情也比擬淡薄。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小造就他們懂得飲水思源，敬重、感謝別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人。

2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作

3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶?！案赣H節(jié)”的建議，并從1934年起先，將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從_年左右起先，將“父親節(jié)”正式定為國(guó)民的節(jié)日。

五、活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)教師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做嬉戲拔河、猜拳、大壓小嬉戲

2、孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫(huà)。

1、圖畫(huà)紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;

2、勝利素養(yǎng)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)

六活動(dòng)過(guò)程;

1、老師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。

2、幼兒共享父親的歡樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜愛(ài)我的爸爸)、

出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫(huà)。

⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲;

⑥幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)

3、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛(ài)您

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全4

一、設(shè)計(jì)思路。

父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不行或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威歷，孩子與爸爸接觸溝通的時(shí)機(jī)甚少。為此，上中路幼兒園開(kāi)展了“歡樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，供應(yīng)孩子和爸爸溝通溝通的時(shí)機(jī)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

二、活動(dòng)目的。

1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過(guò)親子嬉戲給父子供應(yīng)溝通的時(shí)機(jī)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

三、活動(dòng)打算。

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒配樂(lè)朗讀：

父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春;父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍舊純凈明凈。父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào);父愛(ài)是一種靜默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。

2、師：在孩子們的心中，您是那么的宏大、威猛，是他們心中最崇拜和敬重的人，是他們恒久學(xué)習(xí)的典范!

(1)表演《感恩的心》。

(2)演唱歌曲《我的好爸爸》。

(3)親親爸爸說(shuō)說(shuō)靜靜話。

(4)室內(nèi)親子制作《心連心愛(ài)心卡》。

(5)《擊鼓傳花》家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝愿的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹自己的工作或家庭中的趣事。

3、親子嬉戲：

(1)《小腳踩大腳》嬉戲規(guī)那么：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)展競(jìng)賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

(2)《騎大馬》嬉戲規(guī)那么：寶寶騎在爸爸的頸部上分組進(jìn)展競(jìng)賽。

(3)《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)依據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。

4、家長(zhǎng)嬉戲(同級(jí)部的爸爸們進(jìn)展競(jìng)賽)：

《跳繩競(jìng)賽》《針線活》《拔河競(jìng)賽》《蜈蚣競(jìng)走》。

5、完畢局部：音樂(lè)響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。

6、師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美妙的回憶。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案大全5

一、設(shè)計(jì)思索：

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特殊暖和，讓我們一生無(wú)法忘懷?！庇腥苏f(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言;有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，暖和華蜜的微笑恒久蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不行或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威歷的，孩子與爸爸接觸溝通的時(shí)機(jī)也是比擬少的。為此，在6月17日(星期日)父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，供應(yīng)孩子和爸爸溝通溝通的時(shí)機(jī)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3、觀賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

三、活動(dòng)打算

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

小摯友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日我們請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的相識(shí)。

3、比一比。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4、引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

(1)協(xié)作掛圖完整觀賞一遍。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的頸部上有什么感覺(jué)?

(2)你喜愛(ài)你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜愛(ài)和爸爸做什么?

在幼兒談話過(guò)程中，老師為幼兒供應(yīng)新