戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告戴德梁行綜合住宅部華東區(qū)(九龍倉)無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告幼兒園小學(xué)初中周邊學(xué)校南長區(qū)中心幼兒園大地名揚(yáng)幼稚園僑誼幼兒園機(jī)關(guān)幼兒園清揚(yáng)新村幼兒園星月童話幼兒園南長街小學(xué)新聯(lián)小學(xué)沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園弄中心小學(xué)江南中學(xué)清名橋中學(xué)教育學(xué)院附中金星中學(xué)前言相較于優(yōu)等生來說，后進(jìn)生是對在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中成績比較差、沒有上進(jìn)心以及注意力不集中的學(xué)生的統(tǒng)稱，為了能夠轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該提升學(xué)生的整體水平，從根本上對初中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?。在初中?shù)學(xué)的實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容存在一定的難度，這樣就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中優(yōu)等生和后進(jìn)生之間成績的差別比較大，影響班級(jí)整體的教學(xué)水平，因此，應(yīng)該尋找到比較科學(xué)有效的方法對后進(jìn)生加情感教育，促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，以達(dá)到學(xué)生共同進(jìn)步。一、后進(jìn)生所體現(xiàn)出的情感特點(diǎn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)在：不思進(jìn)取，上課時(shí)注意力極度不集中，在私底下經(jīng)常搞小動(dòng)作，精神比較渙散。這樣就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績越來越下降，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因就是在最初的學(xué)習(xí)階段，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績就沒有班上其他學(xué)生的好，有與后進(jìn)生在這樣的情況下不思進(jìn)取，長期發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性漸漸降低，不參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不與學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，逐漸后進(jìn)生就會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，覺得自己越來越不如別人，這樣根本就不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的情感教育策略探討1.在學(xué)習(xí)上應(yīng)多鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立自信心在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立努力學(xué)習(xí)的自信心。在數(shù)學(xué)堂教學(xué)當(dāng)中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行情感教育的主要目的就是為了能夠打消后進(jìn)生的自卑心理，然后在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中提升學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及自信心，進(jìn)而能夠提升后進(jìn)生以及學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中對后進(jìn)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及鼓勵(lì)，并且應(yīng)該對后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，促使后進(jìn)生能夠從心理當(dāng)中真正的戰(zhàn)勝自己，有助于提高學(xué)生的自信心①。例如：在學(xué)習(xí)《一元一次方程》相關(guān)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)結(jié)束之后，教師應(yīng)該針對后進(jìn)行的數(shù)學(xué)實(shí)際成績的變化做出具有針對性的總結(jié)，在總結(jié)的過程中教師應(yīng)該盡量不要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成家下降的方面，應(yīng)該針對幾次數(shù)學(xué)測驗(yàn)當(dāng)中的細(xì)節(jié)對后進(jìn)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如在解一元一次方程的過程中解字沒有遺漏，解題過程非常完整，并且很多學(xué)生就將這一點(diǎn)忽略掉了，所以在這方面做得非常好。這樣就會(huì)讓后進(jìn)生覺得自己也有能夠比其他學(xué)生做得好的方面，提高后進(jìn)生的自信心。2.在課堂教學(xué)中應(yīng)該多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。通常情況下，后進(jìn)生上課的注意力都不集中，比較愛在私底下搞小動(dòng)作，長此下去就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生的成績越來越差，同時(shí)，也會(huì)影響后進(jìn)生周圍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。為了能夠有效提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變后生當(dāng)前比較消極的學(xué)習(xí)心理和態(tài)度，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)當(dāng)中多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)②。例如：在學(xué)習(xí)《平行線性質(zhì)》的相關(guān)知識(shí)的過程中，教師可以在黑板上面列出機(jī)組比較簡單的平行線練習(xí)題，要求后進(jìn)生應(yīng)該到黑板前面進(jìn)行解答，然后對其加以引導(dǎo)，并且對后進(jìn)生的表現(xiàn)在全班學(xué)生面前給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹立信心，在教師與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的過程中能夠增強(qiáng)?迨掠牒蠼?生之間在情感方面的交流，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。3.在日常生活當(dāng)中，加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心和關(guān)愛教師應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心和關(guān)愛。教師對后進(jìn)生加強(qiáng)在情感方面的轉(zhuǎn)化教育，是能夠促進(jìn)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績而獲得有效提高以及全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在后進(jìn)生日常的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)對后進(jìn)生生活以及學(xué)習(xí)方面的關(guān)心和關(guān)愛，促使后進(jìn)生能夠獲得在心理方面的關(guān)懷以及溫暖，讓后進(jìn)生能夠感受到他人的關(guān)心和重視，提高自己的自信③。