教育學(xué)測驗答案

教育學(xué)測驗答案教育學(xué)測驗答案教育學(xué)測驗答案教育學(xué)測驗答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:廣州電大學(xué)前教育?？平逃龑W(xué)形成性考核考題第一章第1題教育學(xué)是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。（2分）A.是B.否正確選項：A第2題教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系、教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。（2分）A.是B.否正確選項：A第3題教育并不是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（2分）A.是B.否正確選項：B第4題從教育在社會發(fā)展中的作用來看，它具有生產(chǎn)力的性質(zhì)，也具有上層建筑的性質(zhì)。（2分）A.是B.否正確選項：A第5題教育學(xué)學(xué)科獨立的標(biāo)志是《大教學(xué)論》。（2分）A.是B.否正確選項：A第6題教育起源于動物的本能。（2分）A.是B.否正確選項：B第7題專門的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。（2分）A.是B.否正確選項：B第8題《論語》標(biāo)志中國教育學(xué)的萌芽。（2分）A.是B.否正確選項：A第9題教育是人和動物都具有的現(xiàn)象。（2分）A.是B.否正確選項：B第10題教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）。（3分）A.《大教學(xué)論》B.《愛彌爾》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》正確選項：A第11題東漢（）的《說文解字》：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也?！保?分）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹正確選項：C第12題自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著。（）（3分）A.捷克的夸美鈕斯B.法國的盧梭C.美國的杜威D.德國的赫爾巴特正確選項：B第13題蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。（3分）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.凱洛夫正確選項：D第14題美國在1958年頒布了著名的（），支撐該法的教育改革理念是維護(hù)政治統(tǒng)治地位和軍事霸主地位。（3分）A.租借法案B.《基佐教育法》C.義務(wù)教育法令D.《國防教育法》正確選項：D第15題1900年愛倫．凱（1847—1926）的教育學(xué)著作取名（），呼喚兒童中心的教育。（3分）A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《教育學(xué)》D.《兒童的世紀(jì)》正確選項：D第16題（）是反映中國古代教育思想的代表性著作，是孔子與其弟子之間相與問答的記錄。（3分）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《論語》正確選項：D第17題（）于1623年在科學(xué)分類中首次將教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科劃分了出來。這標(biāo)志教育學(xué)在科學(xué)體系中有了自己獨立的學(xué)科地位。（3分）A.捷克的夸美鈕斯B.英國的培根C.美國的杜威D.法國的赫爾巴特正確選項：B第18題教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于下列哪部教育論著（）（3分）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》正確選項：C第19題以“教育的多元化”為特征的是（）。（3分）A.以定量為特征的發(fā)展方向B.研究中心從德英法等國向中國C.呈現(xiàn)為相同的理論流派D.形成世界性科學(xué)化教育學(xué)研究運(yùn)動。正確選項：A第20題一般來說，學(xué)校產(chǎn)生于（）。（3分）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.現(xiàn)代社會正確選項：B第21題在中國奴隸社會教學(xué)內(nèi)容為“六藝”，到封建社會則演變?yōu)椋ǎ＃?分）A.哲學(xué)、法律學(xué)B.天文學(xué)和音樂C.修辭學(xué)、哲學(xué)D.“四書”、“五經(jīng)”正確選項：D第22題（）是反映中國古代教育思想的代表性著作提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，符合啟發(fā)教學(xué)原則。（3分）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《禮記》D.《中庸》正確選項：A第23題根據(jù)教育的本質(zhì)，教育的基本成分有（）。（4分）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段正確選項：A,B,C,D第24題自19世紀(jì)下半葉，一批教育學(xué)者倡導(dǎo)建立科學(xué)教育學(xué)，到20世紀(jì)初由于實驗教育學(xué)的風(fēng)行，傳統(tǒng)教育學(xué)受到科學(xué)教育學(xué)思潮的沖擊，其代表性主張包括（）。（4分）A.馬克思主義教育學(xué)B.拉伊與《實驗教育學(xué)》C.桑代克的《教育心理學(xué)》D.《愛彌爾》正確選項：A,B,C第25題在教育起源問題上的主要觀點有（）。（4分）A.教育勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論正確選項：A,B,C綜合題案例材料：有人說學(xué)了教育學(xué)不一定上好課，不學(xué)教育學(xué)有的人也能上好課，關(guān)鍵看你的專業(yè)知識掌的如何這句話似是而非，你怎樣理解。第26題不學(xué)教育學(xué)有的人也能上好課（）（3分）A.正確B.在一定程度上是對的C.錯誤D.在落后地方的學(xué)校是對的正確選項：C第27題不學(xué)教育學(xué)有的人也能上好課，關(guān)鍵看你的專業(yè)知識掌的如何（）（4分）A.學(xué)了教育學(xué)，如果把理論當(dāng)教條去背，理論就脫離了實際，理論就不能在實際中應(yīng)用，也能上好課程；B.不學(xué)教育學(xué)有的人也能上好課，這些人在教育的道路上不斷地探索，他們能上好課是犧牲了一批有一批的學(xué)生，累積了經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)果，但也是有缺陷的；C.專業(yè)知識很重要，專業(yè)知識和教育理論是對立的，不學(xué)教育學(xué)有的人也能上好課；D.沒有理論指導(dǎo)的實踐也是有目的的實踐正確選項：B第28題教育學(xué)的價值主要是（）（4分）A.對教育改革發(fā)展的價值B.對教育交流的價值C.對學(xué)生自學(xué)的價值D.多升學(xué)率的價值正確選項：A第29題教育學(xué)對于家長的價值體現(xiàn)為（）。（4分）A.幫助家長樹立現(xiàn)代教育觀念B.幫助家長參與社會文化活動C.幫助家長提高文化水平D.幫助家長搞好家庭團(tuán)結(jié)正確選項：A綜合題陶行知以工學(xué)團(tuán)教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)校教育，是陶行知在教育小說《古廟敲鐘錄》中最先提出來的。這是一部描寫在生活教育理論指導(dǎo)下，以鄉(xiāng)村教育改造鄉(xiāng)村生活的宏偉藍(lán)圖。在小說中，陶行知借用主人公鐘兒所言所行，展示了生活教育理論在農(nóng)村開花、結(jié)果的燦爛前程。借用鄉(xiāng)村教師朱先生之口，說出了以生活教育理論改造中國鄉(xiāng)村生活、改造傳統(tǒng)教育，使生活和教育相結(jié)合，社會與學(xué)校打成一片，從而使鄉(xiāng)村變成西天的樂園，村民變成快活神仙的教育理想。陶行知新的教育模式圖景，在這部小說中被描繪了出來。1932年夏，陶行知撰寫了《鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)試驗初步計劃說明書》，系統(tǒng)地闡述了鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，并具體回答了如何建立鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)等重要問題。1932年夏，陶行知發(fā)起組織了鄉(xiāng)村改造社籌備會，討論建立工學(xué)團(tuán)的具體工作步驟。9月25日創(chuàng)辦夜校一所。10月1日，孟家木橋兒童工學(xué)團(tuán)正式成立，標(biāo)志山海工學(xué)團(tuán)的成立。寶山教育局立案時的名字是“山海實驗鄉(xiāng)村學(xué)?！薄Ｌ招兄凇豆艔R敲鐘錄》中的教育思想，終于在山海工學(xué)團(tuán)實現(xiàn)了。他們以大眾的工作，養(yǎng)活大眾的生命；以大眾的科學(xué)，明了大眾的生命；以大眾的團(tuán)體力量，保護(hù)大眾的生命。兒童工學(xué)團(tuán)、青年工學(xué)團(tuán)、婦女工學(xué)團(tuán)、幼兒工學(xué)團(tuán)次第舉辦，名震全國。各地來參觀者，絡(luò)繹不絕。經(jīng)歷了在我國鄉(xiāng)村創(chuàng)辦工學(xué)團(tuán)的教育實踐，陶行知把他的名字“知行”，翻了個跟斗，改名為“行知”。這標(biāo)志著他從信奉王陽明的‘“知是行之始，行是知之成”的知行合一的唯心主義哲學(xué)轉(zhuǎn)化為相信“行是知之始，知是行之成”的行知行的唯物主義哲學(xué)觀。