五年級教師班務年終總結以及工作計劃（精選16篇）

五年級教師班務年終總結以及工作計劃（精選16篇）五班級老師班務年終總結以及工作方案（精選16篇）

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇1

時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間我與五《2》班的孩子已經(jīng)相處了近一年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級分散力在一每天的增加，孩子們的學習成果在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我根據(jù)校內(nèi)和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際狀況，仔細開展感恩教育，以《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級同學之間團結友愛，每個同學都能做到專心向上。

一、完善班級干部組織，真正實行自主管理

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作潛力強，有必需分散力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，透過自我和他人推舉、自主投票，同學充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又熬煉了同學的潛力，班級秩序井然。如讓職責心強、肯吃苦的王世杰擔當衛(wèi)生委員后，他不僅僅能準時督促值日生做好值日，而且每一天空上下學都能主動帶動其他同學撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)長久的良好狀況。由學習主動、成果優(yōu)秀的周迪同學擔當學習委員后，她不僅僅能準時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的詳細狀況具體記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他同學預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做同學的表率!幫同學找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅僅同學信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

二、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合校內(nèi)的每周工作支配，我利用班會時間對同學進行思想教育，陶冶同學的道德情操，增加道德意識，從而使同學愛惜校內(nèi)、教室的一切設施，為班級爭做好人好事。并透過學習《學校生日常行為規(guī)范》和《學校生守則》，讓每個同學明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結全都，發(fā)揮群眾的力氣，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力氣，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好同學。如在“拒絕零時進校內(nèi)”這一活動中，我號召同學相互監(jiān)督，對仍舊購買“三無”食品的同學群眾進行一句話勸告，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的同學在評比臺上賜予記錄、嘉獎，作為優(yōu)秀同學評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了同學良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的構成奠定了基礎。

三、加強學習管理，全面提高同學成果

本學期，我首先向同學進行學習目的教育，透過多種形式，讓同學明白學習學問的重要性。從而調(diào)動了同學學習的專心性和主動性，使他們上課仔細聽講、專心思索、專心大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，應對這一現(xiàn)實，后半學期實行了有效措施，使他們有所轉變。課堂上多提問，個別輔導，和家長常常取得聯(lián)系;多關懷照看;這些同學有了很大的進步。他們每一天都能按時按質的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們最終取得了滿足的成果。

四、走進同學心里，做同學的良師益友

五班級的同學大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜愛與人溝通，對此我覺得成為同學的益友某種程度上比良師更重要。為了削減同學與我溝通的壓力，我給同學帶給了多條溝通途徑：能夠給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我溝通等。這樣同學能夠選取適合自己的溝通方法，對同學的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責備同學，對自己誤會同學的行為更是會主動給同學賠禮等。努力讓同學“親其師而善其道”!

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成果，孩子們的健壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中就應做的。同時，我也能糊涂地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏急躁，有時對同學的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有必需距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中連續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，仔細搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇2

一個學期就要結束了，本學期我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”之職業(yè)道德宗旨，在實際工作中全力開展班級管理和德育建設，在校內(nèi)領導的關懷、支持、指導和幫忙下，在各科任課老師的大力協(xié)作下，取得必需的收效并且良性進展。為了以后更好的做好工作，現(xiàn)把半學期的班務工作總結如下：

一、育人教書，齊頭并進;

明確育人的目的：正直，和善，才智，健康。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，務必要有劇烈的社會職責感，專心向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

首先讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫忙同學，遵守紀律，愛惜校內(nèi)愛惜班群眾等等，都是愛國的行動。然后再腳踏實地狠抓教學工作，仔細鉆研教材和大綱，細心設計教案，全力以赴上好每一節(jié)課，細心批閱作業(yè)，急躁輔導學困生，踏實抓好單元過關等。

二、強化常規(guī)，加強紀律;

1、衣服穿干凈，留意形象。在長期的規(guī)范下，同學已養(yǎng)成了自覺把衣服穿干凈、留意自己外表形象的良好習慣。

2.規(guī)范早讀、午休及課堂紀律。

3、升旗，兩操和校內(nèi)的各種大型活動中表現(xiàn)要好。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。

