生命與愛的悲歌-解讀穆旦《詩八首》課件

生命與愛的悲歌——解讀穆旦《詩八首》四川警察學院基礎(chǔ)部文化教研室李曉梅生命與愛的悲歌——解讀穆旦《詩八首》一、教學要求（一）感受穆旦詩歌的現(xiàn)代主義審美意蘊（二）評估穆旦愛情信仰的價值（三）探索幸福之路一、教學要求（一）感受穆旦詩歌的現(xiàn)代主義審美意蘊二、學習要點（一）對詩歌文本的正確解讀（二）悲劇感與愛的超越二、學習要點（一）對詩歌文本的正確解讀三、作者生平穆旦，祖籍浙江海寧，1918年生于天津。原名查良錚。中學時即開始詩歌創(chuàng)作，17歲考入清華大學外文系。1947年參加后來被稱為“九葉詩派”的創(chuàng)作活動。1953年初芝加哥大學文學碩士畢業(yè)回國，任南開大學外文系副教授，致力于俄、英詩歌翻譯。1977年春節(jié)因病去世。主要著作有：詩集《探險隊》（1945年）、《穆旦詩集（1939-1945）》（1947年）、《穆旦詩選》（1986）等，及《唐璜》（1980年）等大量譯詩。

三、作者生平穆旦，祖籍浙江海寧，1918年生于天津。原名查良西南聯(lián)大高原文藝社社員游海源寺合影。右3為穆旦西南聯(lián)大高原文藝社社員游海源寺合影。右3為穆旦穆旦夫婦1950年4月在芝加哥大學附近

穆旦夫婦1950年4月在芝加哥大學附近

20世紀60年代穆旦與子女合影20世紀60年代穆旦與子女合影四、課文解讀一：初戀

一你底眼睛看見這一場火災，你看不見我，雖然我為你點燃，哎，那燃燒著的不過是成熟的年代，你底，我底。我們相隔如重山！從這自然底蛻變程序里，我卻愛了一個暫時的你。即使我哭泣，變灰，變灰又新生，姑娘，那只是上帝玩弄他自己。四、課文解讀一：初戀四、課文解讀一：初戀二水流山石間沉淀下你我，而我們成長，在死底子宮里。在無數(shù)的可能里一個變形的生命永遠不能完成他自己。我和你談話，相信你，愛你，這時候就聽見我底主暗笑，不斷地他添來另外的你我使我們豐富而且危險。四、課文解讀一：初戀二四、課文解讀二：熱戀

三你底年齡里的小小野獸，它和青草一樣地呼吸，它帶來你底顏色，芳香、豐滿，它要你瘋狂在溫暖的黑暗里。我越過你大理石的智慧底殿堂，而為它埋藏的生命珍惜；你我底手底接觸是一片草場。那里有它底固執(zhí)，我底驚喜。四、課文解讀二：熱戀四、課文解讀二：熱戀四靜靜地，我們擁抱在用言語所能照明的世界里，而那未形成的黑暗是可怕的，那可能的和不可能的使我們沉迷。那窒息我們的是甜蜜的未生即死的言語，它底幽靈籠罩，使我們游離，游進混亂的愛底自由和美麗。四、課文解讀二：熱戀四四、課文解讀三：沉思

五夕陽西下，一陣微風吹拂著田野，是多么久的原因在這里積累。那移動了景物的移動我底心，從最古老的開端流向你，安睡。那形成了樹木和屹立的巖石的，將使我此時的渴望永存，一切在它得過程中流露的美，教我愛你的方法，教我變更。四、課文解讀三：沉思五四、課文解讀三：沉思六相同和相同溶為疲倦，在差別間又凝固著陌生；是一條多么危險的窄路里，我驅(qū)使自己在那上面旅行。他存在，聽我底使喚，他保護，而把我留在孤獨里，他底痛苦是不斷的尋求你底秩序，求得了又必須背離。四、課文解讀三：沉思六四、課文解讀四：超越