為此，他還特地寫了《行知行》一文，談改名的經(jīng)過。根據(jù)陶行知的教育理論和實踐實績，分析教育實踐和教育學(xué)理論的關(guān)聯(lián)性及其相互作用。第30題陶行知鄉(xiāng)村教育展示了生活教育理論在農(nóng)村開花、結(jié)果的燦爛前程。其教育的形式是（）。（4分）A.學(xué)校教育B.班級教育C.開放教育D.工學(xué)團(tuán)正確選項：D第31題陶行知鄉(xiāng)村教育展示了教育理論在農(nóng)村開花、結(jié)果的燦爛前程。其教育實踐體現(xiàn)了什么理念（）。（4分）A.理想主義教育B.實用主義教育C.科學(xué)主義教育D.理論聯(lián)系實際正確選項：D第32題20世紀(jì)在科學(xué)主義的推動下，教育學(xué)呈現(xiàn)為不同的理論流派，教育學(xué)在朝向科學(xué)化發(fā)展的同時還呈現(xiàn)為多元化發(fā)展特點。在這個時期中國也產(chǎn)生了具有世界影響的教育學(xué)，其代表人物有（）等。（4分）A.陶行知B.杜威C.魯迅D.孔子正確選項：A第33題陶行知在教育小說《古廟敲鐘錄》中提出教育理論，目的是（）。（4分）A.搞好學(xué)校教育B.搞好農(nóng)村的生活C.以生活教育改造傳統(tǒng)教育和鄉(xiāng)村D.發(fā)展革命力量正確選項：C第二章第1題教育功能是客觀的，它源于教育自身具有的潛在特性，同時既受制于社會結(jié)構(gòu)，也受制于社會生活。（2分）A.是B.否正確選項：A第2題教育的作用是萬能的，沒有教不好的學(xué)生。（2分）A.是B.否正確選項：B第3題人首先是社會實體，然后才是自然實體。（2分）A.是B.否正確選項：A第4題教育學(xué)是在人類教育活動進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。（2分）A.是B.否正確選項：A第5題教育的基本原理是循著教育與社會發(fā)展和教育與生活的發(fā)展這兩條主線，闡述有關(guān)教育的一系列問題的。（2分）A.是B.否正確選項：A第6題最早提出教育正負(fù)功能的是美國社會學(xué)家班杜拉。（2分）A.是B.否正確選項：B第7題教育通過培養(yǎng)人這一本體功能的實現(xiàn)來實現(xiàn)其促進(jìn)社會發(fā)展的社會功能。（2分）A.是B.否正確選項：A第8題教育能推進(jìn)一個社會的民主化進(jìn)程。（2分）A.是B.否正確選項：A第9題（）水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。（3分）A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)力發(fā)展D.文化發(fā)展正確選項：C第10題一個國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少，最終取決于（）。（3分）A.文化傳統(tǒng)B.受教育者的需求C.生產(chǎn)力的水平D.教育的規(guī)模正確選項：C第11題生產(chǎn)力對教育起（）。（3分）A.輔助作用B.決定作用C.主導(dǎo)作用D.促進(jìn)作用正確選項：B第12題直接決定教育目的的因素是（）。（3分）A.生產(chǎn)力B.文化C.科學(xué)技術(shù)D.政治經(jīng)濟(jì)制度正確選項：D第13題教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是（）。（3分）A.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)B.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育C.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響D.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響正確選項：A第14題《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！苯逃陌l(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是因為（）。（3分）A.教育的周期性長，未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段C.教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)D.教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性正確選項：A第15題教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。（3分）A.培養(yǎng)人B.參與政治活動C.傳播文化與科學(xué)知識D.參與經(jīng)濟(jì)活動正確選項：A第16題不能突顯教育在我國社會主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是（）。（3分）A.百年大計，教育為本B.今日的教育，就是明日的生產(chǎn)C.教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”D.今日的教育，就是明日的社會發(fā)展正確選項：C第17題教育的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。（4分）A.社會經(jīng)濟(jì)制度B.社會生產(chǎn)力水平C.科學(xué)技術(shù)和文化背景D.文化傳統(tǒng)正確選項：B第18題生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新，也必然影響到學(xué)校（）及內(nèi)容選擇。（4分）A.教師隊伍B.課程設(shè)置C.教學(xué)紀(jì)律D.學(xué)期劃分正確選項：B第19題（）中就曾明確提出：“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，言明教育乃是治國安邦的關(guān)鍵，是“化民成俗”，而這正是教育的基本功能之所在。（4分）A.《中庸》B.《禮記?學(xué)記》C.《論語》D.“四書”、“五經(jīng)”正確選項：B第20題生產(chǎn)力發(fā)展制約（）。（4分）A.教學(xué)方法B.教學(xué)手段及組織形式C.課程設(shè)置及內(nèi)容選擇D.教育目的正確選項：A,B,C,D第21題政治制度制約（）。（4分）A.教育宗旨和目的B.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.教育的社會性質(zhì)D.教育管理體制正確選項：A,B,C,D第22題教育的政治功能主要有（）。（4分）A.促進(jìn)社會政治改革B.培養(yǎng)社會政治人才C.推進(jìn)社會政治民主D.維系社會政治穩(wěn)定正確選項：A,B,C,D第23題教育的經(jīng)濟(jì)功能主要有（）。（4分）A.提高勞動者素質(zhì)B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長C.推動科技發(fā)展D.繁榮文化正確選項：A,B,C綜合題如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來月亮為什么晚上才出來”對這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒請作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來思考：第24題教育現(xiàn)代化的核心是（）。（4分）A.教育內(nèi)容現(xiàn)代化B.教育手段、設(shè)施現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化正確選項：D第25題教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。（多選）（4分）A.教育思想觀念的現(xiàn)代化B.職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化C.知識構(gòu)成的現(xiàn)代化D.教學(xué)媒體現(xiàn)代化正確選項：ABC第26題教育現(xiàn)代化的內(nèi)容包括（）。（多選）（4分）A.教育觀念B.教育內(nèi)容C.教育手段、設(shè)施現(xiàn)代化D.教育管理現(xiàn)代化正確選項：ABCD第27題這位老師的困惑最主要是因為（）。（4分）A.與學(xué)生不存在代溝B.不用心與學(xué)生溝通C.比較了解新生事物D.教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐正確選項：D綜合題蔡元培先生任北京大學(xué)校長時，實行“學(xué)術(shù)自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針。因而，在當(dāng)時的北大，既有講授馬克思主義的，也有宣傳資產(chǎn)階級學(xué)說的，還有鼓吹中國傳統(tǒng)儒家學(xué)說的。這實質(zhì)上就是教師在利用教育對文化進(jìn)行選擇。那么，請思考：第28題教育的社會功能包括（）。（4分）A.人口功能B.政治功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能正確選項：ABCD第29題教育對文化的選擇的尺度是（）。（4分）A.要與主流文化相一致B.符合人的身心發(fā)展規(guī)律C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.增強(qiáng)文化競爭力正確選項：AB第30題文化交流主要通過的兩條途徑是（）得以實現(xiàn)。（4分）A.以教育活動本身為交流手段B.通過教育內(nèi)容、方法等，實現(xiàn)文化交流C.正常上課D.課外活動正確選項：AB第31題教育文化創(chuàng)新功能的實現(xiàn)也是通過兩條途徑是（）來實現(xiàn)。（4分）A.教育本身固有的文化選擇、批判功能B.