幼兒園新生入園家長座談會PPT淺談分離焦慮PPT課件（帶內(nèi)容）

幼兒園新生入園家長座談會淺談“分離焦慮”演講人：XXX時間：202X.X.X01什么是分離焦慮CONTENTS目錄02分離焦慮的表現(xiàn)03分離焦慮的原因04分離焦慮的影響05減輕“分離焦慮”的策略圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……開學(xué)第一天Part01什么是分離焦慮圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……分離焦慮的定義所謂分離焦慮，就是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)。什么是“分離焦慮”？這種焦慮癥狀多發(fā)生在學(xué)齡前期。也就是幼兒園階段。Part02分離焦慮的表現(xiàn)圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……幼兒分離焦慮的表現(xiàn)01抵制入園的行為02性情的突然改變03生活技能的倒退幼兒分離焦慮的表現(xiàn)英國心理分析師約翰·鮑爾通過觀察把嬰兒的分離焦慮分為反抗、失望、超脫三個階段：反抗階段：孩子每天早上入園時表現(xiàn)出來的嚎陶大哭，又踢又鬧。失望階段：仍然斷斷續(xù)續(xù)哭泣，雖然吵鬧的動作減少，但是他們不理睬別人，并且表情遲鈍。超脫階段：接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見家長時又會出現(xiàn)悲傷的表情，甚至放聲大哭。家長分離焦慮的表現(xiàn)猶豫對是否送孩子上幼兒園猶豫不決，態(tài)度不堅定，孩子如果哭鬧就不堅持送了。擔(dān)心擔(dān)心孩子不熟悉幼兒園陌生的環(huán)境,不敢表達(dá)自己的基本需要。害怕害怕孩子在幼兒園發(fā)生安全問題，會不會受小朋友的欺負(fù)，會不會生病。焦慮不安把孩子送到班里之后，自己仍不舍得離開，在門口或教室外的隱蔽位置悄悄觀察幼兒的情況，內(nèi)心焦躁不安。家長與孩子的類型安全依戀型：母親自主型→孩子安全型不安全—回避依戀型：母親拒絕型→孩子回避型不安全—反抗型母親心事重重型→孩子反抗矛盾型不安全—紊亂型母親自身混亂型→孩子紊亂型Part03分離焦慮的原因圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……家長產(chǎn)生分離焦慮的原因幼兒因為年齡小，出現(xiàn)分離焦慮主要是因為環(huán)境發(fā)生改變，生活作息時間發(fā)生變化，接觸的人不再是自己熟悉的人。幼兒產(chǎn)生分離焦慮的原因1.情感缺失幼兒在上幼兒園之前主要生活在家庭環(huán)境中,家長已經(jīng)習(xí)慣了這種生活模式，一旦孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園開始集體生活，家人的情感寄托在很大程度上產(chǎn)生了缺失，總覺得生活中少了什么。其實這也是家長和孩子情感上的相互依賴。2.不放心幼兒在家庭環(huán)境中所得到的關(guān)心與愛都是來自與自己的親人，而幼兒園的教育者是陌生的教師，家長對幼兒園、教師的不了解使其在心理上產(chǎn)生不安全感。3.依賴心理較強、獨立性差部分幼兒的依賴心理較強、獨立性差,也是家長分離焦慮產(chǎn)生的原因之一。Part04分離焦慮的影響圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……分離焦慮的影響從身體上來說分離焦慮會使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子痛等等。從心理上來說會讓孩子產(chǎn)生臆想、患得患失。0102Part05減輕“分離焦慮”的策略圍墻里孩子淚流滿面，嘶聲裂肺的哭聲要找媽媽爸爸；圍墻外，家長擔(dān)心不已，焦急的探頭張望，揪心又內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒糾結(jié)在一起……減輕“分離焦慮”的策略相信相信老師、相信孩子。幫助多與同齡小朋友接觸、適時培養(yǎng)自理能力；與孩子交流，與老師溝通、情感轉(zhuǎn)移。減輕“分離焦慮”的策略建立積極關(guān)系1、自然、平和、親切的交流2、一致性的對待孩子成人首先克服自身的焦慮1、來園遵守與孩子的約定2