關(guān)于大學(xué)生各方面壓力的調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)關(guān)于大學(xué)生各方面壓力的調(diào)查報(bào)告關(guān)于高校生各方面壓力的調(diào)查報(bào)告

隨著個(gè)人素養(yǎng)的提升，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是我為大家收集的關(guān)于高校生各方面壓力的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

一、基本概況

經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀，我們幸運(yùn)地進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的高校。但是新的環(huán)境的沖突及將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使高校生們承受了不小的壓力，以致近幾年來(lái)高校生自殺的案例是有發(fā)生且呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，這引起了社會(huì)眾多群體的廣泛關(guān)注。

為此我們組的同學(xué)在共同努力下，共投出了300份社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷，收回有效數(shù)據(jù)297份；調(diào)查方式為無(wú)記名調(diào)查（問(wèn)卷見(jiàn)附錄）和電子版調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。從我們的的調(diào)查結(jié)果分析看從中可以得出以下結(jié)論。

調(diào)查時(shí)間：xx年11月22日到27日

調(diào)查地點(diǎn)：廣東醫(yī)學(xué)院

1、你覺(jué)得自己受到的壓力有多大？

a特別大b較大c一般d較小e很小

比例5%41%35%10%9%

從以上數(shù)據(jù)可以看出，高校生所承受的壓力狀況不容樂(lè)觀。有接近一般的高校生敢打有較大的壓力，甚至有5%的學(xué)生感到了不行調(diào)整的巨大壓力！故而可以得出一個(gè)結(jié)論當(dāng)代高校生有必要以適當(dāng)?shù)姆绞交蛲緩嚼簿徑鈮毫?/p>

2、你的壓力主要來(lái)源于哪些方面？

a學(xué)習(xí)b人際交往c就業(yè)d家長(zhǎng)期盼e其他

比例63%2%8%20%7%

從本題的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，有63%的高校生選擇了壓力的主要來(lái)源是學(xué)習(xí)方面，這表明絕大多數(shù)高校生仍舊一學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。另外有20%的高校生選擇了壓力的來(lái)源是家長(zhǎng)的期盼，也從側(cè)面反映出大袋中國(guó)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)中家長(zhǎng)的望子成龍望女成鳳的思想還是有很強(qiáng)的作用里于學(xué)生身上的，而就業(yè)形勢(shì)也毫無(wú)疑問(wèn)成為了高校生的一大壓力源，而且這在高年級(jí)學(xué)生身上體現(xiàn)得更為明顯，綜合上述層面來(lái)看，只有高校生自身對(duì)環(huán)境的實(shí)力里的加強(qiáng)才能更好地適應(yīng)這些壓力重重的生活

3、當(dāng)你覺(jué)得壓力過(guò)大時(shí)你會(huì)選擇什么方式來(lái)宣泄壓力？

a對(duì)摯友傾訴b大哭一場(chǎng)c自己悶著d運(yùn)動(dòng)e其他

比例22%24%19%29%6%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)的高校生懂的如何合理有效滴去緩解壓力，宣泄壓力，但還有19%的學(xué)生選擇有有壓力時(shí)讓自己悶著。這表明現(xiàn)階段高校生群體中絕大多數(shù)個(gè)體有著良好的心理狀態(tài)去應(yīng)對(duì)或者解決壓力所帶來(lái)的困擾，但是還有部分學(xué)生還是沒(méi)有用合理的`方法宣泄壓力

4、適當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為動(dòng)力，那么你認(rèn)為你現(xiàn)在承受的壓力對(duì)你的主要影響是？

a幾乎都能轉(zhuǎn)換為動(dòng)力b大部分能轉(zhuǎn)換為動(dòng)力

比例13%36%

c小部分能轉(zhuǎn)換為動(dòng)力d幾乎不能

44%7%

有壓力才能有動(dòng)力，從表中可以清楚地得出這一結(jié)論，絕大多數(shù)學(xué)生能在不同程度上吧壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，只有極少數(shù)的高校生感到壓力幾乎不能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。所以這表明我校學(xué)生的心理素養(yǎng)是較為良好的，同時(shí)也能辯證滴對(duì)待壓力與動(dòng)力之間的關(guān)系，可以再逆境中更好地成長(zhǎng)，這也是對(duì)當(dāng)代高校生成長(zhǎng)的必由之路也是與這個(gè)時(shí)代的社會(huì)發(fā)展相符合，相適應(yīng)的。