教育自身通過其活動創(chuàng)造新文化C.教育創(chuàng)收D.教育研究正確選項：AB第三章第1題人的素質(zhì)的形成是人在先天遺傳因素與后天環(huán)境因素共同作用下，通過認(rèn)識世界、改造世界形成的。（2分）A.是B.否正確選項：A第2題“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這句話說的是遺傳決定論。（2分）A.是B.否正確選項：B第3題教育要有效的促進(jìn)人的發(fā)展，必須要遵循身心發(fā)展的一般規(guī)律。（2分）A.是B.否正確選項：A第4題教育是人和動物都具有的現(xiàn)象。（2分）A.是B.否正確選項：B第5題遺傳、環(huán)境、學(xué)校對人的影響中，環(huán)境在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（2分）A.是B.否正確選項：B第6題專門的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。（2分）A.是B.否正確選項：B第7題今天，教育的根本問題就是各育的不平等、各育的不平衡，從而導(dǎo)致了人的發(fā)展的片面性。（2分）A.是B.否正確選項：A第8題我國的課程體系是學(xué)科課程體系，實行分科教學(xué)，在實踐中可以有所側(cè)重，但不可偏廢。（2分）A.是B.否正確選項：A第9題"孟母三遷"的故事反映了（）對人的重要影響。（3分）A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育正確選項：B第10題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。（3分）A.學(xué)習(xí)B.生殖C.創(chuàng)造D.思考正確選項：B第11題人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（）。（3分）A.社會本位論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.教育萬能論正確選項：C第12題馬克思關(guān)于人的本質(zhì)有一句經(jīng)典的話，即“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和”。這說明了人的（）。（3分）A.社會本性B.自然本性C.個體本質(zhì)D.身體素質(zhì)正確選項：A第13題圖式是個體對世界的知覺、理解和思考的方式，是心理結(jié)構(gòu)的框架或組織結(jié)構(gòu)。皮亞杰把圖式看作認(rèn)知結(jié)構(gòu)的起點和核心，因此，認(rèn)知的過程實際上是圖式的變化過程，這一過程包括（）。（3分）A.同化、順應(yīng)、平衡B.適應(yīng)C.勞動D.日常生活正確選項：A第14題對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）。（3分）A.不起決定作用B.起導(dǎo)向作用C.起決定作用D.起一般作用正確選項：A第15題兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。（3分）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性正確選項：A第16題在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。（3分）A.遺傳素質(zhì)B.教育C.環(huán)境D.個人的主觀能動性正確選項：B第17題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。（4分）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性正確選項：D第18題歷史上流傳的"狼孩"的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。（4分）A.起決定作用B.不起決定作用C.不起作用D.決定人的發(fā)展方向正確選項：B第19題根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個階段（）。（5分）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確選項：A,B,C,D第20題素質(zhì)的基本特性有（）。（5分）A.基本性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.個體性正確選項：A,B,C,D第21題人的本質(zhì)是（）。（5分）A.個體本性B.社會本性C.自然本性D.生存本性正確選項：A,B,C第22題遺傳在人的發(fā)展過程中的主要作用是（）。（5分）A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)和前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性B.遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段C.遺傳素質(zhì)對不同機(jī)能發(fā)展的影響作用不同，隨著機(jī)能的復(fù)雜度增大而呈遞減的趨勢D.遺傳素質(zhì)在個體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個體不斷地發(fā)展，遺傳的作用日益減弱正確選項：A,B,C,D綜合題案例材料：1920年9月9日，在印度加爾各答西面約1000千米的叢林中，發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。年長的估計8歲，年幼的一歲半。大概都是在生后半年被狼銜去的。兩人回到人類世界后，都在孤兒院里養(yǎng)育，分別取名為卡瑪拉與阿瑪拉。她們的言語、動作姿勢、情緒反應(yīng)等方面都能看出很明顯的狼的生活痕跡。她們不會說話，發(fā)音獨特，不是人的聲音。不會用手，也不會直立行走，只能依靠兩手、兩腳或兩手、兩膝爬行。第23題以上介紹材料說明了什么（）（4分）A.環(huán)境決定人的發(fā)展B.人的發(fā)展離不開屬于人的環(huán)境C.孩子只有在教育中才能成長D.狼孩不屬于人類正確選項：B第24題這段文字對我們有什么啟示（）（4分）A.全面發(fā)展的素質(zhì)觀B.關(guān)注孩子的教育環(huán)境和文化環(huán)境C.人有自然本性D.多元評價的發(fā)展觀正確選項：B第25題素質(zhì)是屬于人的范疇。具體講，素質(zhì)具有如下特征（）。（多選）（4分）A.基本性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.個體性正確選項：ABCD第26題下列說法中不正確的是（）。（4分）A.人是教育的對象，人通過教育實現(xiàn)了自身的完善與發(fā)展，成為真正的人B.素質(zhì)是屬于人的范疇C.人是教育活動的出發(fā)點和歸宿D(zhuǎn).狼人的出現(xiàn)是教育失敗的結(jié)果正確選項：D綜合題案例材料：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不時合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼里，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望的說：“孺子不可教也！”一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。第27題以上關(guān)于三個孩子的介紹材料分別說明了什么（）（4分）A.孩子的智力發(fā)展水平是有先后的B.笨的孩子是會有所成就的C.孩子只有經(jīng)過家長老師的責(zé)罵才能進(jìn)步D.這些家長和老師沒有眼光正確選項：A第28題這段文字對我們有什么啟示（）（4分）A.全面發(fā)展的素質(zhì)觀B.關(guān)注差異的育人觀C.以人為本的教學(xué)觀D.多元評價的發(fā)展觀正確選項：B第29題對學(xué)生的評價要堅持（）。（4分）A.一切從學(xué)生實際出發(fā)為原則B.解放學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生C.要體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展為評價理念D.要堅持嚴(yán)厲的教育，不懲罰是不會進(jìn)步的正確選項：A第30題學(xué)校教育的獨特性體現(xiàn)在()。（多選）（4分）A.引導(dǎo)個體發(fā)展的方向B.提供個體發(fā)展的動力，促進(jìn)人的主體意識的形成C.喚醒個體發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛能D.促進(jìn)個體差異的發(fā)展，形成人的獨特性正確選項：ABCD第四章第1題培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人這無疑是教育的最根本問題。（1分）A.是B.否正確選項：A第2題教育目的的“社會本位論”忽視了受教育者的個人發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅持教育目的的“個人本位論”。（1分）A.是B.否正確選項：B第3題義務(wù)教育的根本任務(wù)和目的是使所有的兒童、少年都得到好的教育。（1分）A.是B.否正確選項：B第4題所謂全面施教就是教育要全面貫徹黨的教育方針。（1分）A.是B.否正確選項：B第5題人的全面發(fā)展就是人的平均發(fā)展。（1分）A.是B.否正確選項：B第6題個人的全面發(fā)展，根本上制約于社會生產(chǎn)方式，但具體而言則是取決于分工。（1分）A.是B.否正確選項：A第7題馬克思主義個人全面發(fā)展學(xué)說的基本涵義就是勞動能力的全面發(fā)展。（1分）A.是B.否正確選項：A第8題教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會、歷史而存在，不具有時代性。（1分）A.是B.否正確選項：B第9題教育目的是對教育工作的總體規(guī)定，包括對教育的性質(zhì)和方向、教育方針和道路的總要求。