幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇音樂(lè)（教育）能培育和提高幼兒的音樂(lè)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性，以下是精心收集整理的幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇（范文），下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步（學(xué)（唱歌））曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶散蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪?(

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

3、游戲：《找小小鴨》

①老師根據(jù)《懶散蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在老師的后面。)

②老師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(老師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”

⑤老師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?()[老師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞!(我是小小雞!)]

(二)、學(xué)唱歌曲《懶散蟲(chóng)》。

1、老師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(老師清唱一遍歌曲)

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶散蟲(chóng))

②師：什么樣的人叫懶散蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

③師：他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④師：懶散蟲(chóng)為什么一身都是痛?

⑤師：你們?cè)覆辉敢庾鰬猩⑾x(chóng)?

3、通過(guò)游戲《找懶散蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶散蟲(chóng)?(老師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶散蟲(chóng))老師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶散蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶散蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶散蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)

②師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶散蟲(chóng)，好不好?(好)老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

①師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶散蟲(chóng)。(老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

②師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶散蟲(chóng)。(老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶散蟲(chóng))

③師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶散蟲(chóng)。(老師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶散蟲(chóng))

④師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面對(duì)你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶散蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面對(duì)家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

(三)結(jié)束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇2

1、進(jìn)一步感知（童謠）內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(仿照老鼠走路)

2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么?

2、根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣?

三、童謠游戲，提興奮趣。

1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?

3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺(tái);

舉著喇叭，叫起來(lái)。

吹滅了燈，蹬翻了臺(tái);

稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正興奮，

一只花貓撲過(guò)來(lái)。

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇3

一、活動(dòng)目的

1、喜歡參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè)意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設(shè)計(jì)思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)的。再加上-個(gè)寒假剛剛度過(guò)，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái)。

五、活動(dòng)流程

欣賞——制造——表現(xiàn)

1.欣賞

老師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲，鼓舞幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。

注：小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感愛(ài)好的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動(dòng)作，老師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。

2.制造

(1)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演，在角落里老師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè)，鼓舞幼兒參加表演。

注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。

(2)設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演。老師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣，老師可問(wèn)：“你們兩個(gè)一起表演興奮嗎?”以此來(lái)鼓舞每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的仿照性，昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的制造性，善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是老師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。老師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓舞幼兒的樂(lè)觀性，從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè)趣。

3.表現(xiàn)

(1)全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。

(2)兩位老師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示老師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒和老師共同參加表現(xiàn)。

注：可以允許幼兒仿照老師的動(dòng)作，要應(yīng)鼓舞幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)樂(lè)觀參加游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律樂(lè)觀地創(chuàng)編不同的小魚(yú)（游泳）動(dòng)作。

3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒愛(ài)好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))

小魚(yú)在做什么?(游泳)

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?

(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)

擴(kuò)展引伸：

(1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)

師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣?

四.介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂(lè)游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌：

許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)方案5篇5

活動(dòng)目標(biāo)

⒈在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

⒉樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

⒋培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

活動(dòng)過(guò)程

⒈練聲活動(dòng)

⑴練習(xí)歌曲《蘋(píng)果歌》

⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。(將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果)

⒉學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

⑴甜豆豆

師：甜甜的蘋(píng)果真好吃，今天夢(mèng)夢(mèng)老師還帶來(lái)了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?

師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?幼：甜的。

師：為什么?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

師：我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。(幼兒的表情很到位)

(學(xué)唱前先喚起幼兒的已有（閱歷），對(duì)甜甜的東西，幼兒的味覺(jué)印象較深，先從甜豆切入，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的愛(ài)好。)

師：想吃嗎?我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽(tīng)我唱，邊玩。

師：歌曲中你都聽(tīng)到了什么呀?

師：這么甜的豆豆，想不想吃?

(幼兒跟老師一起唱“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。”)

(老師用比較親切自然的語(yǔ)言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

⑵綠豆豆

師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))

師：看看它的表情，猜猜看。

師：下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)唱的聲音聽(tīng)，動(dòng)作表情最最像。

(這里幼兒的表情不太會(huì)做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。)

師：還有一個(gè)豆豆呢，請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸出來(lái)，看看什么豆豆，用表情告訴大家。(幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富，幾個(gè)幼兒開(kāi)始游離活動(dòng)。)

(看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒(méi)有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈，因?yàn)橛變簩?duì)酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過(guò)這兩種味道，他們沒(méi)有相關(guān)地閱歷。)

師：三個(gè)豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來(lái)來(lái)來(lái)，每個(gè)小朋友都有豆豆哦。

(讓每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，老師在表達(dá)情境語(yǔ)言的時(shí)候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺(jué)地熟悉旋律和歌詞。)

⒊游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

玩法：師：現(xiàn)在我們來(lái)做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請(qǐng)這個(gè)豆豆上來(lái)，然后大家問(wèn)：“這是什么豆?”上來(lái)的小朋友指著自己的豆豆來(lái)回答。

示范：師：我先來(lái)點(diǎn)一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱:“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆?！?/p>

(游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問(wèn)問(wèn)哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。)

結(jié)束：游戲多次后，請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒(méi)有別的味道的豆豆吧。

活動(dòng)（反思）

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的愛(ài)好更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，老師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表