782-學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育模擬試卷A一、 名詞解釋1、第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言第一語(yǔ)言第一語(yǔ)言是指一個(gè)人出生之后最先接觸并獲得的語(yǔ)言.第二語(yǔ)言指人們?cè)讷@得第一語(yǔ)言以后再學(xué)習(xí)和使用的另一種語(yǔ)言。經(jīng)常作為輔助性語(yǔ)言以及通用語(yǔ)3、語(yǔ)言:語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)中客觀(guān)存在的現(xiàn)象,3、語(yǔ)言:語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)中客觀(guān)存在的現(xiàn)象,是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼,以詞匯或字形為建筑材料,以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系。二、 簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本任務(wù)。2、簡(jiǎn)述兒童語(yǔ)言功能在大腦中的具體定位。3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)的途徑。三、 論述題試述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑四、 活動(dòng)設(shè)計(jì)題請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班兒歌《如果我是一片雪花》的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)流程。附兒歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂(lè)地融化在她的微笑里。試卷A參考答案學(xué)前兒童語(yǔ)言教育簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本任務(wù)。讀能力。二、簡(jiǎn)述兒童語(yǔ)言功能在大腦中的具體定位。各語(yǔ)言中樞分別分布在不同腦回上面書(shū)寫(xiě)中樞在左側(cè)額中回后部（5歲左右）說(shuō)話(huà)中樞在左側(cè)額下回（布羅卡區(qū)（1）閱讀中樞在頂葉——枕葉——顳葉交界處的角回（2聽(tīng)覺(jué)中樞在左側(cè)顳上回后部（韋尼克區(qū)（6）3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)的途徑。在主動(dòng)模仿中學(xué)習(xí)在認(rèn)知活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言在交往活動(dòng)中完善語(yǔ)言在游戲活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言論述題試述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑一、日常生活和游戲中的語(yǔ)言交往(一)在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言(二)通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展兒童的語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)員周末趣聞?dòng)捎谠擁?xiàng)活動(dòng)綜合性比較強(qiáng),對(duì)兒童口語(yǔ)表達(dá)能力要求比較高,因此,多在小小廣播站(三)通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言利用圖書(shū)角和語(yǔ)言角進(jìn)行語(yǔ)言教育在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中隨機(jī)指導(dǎo)兒童的語(yǔ)言交往(一)其他領(lǐng)域教育活動(dòng)與語(yǔ)言教育的關(guān)系各種教育活動(dòng)為兒童提供了語(yǔ)言活動(dòng)的素材其他領(lǐng)域教育活動(dòng)為兒童言語(yǔ)表達(dá)和言語(yǔ)交際提供了條件各種符號(hào)學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語(yǔ)言的符號(hào)特性在實(shí)際教育工作中,幼兒教師往往會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的培(二)其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中語(yǔ)言教育的隨機(jī)滲透在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透語(yǔ)言教育在科學(xué)教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透語(yǔ)言教育在音樂(lè)教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透語(yǔ)言教育在美術(shù)教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透語(yǔ)言教育在體育教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透語(yǔ)言教育學(xué)前兒童語(yǔ)言教育模擬試卷B一、名詞解釋1、 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育指兒童不自覺(jué)地自然地掌握母語(yǔ)的過(guò)程和方法通過(guò)大量接觸語(yǔ)言在交學(xué)前兒童語(yǔ)言教育是研究?jī)和Z(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律及其訓(xùn)練和教育的一門(mén)科學(xué),是學(xué)前教育師范院校培訓(xùn)教師的一門(mén)應(yīng)用性科目。指兒童不自覺(jué)地自然地掌握母語(yǔ)的過(guò)程和方法通過(guò)大量接觸語(yǔ)言在交2、語(yǔ)言習(xí)得:際中掌握語(yǔ)言，不注重語(yǔ)言形式而注重意義，語(yǔ)言規(guī)律的掌握是無(wú)意識(shí)的，習(xí)得過(guò)程是由不自覺(jué)到自覺(jué)際中掌握語(yǔ)言，不注重語(yǔ)言形式而注重意義，語(yǔ)言規(guī)律的掌握是無(wú)意識(shí)的，習(xí)得過(guò)程是由不自覺(jué)到自覺(jué)3、示范模仿法好的語(yǔ)言環(huán)境中自然模仿學(xué)習(xí)，有時(shí)也可由語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒來(lái)示范二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述表演法及其要求。2、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響因素。