七風暴，遠路，寂寞的夜晚，丟失，記憶，永續(xù)的時間，所有科學不能祛除的恐懼讓我在你底懷里得到安憩——呵，在你底不能自主的心上，你底隨有隨無的美麗形象，那里，我看見你孤獨的愛情筆立著，和我底平行著生長！四、課文解讀四：超越七四、課文解讀四：超越

八再沒有更近的接近，所有的偶然在我們間定型；只有陽光透過繽紛的枝葉分在兩片情愿的心上，相同。等季候一到就要各自飄落，而賜生我們的巨樹永青，它對我們不仁的嘲弄（和哭泣）在合一的老根里化為平靜。四、課文解讀四：超越五、分析詩歌審美意蘊1、理性審視愛情全過程，消解傳統(tǒng)愛情話語結(jié)構(gòu)，閃爍智性光芒。2、揭示愛情與生命的悲劇性，感悟愛的真諦。3、展現(xiàn)愛的荒誕與盲目，提升愛的境界。4、現(xiàn)代性的意象、陌生的詩歌語言、血肉的思索，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)感染力。五、分析詩歌審美意蘊1、理性審視愛情全過程，消解傳統(tǒng)愛情話語六、愛的思考與探索

評估穆旦愛情信仰的認識價值樹立正確的愛情觀六、愛的思考與探索

評估穆旦愛情信仰的認識價值七、延伸閱讀（一）《穆旦詩全集》《春》《隱現(xiàn)》《我歌頌肉體》《詩》七、延伸閱讀（一）《穆旦詩全集》七、延伸閱讀（二）英國著名作家勞倫斯《性愛之美》《蒹葭》蘇軾《江城子》李商隱《無題》漢樂府詩《上邪》果爾蒙《死葉》莎士比亞《十四行詩》第129首七、延伸閱讀（二）英國著名作家勞倫斯《性愛之美》八、討論話題我心目中的理想愛情 愛情的保質(zhì)期有多長八、討論話題讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德生命與愛的悲歌——解讀穆旦《詩八首》四川警察學院基礎(chǔ)部文化教研室李曉梅生命與愛的悲歌——解讀穆旦《詩八首》一、教學要求（一）感受穆旦詩歌的現(xiàn)代主義審美意蘊（二）評估穆旦愛情信仰的價值（三）探索幸福之路一、教學要求（一）感受穆旦詩歌的現(xiàn)代主義審美意蘊二、學習要點（一）對詩歌文本的正確解讀（二）悲劇感與愛的超越二、學習要點（一）對詩歌文本的正確解讀三、作者生平穆旦，祖籍浙江海寧，1918年生于天津。原名查良錚。中學時即開始詩歌創(chuàng)作，17歲考入清華大學外文系。1947年參加后來被稱為“九葉詩派”的創(chuàng)作活動。1953年初芝加哥大學文學碩士畢業(yè)回國，任南開大學外文系副教授，致力于俄、英詩歌翻譯。1977年春節(jié)因病去世。主要著作有：詩集《探險隊》（1945年）、《穆旦詩集（1939-1945）》（1947年）、《穆旦詩選》（1986）等，及《唐璜》（1980年）等大量譯詩。

三、作者生平穆旦，祖籍浙江海寧，1918年生于天津。原名查良西南聯(lián)大高原文藝社社員游海源寺合影。右3為穆旦西南聯(lián)大高原文藝社社員游海源寺合影。右3為穆旦穆旦夫婦1950年4月在芝加哥大學附近