5、你對(duì)高校生因?yàn)閴毫μ蠖詺⒂惺裁纯捶ǎ?/p>

a非常理解b能夠理解，但不認(rèn)同他們的做法

比例4%68%

c無(wú)看法d無(wú)法理解

2%24%

通過(guò)分析表明大多數(shù)高校生對(duì)待壓力問(wèn)題還是很理智的，能理解壓力過(guò)大的苦痛但又不會(huì)實(shí)行極端的做法去解決。另外，有2%的同學(xué)選擇了對(duì)此無(wú)看法，而這其中的緣由是為何呢？是真的無(wú)看法亦或是壓力太大早已對(duì)此感到麻木呢？從另一個(gè)側(cè)面看大多數(shù)高校生對(duì)他們的這些做法感到不行以理解是否也表明白他們的感同身受呢？其中緣由值得我們深刻地反思。

除了這些外，我們又對(duì)男女生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分開(kāi)統(tǒng)計(jì)與對(duì)比，發(fā)覺(jué)男女在承受壓力和解決壓力方面有著特別明顯的差別。從調(diào)查報(bào)告上顯示，58%的女生認(rèn)為自己受壓力一般，但是68%的男生表示受到壓力較大。這表示男生較于女生來(lái)說(shuō)，受到的壓力的影響明顯要大很多。我們又依據(jù)其他問(wèn)題，總結(jié)出了幾點(diǎn)緣由：（1）當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，超過(guò)80%的男生宣泄方法只有自己悶著和運(yùn)動(dòng)，而其中有32%是選擇自己悶著，而女生幾乎每種宣泄方式都會(huì)用到，其中對(duì)摯友傾述和大哭一場(chǎng)較多，各占36%和28%，只有6%的女生會(huì)選擇自己悶著；（2）女生較于男生來(lái)說(shuō)，更擅長(zhǎng)于把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，她們40%的人都能把大部分壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而能夠做到這點(diǎn)的男生不過(guò)21%。

我們還有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，那就是表示壓力對(duì)自己影響較小的調(diào)查對(duì)象，宣泄方式都不會(huì)是自己悶著，而在第四題上，他們也經(jīng)常會(huì)選擇能夠把大部分壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

綜合這些結(jié)果，我們可以看出，壓力的大小跟我們選擇的宣泄方法正確與否以及能否把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力有著親密的關(guān)系。

二、分析緣由：

1、心理壓力過(guò)大

(1)外部環(huán)境方面。目前世界金融危機(jī)的爆發(fā)，影響了我國(guó)很多行業(yè)，不少行業(yè)用人安排削減，高校生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，高校生流傳著“畢業(yè)即失業(yè)”的口號(hào)。隨著年級(jí)的上升，由于專業(yè)方向、社會(huì)范圍以及家庭背景的不同，高校生個(gè)體之間在就業(yè)觀念、擇業(yè)機(jī)會(huì)等方面的差異就越來(lái)越大，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一部分學(xué)生就讀時(shí)優(yōu)心忡忡，以致表現(xiàn)出缺乏自信、眼高手低、畏懼社會(huì)等心理問(wèn)題。

(2)內(nèi)部環(huán)境方面。由于大多數(shù)學(xué)校將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和外語(yǔ)四、六級(jí)考試作為考察學(xué)生綜合實(shí)力的主要條件，有的學(xué)校甚至將這兩個(gè)證書(shū)作為獲得學(xué)士學(xué)位資格的硬件。社會(huì)和學(xué)校的雙重環(huán)境迫使高校生在擺脫了高三的重負(fù)以后，又進(jìn)人了更為驚慌的“高四”，繁重的學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了不同程度的心理壓力。一部分不擅長(zhǎng)化壓力為動(dòng)力的學(xué)生便出現(xiàn)了不同程度的心理疾病，從而影響了學(xué)習(xí)乃至日后的生活。

