小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（年修訂）第五組草船借箭課件張小軍_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

草船借箭金仙小學(xué)張小軍

周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)：“諸葛亮足智多謀，我真比不上他！”這樣換，可以嗎？本文寫作上很有特點(diǎn)，那就是我們讀文章的時(shí)候，一邊讀一邊會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，一直讀下去，疑惑解開，一直讀到事情做完，疑惑才全部解開。

請(qǐng)同學(xué)們讀課文，用筆勾畫出那些讓我們疑惑的地方，標(biāo)上序號(hào)，再用不同顏色的筆勾出疑惑解開了的地方，標(biāo)上同樣的序號(hào)，

看看我們能夠找出多少這樣

的地方。我們不明白的這些事情，魯肅明白嗎？周瑜明白嗎？曹操明白嗎？他們分別不明白什么？

但是，諸葛亮明白嗎？他都明白什么？（對(duì)應(yīng)上面所有的疑惑，一條一條的體會(huì)）讀課文，看看諸葛亮的言行、語(yǔ)言中，哪些詞語(yǔ)突出了諸葛亮的胸有成竹、舉重若輕？

（只要三天！愿立軍令狀。甘愿受罰。自有妙用。保管曹操一定不敢出來(lái)，只管飲酒作樂?。?/p>

諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！边@個(gè)“笑”包含著什么？

笑曹操不敢出兵（勝利的笑）笑周瑜不自量力（勝利的笑）笑魯肅忠厚老實(shí)（幽默、寬厚的笑）笑自己神機(jī)妙算（自信的笑）

文章開頭寫了周瑜，結(jié)尾又寫了周瑜。我們看結(jié)尾：周瑜長(zhǎng)嘆一聲，諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！

結(jié)合全文來(lái)思考，這一嘆，嘆出了周瑜當(dāng)時(shí)怎樣的情感態(tài)度？小說(shuō)很多情節(jié)為想象出來(lái)的，而不是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的存在。在《三國(guó)志》中，其實(shí)是沒有“草船借箭”這件事情的，情節(jié)純屬虛構(gòu)。作者為什么在這個(gè)故事中，將周瑜、曹操、魯肅這些著名政治家、軍事家寫成這個(gè)樣子呢？

這就叫做對(duì)比襯托，是為了更好的突出諸葛亮的神奇??！

課題中的“借”換成“取”“騙”“偷”行不行？1.聯(lián)系課文“謝謝曹丞相的箭！”來(lái)看；2.聯(lián)系“火燒赤壁”來(lái)看；3.從感情色彩的角度來(lái)看。

一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江遠(yuǎn)近難分水渺茫驟有飛蝗來(lái)戰(zhàn)艦孔明今日伏周郎《三國(guó)演義》有詩(shī)云：

羅貫中

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