相關(guān)案例資源-苯教學(xué)設(shè)計(jì)

苯的發(fā)現(xiàn)之旅天津市武清區(qū)黃花店中學(xué)趙國華教學(xué)設(shè)計(jì)思路圖教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)策略和方法教學(xué)設(shè)計(jì)反思教學(xué)內(nèi)容分析我知道，我理解1.苯是從煤焦油中獲得的一種有機(jī)化工原料，它在化工生產(chǎn)中占有重要的地位。2.苯的發(fā)現(xiàn)過程3.苯的物理性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容分析能掌握，會(huì)應(yīng)用1.苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)2.苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

1.了解苯的物理性質(zhì)

2.掌握苯的獨(dú)特結(jié)構(gòu)以及苯的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)過程與方法

針對學(xué)生的特點(diǎn)，以苯發(fā)現(xiàn)的化學(xué)史為線索，再現(xiàn)法拉第，米希爾里希，熱拉爾，凱庫勒這幾位科學(xué)家研究苯的歷程。從苯的發(fā)現(xiàn)，命名，分子式的確定，結(jié)構(gòu)假說的提出，到結(jié)構(gòu)式的確定，化學(xué)性質(zhì)，用途，沿著歷史的足跡和科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，逐層深入。其間有角色扮演，也有趣味實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到想象力和創(chuàng)造力在科學(xué)研究中的重要意義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)苯的廣泛用途，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題的習(xí)慣。

教學(xué)對象分析心理狀態(tài)認(rèn)知水平和理解接受能力比較差，注意力容易分散，在學(xué)習(xí)上情緒化比較嚴(yán)重。知識(shí)準(zhǔn)備已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單有機(jī)化合物甲烷和乙烯的性質(zhì)，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的基礎(chǔ)和素養(yǎng)。苯的發(fā)現(xiàn)法拉第苯的命名米希爾里希分子式的確定熱拉爾結(jié)構(gòu)假說的提出凱庫勒結(jié)構(gòu)式確定化學(xué)性質(zhì)用途教學(xué)策略和教學(xué)方法

招募啟事因苯的發(fā)現(xiàn)之旅程需要，現(xiàn)招募導(dǎo)游數(shù)名。凡熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)者均可報(bào)名，有一定表演才能者優(yōu)先。有意者直接與化學(xué)趙老師聯(lián)系。名額有限，預(yù)報(bào)從速。米希爾里希x法拉第熱拉爾凱庫勒旅程第一站：苯的發(fā)現(xiàn)

導(dǎo)游：法拉第邁克爾·法拉第(MichaelFaraday，1791-1867)，英國著名物理學(xué)家、化學(xué)家。在化學(xué)、電化學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域都做出過杰出貢獻(xiàn)。他家境貧寒，未受過系統(tǒng)的正規(guī)教育，但卻在眾多領(lǐng)域中作出驚人成就，堪稱刻苦勤奮、探索真理、不計(jì)個(gè)人名利的典范。苯的發(fā)現(xiàn)

一件事實(shí)，除非親眼目睹，我決不能認(rèn)為自己已經(jīng)掌握。通過研究，直到1825年，法拉第終于確定這種新的碳?xì)浠衔锾己蜌涞馁|(zhì)量比為12：1，熔點(diǎn)為5.5℃，沸點(diǎn)為82.2℃。苯的發(fā)現(xiàn)

探究一下這種重碳?xì)浠衔锏钠渌奈锢硇再|(zhì)：1.氣味（扇聞：有刺激性氣味）2.加入水中（分層，水在下層。）3.加入冰水混合物中（凝結(jié)成晶體）思考1.為什么法拉第測定的沸點(diǎn)（82.2℃

）與現(xiàn)在測定的沸點(diǎn)（80.1℃

）有差別？2.苯的物理性質(zhì)有那些?（補(bǔ)充:苯有毒）3.只用水如何鑒別四氯化碳，苯和酒精？4.為什么法拉第能成為一位杰出的化學(xué)家？法拉第寄語

希望你們年青的一代，也能象蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而腳踏實(shí)地地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。旅程第二站：苯的命名

導(dǎo)游：米希爾里希

愛爾哈德·米希爾里希（EilhardMitscherlich，1794-1863）是德國的著名化學(xué)家。他從1821年做柏林大學(xué)的教授以來，一直是受到德國化學(xué)界尊敬的權(quán)威人物。他在化合物組成與結(jié)晶類型的關(guān)系方面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的定律，即同形異質(zhì)定律。這是原子量測定方法的基本原理之一。