2、心理承受實(shí)力弱

高校生追求完備、憧憬勝利，在家庭中居中心地位，加上一些學(xué)校存在重“智”輕“德”，重“學(xué)習(xí)成果”，輕“心理品質(zhì)”的傾向，使得部分學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的實(shí)力，無(wú)論在自我估量方面還是在人際關(guān)系方面，一旦受阻，便心灰意冷、裹足不前。長(zhǎng)期的封閉式學(xué)校教化也使高校生似溫室的花朵，一遇風(fēng)雨便神形俱廢、一撅不振。相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏承受挫折的實(shí)力，不能正確處理遇到的各種困惑和沖突，常常陷人焦慮、抑郁等心情中，有的發(fā)展成為心理障礙，有的甚至發(fā)展到自殘、輕生、傷人的嚴(yán)峻程度。因此，對(duì)高校生進(jìn)行挫折教化是心理健康教化的題中之義。3、心理調(diào)整實(shí)力差

隨著年齡的增長(zhǎng)、學(xué)問(wèn)閱歷的增加，高校生對(duì)社會(huì)有了進(jìn)一步的相識(shí)，同時(shí)也漸漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。他們對(duì)四周的人和事有著自己的看法和要求，但現(xiàn)實(shí)與志向總是存在不同程度的偏差，這種偏差會(huì)給高校生帶來(lái)焦慮，即是個(gè)體由于不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙的威逼形成的一種驚慌擔(dān)心。

三、幾點(diǎn)建議與思索

1、醫(yī)學(xué)生作為國(guó)家醫(yī)療事業(yè)的后備軍，肩負(fù)著將來(lái)社會(huì)救死扶傷的重責(zé)，所以必需駕馭精湛的醫(yī)術(shù)，而這也使得醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁重，單這也是必定的。沒(méi)有這些學(xué)習(xí)上的壓力就無(wú)法學(xué)好這些學(xué)問(wèn)，更談不上服務(wù)于社會(huì)。

2、為了學(xué)好醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)生們應(yīng)盡快適應(yīng)高校寬松自由的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，駕馭號(hào)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的方法和技巧，有效滴將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)待壓力的看法比較樂(lè)觀，但仍有一部分學(xué)生的實(shí)力有待提高。

小結(jié)：醫(yī)學(xué)是一門(mén)困難艱難的學(xué)科，其要學(xué)習(xí)的內(nèi)容許多。把這些內(nèi)容學(xué)好，這不僅關(guān)系到醫(yī)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)前景，更關(guān)系到以后患者和生命健康。所以醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)花更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，充分發(fā)揮自主性，而主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)把醫(yī)學(xué)學(xué)好學(xué)精，而不負(fù)患者所托做一個(gè)真正稱職的醫(yī)生。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們基本了解到我校學(xué)生所承受的心理壓力大小與來(lái)源，針對(duì)這種狀況我們提出一下建議：

1、學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加心理講座，開(kāi)設(shè)心理課程，完善心理詢問(wèn)室，讓更多的學(xué)生依據(jù)自身的心理狀況接受心理教化。

2、引導(dǎo)學(xué)生提高自我排解壓力的實(shí)力，幫助我校學(xué)生加強(qiáng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，樹(shù)立自信陽(yáng)光的生活看法，加強(qiáng)人際交往的實(shí)力與學(xué)生間的溝通，盡可能削減心理壓力對(duì)他們的不良影響

3、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些趣味性活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參加，讓他們?cè)诨顒?dòng)中合理宣泄，以及轉(zhuǎn)移壓力。

關(guān)于高校生各方面壓力的調(diào)查與報(bào)告

高校生是祖國(guó)培育的高級(jí)專業(yè)人才，隨著心智的發(fā)展和社會(huì)的改變，高校生承受了越來(lái)越多，越來(lái)越重的壓力。高校生的自殺案例也逐年增加，這引起了社會(huì)上很多群體的關(guān)注。所以我們也關(guān)于這方面的問(wèn)題，做出了一個(gè)調(diào)查表。

1：你的性別是：

a男b女

2：你覺(jué)得自己受到的壓力對(duì)你的影響有多大？

a特別大b較大c一般d較小e很小

3：你壓力的主要來(lái)源是哪方面？

a學(xué)習(xí)方面b人際交往c就業(yè)方面d家人的期望e其他方面

4：當(dāng)你的壓力過(guò)大時(shí)你一般用什么方法宣泄？

a對(duì)摯友傾訴b大哭一場(chǎng)c自己悶著d運(yùn)動(dòng)e其他

5：適當(dāng)?shù)膲毫?/p>