用心靈去傾聽主題教學設計_第1頁
用心靈去傾聽主題教學設計_第2頁
用心靈去傾聽主題教學設計_第3頁
用心靈去傾聽主題教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁用心靈去傾聽主題教學設計

教學目標：

1、知識與技能

（1）認讀課文中的二類生字，以及由生字組成的新詞。

（2）感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。

（3）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、組詞等到達掌握本課生字與新詞。

（2）通過多讀、有感情朗讀，到達熟讀課文的目的。

（3）通過理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、情感、態(tài)度價值觀

通過本科教學，引導學生理解課文內容，感受真情的美好，在生活中學會關愛他人，進而教育學生要關心身邊的每一個人。

重難點、關鍵：

1、進一步領會文章的`寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

2、通過理解課文內容，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

課時劃分：

一課時。

教學設計：

一、導入

1、師：前面我們學習了《唯一的聽眾》，文中的老婦人用傾聽給了我信心。今天這節(jié)課我們再來學習一篇有關傾聽的真情故事。

2、板書課題：12用心靈去傾聽

（1）指名讀課題。

（2）理解“傾聽”。

二、讀閱讀要求，明確學習目標

1、齊讀閱讀要求。

2、指名說要求。

三、初讀課文，了解大致內容

1、請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。

2、掃清文字障礙。

3、理解詞語的意思。

4、用自己的語言說說課文的主要內容。

5、說說蘇珊給了小時候的“我”那些幫助？

四、精讀課文，品詞悟情

1、課文的那些內容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來，和大家交流。

2、交流最受感動的地方。（重點關注描寫人物言行、心理的`語句）

3、品讀令自己感動的句子。

（1）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

（2）小精靈總是耐心地答復我的問題，一遍遍地向我解釋。

（3）你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

（4）但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

4、用自己的語言說說你心中的蘇珊。

5、在課文中找出與這些句子相對應的句子。說說這樣寫有什么好處。

五、總結全文

六、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論