在二操時，要求同學們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標準、有力。

在校內(nèi)組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心里都有一個信念：我要為群眾爭光。

4、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，遵守紀律。

要求同學要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

5、留意個人衛(wèi)生和教室清潔。

強調(diào)同學留意個人衛(wèi)生，在班上構成一種人人講衛(wèi)生的好風氣。教室的衛(wèi)生每一天有人定期檢查，當天的值日生負責好當天的一切事務。全班義務監(jiān)督，把班級當成家一樣愛惜。

三、培育潛力，提高素養(yǎng);

注意同學的全面進展，張揚他們的共性，發(fā)揮他們的特長。我們還策劃了許多的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，故事會等等，這些活動，都教給班干部們自己組織支配，既熬煉了潛力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

四、專心溝通，用情溝通;

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。

利用課間和同學一齊嬉戲，談笑;利用午休的時間和同學一齊溝通思想，了解狀況。同學打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給同學自己處理，往往會有意想不到的效果;同學吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴。我和同學之共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的完善。

五、培育干部，帶動全部;一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

六、分層教育，轉化后進;

我不厭其煩地急躁做好后進生的幫教轉化工作。針對本班行為習慣紀律差的，學困生，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大專心分子隊伍，構成良好的學風、考風和班風.。

七、聯(lián)系家長，共同教育;

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。

我是這樣講的：“孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢?這是由于我們不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細，更到位。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的幫忙。

另外，我認為我的工作還有一些需改善之處：

一、隨著同學的年齡增長，要增加青春期教育。

二、時代在不斷進步，教育方法和手段也要不斷改善和更新。

三、要力求避開同學學習的惰性，讓他們學習得專心主動。

四、與科任老師親密協(xié)作，力爭同學平衡進展。

五、有時工作缺乏急躁，有時對同學的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有必需距離

總之，在教育同學“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會制造”的這天，深感既繁忙而充實、又累而歡樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構成系統(tǒng)科學的工作方法，我信任同學會和我一齊進步.

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇3

毛主席以前說過：“世界是你們的，也是我們的，但終歸結底是你們的。你們年輕人仿佛早晨八，九點鐘的太陽。朝氣蓬勃，活力四射?！币来晤愅疲菍W校生就能夠稱得上是早晨七，八點鐘的太陽了，隱藏著無限的生氣和活力，具有很強的可塑性和進展的潛力。因此，要從小抓起。要明白這天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱難的任務。他們好比幼苗，務必培育得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有抱負、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵在于老師的培育。一年來，我依據(jù)校內(nèi)德育處和大隊部的教育工作方案，針對同學的年齡特點，專心開展以愛國主義教育為主線，以培育同學良好的行為規(guī)范和三自潛力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，領先垂范。

班級是校內(nèi)教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班群眾，全面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在校內(nèi)里，班主任接觸同學的時間最長，開展的教育活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高同學的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。作為一名班主任，要求同學做到的，我首先帶頭做到;要求同學講禮貌禮貌，我首先做到敬重每一位同學人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們喜愛勞動，我每一天早上和下午放學后和同學一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育同學搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結;和同學交知心伴侶;在學習上，要求同學書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了同學的愛戴。老師是同學心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教育的這天，作為老師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響同學，當好同學健康成長的指導者和引路人。

二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自潛力的培育。

學校教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于學校階段的教育，同學良好的思想行為不是一朝一夕構成的，而是透過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能構成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對同學課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培育同學對學習的職責感和自學、自理、自控的潛力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培育同學的自控潛力。

每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。半年來，我針對班上同學實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練同學正確讀書和寫字的姿態(tài)，結合《三字歌》的貫徹落實，每一天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當同學起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的潛力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的資料，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求同學留意聽講了幾件事?是什么事?后抽同學起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對同學聽的習慣養(yǎng)成起到了必需的促進作用。此刻同學在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控潛力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班同學輪番值日制度，培育自育潛力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經(jīng)過試驗觀看，我發(fā)覺這樣下去只能是好的同學好，差的仍舊趕不上，由于這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和專心性。為了全面實施素養(yǎng)教育，培育同學自育潛力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個兒童都有熬煉的機會。實行了全班同學輪番值日后，同學表現(xiàn)出非常專心興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習資料、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾狀況等，這樣每個同學都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培育同學獨立工作潛力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸說力。實踐證明：過去在我眼中看來非常不起眼的同學，在值日中不僅僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作潛力和職責感。透過值日，使我進一步熟悉到：同學是班級的主體，同學是班級的仆人，每個同學都有組織和管理好自己班群眾的職責和義務，也有參加管理班級的權力，從而激勵同學更加喜愛自己的班群眾。促進同學主體意識的確定。

