我看這首詩糟糕透了課件

“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”

自主學：自讀課文的（1--14）自然段

1．對于巴迪寫的第一首小詩，母親是怎樣評價的？用“~~~~~”劃出相關語句；父親是怎樣評價的？用“”劃出相關語句。2.讀一讀父母的評價，說說你從中體會到什么？（批注）自主學：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！皩Σ黄?，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。合作學：1．巴迪得到母親的稱贊后，他還有什么愿望？他是怎樣做的？把相關語句用“

”標出來，試著讀出你的體會。2．找出文中描寫巴迪的聽了父親評后的表現(xiàn)得語句，讀一讀，說說你的體會。3．你覺得巴迪的父親和母親誰的評價正確？4．長大后的巴迪又是怎樣評價自己當時的作品的？說說“我越來越體會到我當初是多么幸運”中“幸運”指的是什么？“我”是怎樣理解父母兩種不同評價的？合作學：我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。

整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。（謄寫：工工整整地、認認真真地整理、抄寫。）整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀9我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自（跑）（走）己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳（躺）里，父母還在為那首詩爭吵著。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！蔽矣袀€慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透

小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中“精彩極了”和“糟糕透了”母親父親慈祥嚴厲（鼓勵）（警告提醒）愛“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”

自主學：自讀課文的（1--14）自然段

1．對于巴迪寫的第一首小詩，母親是怎樣評價的？用“~~~~~”劃出相關語句；父親是怎樣評價的？用“”劃出相關語句。2.讀一讀父母的評價，說說你從中體會到什么？（批注）自主學：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。合作學：1．巴迪得到母親的稱贊后，他還有什么愿望？他是怎樣做的？把相關語句用“

”標出來，試著讀出你的體會。2．找出文中描寫巴迪的聽了父親評后的表現(xiàn)得語句，讀一讀，說說你的體會。3．你覺得巴迪的父親和母親誰的評價正確？4．長大后的巴迪又是怎樣評價自己當時的作品的？說說“我越來越體會到我當初是多么幸運”中“幸運”指的是什么？“我”是怎樣理解父母兩種不同評價的？合作學：我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。

整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。（謄寫：工工整整地、認認真真地整理、抄寫。）整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀25我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自（跑）（走）己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳（躺）里，父母還在為那首詩爭吵著。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！币粋€作家，應該說生活中的每一個人，都需

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透

小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表