結(jié)語綜上所述，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂后進(jìn)生是每個(gè)學(xué)校和班級(jí)都普遍存在的，通過適當(dāng)?shù)那楦薪逃D(zhuǎn)化后進(jìn)生對于提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。因此，為了能夠促進(jìn)初中生的全面良好發(fā)展，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平，保證初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作能夠順利的開展，要求初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力尋找能夠加強(qiáng)后進(jìn)生情感教育的方法和策略，保障后進(jìn)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，對促進(jìn)我國初中數(shù)學(xué)教育中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有十分重要的作用。一、精學(xué)與泛學(xué)結(jié)合原則精學(xué)與泛學(xué)結(jié)合是我國英語教學(xué)多年來形成的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。精學(xué)就是根據(jù)語言材料的內(nèi)容由淺入深地選出常用的詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)以及具有代表性的語篇，作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)操練，意在熟練掌握。比如，在詞匯學(xué)習(xí)中，一些常用動(dòng)詞及由動(dòng)詞構(gòu)成的短語結(jié)構(gòu)就可作為精學(xué)的主要內(nèi)容;在語篇的學(xué)習(xí)中，可適當(dāng)多選擇一些文學(xué)作品作為精學(xué)的內(nèi)容。對于這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)莫過于朱光潛先生的切身體會(huì)。他認(rèn)為：文學(xué)是語言的藝術(shù)，沒有一個(gè)名副其實(shí)的文學(xué)家不在語言上下過長久刻苦的功夫的。在任何一國要找真正的語言，大半都要從最好的文學(xué)作品中去找。泛學(xué)是相對精學(xué)而言的。泛學(xué)的關(guān)鍵在于泛，即廣泛學(xué)習(xí)。當(dāng)然，泛學(xué)的內(nèi)容還應(yīng)圍繞精學(xué)而定，其目的就是要使精學(xué)的內(nèi)容得以鞏固和拓展。比如，我們在課堂上學(xué)習(xí)了一些聽力技巧和閱讀技巧后，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行一定的泛聽和泛讀。如果說精學(xué)的主要目的是對語言本身熟練掌握，那么，泛學(xué)的好處則可以使學(xué)習(xí)者既學(xué)到語言，又學(xué)到該語言社團(tuán)的文化習(xí)慣。二、閱讀領(lǐng)先原則閱讀領(lǐng)先并不排斥其他技能的發(fā)展。當(dāng)今大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一般都要求聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能全面發(fā)展。這是從大學(xué)生英語教學(xué)的目標(biāo)考慮的。這一教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)了我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)了現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要，因此，現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)不能只要求以讀代替其他幾項(xiàng)技能的發(fā)展。啞巴英語的時(shí)代已成過去。我們這里提出閱讀領(lǐng)先主要是從目前我國高校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際考慮，重點(diǎn)討論的是有效的成人英語學(xué)習(xí)方法，即以閱讀領(lǐng)先，帶動(dòng)其他技能的同步發(fā)展。也就是說，發(fā)揮我國大學(xué)生在中學(xué)階段培養(yǎng)起來的英語閱讀這一特長，避免大學(xué)生不能在英語環(huán)境中自然學(xué)習(xí)英語的弱點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合的原則復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中克服遺忘、增強(qiáng)記憶的重要策略。大學(xué)生雖然在生理上和心理上發(fā)展得都比較成熟，但是并不能說明他們在學(xué)習(xí)的過程中就沒有遺忘。心理學(xué)認(rèn)為遺忘與記憶是人類學(xué)習(xí)過程中一對相輔相成的矛盾，即要有所記憶，必然有所遺忘，只有有所遺忘，才會(huì)有所記憶。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步表明，要增強(qiáng)記憶#克服遺忘，必須對記憶的材料進(jìn)行適時(shí)適量的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅能增強(qiáng)記憶，而且也能幫助理解。心理學(xué)家艾賓浩斯對復(fù)習(xí)的安排進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：對剛學(xué)過的材料，應(yīng)該及時(shí)多加復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。這就是說，復(fù)習(xí)的時(shí)間分配和安排是學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合中必須考慮的重要因素。伍棠隸等認(rèn)為，要使復(fù)習(xí)取得良好的效果，重要的是正確地組織復(fù)習(xí)。我們認(rèn)為主要應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是要根據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式，如朗讀、背誦、做作業(yè)、回憶等。一般說來，在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)，多采用做作業(yè)的方式來復(fù)習(xí)，而在文章學(xué)習(xí)中，多采用朗讀或背誦的復(fù)習(xí)方式。二是要根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)及其難度合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。對于一般性的英語閱讀材料或詞匯，最佳的復(fù)習(xí)間隔時(shí)間為1天～3天，即在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容后1天～3天內(nèi)安排一次復(fù)習(xí);對于難度較大的或篇幅較長的英語學(xué)習(xí)材料，比較合適的復(fù)習(xí)間隔時(shí)間為3天～7天，即在學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后3天～7天內(nèi)安排一次復(fù)習(xí)。合適地安排了第一次的復(fù)習(xí)并不等于萬事大吉了，還要有意識(shí)地多次復(fù)習(xí)，直至完全記住。不同的是，后面的復(fù)習(xí)間隔可以適當(dāng)延長。四、語言知識(shí)積累與語言能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則大學(xué)生學(xué)習(xí)英語屬于成人外語學(xué)習(xí)性質(zhì)，不同于第一語言學(xué)習(xí)，而且?guī)в忻黠@的成人學(xué)習(xí)外語的特點(diǎn)。