（1分）A.是B.否正確選項：B第10題馬克思認(rèn)為，未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。（1分）A.是B.否正確選項：A第11題在五育中，智育對應(yīng)著數(shù)學(xué)、語文課，體育對應(yīng)著體育課，美育對應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對應(yīng)的。（1分）A.是B.否正確選項：B第12題智育側(cè)重于知識教育，是實施全面教育的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。（1分）A.是B.否正確選項：A第13題個人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。（1分）A.是B.否正確選項：A第14題教育目的是人們在觀念上、思想上對教育活動結(jié)果的設(shè)計，是教育主體對其活動結(jié)果的期望。（1分）A.是B.否正確選項：A第15題教育目的本質(zhì)是（）。（2分）A.培養(yǎng)社會精英B.提高人口素質(zhì)C.促進(jìn)社會發(fā)展D.培養(yǎng)社會所需要的人正確選項：D第16題培養(yǎng)勞動者是（）。（2分）A.社會主義教育目的的總要求B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C.我國教育目的的根本特點D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)正確選項：A第17題在莫爾的（）里，他設(shè)想兒童入校接受智育、體育、道德教育和勞動教育，實行教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，借以消滅體力、智力的差別。（2分）A.《烏托邦》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》正確選項：A第18題古希臘哲學(xué)家（）早在兩千多年前就提出了身體，德行、智慧和諧發(fā)展的思想。（2分）A.亞里士多德B.英國的培根C.美國的杜威D.法國的赫爾巴特正確選項：A第19題資本主義的（）是造成個人片面發(fā)展的根本原因。（2分）A.工場手工業(yè)中的舊的分工B.對工人的壓迫C.對教育的雙軌制D.私有制正確選項：A第20題教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有（）。（2分）A.控制作用B.制約作用C.促進(jìn)作用D.指導(dǎo)意義正確選項：D第21題衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。（2分）A.教育目的B.教育任務(wù)C.教育規(guī)律D.教育原則正確選項：A第22題國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是（）。（2分）A.教學(xué)目的B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)正確選項：B第23題教育目的是社會需求的集中反映，他集中體現(xiàn)了（）。（2分）A.教育的性質(zhì)B.教育的任務(wù)C.教育的內(nèi)容D.教育的規(guī)律正確選項：A第24題當(dāng)前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）。（2分）A.體育B.體育、美育C.體育、美育、勞動教育D.體育、美育、勞動技術(shù)教育正確選項：D第25題美育即（）。（2分）A.審美教育B.藝術(shù)教育C.社會美教育D.自然美教育正確選項：A第26題我國首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）。（2分）A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年正確選項：D第27題我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。（2分）A.我國的政治政策B.我國的教育方針C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說D.恩格斯個人發(fā)展學(xué)說正確選項：C第28題社會本位論教育目的論的代表人物是（）。（2分）A.盧梭法國的盧梭和薩特、德國的福祿培爾為代表。B.凱興斯坦納C.涂爾干法國的孔德、涂爾干D.瑞士的裴斯泰洛齊正確選項：C第29題我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。（2分）A.德育B.勞動技術(shù)教育C.體育D.智育正確選項：A第30題為完滿生活做準(zhǔn)備的教育目的是（）提出的。（2分）A.盧梭B.斯賓塞C.杜威D.赫爾巴特正確選項：B第31題當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是（）。（2分）A.應(yīng)試教育B.素質(zhì)教育C.特長教育D.繼續(xù)教育正確選項：B第32題下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（）。（2分）A.《中華人民共和國憲法》B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》正確選項：A第33題素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。（2分）A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展正確選項：B第34題1993年（）提出“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全國提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展，辦出各自特色。（2分）A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》B.《中華人民共和國教育法》C.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》D.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》正確選項：A第35題（）早年就曾說：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！保?分）A.鄧小平B.斯賓塞C.杜威D.毛澤東正確選項：D第36題在（）這一階段，兒童主要靠感覺和動作來認(rèn)識周圍世界，適應(yīng)外部環(huán)境，形成了動作圖式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2分）A.具體運(yùn)算階段（7—12歲）B.形式運(yùn)算階段（12—15歲）C.感知運(yùn)動階段（0—2歲）D.前運(yùn)算階段（2—7歲）正確選項：C第37題教育目的是對人的（）的專門規(guī)定。（3分）A.質(zhì)量規(guī)格B.人口素質(zhì)C.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)D.身體素質(zhì)正確選項：A,C第38題馬克思、恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展教育的內(nèi)容有（）。（3分）A.智育B.體育C.教育技術(shù)D.生產(chǎn)教育正確選項：A,B,C第39題我國教育目的的精神實質(zhì)是（）。（3分）A.堅持教育的社會主義性質(zhì)和方向B.堅持德智體等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.堅持為社會培養(yǎng)“勞動者”D.堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本途徑正確選項：A,B,C,D第40題智育的內(nèi)容的確定一般都遵循（）原則。（3分）A.基礎(chǔ)性原則B.全面性原則C.多元性原則D.精英化原則正確選項：A,B綜合題案例材料：小悅悅事件：2011年10月13日下午5點30分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里，2歲女童小悅悅在過馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經(jīng)被碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，于0時32分離世。社會到底怎么樣了請思考：第41題教育目的有哪些主要功能（）。（多選）（2分）A.定向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能正確選項：ABCD第42題下列說法正確的是（）。（2分）A.教育完成我們對世界的客觀認(rèn)識過程B.小悅悅事件說明了教育中德育的缺失C.智育最重要，智慧的力量最大D.教育的目的是培養(yǎng)能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的人才正確選項：AB第43題德國教育家赫爾巴特指出：教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）。（2分）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.道德本位論思想D.智育本位論思想正確選項：C第44題下面說法中不正確的是（）。（2分）A.教育目的的確立要符合教育對象的身心發(fā)展程度B.教育目的的制定還要符合教育對象的身心發(fā)展變化C.教育目的的制定，尤其具體培養(yǎng)目標(biāo)的確立也要符合教育對象的不同階段的身心發(fā)展需要D.教育目的的確立最重要的是要符合學(xué)生需求正確選項：D綜合題案例材料：滿舟17歲出任三家網(wǎng)絡(luò)公司的CEO，成為中國最年輕的首席執(zhí)行官，同年出版了20萬字的《黑客攻擊防范秘技》。高中時的滿舟，學(xué)業(yè)成績并不優(yōu)秀，數(shù)學(xué)等多門功課不及格，被認(rèn)為是典型的偏才。