3、建立同學一日常規(guī)，培育同學自理潛力。

為了規(guī)范學校生行為，我依據(jù)學校生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長協(xié)作督促同學，我還將校內(nèi)的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延長，要求同學每一天按時起床睡覺，禮貌禮貌，養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣，培育同學自理潛力，并要求他們學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫忙父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油高^勞動來理解勞動的好處，體會勞動的艱辛，愛護父母的辛苦，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在三八婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱鬧歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花的評比，透過評比，對同學良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

透過三自教育活動，使同學成為生活的小仆人，學習的小仆人，班級的小仆人，培育出一批有工作潛力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學生病，同學相互關懷;同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有同學拉肚弄臟褲子，同學爭著找褲子給同學換上。此刻我所帶的班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又布滿團結向上風氣的群眾。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理同學主要實行定期召開家長會，主要資料是依據(jù)本學期教育教學方案，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教育的重大好處，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。我還請了家庭教育勝利的家長談自己教育孩子的方法和感受的閱歷。

透過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改善了對子女的教育方法，增加了做家長的職責感，收到了較好的效果。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇4

一、教學內(nèi)容分析

本學期是學校英語二級目標的第一個學期，是《新標準英語》學校階段學習的一個頂峰階段，也是同學能否順當?shù)貜囊患壜犝f為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在四班級的基礎上引導同學進一步強化聽說力量，并同時形成初步的讀寫力量。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應當讓同學從以活動為主的動態(tài)學習漸漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的重量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的重量。老師在教學中要有目的地轉變?nèi)陌嗉壗虒W的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高班級英語的教法，由于同學有前兩年多的學習的學問和力量的積累，在教學中，可適當放手讓同學獨立完成學習任務，促進他們各方面力量的提高。

二、教學要求：

本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)章(如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)章等)，這部分消失的單詞要求能聽懂、能認讀即可;這部分的教學可以結合直拼法，培育同學能初步做到見詞能讀、聽音能寫的力量。

1、詞匯：本冊要求同學聽說讀認把握的詞匯共有96個，單詞量比較大，老師應當應材施教，對于學習好一點的同學有意識地培育他們的背誦，提高同學對單詞的熟識度，對同學認讀和閱讀有好處，但應當強調(diào)的是，對于中下生應當降低要求，切不行強求，以免他們對英語學習更加失去信念;

2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，同學能在老師的關心下領悟每一幅圖片所敘述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征(讓同學知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋)，通過不同的訓練形式讓同學聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯;其次單元主要是讓同學在第一單元學習的基礎上進行學問的鞏固和語言運用力量的提高。引導同學進行學問滾動和積累，避開同學學問的回生。讓同學能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。U2練習1的句型要讓同學能聽會說。U1和U2的重點句型要讓同學充分進行聽說操練，并可要求同學仿照書寫，培育正確書寫英語句子的力量和習慣。

3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求同學能聽懂，會吟唱即可。

4、句型和語法：本冊要求同學把握的句型有54個，要求同學能依據(jù)情景敏捷替換;第五冊的教學重點是強化同學初步的讀寫力量的形成，語法方面中要求同學知道英語動詞有形式變化即可。書中消失了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、begoingto及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及begoingto在三、四班級已消失過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中是本冊重點，所以老師要引導同學在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)覺語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)章。但每位老師可依據(jù)自己同學的狀況，有時可稍作點撥，關心同學更好地理解

運用句型，但要把握一個度，切不行講得太多造成同學因理解困難而失去學習信念。

三、第五冊教材編寫特點

總體介紹：本冊教材共有10個模塊(Module)，內(nèi)含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使同學在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言;