我們在學(xué)習(xí)母語時(shí)，一般是從小開始的，即從聽說開始，再到認(rèn)讀和拼寫。也就是說，在還沒有多少語言知識(shí)積累前，就開始具有一定的語言運(yùn)用能力了。在這種學(xué)習(xí)模式中，新的語言知識(shí)的積累是在語言運(yùn)用中進(jìn)行的。有時(shí)候，你并沒有意識(shí)，新知識(shí)便積累起來。相比之下，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語已步入成年，不僅失去了母語學(xué)習(xí)時(shí)的語言環(huán)境，也失去了母語學(xué)習(xí)時(shí)的生理?xiàng)l件。開始的學(xué)習(xí)只能是先有語言知識(shí)積累，后有語言能力。這一學(xué)習(xí)模式往往造成語言知識(shí)與語言能力相脫節(jié)的情況，比如，英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的高分低能現(xiàn)象。要解決這一問題，必須在學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的同時(shí)，注意英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，即把語言知識(shí)的積累同語言能力培養(yǎng)結(jié)合起來。五、集體學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則大學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要可有兩種環(huán)境：一種是課堂環(huán)境，一種是校園環(huán)境。在課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)英語是一種集體性行為。在此環(huán)境中，老師起著主導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)者是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生這一主體進(jìn)行“學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的知識(shí)源是同一的，學(xué)習(xí)的時(shí)間是統(tǒng)一安排的，學(xué)習(xí)活動(dòng)及其過程是共享的，學(xué)習(xí)任務(wù)是集體完成的”這種集體性學(xué)習(xí)方式有其有利的一面，也有其不利的一面。有利的是：利用課堂集體性學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)一種競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感;通過共同參與，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣;特別是通過相互交際，形成了一定的語言環(huán)境，為學(xué)習(xí)者習(xí)得英語創(chuàng)造了條件，同時(shí)也給學(xué)習(xí)者提供了自我修正的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不利的是：在集體性學(xué)習(xí)環(huán)境中，往往總是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生或膽子大的學(xué)生受益頗多，而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生或膽子小的學(xué)生來說，受益要少得多，這是因?yàn)檎n堂交流的機(jī)會(huì)總是給予了前者。這樣長期下去，必然使那些成績較差的和不敢交流的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至喪失英語學(xué)習(xí)的積極性，最終影響其個(gè)性的發(fā)展。六、尊重民族文化的原則不同的民族創(chuàng)造了不同的語言，而不同的語言造就了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了自己特有的文化。這就是常說的語言是文化的載體，語言是每個(gè)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一面鏡子，也是文化的表現(xiàn)形式。要學(xué)習(xí)一種語言，就必然會(huì)受到該語言所含有的文化的影響。學(xué)習(xí)英語也不例外。也就是說，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們一方面在學(xué)習(xí)英語語言的知識(shí)，一方面又在接受英語文化的熏陶。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，自覺地接受所學(xué)語言的文化，學(xué)習(xí)進(jìn)步就會(huì)加快，反之，就會(huì)延緩語言學(xué)習(xí)的進(jìn)程，因此，這不是我們愿不愿意的問題，而是如何盡快接受的問題。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件幼兒園綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力南長區(qū)中心幼兒園★★★★★江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園先后獲得全國“愛國主義啟蒙教育”示范學(xué)校、中央教科所教師發(fā)展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)基地、無錫市綠色學(xué)校、市現(xiàn)代信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校。無錫市僑誼幼兒園★★★★現(xiàn)規(guī)模已達(dá)到六十個(gè)班以上，是無錫市唯一一所具有全托和日托雙重服務(wù)的省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。先后一百多次榮獲全國、省、市先進(jìn)稱號(hào)和多種單項(xiàng)殊榮。大地名揚(yáng)幼稚園★★★是無錫首家錫臺(tái)合作的托幼一體化的民營體制幼兒園。機(jī)關(guān)幼兒園★★★按照“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)的現(xiàn)代化幼兒教育園所。近幾年來，幼兒園相繼獲得省文明單位、省巾幗示范崗、堡壘黨支部、市青年文明號(hào)、中央教科所“十五”、“十一五”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地園等多項(xiàng)榮譽(yù)。清揚(yáng)新村幼兒園★★省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園退休園長、市幼教學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜指導(dǎo)，多名教師獲得市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、師德高尚的園丁等稱號(hào)，多篇論文在全國、省、市獲獎(jiǎng)。星月童話幼兒園★★是清名橋街道所屬大集體幼兒園，園內(nèi)環(huán)境整潔優(yōu)美，各種設(shè)備設(shè)施齊全，環(huán)境布置歡快活潑，具有兒童化，知識(shí)化，智能化特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)童趣盎然的樂園環(huán)境。幼兒園點(diǎn)評(píng)幼兒園綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力南長區(qū)中心幼兒園★★★★★江蘇小結(jié)幼兒園不分學(xué)區(qū)，采取就進(jìn)入園的方式。非本地戶入學(xué)贊助費(fèi)被明文禁止，但有些幼兒園已將贊助費(fèi)平攤到每個(gè)月的學(xué)費(fèi)上。公立幼兒園基本不收贊助費(fèi)，但要盡早報(bào)名，私立幼兒園收費(fèi)較高，贊助費(fèi)需另談。建議本項(xiàng)目引入南長區(qū)中心幼兒園或僑誼幼兒園類似的幼兒園，基于本小區(qū)規(guī)模大，品質(zhì)高，需引入較好的幼兒園類型。大地名揚(yáng)幼兒園、星月童話幼兒園離本項(xiàng)目較近，可成為本項(xiàng)目配套資源。小結(jié)幼兒園不分學(xué)區(qū)，采取就進(jìn)入園的方式。小學(xué)學(xué)區(qū)調(diào)研南長街小學(xué)地址：無錫市揚(yáng)名路新虹橋12號(hào)

沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)地址：無錫市沁園新村58號(hào)新聯(lián)小學(xué)地址：無錫市南長區(qū)中南路清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地址：無錫市清揚(yáng)新村196號(hào)小學(xué)學(xué)區(qū)調(diào)研南長街小學(xué)新聯(lián)小學(xué)小學(xué)收費(fèi)情況小學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于該學(xué)校學(xué)區(qū)捐資助學(xué)費(fèi)（非本學(xué)區(qū)及外地戶口）南長街小學(xué)否15000元沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)否15000元清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)商可與政府協(xié)商12000元（如劃分至該學(xué)區(qū)，可無需交納）小學(xué)收費(fèi)情況小學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于捐資助學(xué)費(fèi)南長街小學(xué)否15小學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★★《江蘇教育》、《繼續(xù)教育》、《無錫教育》、《江南晚報(bào)》、《江南時(shí)報(bào)》、《無錫教育電視臺(tái)》等，都曾對該校作過專題跟蹤報(bào)道。紀(jì)錄片《作文，是快樂的！》，曾獲得2003年全國教育類電視專題片二等獎(jiǎng)。先后有新加坡、上海、江西、山西、廣東、青海、河南、湖南等地教育專家、教師慕名而來參觀學(xué)習(xí)。沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★2006年與2007年，兩度與新加坡舉辦相約沁園中新國際交流活動(dòng)，得到包括《揚(yáng)子晚報(bào)》《現(xiàn)代快報(bào)》《第一看點(diǎn)》在內(nèi)的多家媒體的關(guān)注。兩年來，學(xué)校先后獲得全國巾幗示范崗，全國“雙有”先進(jìn)集體、全國文明安全校園、省文明單位、省“巾幗明星示范崗”、省綠色學(xué)校、市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體。南長街小學(xué)★★★政府投資1.5億元易地新建了新校，校區(qū)占地22360平方米，現(xiàn)已啟用。學(xué)校先后被評(píng)為全國紅旗大隊(duì)部、省優(yōu)秀教師群體、省“社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì)”先進(jìn)集體、市文明單位、市常規(guī)管理先進(jìn)單位、市課改實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校和市教科研先進(jìn)學(xué)校。新聯(lián)小學(xué)★★是無錫市現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國“雙有活動(dòng)”先進(jìn)集體、無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、無錫是實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無錫是綠色學(xué)校。花園弄中心小學(xué)★★近三年來，師生一百多人次在全國、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校先后獲得全國“雙有”先進(jìn)集體，無錫市紅旗大隊(duì)、區(qū)雛鷹大隊(duì)稱號(hào)，多次被評(píng)為市文明單位。小學(xué)點(diǎn)評(píng)小學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★★《江蘇教育小學(xué)名稱施教區(qū)南長街小學(xué)南長街（至334號(hào)）、張家弄1-21號(hào)、金鉤橋1-136、牛弄1-33、慎余里1-22、賀弄1-13、鴨子灘1-38、南河浜、日暉橋沿河1-17、定勝橋沿河1-31、通揚(yáng)社區(qū)（虹橋、通揚(yáng)）、大莊里（南）、大莊新村、揚(yáng)名新村、新江南、新世紀(jì)花園新聯(lián)小學(xué)蘆村村、金星村（南）、中聯(lián)新村、中橋三村、鉆探家舍、新蘇新村、新聯(lián)村、金星苑、蘆莊二區(qū)（68--79號(hào)）、揚(yáng)名花園（原蘆村、新聯(lián)村學(xué)生）沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)沁園新村1-367、377-417（錦明南苑）、418-479、480-551、572-581、800-851（1－8居委）、清一村（東塘、西顧巷、王巷、顧巷、大朱巷、薛夾里）清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)清揚(yáng)新村1－236號(hào)、水仙里、塘涇、翠云、界涇新村、南長街574-698、教育宿舍、動(dòng)力家舍、東、西、新壩頭、大車口、南揚(yáng)新村、清名新村、清名二村、杜巷、紀(jì)巷、小朱巷、糜巷、永泰新村、永泰二村、高巷、嚴(yán)巷、南長街350-571、奚家弄1-29、鐵匠弄1-11、鎮(zhèn)堂弄1-7、后界涇橋弄1-56、界涇橋弄1-86、知足橋1-91、大有弄1-61、蜻蜓浜1-84、清名橋花園弄中心小學(xué)大窯路、伯瀆港、大碼頭、南下塘、前塘浜居委、鋼鐵家舍小學(xué)施教區(qū)劃分小學(xué)名稱施教區(qū)南長街小學(xué)南長街（至334號(hào)）、張家弄1-21小結(jié)小學(xué)按學(xué)校所劃分的施教區(qū)來定學(xué)生否屬于該學(xué)區(qū)。如不屬于或非本地戶口，需交納捐資助學(xué)費(fèi)，且較為公開。捐資助學(xué)費(fèi)在入學(xué)時(shí)一次性繳納。本項(xiàng)目可與政府重點(diǎn)商談清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)加入本項(xiàng)目位置做為施教區(qū)內(nèi)范圍。清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本身知名度較高，可成為本項(xiàng)目一大教育資源。如本項(xiàng)目內(nèi)設(shè)小學(xué)也可參考該校標(biāo)準(zhǔn)。沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新聯(lián)小學(xué)距離本項(xiàng)目較近，也建議施教區(qū)中加入本項(xiàng)目地理位置。小結(jié)小學(xué)按學(xué)校所劃分的施教區(qū)來定學(xué)生否屬于該學(xué)區(qū)。如不屬于或初中調(diào)研江南中學(xué)地址：中山路57號(hào)

無錫教育學(xué)院附中

地址：無錫市曹張新村127號(hào)無錫市清名橋中學(xué)地址：無錫市南長區(qū)界涇橋弄173-1無錫市金星中學(xué)地址：無錫市蘆莊三區(qū)45號(hào)初中調(diào)研江南中學(xué)無錫市清名橋中學(xué)初中收費(fèi)情況中學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于該學(xué)校學(xué)區(qū)捐資助學(xué)費(fèi)（非本學(xué)區(qū)及外地戶口）江南中學(xué)否與錫師附小對口15000元，明年根據(jù)國家新政策可能有變清名橋中學(xué)與清名橋小學(xué)、清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等對口對口學(xué)校390元每學(xué)期。如獨(dú)生子女、父母有無錫市勞動(dòng)合同，可減免非學(xué)區(qū)10000~15000元金星中學(xué)否入學(xué)前參加學(xué)前考試，成績需合格。按國家標(biāo)準(zhǔn)，本省借讀費(fèi)三年2000元，外省多幾百元。