憑借在網(wǎng)絡(luò)方面形成的優(yōu)勢，在18歲時經(jīng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專家的知識考核和能力測試，作為保送生提前進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)全面發(fā)展理論分析上述案例。第45題下面說法中錯誤的是（）。（2分）A.搞好學(xué)校教育一般認(rèn)為馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中對全面發(fā)展的界定是全面發(fā)展教育的主要依據(jù)B.要想達(dá)到馬克思主義所論述的全面發(fā)展的人是不可能的，只能成為一種理想而又必要的烏托邦，所以我們不用為之努力C.教育學(xué)范疇的全面發(fā)展，指的并不僅僅是勞動生活能力的全面發(fā)展，而應(yīng)該是人的所有方面的發(fā)展，是社會人的全面生成D.終極性的目標(biāo)，向我們昭示了教育所追求的理想尺度，指出了教育所應(yīng)負(fù)載的歷史使命正確選項：B第46題滿舟的成功告訴我們（）。（2分）A.不必追求人的全面發(fā)展B.所謂的“全面發(fā)展”是衡量學(xué)業(yè)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，語、數(shù)、外、生、史、地、物、化樣樣平衡的才是好學(xué)生C.學(xué)生的成績是衡量學(xué)生好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)可以預(yù)測一個學(xué)生一生的發(fā)展D.全面發(fā)展的教育目的并沒有錯，而是我們的評價體制出現(xiàn)了問題正確選項：D綜合題案例材料：1998年13歲時以628分的高分被華中理工大學(xué)錄取，成為華中地區(qū)歷史上年齡最小的通過正常途徑考入大學(xué)的學(xué)生。聶愿愿的媽媽說：愿愿之所以有今天，完全是他爸爸教出來的。是他自己學(xué)出來的。他8歲離開學(xué)校回到家里，到11歲再回到學(xué)校，在這4年的時間里，他學(xué)完了小學(xué)到高中12年的課程。一年365天他至少有350天在學(xué)習(xí)。剛開始，愿愿受不了這個苦，愛玩，對爸爸布置的作業(yè)總打折扣。他爸爸就對他拳打腳踢，父子關(guān)系很緊張。愿愿經(jīng)常天真地說他恨爸爸，要把爸爸殺了。過了一段時間后，他學(xué)得得心應(yīng)手，父子關(guān)系也漸漸緩和了。愿愿的爸爸武漢大學(xué)肄業(yè)，后來在中學(xué)教書，為了兒子辭掉了公職。1998年，聶愿愿參加高考，每科都是第一個走出考場。他的成績名列該校第一名。記者采訪他時問：現(xiàn)在還恨不恨爸爸。他當(dāng)即搖了搖頭說：“爸爸完全是為了我好，他為了我犧牲了很多，我現(xiàn)在感激他。我要更努力學(xué)習(xí)考上博士讓他高興?！闭勂疬@次高考，聶愿愿說：“這次丟分主要在實驗題上，到參加高考，我沒做過一次物理和化學(xué)實驗，甚至試管和燒杯都沒摸過。”上述案例中，聶愿愿在教育過程中是否得到發(fā)展請思考：第47題我國教育目的的精神實質(zhì)包括（）。（多選）（2分）A.堅持德智體等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B.使受教育者在德智體美等方面全面發(fā)展C.堅持為社會培養(yǎng)“勞動者”D.堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本途徑正確選項：ABCD第48題下述評價中正確的是（）。（多選）（2分）A.聶愿愿的爸爸實現(xiàn)了非常成功的教育B.我國的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，并讓學(xué)生能夠主動地、生動活潑地得到發(fā)展C.聶愿愿的發(fā)展是不夠全面的．其發(fā)展過程是被迫而無奈的，不是我們的教育所追求的D.教育，特別是學(xué)校教育，應(yīng)以分?jǐn)?shù)為最終的追求正確選項：BC第49題我國教育目的的基本特征有（）（多選）（2分）A.我國教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想B.我國教育目的有鮮明的政治指導(dǎo)C.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一D.我國教育目的就是為了培養(yǎng)高分人才正確選項：ABC第50題下列說法不正確的是（）。（3分）A.教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才B.為了全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，我們的教育必須進(jìn)行改革C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各育緊密相聯(lián)，既不能或缺，也不能相互代替D.教育是一成不變的穩(wěn)定的正確選項：D綜合題案例材料：2007年“兩會”期間，全國人大代表、寧波大學(xué)外語學(xué)院院長范誼是一個備受關(guān)注的人物。他提出的“希望2010年取消高考”的建議，一時招來無數(shù)網(wǎng)民的鮮花和雞蛋。在他看來，“現(xiàn)行高考制度已經(jīng)腐敗。高考以及它所派生的應(yīng)試教育已經(jīng)使我國的教育迷失了方向。”在當(dāng)前應(yīng)試教育的大潮中，教育本質(zhì)被扭曲，教育目的被異化。應(yīng)試教育重視的是培養(yǎng)精英尖子，忽視淘汰了其他學(xué)生，人為地制造了教育的不平等。由于學(xué)校和家長片面的追求升學(xué)率，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的工具、考試的機(jī)器，學(xué)校和家長只注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而忽視了對學(xué)生身心的全面培育。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重影響了身心健康，導(dǎo)致不少學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)、離家出走，甚至自殺、弒親，造成很多家庭悲劇。應(yīng)試教育已遠(yuǎn)離了教育的本真，嚴(yán)重背離了教育的方向和目標(biāo)。如不及時矯正教育目的的這種異化現(xiàn)象，我國的教育勢必在歧路上越走越遠(yuǎn)。請運(yùn)用本章所學(xué)理論對上述材料加以分析，并結(jié)合個人思考談?wù)勅绾卧诋?dāng)前教育實踐中更好地落實全面發(fā)展的教育目的。第51題全面發(fā)展教育的重要組成部分包括（）。（多選）（2分）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術(shù)教育正確選項：ABCD第52題下面說法中，不確切的是（）。（2分）A.在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，又不能相互代替B.任何片面的做法，都有可能導(dǎo)致人的素質(zhì)的發(fā)展出現(xiàn)傾斜C.各育的社會價值、教育價值、滿足人發(fā)展需要的價值都是通過各自不同的作用體現(xiàn)出來的D.各育都有特定的內(nèi)涵，只要關(guān)注到其中一育就好了正確選項：D第53題應(yīng)試教育重視的是培養(yǎng)精英尖子，忽視淘汰了其他學(xué)生，人為地制造了教育的不平等，下面說法正確的是（）。（多選）（2分）A.應(yīng)試教育不按課程計劃授課，隨意增加課時，超綱授課，加大作業(yè)量，考試頻繁，復(fù)習(xí)資料泛濫，各種競賽名目繁多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重B.素質(zhì)教育則要求著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)律辦事C.應(yīng)試教育迫使教師“選擇適合教學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間是一種管與被管、教與被教、灌與被灌的關(guān)系D.素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流正確選項：ABCD第54題下面說法錯誤的是（）。（3分）A.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)B.中小學(xué)似乎關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，但成績是關(guān)鍵，其他的都是點綴C.教育評價上素質(zhì)教育要求從德、智、體、美、勞等各個方面來評價學(xué)生的素質(zhì)水平D.在教育結(jié)果上，素質(zhì)教育“不求個個升學(xué)，但愿人人成功”正確選項：B第五章第1題我國學(xué)制的類型結(jié)構(gòu)有普通教育、職業(yè)教育、業(yè)余教育、成人教育、特殊教育。（2分）A.是B.否正確選項：B第2題一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，與國家的教育無關(guān)。（2分）A.是B.否正確選項：B第3題正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。（2分）A.是B.否正確選項：A第4題我國首次制定的近代學(xué)制是壬寅制。（2分）A.是B.否正確選項：A第5題各級各類學(xué)校的性質(zhì)是學(xué)制的規(guī)定內(nèi)容之一。（2分）A.是B.否正確選項：A第6題學(xué)制不包括兒童校外教育機(jī)構(gòu)。（2分）A.是B.否正確選項：A第7題學(xué)校教育制度是我國教育制度的主要部分，是接受教育者的身心發(fā)展規(guī)律而系統(tǒng)實施的，具體包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四個階段。