3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言的本質(zhì)。三、案例分析題我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題附兒歌：秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉落在地面。小螞蟻撿起一片：“這是我的渡船?！毙±鲜髶炱鹨黄骸斑@是我的雨傘?！毙〈题瑩炱鹨黄骸斑@是我的扇子?！泵坊箵炱鹨黄骸斑@是我的餅干?！贝蠹乙黄饟鞓?shù)葉，撿得多歡喜。試卷B參考答案二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述表演法及其要求。法。要求：詩(shī)歌、散文、繞口令：教師必須在兒童理解詩(shī)歌、散文、繞口令等作品內(nèi)容，并能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童正確的運(yùn)用聲調(diào)、韻律、節(jié)奏、速度等進(jìn)行詩(shī)歌、散文、繞口令的朗讀和表演。2、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響因素。生理因素發(fā)音系統(tǒng)的發(fā)育感知覺(jué)系統(tǒng)的完善心理因素社會(huì)因素社會(huì)生活環(huán)境的影響語(yǔ)言觀(guān)、兒童觀(guān)、教育觀(guān)的影響三、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言的本質(zhì)。語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是一種信息系統(tǒng)語(yǔ)言是一種交際和思維工具語(yǔ)言是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的對(duì)象三、案例分析題我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？5～6個(gè)月時(shí)，他一聽(tīng)到聲音就會(huì)好奇地去尋找聲源。孩子會(huì)跑會(huì)說(shuō)之后，他會(huì)探險(xiǎn)獵奇。他會(huì)因好奇而提出各種古怪的問(wèn)題。五花八門(mén)，叫人難以作答。孩子更大一些，強(qiáng)烈的翻箱倒柜地在家中尋找新鮮的玩藝兒這些行為都是因孩子的好奇心而引起的。面對(duì)幼兒各種各樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該正確的處理和對(duì)待。同時(shí)這種回答讓給孩子獨(dú)立思考的空間以充分激發(fā)他的想象力。作為家長(zhǎng)和教（2）答，教師應(yīng)積極回應(yīng)，引導(dǎo)兒童再思考。讓孩子學(xué)會(huì)使用玩具、愛(ài)惜玩具。學(xué)前兒童語(yǔ)言教育模擬試卷Ｃ一、 名詞解釋1、學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)2、視聽(tīng)講做結(jié)合法視：指教師提供具體形象的語(yǔ)言教育輔助材料，讓幼兒充分感知聽(tīng)：指教師用語(yǔ)言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知講：指幼兒在感知、理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)做：指教師給幼兒提供一定的想象空間，通過(guò)幼兒的參與或親自獨(dú)立地活動(dòng)與操作，幫助幼兒充分構(gòu)思 從而組織更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述3、練習(xí)法:二、 簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育途徑。2、學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的特點(diǎn)3、簡(jiǎn)述母語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同處：三、 論述題試論述0—1學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)以及如何進(jìn)行教育。四、 活動(dòng)設(shè)計(jì)題請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)中班兒歌《見(jiàn)面歌》的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)流程。附兒歌：小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見(jiàn)面，你好，你好。試卷Ｃ參考答案二、簡(jiǎn)答題1日常生活和游戲中的語(yǔ)言交往日常交往區(qū)域活動(dòng)其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育2、學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的特點(diǎn)詞匯量不斷增加掌握詞類(lèi)的范圍不斷擴(kuò)大對(duì)詞義的理解不斷確切和深化3學(xué)習(xí)的主體不同學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不同學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不同語(yǔ)言輸入的情況不同三、論述題試論述0—1學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)以及如何進(jìn)行教育。簡(jiǎn)單音節(jié)階段（0—3個(gè)月）1、語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)聽(tīng)覺(jué)較敏銳，對(duì)語(yǔ)音較敏感，具有一定的辨音能力出現(xiàn)初期的交際傾向能發(fā)出一些單音節(jié)的語(yǔ)音2、語(yǔ)言教育活動(dòng)多語(yǔ)音刺激多撫摸、擁抱嬰兒多與之進(jìn)行面對(duì)面的“語(yǔ)言交流”多睡前傾聽(tīng)開(kāi)展聽(tīng)音和發(fā)音游戲連續(xù)音節(jié)階段（4—8個(gè)月）1、語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)能辨別語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及音色的變化經(jīng)常發(fā)出一連串連續(xù)的音節(jié)出現(xiàn)“語(yǔ)音玩弄”和“小兒語(yǔ)”現(xiàn)象能結(jié)合情境理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞、手勢(shì)和動(dòng)作等二、語(yǔ)言教育活動(dòng)注意采用“強(qiáng)化依隨”、鼓勵(lì)等方法，強(qiáng)化嬰兒發(fā)音采用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語(yǔ)音和實(shí)體之間的聯(lián)系初步養(yǎng)成睡