穆旦夫婦1950年4月在芝加哥大學附近

20世紀60年代穆旦與子女合影20世紀60年代穆旦與子女合影四、課文解讀一：初戀

一你底眼睛看見這一場火災，你看不見我，雖然我為你點燃，哎，那燃燒著的不過是成熟的年代，你底，我底。我們相隔如重山！從這自然底蛻變程序里，我卻愛了一個暫時的你。即使我哭泣，變灰，變灰又新生，姑娘，那只是上帝玩弄他自己。四、課文解讀一：初戀四、課文解讀一：初戀二水流山石間沉淀下你我，而我們成長，在死底子宮里。在無數(shù)的可能里一個變形的生命永遠不能完成他自己。我和你談話，相信你，愛你，這時候就聽見我底主暗笑，不斷地他添來另外的你我使我們豐富而且危險。四、課文解讀一：初戀二四、課文解讀二：熱戀

三你底年齡里的小小野獸，它和青草一樣地呼吸，它帶來你底顏色，芳香、豐滿，它要你瘋狂在溫暖的黑暗里。我越過你大理石的智慧底殿堂，而為它埋藏的生命珍惜；你我底手底接觸是一片草場。那里有它底固執(zhí)，我底驚喜。四、課文解讀二：熱戀四、課文解讀二：熱戀四靜靜地，我們擁抱在用言語所能照明的世界里，而那未形成的黑暗是可怕的，那可能的和不可能的使我們沉迷。那窒息我們的是甜蜜的未生即死的言語，它底幽靈籠罩，使我們游離，游進混亂的愛底自由和美麗。四、課文解讀二：熱戀四四、課文解讀三：沉思

五夕陽西下，一陣微風吹拂著田野，是多么久的原因在這里積累。那移動了景物的移動我底心，從最古老的開端流向你，安睡。那形成了樹木和屹立的巖石的，將使我此時的渴望永存，一切在它得過程中流露的美，教我愛你的方法，教我變更。四、課文解讀三：沉思五四、課文解讀三：沉思六相同和相同溶為疲倦，在差別間又凝固著陌生；是一條多么危險的窄路里，我驅(qū)使自己在那上面旅行。他存在，聽我底使喚，他保護，而把我留在孤獨里，他底痛苦是不斷的尋求你底秩序，求得了又必須背離。四、課文解讀三：沉思六四、課文解讀四：超越

七風暴，遠路，寂寞的夜晚，丟失，記憶，永續(xù)的時間，所有科學不能祛除的恐懼讓我在你底懷里得到安憩——呵，在你底不能自主的心上，你底隨有隨無的美麗形象，那里，我看見你孤獨的愛情筆立著，和我底平行著生長！四、課文解讀四：超越七四、課文解讀四：超越

八再沒有更近的接近，所有的偶然在我們間定型；只有陽光透過繽紛的枝葉分在兩片情愿的心上，相同。等季候一到就要各自飄落，而賜生我們的巨樹永青，它對我們不仁的嘲弄（和哭泣）在合一的老根里化為平靜。四、課文解讀四：超越五、分析詩歌審美意蘊1、理性審視愛情全過程，消解傳統(tǒng)愛情話語結(jié)構(gòu)，閃爍智性光芒。2、揭示愛情與生命的悲劇性，感悟愛的真諦。3、展現(xiàn)愛的荒誕與盲目，提升愛的境界。4、現(xiàn)代性的意象、陌生的詩歌語言、血肉的思索，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)感染力。五、分析詩歌審美意蘊1、理性審視愛情全過程，消解傳統(tǒng)愛情話語六、愛的思考與探索

評估穆旦愛情信仰的認識價值樹立正確的愛情觀六、愛的思考與探索

評估穆旦愛情信仰的認識價值七、延伸閱讀（一）《穆旦詩全集》《春》《隱現(xiàn)》《我歌頌肉體》《詩》七、延伸閱讀（一）《穆旦詩全集》七、延伸閱讀（二）英國著名作家勞倫斯《性愛之美》《蒹葭》蘇軾《江城子》李商隱《無題》漢樂府詩《上邪》果爾蒙《死葉》莎士比亞《十四行詩》第129首七、延伸閱讀（二）英國著名作家勞倫斯《性愛之美》八、討論話題我心目中的理想愛情 愛情的保質(zhì)期有多長八、討論話題讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華