（2分）A.是B.否正確選項：A第8題學(xué)校教育制度的建立不受社會制度的制約。（2分）A.是B.否正確選項：B第9題癸卯學(xué)制是中國實行近代學(xué)校制度的開始。（2分）A.是B.否正確選項：A第10題一般認(rèn)為，古代學(xué)校誕生于原始社會的末期，在西方，“青年之家”是古代學(xué)校的雛形。（2分）A.是B.否正確選項：A第11題2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）正式印發(fā)。（2分）A.是B.否正確選項：A第12題《2003-2007年教育振興行動計劃》兩大戰(zhàn)略重點是：重點推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展與改革，重點推進(jìn)高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)。（2分）A.是B.否正確選項：A第13題狹義的教育制度是指（）。（2分）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度正確選項：D第14題現(xiàn)代教育制度的核心部分是（）。（2分）A.各級各類教育機(jī)構(gòu)B.教育思想C.教育管理制度D.學(xué)制正確選項：D第15題人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（）。（2分）A.客觀性B.規(guī)范性C.強(qiáng)制性D.歷史性正確選項：A第16題教育制度的主體是（）。（2分）A.學(xué)校教育制度B.教育體制C.社會教育制度D.業(yè)余教育制度正確選項：A第17題反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。（2分）A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度正確選項：C第18題現(xiàn)代教育制度誕生是以下列哪種教育制度的出現(xiàn)為標(biāo)志（）（2分）A.教會教育制度B.行會教育制度C.國家教育制度D.中等教育制度正確選項：C第19題當(dāng)代很多國家已經(jīng)把（）列入學(xué)制系統(tǒng)。這是現(xiàn)代學(xué)制在當(dāng)前的一個重要發(fā)展，也是現(xiàn)代學(xué)制向終身教育制度方向發(fā)展的重要標(biāo)志之一。（2分）A.終身教育B.職業(yè)教育C.成人教育D.幼兒教育正確選項：D第20題普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。（2分）A.做人教育B.職業(yè)教育C.基礎(chǔ)教育D.專業(yè)教育正確選項：C第21題現(xiàn)代教育制度最早誕生于（）（2分）A.我國唐代B.美國C.日本D.西歐正確選項：D第22題狹義的教育制度是指（）。（2分）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度正確選項：D第23題我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。（2分）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確選項：D第24題我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（）。（2分）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年正確選項：D第25題我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃的基本特征是（）。（2分）A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普及性、科學(xué)C.科學(xué)性、普及性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性正確選項：D第26題國家用于全面調(diào)整各級各類教育關(guān)系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是（）。（2分）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》正確選項：B第27題新中國第一次學(xué)制改革是在（）。（2分）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年正確選項：C第28題（）是一個國家或地區(qū)各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其運(yùn)行規(guī)則的總稱。它包括相互聯(lián)系的兩個方面。（2分）A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度正確選項：A第29題（）通常簡稱為學(xué)制，它主要是指一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它具體規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系。（2分）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度正確選項：D第30題單軌制最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的（），由西歐的雙軌制演化而來。（2分）A.我國唐代B.美國C.日本D.西歐正確選項：B第31題（）以日本明治維新后的學(xué)制為藍(lán)本，同時保留了尊孔讀經(jīng)等封建教育的特點。它以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想。（2分）A.“癸卯學(xué)制”B.“壬寅學(xué)制”C.國家教育制度D.中等教育制度正確選項：A第32題1951年頒布了（），明確規(guī)定了中華人民共和國的新學(xué)制。這是我國學(xué)制發(fā)展的一個新階段。（2分）A.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》正確選項：A第33題《關(guān)于教育工作的指示》中指出，為了多快好省地發(fā)展教育事業(yè)，必須采取三個結(jié)合，實行（），辦好三類學(xué)校。（2分）A.六個并舉B.半工半讀制C.教育體制改革D.基本普及九年義務(wù)教育正確選項：A第34題初等層次的?？平逃?，學(xué)習(xí)二至三年，美國稱之為（），日本稱之為短期大學(xué)或高等專門學(xué)校，德國稱之為高等?？茖W(xué)校，法國稱之為短期技術(shù)大學(xué)，英國稱之為?？萍夹g(shù)學(xué)院。（2分）A.初級學(xué)院或社區(qū)學(xué)院B.?？拼髮W(xué)C.短期技術(shù)學(xué)院D.學(xué)校教育正確選項：A第35題教育制度的特點是（）。（2分）A.規(guī)范性B.歷史性C.體制性D.主客觀統(tǒng)一性正確選項：A,B,D第36題學(xué)校教育制度的制約因素是（）。（2分）A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度B.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平C.教育對象的身心發(fā)展特點D.歷史經(jīng)驗的繼承與發(fā)展正確選項：A,B,C,D第37題現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型包括（）。（2分）A.雙軌制B.單軌制C.分支制D.多軌制正確選項：A,B,C第38題我國現(xiàn)行學(xué)校教育系統(tǒng)包括（）。（2分）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育正確選項：A,B,C,D綜合題案例材料：長春市一中學(xué)在校園內(nèi)扔出一枚重磅炸彈：取消初二年級18個班的班主任。該校校長稱，取消班主任，各班成立執(zhí)行班委會，由競選上的執(zhí)行班主任（原先的學(xué)生）主持班級工作是為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自我發(fā)展。如果可行的話，該校將在全校推廣“無班主任管理。無獨有偶，深圳某中學(xué)近日推出“走班制”，沒有固定教室，沒有固定課桌，換一門功課就換一間教室，淡化了過去的班級概念，輔導(dǎo)員和導(dǎo)師取代了班主任。實現(xiàn)所謂的走班聽課，取消了在中國盛行了幾千年的班級授課制，將我們大學(xué)現(xiàn)在所實行的聽一課換一個地方。以上材料中的教育制度與主流的“班級授課制”形成了強(qiáng)烈的反差，您認(rèn)為：第39題以下說法中錯誤的是：（）。（2分）A.走班制不存在一個相對固定的集體，也難以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生所謂的集體合作意識變成一句空話B.課一上一走，學(xué)生與教師之間也缺少反饋，難以實現(xiàn)真正的因材施教C.不符合初中學(xué)生所固有的求親、求近的心理特征，脫離教育的本質(zhì)，背離我們教育培養(yǎng)的方向，出現(xiàn)目標(biāo)與現(xiàn)實的嚴(yán)重脫節(jié)，甚至是背道而馳D.走班制是教育制度的創(chuàng)新，我們應(yīng)該毫無保留地支持采納正確選項：D第40題班級授課制的優(yōu)勢有（）。（2分）A.相同或相近年齡和水平的學(xué)生組織到一起，教師可以同時教授許多學(xué)生，全體學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下共同前進(jìn)B.教學(xué)按規(guī)定的課時來進(jìn)行，可以使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，有利于預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，和教學(xué)任務(wù)的順利完成C.