初中收費(fèi)情況中學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于捐資助學(xué)費(fèi)江南中學(xué)否15中學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力江南中學(xué)★★★★★學(xué)校擁有一支名師隊(duì)伍。包括省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市教學(xué)能手、市教學(xué)新秀、校首席教師、市校優(yōu)秀班主任等。學(xué)校實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，重視質(zhì)量管理，鑄造了優(yōu)質(zhì)的初中品牌。無錫教育學(xué)院附中★★★★近年來學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中、無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、市素質(zhì)教育常規(guī)管理優(yōu)良學(xué)校、市課程改革示范點(diǎn)學(xué)校、市師訓(xùn)工作先進(jìn)集體、無錫市雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。清名橋中學(xué)★★★先后獲得了江蘇省教育現(xiàn)代化師范學(xué)校、江蘇省和無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、教育部十五重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、無錫市青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位、無錫市園林式學(xué)校、南長區(qū)教育首創(chuàng)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。金星中學(xué)★★★學(xué)校是江蘇省第五批教育現(xiàn)代化示范初中，是無錫市德育先進(jìn)學(xué)校，無錫市陶研工作先進(jìn)單位，是無錫市綠色學(xué)校、無錫市衛(wèi)生先進(jìn)單位、無錫市優(yōu)秀教師群體；是江蘇省陶行知教育研究基地，江蘇省學(xué)陶先進(jìn)集體，江蘇省陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是江蘇省青少年科技教育先進(jìn)集體初中點(diǎn)評(píng)中學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力江南中學(xué)★★★★★學(xué)校擁有一支名中學(xué)選擇學(xué)生一般從對口小學(xué)招生。在明年教育部新政策未來出之前，非學(xué)區(qū)內(nèi)及非本地戶口仍需交捐資助學(xué)費(fèi)一般在一萬至一萬五千元之間。從學(xué)校師資水平知名度和地理位置上考慮，也可將無錫教育學(xué)院附中、金星中學(xué)的施教區(qū)加上本項(xiàng)目。小結(jié)中學(xué)選擇學(xué)生一般從對口小學(xué)招生。小結(jié)謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，1736、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告戴德梁行綜合住宅部華東區(qū)(九龍倉)無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告幼兒園小學(xué)初中周邊學(xué)校南長區(qū)中心幼兒園大地名揚(yáng)幼稚園僑誼幼兒園機(jī)關(guān)幼兒園清揚(yáng)新村幼兒園星月童話幼兒園南長街小學(xué)新聯(lián)小學(xué)沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園弄中心小學(xué)江南中學(xué)清名橋中學(xué)教育學(xué)院附中金星中學(xué)前言相較于優(yōu)等生來說，后進(jìn)生是對在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中成績比較差、沒有上進(jìn)心以及注意力不集中的學(xué)生的統(tǒng)稱，為了能夠轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該提升學(xué)生的整體水平，從根本上對初中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?。在初中?shù)學(xué)的實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容存在一定的難度，這樣就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中優(yōu)等生和后進(jìn)生之間成績的差別比較大，影響班級(jí)整體的教學(xué)水平，因此，應(yīng)該尋找到比較科學(xué)有效的方法對后進(jìn)生加情感教育，促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，以達(dá)到學(xué)生共同進(jìn)步。一、后進(jìn)生所體現(xiàn)出的情感特點(diǎn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)在：不思進(jìn)取，上課時(shí)注意力極度不集中，在私底下經(jīng)常搞小動(dòng)作，精神比較渙散。這樣就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績越來越下降，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因就是在最初的學(xué)習(xí)階段，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績就沒有班上其他學(xué)生的好，有與后進(jìn)生在這樣的情況下不思進(jìn)取，長期發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性漸漸降低，不參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不與學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，逐漸后進(jìn)生就會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，覺得自己越來越不如別人，這樣根本就不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的情感教育策略探討1.在學(xué)習(xí)上應(yīng)多鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立自信心在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立努力學(xué)習(xí)的自信心。在數(shù)學(xué)堂教學(xué)當(dāng)中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行情感教育的主要目的就是為了能夠打消后進(jìn)生的自卑心理，然后在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中提升學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及自信心，進(jìn)而能夠提升后進(jìn)生以及學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中對后進(jìn)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及鼓勵(lì)，并且應(yīng)該對后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，促使后進(jìn)生能夠從心理當(dāng)中真正的戰(zhàn)勝自己，有助于提高學(xué)生的自信心①。例如：在學(xué)習(xí)《一元一次方程》相關(guān)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)結(jié)束之后，教師應(yīng)該針對后進(jìn)行的數(shù)學(xué)實(shí)際成績的變化做出具有針對性的總結(jié)，在總結(jié)的過程中教師應(yīng)該盡量不要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成家下降的方面，應(yīng)該針對幾次數(shù)學(xué)測驗(yàn)當(dāng)中的細(xì)節(jié)對后進(jìn)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如在解一元一次方程的過程中解字沒有遺漏，解題過程非常完整，并且很多學(xué)生就將這一點(diǎn)忽略掉了，所以在這方面做得非常好。