特點：-第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結構;教學重點是理解、體會語言的運用;教學手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導同學觀看對話中人、物、環(huán)境，通過文字、插圖等信息理解意義;Look,listenandlearn:在真實、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。

Listenandsay提煉出的語言就是這一模塊的教學目標。旨在通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話力量;

Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/…通過嬉戲、表演、采訪等活動鞏固所學內(nèi)容，培育聽說讀寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想像等力量,每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。

其次單元是語言擴展和語言練習單元

四、同學狀況分析我校五班級有四個班，我擔當?shù)氖且话喽嗟挠⒄Z教學，其中有部分轉學來的同學所學英語的版本與我校同學學習的版本不全都，因此教學難度較大。五班級的同學整體來說都比較活潑，有一部分學

生學習較樂觀，對學習英語具有比較深厚的愛好，但也有部分同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的力量都有待提高

五、教學目標

1、學問目標：

(1)、把握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、同學能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、力量目標：

(1)、培育同學運用英語進行交際的力量。

(2)、培育同學的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量。

(4)、培育同學肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)基礎。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成，努力為同學的終生進展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們良好的學習英語學習習慣

六、教學重點難點

1.重點：

(1).四會句型、單詞。

(2).在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

(3).運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1).以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

(3).活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

(4).注意教學評價，調(diào)動同學學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5).設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

(6).準時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7).虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教。

七、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、準時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差同學準時賜予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生關心他們，實行合作學習的方式，讓同學相互學習，相互關心，使他們共同提高。。

5、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。

6、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，樂觀參與網(wǎng)絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

八、課時支配(見附表)

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇5

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有同學62人。同學基本形成了良好的學習習慣，基礎學問把握較為堅固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的.大力培育。班級中有6位同學，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、教材分析：

本冊教材其架構主要有四部分：培育良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。

1、學習習慣。

本冊教材分別支配了以下內(nèi)容：“自主預習復習”，“仔細完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有方案地指導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、課文。

依據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于同學豐富文化積累，建構他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。

二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓同學接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。

三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使同學在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思索題，一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的，必需重點指導，便于把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的進展相互促進，關心同學將學問轉化為力量。

3、習作。

兒童學習語文，靠閱讀來汲取“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達;同學習作水平如何，是其運用祖國語言文字力量凹凸的主要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共支配8次，意在為教學供應便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質量;另一方面，同學與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作愛好，產(chǎn)生劇烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順當突破“習作”這個難點。

4、單元練習

教材8個單元各支配了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文學問，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文力量。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有肯定聯(lián)系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。課本最終附有生字表，供同學復習用。

三、教學目標

后進生轉化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學習的愛好，不再可怕學習、不可怕上課、不可怕作業(yè)。

2、多賜予后進生關愛，樹立他們學習的信念和士氣，使他們能自信地與同學溝通，敢于在班上表現(xiàn)自己，樂觀參與學校的各種活動。

3、盡量找時間給他們進行學問的復習鞏固，使他們在本學期的考試中都能達到B級以上。

優(yōu)生培育目標：

1、盡量給優(yōu)生供應更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參與學校各種學習上的競賽活動，班上定期進行學問競賽，使他們對學習更有愛好。

2、盡量給他們供應更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外，指導他們學會網(wǎng)上電子掃瞄，提高他們掃瞄的速度。老師還可以以電話詢問的方式對同學在家的閱讀狀況進行了解，這樣可以做到跟蹤指導。

3、抽時間對他們進行深層次的學習輔導，如閱讀指導、寫作指導，充分發(fā)揮他們的特長與才華。

四、教學措施：

1、精確?????把握“課程標準”要求，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中班級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明白的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中，習作內(nèi)容盡量貼近同學生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓同學易于動筆，樂于表達。重視培育寫作愛好和自信念，引導同學寫放膽作文，消退寫作的畏難心情。在此基礎上要求同學把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇6

一、班級狀況分析

五班級一班共有同學52人，大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的囑咐，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分數(shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、通過觀看，操作等方法，熟悉圓;會用工具畫圖;把握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化;結合詳細事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡潔的實際問題。

3、結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實際問題。

4、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷成正反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值;能依據(jù)正反比例的意思解決一些簡潔的實際問題。

5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡潔的實際問題。

6、熟悉眾數(shù)，中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能依據(jù)詳細問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。