分科教學(xué)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師可以對規(guī)定學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講授，學(xué)生也可借此獲得系統(tǒng)的知識技能D.容易走“效率驅(qū)動，控制本位”的極端；容易導(dǎo)致以書本知識為中心正確選項：A第41題學(xué)校教育制度比較穩(wěn)定，其主要制約因素包括（）（多選）。（2分）A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度,不同的政治經(jīng)濟(jì)制度確定了不同國家和不同歷史時期學(xué)校教育制度的特色B.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，生產(chǎn)力發(fā)展明顯地影響著學(xué)生的修業(yè)年限、學(xué)生入學(xué)機(jī)會、學(xué)校的結(jié)構(gòu)和規(guī)模C.教育對象的身心發(fā)展特點,受教育對象的身心發(fā)展特點對于學(xué)制的決定作用具有明顯的恒定性D.歷史經(jīng)驗的繼承與發(fā)展,學(xué)制的建立還受到本國或地區(qū)原有學(xué)制和世界學(xué)制改革潮流的影響正確選項：ABCD第42題人們不能隨心所欲地制定或廢止教育制度，必須依循一定的規(guī)律，這說明教育制度具有一定的（）（2分）A.客觀性B.強(qiáng)制性C.價值性D.教育性正確選項：A綜合題案例材料：在本章，我們認(rèn)為，“終身教育對當(dāng)代世界教育實踐的影響正越來越清楚地顯示出來，教育制度正在越來越多地向終身教育的方向邁進(jìn)。”也有不少學(xué)者持對現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展持同本書基本同樣的觀點，如有研究者認(rèn)為：終身教育是一種教育思想，體現(xiàn)這種思想的教育體系就是終身教育體系，它貫穿于人的一生。普通中小學(xué)教育是為終身教育學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，而普通高等教育則是一種專業(yè)教育，是培養(yǎng)專門人才的教育，在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，專門人才要適應(yīng)科技不斷發(fā)展的需要，就必須不斷學(xué)習(xí)，因此，普通高等學(xué)校應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，要以終身教育思想來設(shè)計課程和學(xué)習(xí)。要使整個教育系統(tǒng)都納入終身教育體系，必須改革現(xiàn)行教育制度，促進(jìn)各級各類學(xué)校的銜接和轉(zhuǎn)換。終身教育思想是要使每一個人都能不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。因此，各級各類教育都要給畢業(yè)生以繼續(xù)學(xué)習(xí)的出路和機(jī)會，教育結(jié)構(gòu)的多樣化是必然的。只有實行教育結(jié)構(gòu)的多樣化，才能滿足社會生產(chǎn)和社會生活多樣化的要求，才能適應(yīng)不同學(xué)生不同的要求。要使各級各類學(xué)校能夠相互貫通、相互轉(zhuǎn)換，我們的教育體系就必須適應(yīng)社會需求和個人需求不斷變化的需要。當(dāng)前，要積極研究促進(jìn)各級各類學(xué)校相互銜接和貫通的措施。讀完材料，請思考：第43題現(xiàn)代教育制度改革的主要內(nèi)容包括（）。（2分）A.義務(wù)教育年限的延長B.普通教育與職業(yè)教育的綜合化C.高等教育的大眾化D.終身教育體系的建立正確選項：ABCD第44題終身教育體系會成為現(xiàn)代教育制度的發(fā)展方向是因為（）。（2分）A.終身教育是人一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合B.當(dāng)前世界各國的教育制度改革中，教育制度已由過去的現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)構(gòu)與組織系統(tǒng)發(fā)展為當(dāng)代的以現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)構(gòu)與組織系統(tǒng)為主體。這一改革的趨勢就是走向終身教育C.終身教育應(yīng)該處于社會的中心位置上；終身教育是打開21世紀(jì)之門的一把鑰匙D.終身教育對當(dāng)代世界教育實踐的影響正越來越清楚地顯示出來，教育制度正在越來越多地向終身教育的方向邁進(jìn)正確選項：ABD第45題下列選項中，對現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢表述不正確的一項是（）。（2分）A.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接B.提早入學(xué)年齡，縮短義務(wù)教育年限C.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展D.終身教育受到普遍重視正確選項：B第46題下面關(guān)于當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢描述不正確的是()。（2分）A.重視全民教育B.強(qiáng)調(diào)終身教育C.強(qiáng)調(diào)教育的精英化D.倡導(dǎo)教育的可持續(xù)發(fā)展正確選項：C綜合題案例材料：諾貝爾獎獲得者及可稱為高中生諾貝爾獎的世界科學(xué)技術(shù)大會的金獎幾乎被美國人獨占，這就是美國模式教育最大限度發(fā)揮孩子們的擅長才能的結(jié)果。實際上，中國的教育水平很高，可謂處于世界最高峰。相比之下美國的教育水平很低，只會加法不會乘除的美國人隨處可見。如果給售貨員100美元的紙幣買80美元的東西，多半情況下，售貨員先將售出的東西放在面前，念叨著“80美金”，然后將一張10美元紙幣放在貨物上，“90美金”，再放上一張10美元，“100美金”。售貨員找錢用加法。美國工人也用加法清點倉庫貨物，而不是算一排有多少，一列有多少，然后用乘法。而在中國則完全不同，幼兒園的孩子就已學(xué)會簡單的加減運(yùn)算，初一就在學(xué)習(xí)二元一次方程了。中國學(xué)校往往在進(jìn)行日常生活中毫無用處的教育，因為教育的重心是放在誰勝誰負(fù)上。除了數(shù)學(xué)老師和與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的職業(yè)外，有些普通人一生都不使用的數(shù)學(xué)知識竟成了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。可見美國和中國的教育模式完全是兩個極端。請思考：第47題關(guān)于制定學(xué)制的依據(jù)的說法正確的是（）。（2分）A.學(xué)校教育制度的建立，不必考慮人口狀況B.學(xué)校教育制度的建立，要吸取原有學(xué)制中有用的部分C.學(xué)校教育制度的建立，不取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況D.學(xué)校教育制度的建立不受社會制度的制約正確選項：B第48題下列說法錯誤的是（）。（2分）A.國內(nèi)的教育更符合國情，而且國內(nèi)教育注重基礎(chǔ)，對于孩子的知識的掌握有很大的好處B.中國偏重于灌輸式教育，中國的學(xué)生面對新事物總有畏縮心理，與國外學(xué)生比起來，創(chuàng)新意識較差C.美國的模式比我們的要先進(jìn)，可以全盤照搬D.中國的教育制度正在不斷改進(jìn)中，需要別國的優(yōu)秀經(jīng)驗E.中國的教育制度正在不斷改進(jìn)中，需要別國的優(yōu)秀經(jīng)驗正確選項：C第49題下面說法正確的是（）。（多選）（2分）A.西方教育較多是嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最后，得出結(jié)論，那是真正屬于自己研究的成果B.國內(nèi)教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗去操作按部就班，在經(jīng)驗的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實踐，同樣，也是可以得到自己的結(jié)論，但是往往很難跳出已有的固定模式C.西方教育以人為本，從人的學(xué)習(xí)的本能出發(fā)，符合學(xué)習(xí)論D.中國教育一無是處，要全盤吸收西化正確選項：ABC第50題我國學(xué)習(xí)教育制度改革的趨勢包括（）。（多選）（2分）A.基本普及學(xué)前教育B.鞏固提高九年義務(wù)教育水平C.加快普及高中階段教育D.大力發(fā)展職業(yè)教育正確選項：ABCD第六章第1題教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。（1分）A.是B.否正確選項：A第2題校本課程的開發(fā)主體是教師。（1分）A.是B.否正確選項：A第3題課程資源的多少及開發(fā)只與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況與學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化程度有關(guān)，大多數(shù)教師感到無教育資源可開發(fā)，主要原因是當(dāng)?shù)貤l件太差。（1分）A.是B.否正確選項：B第4題新課程改革的一個理念是超越“書本世界”，以“生活世界”為課程內(nèi)容的范圍，兒童的現(xiàn)實體驗是兒童學(xué)習(xí)的起點和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)兒童的綜合實踐能力和社會責(zé)任感。（1分）A.是B.