這樣就會(huì)讓后進(jìn)生覺得自己也有能夠比其他學(xué)生做得好的方面，提高后進(jìn)生的自信心。2.在課堂教學(xué)中應(yīng)該多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。通常情況下，后進(jìn)生上課的注意力都不集中，比較愛在私底下搞小動(dòng)作，長此下去就會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生的成績越來越差，同時(shí)，也會(huì)影響后進(jìn)生周圍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。為了能夠有效提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變后生當(dāng)前比較消極的學(xué)習(xí)心理和態(tài)度，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)當(dāng)中多與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)②。例如：在學(xué)習(xí)《平行線性質(zhì)》的相關(guān)知識(shí)的過程中，教師可以在黑板上面列出機(jī)組比較簡單的平行線練習(xí)題，要求后進(jìn)生應(yīng)該到黑板前面進(jìn)行解答，然后對其加以引導(dǎo)，并且對后進(jìn)生的表現(xiàn)在全班學(xué)生面前給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹立信心，在教師與后進(jìn)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的過程中能夠增強(qiáng)?迨掠牒蠼?生之間在情感方面的交流，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。3.在日常生活當(dāng)中，加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心和關(guān)愛教師應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心和關(guān)愛。教師對后進(jìn)生加強(qiáng)在情感方面的轉(zhuǎn)化教育，是能夠促進(jìn)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績而獲得有效提高以及全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在后進(jìn)生日常的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)對后進(jìn)生生活以及學(xué)習(xí)方面的關(guān)心和關(guān)愛，促使后進(jìn)生能夠獲得在心理方面的關(guān)懷以及溫暖，讓后進(jìn)生能夠感受到他人的關(guān)心和重視，提高自己的自信③。結(jié)語綜上所述，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂后進(jìn)生是每個(gè)學(xué)校和班級(jí)都普遍存在的，通過適當(dāng)?shù)那楦薪逃D(zhuǎn)化后進(jìn)生對于提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。因此，為了能夠促進(jìn)初中生的全面良好發(fā)展，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平，保證初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作能夠順利的開展，要求初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力尋找能夠加強(qiáng)后進(jìn)生情感教育的方法和策略，保障后進(jìn)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，對促進(jìn)我國初中數(shù)學(xué)教育中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有十分重要的作用。一、精學(xué)與泛學(xué)結(jié)合原則精學(xué)與泛學(xué)結(jié)合是我國英語教學(xué)多年來形成的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。精學(xué)就是根據(jù)語言材料的內(nèi)容由淺入深地選出常用的詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)以及具有代表性的語篇，作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)操練，意在熟練掌握。比如，在詞匯學(xué)習(xí)中，一些常用動(dòng)詞及由動(dòng)詞構(gòu)成的短語結(jié)構(gòu)就可作為精學(xué)的主要內(nèi)容;在語篇的學(xué)習(xí)中，可適當(dāng)多選擇一些文學(xué)作品作為精學(xué)的內(nèi)容。對于這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)莫過于朱光潛先生的切身體會(huì)。他認(rèn)為：文學(xué)是語言的藝術(shù)，沒有一個(gè)名副其實(shí)的文學(xué)家不在語言上下過長久刻苦的功夫的。在任何一國要找真正的語言，大半都要從最好的文學(xué)作品中去找。泛學(xué)是相對精學(xué)而言的。泛學(xué)的關(guān)鍵在于泛，即廣泛學(xué)習(xí)。當(dāng)然，泛學(xué)的內(nèi)容還應(yīng)圍繞精學(xué)而定，其目的就是要使精學(xué)的內(nèi)容得以鞏固和拓展。比如，我們在課堂上學(xué)習(xí)了一些聽力技巧和閱讀技巧后，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行一定的泛聽和泛讀。如果說精學(xué)的主要目的是對語言本身熟練掌握，那么，泛學(xué)的好處則可以使學(xué)習(xí)者既學(xué)到語言，又學(xué)到該語言社團(tuán)的文化習(xí)慣。二、閱讀領(lǐng)先原則閱讀領(lǐng)先并不排斥其他技能的發(fā)展。當(dāng)今大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一般都要求聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能全面發(fā)展。這是從大學(xué)生英語教學(xué)的目標(biāo)考慮的。這一教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)了我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)了現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要，因此，現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)不能只要求以讀代替其他幾項(xiàng)技能的發(fā)展。啞巴英語的時(shí)代已成過去。我們這里提出閱讀領(lǐng)先主要是從目前我國高校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際考慮，重點(diǎn)討論的是有效的成人英語學(xué)習(xí)方法，即以閱讀領(lǐng)先，帶動(dòng)其他技能的同步發(fā)展。也就是說，發(fā)揮我國大學(xué)生在中學(xué)階段培養(yǎng)起來的英語閱讀這一特長，避免大學(xué)生不能在英語環(huán)境中自然學(xué)習(xí)英語的弱點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合的原則復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中克服遺忘、增強(qiáng)記憶的重要策略。大學(xué)生雖然在生理上和心理上發(fā)展得都比較成熟，但是并不能說明他們在學(xué)習(xí)的過程中就沒有遺忘。