三、教學措施

1、經(jīng)受探究圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法;在觀看，操作，思索，溝通等活動中進展抽象，概括，推理的力量。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手時間與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

3、統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

5、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇7

一、指導思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際溝通的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)同學的愛好，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在新的教育理念的指導下，特制定如下方案。

二、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及同學的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是同學感愛好的話題。

四、學情分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。

英語一開頭，同學往往是帶著奇怪???的心情來學這門課的，也有些同學是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性熟悉不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，樂觀性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，消失兩極分化的趨勢。因此，針對同學把握英語的程度不一，本期要實行有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質量。

五、教學目標

依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度和良好學習習慣，關心他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，關心他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習打下基礎。

六、教學目的任務

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4.能四會要求把握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、詳細措施

1.注意同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂支配敏捷，以同學為主體，.短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學的樂觀性。

2.仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注意培育同學直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交伴侶，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的樂觀性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

4.培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

5.留意傳授學問與準時評價相結合。特殊要留意對學習后進的同學所取得的進步準時賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，準時改進。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結合，連續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與同學的心理溝通。

8.加強對同學學習策略的指導。依據(jù)不同同學的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。

10.依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習樂觀性。

11.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

12.活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇8

一、基本狀況

五班級三班和四班現(xiàn)有同學人。大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位同學都在數(shù)學學習上得到限度的進展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2.樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3.老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)及導學案，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇9

一、指導思想

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革,全面推動素養(yǎng)教育的打算》,全面落實基礎教育課程改革,重視以同學的已有學問和生活閱歷為基礎,供應同學熟識的詳細情景,以關心同學在數(shù)學上得到不同的進展,努力提高教育教學質量。

二、班級分析

五班級兩個班級的同學數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的同學基礎學問還算比較扎實,思維也比較活躍,同學學習的樂觀性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五班級,許多差生已經(jīng)開頭妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培育。上課的時候要特殊關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓舞優(yōu)等生帶差生,關心差生也能在數(shù)學上獲得肯定的收獲。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷,支配了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材支配了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎學問,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的熟悉、比例尺的應用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是同學第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,同學把握起來不是那么簡單。需要同學先弄清晰圓的熟悉、圓的周長、圓的面積等學問。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行討論,圓柱和圓錐的熟悉、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要同學好好把握。探究某些實物體積的測量方法,促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、牢靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,牢靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合原來的比的學問和分數(shù)的相關學問,用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了數(shù)學與生活的教學內(nèi)容,引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

五、教學目標

1、理解百分數(shù)的意義和基本性質,會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握比例和比例尺的意義和性質,利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關學問,利用所學的學問來熟悉圓的相關計算。

4、結合詳細情境,探究并把握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探究某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、熟悉扇形統(tǒng)計圖,能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

六、教學措施

1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探究性和開放性,加強拓展性和學問性,培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。

2、注意溝通學問間的相互聯(lián)系,加強同學對分數(shù)意義的理解。

(1)加強直觀,加深同學對分數(shù)意義的理解。

(2)對部分教學內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整或精簡。

(3)加強開放性,培育同學敏捷的思維和解決問題的力量。

(4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學學問。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注意動手實踐與自主探究,促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學,進展同學的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和力量,而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量,進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

(1)供應豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動,讓同學獲得學習勝利的體驗,增進學好數(shù)學的信念。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇10

一、注意老師的讀書與學習

1、大力開展老師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現(xiàn)老師進展與同學進展相互促進。

2、以集體學習的方式，仔細學習課改的精神及新課程標準的有關內(nèi)容，不斷提高教育、教學的理論素養(yǎng)，使自己的的教學更能符合現(xiàn)代化教學的進展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，汲取先進教育教學理念和閱歷，準時內(nèi)化，并對自己的教學進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學質量

連續(xù)以提高課堂教學質量為中心，教研組老師之間建立相互聽課制度，每位老師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規(guī)工作：

1、集體備課，老師要備出有用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，準時與本組老師溝通得與失。

2、老師要做好課前預備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透學問重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，體現(xiàn)探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，準時反饋，當堂鞏固。夯實課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。老師在課堂上要有肯定的控班力量，同時要注意培育同學的發(fā)言、傾聽、仔細書寫、準時改錯等良好習慣。