否正確選項：A第5題所謂表現(xiàn)性評價，就是“讓學(xué)生通過實際任務(wù)來表現(xiàn)知識和技能成就的評價，是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效的又一種方法。它在職業(yè)教育、美術(shù)、音樂、體育等課程中得到了廣發(fā)的應(yīng)用”。（1分）A.是B.否正確選項：A第6題檔案袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時期一系列成長的“故事”，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。（1分）A.是B.否正確選項：A第7題地方課程在充分利用地方教育資源、反映基礎(chǔ)教育的地域特點、增強(qiáng)課程的地方適應(yīng)性方面，有著重要價值。（1分）A.是B.否正確選項：A第8題隱性課程并不是學(xué)校課程的重要組成部分之一。（1分）A.是B.否正確選項：B第9題課程評價改革的世界總體趨勢是：重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；重視綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。（1分）A.是B.否正確選項：A第10題主要是根據(jù)不同教育階段的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)，制定各個領(lǐng)域或科目的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，編寫教科書。自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程是（）。（2分）A.國家課程B.顯在課程C.核心課程D.學(xué)科課程正確選項：A第11題教材編寫、教學(xué)、評估的依據(jù)是（）。（2分）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教科書正確選項：B第12題課程論最基本的概念是（）。（2分）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程D.課程指南正確選項：C第13題把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。（2分）A.洛克B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威正確選項：B第14題課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。（2分）A.現(xiàn)代化B.綜合化C.系統(tǒng)化D.理論化正確選項：A第15題基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的"三基"為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。"三基"指的是（）。（2分）A.讀、寫、畫B.讀、畫、算C.畫、寫、算D.讀、寫、算正確選項：D第16題第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）。（2分）A.活動課程B.社會課程C.學(xué)校課程D.特色課程正確選項：C第17題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。（2分）A.基礎(chǔ)性課程B.拓展性課程C.研究型課程D.發(fā)展型課程正確選項：C第18題指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）。（2分）A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)正確選項：C第19題編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。（2分）A.課程目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計劃D.教學(xué)大綱正確選項：D第20題教材編寫、教學(xué)、評估的依據(jù)是（）。（2分）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教科書正確選項：B第21題學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（）。（2分）A.地方課程B.國家課程C.校本課程D.學(xué)科課程正確選項：C第22題從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）。（2分）A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價正確選項：C第23題以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。（2分）A.目標(biāo)評價模式B.目的游離評價模式C.背景、輸入、過程、成果評價模式D.以上都不對正確選項：A第24題被譽(yù)為“課程評價之父”的是（）。（2分）A.斯密斯B.泰勒C.科爾伯格D.皮亞杰正確選項：B第25題概要地說，（）就是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。（2分）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教科書正確選項：B第26題（）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。（2分）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程D.課程指南正確選項：B第27題（）是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。例如，知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，就是課程的要素來源。（2分）A.課程資源B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程D.課程指南正確選項：A第28題所謂（），是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。（2分）A.均衡性B.綜合化C.系統(tǒng)化D.選擇性正確選項：A第29題在每學(xué)年開始后至每學(xué)年結(jié)束前的整個時期（如第一學(xué)期結(jié)束時），教師本人對照《教師自我評價標(biāo)準(zhǔn)》逐項進(jìn)行（），總結(jié)已經(jīng)取得的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)依然存在的不足之處。（2分）A.形成性自我評價B.終結(jié)性自我評價C.診斷性自我評價D.總結(jié)經(jīng)驗正確選項：A第30題發(fā)展性課堂教學(xué)評價是一種（）的課堂教學(xué)模式，即課堂教學(xué)評價關(guān)注的重點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面。（1分）A.“以學(xué)論教”B.“教師的教”C.“學(xué)生的學(xué)”D.特色課程正確選項：A第31題（）是編寫教材的直接依據(jù)，是檢查教學(xué)質(zhì)量、評估學(xué)生學(xué)業(yè)情況和進(jìn)行課程評價的直接尺度。（1分）A.課程目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計劃D.課程標(biāo)準(zhǔn)正確選項：D第32題（）是地方各級行政管理機(jī)構(gòu)依據(jù)國家課程政策和地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化等實際情況，結(jié)合地方對人才要求而制定的課程計劃和開設(shè)的具體課程體系。（1分）A.地方課程B.顯在課程C.國家課程D.學(xué)科課程正確選項：A第33題（）在美國在20世紀(jì)30年代進(jìn)行的課程與評價的8年研究中強(qiáng)調(diào)：“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)計劃實際達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程?！保?分）A.鄧小平B.泰勒C.科爾伯格D.皮亞杰正確選項：B第34題（）是指對教師在某一工作方面的評價或者對教師在某一時間范圍內(nèi)的工作評價。（1分）A.綜合評價B.單項評價C.定性評價D.定量評價相正確選項：B第35題以采用教育測量與統(tǒng)計、模糊數(shù)學(xué)等方法，用精確數(shù)字進(jìn)行描述從而對評價對象做出結(jié)論的評價是（）。（2分）A.形成性評價B.目的游離評價模式C.定量評價D.綜合評價正確選項：C第36題學(xué)科課程的優(yōu)點有（）。（2分）A.按照科學(xué)門類組織教材，系統(tǒng)傳授文化遺產(chǎn)，知識涵蓋量大，科學(xué)性強(qiáng)B.教學(xué)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，由淺入深，符合兒童認(rèn)知發(fā)展階段特點C.以傳統(tǒng)知識為基礎(chǔ)，便于教師教學(xué)和發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，保證學(xué)生在有限時間內(nèi)接受更多間接經(jīng)驗D.以傳授知識為基礎(chǔ)，易于學(xué)校組織教學(xué)和進(jìn)行課程評價正確選項：A,B,C,D第37題顯性課程的特點包括（）。（2分）A.它是有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動B.學(xué)生參與這類課程是有意識的C.廣泛性，所有學(xué)校文化要素的集合，幾乎無所不在、無所不包，涉及學(xué)校生活各個方面D.非預(yù)期性，即課程的影響一般是在潛移默化中進(jìn)行的，教育者一般不能事先準(zhǔn)確估計和預(yù)料正確選項：A,B第38題綜合課程可分為（