苯的命名

1834年，米希爾里希通過蒸餾苯甲酸和石灰的混合物，得到了與法拉第所制液體相同的一種液體，他將這種液體命名為苯。旅程第三站：苯分子式的確定

導(dǎo)游：熱拉爾

熱拉爾(C.F.Charles-FredericGerhardt1816-1856)法國有機(jī)化學(xué)家。1816年8月21日生于斯特拉斯堡。對19世紀(jì)的有機(jī)化學(xué)，特別是結(jié)構(gòu)理論方面有重大貢獻(xiàn)。他認(rèn)為有機(jī)化合物中存在“同系物”，提出“同系列”的概念。著作主要有《有機(jī)化學(xué)專論》和《有機(jī)化學(xué)概論》等。

苯分子式的確定

熱拉爾在相對原子質(zhì)量測定理論確定的基礎(chǔ)上測定了苯的相對分子質(zhì)量和苯的分子式。苯由碳、氫兩種元素所組成，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為92.3%，其蒸氣的密度在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是

3.482g/L，試計(jì)算苯的分子式和相對分子質(zhì)量。苯分子式的確定

一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利?！ɡ诼贸痰谒恼荆罕椒肿咏Y(jié)構(gòu)假說的提出

導(dǎo)游：凱庫勒

弗里德里希·奧古斯特·凱庫勒（FriedrichAugustKeKule1829-1896）是近代化學(xué)史上的一位著名有機(jī)化學(xué)家。他的成就得到了全世界的普遍公認(rèn)。凱庫勒成為19世紀(jì)以來，有機(jī)化學(xué)界的真正權(quán)威。

苯分子結(jié)構(gòu)探究1864年冬天，凱庫勒在爐火邊打瞌睡。虛幻中看見有一條蛇咬住了自己的尾巴。像是電光一閃，他醒了。于是花了這一夜的剩余時(shí)間，作出了這個(gè)假想。于是，他首次滿意地寫出了苯的結(jié)構(gòu)式。旅程第五站：苯結(jié)構(gòu)的確定設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證凱庫勒式。苯分子結(jié)構(gòu)探究

通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，苯分子中不存在雙鍵。凱庫勒式?jīng)]有正確反映出苯的結(jié)構(gòu)。引入黑箱實(shí)驗(yàn)增加繼續(xù)探究苯的結(jié)構(gòu)的樂趣和動(dòng)力。苯分子結(jié)構(gòu)探究

觀察掃描隧道顯微鏡下的苯分子圖像苯分子的結(jié)構(gòu)模型苯的簡寫討論1.下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中，錯(cuò)誤的是()A、各原子均位于同一平面上，6個(gè)碳原子彼此連接成為一個(gè)平面正六邊形的結(jié)構(gòu)B、苯環(huán)中含有3個(gè)C-C單鍵，3個(gè)C=C雙鍵C、苯環(huán)中碳碳鍵的鍵長介于C-C和C=C之間D、苯分子中各個(gè)鍵角都為120°討論2.能夠證明苯分子中不存在碳碳單、雙鍵交替結(jié)構(gòu)的事實(shí)是：()A、苯的一溴代物沒有同分異構(gòu)體B、苯的間位二溴代物只有一種C、苯的對位二溴代物只有一種D、苯的鄰位二溴代物只有一種3.苯的二溴取代物有幾種?旅程第六站：苯的化學(xué)性質(zhì)

1.苯的燃燒氧化反應(yīng)2.苯的取代反應(yīng)（1）苯和液溴的反應(yīng)（2）苯的硝化反應(yīng)3.苯的加成反應(yīng)1.苯的燃燒氧化反應(yīng)2.苯的加成反應(yīng)

3.苯的取代反應(yīng)

（1）苯和液溴的反應(yīng)3.苯的取代反應(yīng)（2）苯的硝化反應(yīng)思考1.將溴水與苯混合振蕩，靜置后分液分離，將分出的苯層置于一只試管中，加入某物質(zhì)后可發(fā)生反應(yīng)，這種物質(zhì)可能是（）

A．氫氧化鈉B．三溴化鐵

C．鋅粉D．鐵粉思考2.下列應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的是（），屬于取代反應(yīng)的是（）

A．苯與濃硝酸、濃硫酸混合共熱制取硝基苯

B．在催化劑存在條件下苯與溴反應(yīng)制溴苯

C.在一定條件下苯與氫氣反應(yīng)制環(huán)己烷

D.由乙烯制取聚乙烯

E.由乙烯制取一氯乙烷

F.乙烯使溴水褪色

J．甲苯使酸性高錳酸鉀溶液褪色思考3.將苯加入溴水中，充分振蕩、靜置后溴水層顏色變淺，是因?yàn)榘l(fā)生了（）A.加成反應(yīng)B.萃取作用C.取代反應(yīng)D.氧化反應(yīng)旅程第七站：苯的用途旅行收獲

結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途介于單鍵和雙鍵之間獨(dú)特的鍵易取代、難氧化、難加成重要的化工原料教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)中知識(shí)與技能要求比較容易達(dá)到，采用一般的教學(xué)策略，可以順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但其中所蘊(yùn)含的