心理學(xué)認(rèn)為遺忘與記憶是人類學(xué)習(xí)過程中一對相輔相成的矛盾，即要有所記憶，必然有所遺忘，只有有所遺忘，才會(huì)有所記憶。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步表明，要增強(qiáng)記憶#克服遺忘，必須對記憶的材料進(jìn)行適時(shí)適量的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅能增強(qiáng)記憶，而且也能幫助理解。心理學(xué)家艾賓浩斯對復(fù)習(xí)的安排進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：對剛學(xué)過的材料，應(yīng)該及時(shí)多加復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。這就是說，復(fù)習(xí)的時(shí)間分配和安排是學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合中必須考慮的重要因素。伍棠隸等認(rèn)為，要使復(fù)習(xí)取得良好的效果，重要的是正確地組織復(fù)習(xí)。我們認(rèn)為主要應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是要根據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式，如朗讀、背誦、做作業(yè)、回憶等。一般說來，在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)，多采用做作業(yè)的方式來復(fù)習(xí)，而在文章學(xué)習(xí)中，多采用朗讀或背誦的復(fù)習(xí)方式。二是要根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)及其難度合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。對于一般性的英語閱讀材料或詞匯，最佳的復(fù)習(xí)間隔時(shí)間為1天～3天，即在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容后1天～3天內(nèi)安排一次復(fù)習(xí);對于難度較大的或篇幅較長的英語學(xué)習(xí)材料，比較合適的復(fù)習(xí)間隔時(shí)間為3天～7天，即在學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后3天～7天內(nèi)安排一次復(fù)習(xí)。合適地安排了第一次的復(fù)習(xí)并不等于萬事大吉了，還要有意識(shí)地多次復(fù)習(xí)，直至完全記住。不同的是，后面的復(fù)習(xí)間隔可以適當(dāng)延長。四、語言知識(shí)積累與語言能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則大學(xué)生學(xué)習(xí)英語屬于成人外語學(xué)習(xí)性質(zhì)，不同于第一語言學(xué)習(xí)，而且?guī)в忻黠@的成人學(xué)習(xí)外語的特點(diǎn)。我們在學(xué)習(xí)母語時(shí)，一般是從小開始的，即從聽說開始，再到認(rèn)讀和拼寫。也就是說，在還沒有多少語言知識(shí)積累前，就開始具有一定的語言運(yùn)用能力了。在這種學(xué)習(xí)模式中，新的語言知識(shí)的積累是在語言運(yùn)用中進(jìn)行的。有時(shí)候，你并沒有意識(shí)，新知識(shí)便積累起來。相比之下，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語已步入成年，不僅失去了母語學(xué)習(xí)時(shí)的語言環(huán)境，也失去了母語學(xué)習(xí)時(shí)的生理?xiàng)l件。開始的學(xué)習(xí)只能是先有語言知識(shí)積累，后有語言能力。這一學(xué)習(xí)模式往往造成語言知識(shí)與語言能力相脫節(jié)的情況，比如，英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的高分低能現(xiàn)象。要解決這一問題，必須在學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的同時(shí)，注意英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，即把語言知識(shí)的積累同語言能力培養(yǎng)結(jié)合起來。五、集體學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則大學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要可有兩種環(huán)境：一種是課堂環(huán)境，一種是校園環(huán)境。在課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)英語是一種集體性行為。在此環(huán)境中，老師起著主導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)者是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生這一主體進(jìn)行“學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的知識(shí)源是同一的，學(xué)習(xí)的時(shí)間是統(tǒng)一安排的，學(xué)習(xí)活動(dòng)及其過程是共享的，學(xué)習(xí)任務(wù)是集體完成的”這種集體性學(xué)習(xí)方式有其有利的一面，也有其不利的一面。有利的是：利用課堂集體性學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)一種競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感;通過共同參與，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣;特別是通過相互交際，形成了一定的語言環(huán)境，為學(xué)習(xí)者習(xí)得英語創(chuàng)造了條件，同時(shí)也給學(xué)習(xí)者提供了自我修正的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不利的是：在集體性學(xué)習(xí)環(huán)境中，往往總是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生或膽子大的學(xué)生受益頗多，而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生或膽子小的學(xué)生來說，受益要少得多，這是因?yàn)檎n堂交流的機(jī)會(huì)總是給予了前者。這樣長期下去，必然使那些成績較差的和不敢交流的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至喪失英語學(xué)習(xí)的積極性，最終影響其個(gè)性的發(fā)展。六、尊重民族文化的原則不同的民族創(chuàng)造了不同的語言，而不同的語言造就了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了自己特有的文化。這就是常說的語言是文化的載體，語言是每個(gè)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一面鏡子，也是文化的表現(xiàn)形式。要學(xué)習(xí)一種語言，就必然會(huì)受到該語言所含有的文化的影響。學(xué)習(xí)英語也不例外。也就是說，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們一方面在學(xué)習(xí)英語語言的知識(shí)，一方面又在接受英語文化的熏陶。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，自覺地接受所學(xué)語言的文化，學(xué)習(xí)進(jìn)步就會(huì)加快，反之，就會(huì)延緩語言學(xué)習(xí)的進(jìn)程，因此，這不是我們愿不愿意的問題，而是如何盡快接受的問題。