3、作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當，初步嘗試作業(yè)紙設計。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、準時，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿意每個同學的學習需求。要指導同學辦數(shù)學小報、寫數(shù)學日記，讓同學在數(shù)學素養(yǎng)上謀求多方面的進展。

4、每位老師要敬重同學，關愛同學，以公平民主的態(tài)度對待同學，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：關心制定一個小目標;有一個熬煉的崗位;每月一次上臺表現(xiàn)的機會;每學期一次獲獎的機會;每節(jié)課至少一次發(fā)言機會;一次勝利的體驗;每月一次談心的時間;給每個學困生找一個好伙伴;每月一次和家長聯(lián)系;每學期家訪一次。對潛能生的關心要有記載。

5、除筆試外，還要留意運用談話和操作等方式，了解同學對數(shù)學學問的把握狀況和數(shù)學力量的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學作業(yè)等方式，評價同學的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解同學的學習過程，考查同學的學習狀況，培育同學學習數(shù)學的愛好。

6、每位老師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學老師的討論課，提倡跨學科聽課。本組老師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨班級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有思索，準時溝通。本學期每位老師聽課不少于10節(jié)。

7、除了仔細接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結合。每位組員要對本班同學實際狀況進行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。

教研組在單元結束后，準時進行有關教學內(nèi)容的檢測，并做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名;合格率90%以上;優(yōu)生率50%以上。

三、提升教學討論水平

1、本組老師要樂觀、仔細地參加到區(qū)級教研及校本培訓中。在各種教研活動中樂觀表達自己的觀點和想法，特殊是在區(qū)級教研中，要充分展現(xiàn)草小老師的教研水平。

2、除平常的教學討論外，本期每位老師都要展現(xiàn)一節(jié)經(jīng)過深化討論的課。開學初定好自己討論的主題和教學內(nèi)容，進行相關資料的收集和預備。老師獨立擬訂教案初稿，在班級組說課，由班級組老師共同協(xié)商后由擬訂人進行試講。每次試講后，班級組老師都要準時評課，給出自己的修改方案，由上課老師整理后再次試講。我們將以務實的態(tài)度樂觀參加，旨在通過這一活動提高本組老師的整體教學水平。

3、班級組要抓住每周專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，樂觀參加。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培育。各位老師不能忽視班級中的尖子生群體，老師可以結合本班同學特點，在課堂上留給他們進展的空間，課外可以鼓舞他們多學習書本以外的數(shù)學學問，拓寬他們的數(shù)學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學水平的提高。

四、教學活動月份支配

九月：

1、迎接開學初教學常規(guī)檢查。

2、參與本組組織的教研活動。

3、組織學科月考。

十月：

1、參與集體教研。

2、期中考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、預備平常成果抽測。

十二月：

1、預備教學質量抽測。

2、復習。

一月：

1、復習。

2、期末測試。

二月：

年終總結。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇11

本教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

學期教學目標

1、認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動方案。

教學措施

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。同學是語文學習的仆人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系。語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。

7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇12

一、基本狀況

大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位同學都在數(shù)學學習上得到限度的進展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2.樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3.老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)及導學案，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五班級老師班務年終總結以及工作方案篇13

本班共有同學26人，從總體狀況來看，我班同學的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結互助，但同學的語文基礎學問把握較差，學習樂觀性不高，學習習慣差。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學習熱忱，家長又疏于督促，還需要老師好好引導教育。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和習作練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質量上臺階。

一、充分備好課

討論教材，教材是老師和同學的“教”與“學”的依據(jù)，老師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學問進行歸類，把握各部分學問的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。

2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進行分析，把教材的學問變成自己的學問。

4、了解把握同學原有學問基礎、同學的智力水平、力量水平以及在班上的分類狀況。

5、了解把握同學的學習愛好、學習態(tài)度、學習習慣以及分類狀況。備好了同學，再對不同的同學實行分層次教學。

二、加強積累

我們必需很好地結合平常的課堂教學，側重于指導同學對積累進行歸類整理，從而提高同學的語文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;

2、能留意在課外閱讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

三、教給方法

“授之