小學語文人教四年級上冊第六單元安慰課件

第六單元

口語交際：安慰同學們，生活不是一帆風順的，我們難免會遇到不順心的事，當遇到這些事的時候，有誰接受過別人的安慰？說一說別人是怎樣安慰你的。那你們覺得被安慰過之后，心里有什么變化嗎？是呀，安慰是一種語言的藝術(shù)，更是一種愛的播撒。她能讓那些身處困境的人沐浴到陽光和雨露。現(xiàn)在來看一幅畫。在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。都怪我，我要是沒摔倒就好了。學會安慰假如你是小峰的同學，你打算怎么安慰他呢？同桌間討論一下。A：失敗是成功之母，只要我們總結(jié)原因，認真訓練，下一次一定可以拿到好名次的。你這是在鼓勵他。B：誰都不希望出現(xiàn)這樣的事，你已經(jīng)盡力了，沒有關(guān)系的。你真是善解人意的孩子，這樣小峰的心里就回舒服一些。小組展示Ｃ：你有沒有摔傷??？我?guī)湍阏倚ａt(yī)吧？你的幫助會讓小峰心理感到十分溫暖的。如果你只看到小峰不開心，那你知道他為什么不開心嗎？這時候你會……（詢問小峰為什么會不開心）其實，所有的語言和幫助都出自于我們對小峰的同情和關(guān)心。所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠。只有真誠，才會真心實意地去幫助他人。真人秀1.誰來演一演剛才的情景？2.誰來評價一下他們演得怎么樣？評價方法：判斷他人安慰的話是否恰當，說話人的表情是否得當，語調(diào)高低是否合適，有沒有得體的肢體語言。師生總結(jié),明確方法：根據(jù)同學們的表演，我們知道應(yīng)怎樣去安慰比人。首先溫情原因，了解對反煩心的是什么，再想出不為這件事煩心的理由，以此來安慰對方。然后真誠鼓勵，表示理解，最后主動地提供力所能及的幫助。在安慰別人的同時，還要注意自己的語調(diào)、手勢等輔助性語言?？偨Y(jié)方法，指導實踐我想不想搬走，不想離開好朋友。小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。１．你會用什么方法去安慰他們呢？請你設(shè)身處地地想一想，再考慮怎樣安慰他們？安慰：小麗，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。雖然你去了新城市，可是你和朋友的友誼不會因為距離就斷連了。常聯(lián)系，友誼天長地久，不要傷心哦。開心一點！我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這個手表是媽媽送給他的生日禮物。安慰：小冰，塞翁失馬焉知非福，你今天丟了心愛的東西，我也丟過，所以特別理解你?？涩F(xiàn)在手表已經(jīng)丟了，我們再難過都于事無補，要不，我們一起去買一塊一模一樣的？在你的生活、學習中，回憶一下有沒有哪位同學的安慰讓你一直銘記于心，幫助你走出難過的心情，鼓勵你繼續(xù)積極、勇敢地面對生活中的困難。拓展延伸有一次，我把最心愛的玩具弄丟了，我的好朋友安慰我、鼓勵我，并且把自己的玩具跟我一起分享，讓我不再難過。有一次，我被媽媽責備了，那次我真的很委屈，我的好朋友借我一個肩膀，我在她懷里哭了好久，哭完立馬好了，感謝她給我那個肩膀。是呀，安慰是一條長長的紐帶，能增進彼此的情感。今天我看到的不僅是同學們的精彩表演，更感受到的是一股股愛的暖流與來自大家內(nèi)心的一份份安慰。生活中，當我們看到他人難過、焦慮、憂郁、恐慌時，我們送去一個