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得18戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件戴德梁行無錫學(xué)區(qū)調(diào)研報(bào)告課件幼兒園綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力南長區(qū)中心幼兒園★★★★★江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園先后獲得全國“愛國主義啟蒙教育”示范學(xué)校、中央教科所教師發(fā)展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)基地、無錫市綠色學(xué)校、市現(xiàn)代信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校。無錫市僑誼幼兒園★★★★現(xiàn)規(guī)模已達(dá)到六十個(gè)班以上，是無錫市唯一一所具有全托和日托雙重服務(wù)的省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。先后一百多次榮獲全國、省、市先進(jìn)稱號(hào)和多種單項(xiàng)殊榮。大地名揚(yáng)幼稚園★★★是無錫首家錫臺(tái)合作的托幼一體化的民營體制幼兒園。機(jī)關(guān)幼兒園★★★按照“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)的現(xiàn)代化幼兒教育園所。近幾年來，幼兒園相繼獲得省文明單位、省巾幗示范崗、堡壘黨支部、市青年文明號(hào)、中央教科所“十五”、“十一五”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地園等多項(xiàng)榮譽(yù)。清揚(yáng)新村幼兒園★★省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園退休園長、市幼教學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜指導(dǎo)，多名教師獲得市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、師德高尚的園丁等稱號(hào)，多篇論文在全國、省、市獲獎(jiǎng)。星月童話幼兒園★★是清名橋街道所屬大集體幼兒園，園內(nèi)環(huán)境整潔優(yōu)美，各種設(shè)備設(shè)施齊全，環(huán)境布置歡快活潑，具有兒童化，知識(shí)化，智能化特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)童趣盎然的樂園環(huán)境。幼兒園點(diǎn)評(píng)幼兒園綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力南長區(qū)中心幼兒園★★★★★江蘇小結(jié)幼兒園不分學(xué)區(qū)，采取就進(jìn)入園的方式。非本地戶入學(xué)贊助費(fèi)被明文禁止，但有些幼兒園已將贊助費(fèi)平攤到每個(gè)月的學(xué)費(fèi)上。公立幼兒園基本不收贊助費(fèi)，但要盡早報(bào)名，私立幼兒園收費(fèi)較高，贊助費(fèi)需另談。建議本項(xiàng)目引入南長區(qū)中心幼兒園或僑誼幼兒園類似的幼兒園，基于本小區(qū)規(guī)模大，品質(zhì)高，需引入較好的幼兒園類型。大地名揚(yáng)幼兒園、星月童話幼兒園離本項(xiàng)目較近，可成為本項(xiàng)目配套資源。小結(jié)幼兒園不分學(xué)區(qū)，采取就進(jìn)入園的方式。小學(xué)學(xué)區(qū)調(diào)研南長街小學(xué)地址：無錫市揚(yáng)名路新虹橋12號(hào)

沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)地址：無錫市沁園新村58號(hào)新聯(lián)小學(xué)地址：無錫市南長區(qū)中南路清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地址：無錫市清揚(yáng)新村196號(hào)小學(xué)學(xué)區(qū)調(diào)研南長街小學(xué)新聯(lián)小學(xué)小學(xué)收費(fèi)情況小學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于該學(xué)校學(xué)區(qū)捐資助學(xué)費(fèi)（非本學(xué)區(qū)及外地戶口）南長街小學(xué)否15000元沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)否15000元清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)商可與政府協(xié)商12000元（如劃分至該學(xué)區(qū)，可無需交納）小學(xué)收費(fèi)情況小學(xué)名稱本項(xiàng)目是否屬于捐資助學(xué)費(fèi)南長街小學(xué)否15小學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★★《江蘇教育》、《繼續(xù)教育》、《無錫教育》、《江南晚報(bào)》、《江南時(shí)報(bào)》、《無錫教育電視臺(tái)》等，都曾對該校作過專題跟蹤報(bào)道。紀(jì)錄片《作文，是快樂的！》，曾獲得2003年全國教育類電視專題片二等獎(jiǎng)。先后有新加坡、上海、江西、山西、廣東、青海、河南、湖南等地教育專家、教師慕名而來參觀學(xué)習(xí)。沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★2006年與2007年，兩度與新加坡舉辦相約沁園中新國際交流活動(dòng)，得到包括《揚(yáng)子晚報(bào)》《現(xiàn)代快報(bào)》《第一看點(diǎn)》在內(nèi)的多家媒體的關(guān)注。兩年來，學(xué)校先后獲得全國巾幗示范崗，全國“雙有”先進(jìn)集體、全國文明安全校園、省文明單位、省“巾幗明星示范崗”、省綠色學(xué)校、市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體。南長街小學(xué)★★★政府投資1.5億元易地新建了新校，校區(qū)占地22360平方米，現(xiàn)已啟用。學(xué)校先后被評(píng)為全國紅旗大隊(duì)部、省優(yōu)秀教師群體、省“社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì)”先進(jìn)集體、市文明單位、市常規(guī)管理先進(jìn)單位、市課改實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校和市教科研先進(jìn)學(xué)校。新聯(lián)小學(xué)★★是無錫市現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國“雙有活動(dòng)”先進(jìn)集體、無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、無錫是實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無錫是綠色學(xué)校?；▓@弄中心小學(xué)★★近三年來，師生一百多人次在全國、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校先后獲得全國“雙有”先進(jìn)集體，無錫市紅旗大隊(duì)、區(qū)雛鷹大隊(duì)稱號(hào)，多次被評(píng)為市文明單位。小學(xué)點(diǎn)評(píng)小學(xué)綜合評(píng)分知名度、師資實(shí)力清揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)★★★★★《江蘇教育小學(xué)名稱施教區(qū)南長街小學(xué)南長街（至334號(hào)）、張家弄1-21號(hào)、金鉤橋1-136、牛弄1-33、慎余里1-22、賀弄1-13、鴨子灘1-38、南河浜、日暉橋沿河1-17、定勝橋沿河1-31、通揚(yáng)社區(qū)（虹橋、通揚(yáng)）、大莊里（南）、大莊新村、揚(yáng)名新村、新江南、新世紀(jì)花園新聯(lián)小學(xué)蘆村村、金星村（南）、中聯(lián)新村、中橋三村、鉆探家舍、新蘇新村、新聯(lián)村、金星苑、蘆莊二區(qū)（68--79號(hào)）、揚(yáng)名花園（原蘆村、新聯(lián)村學(xué)生）沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)沁園新村1-367、377-417（錦明南苑）、418-479、480-551、572-581、800-851（1－8居委）、清一村（東塘、西顧巷、王巷、顧巷、大朱巷、薛夾里）清揚(yáng)