小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第一組白鷺

霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。人教版語文五年級(jí)上冊(cè)1白鷺第一課時(shí)郭沫若

原名開貞，四川樂山人。我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。李海嘯留念QQ7885853白鷺一種水鳥。羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國(guó)南方。也叫鷺鷥。白鷺欣賞澄媽媽正在把湯澄出來。dèng那是清澄的形象化，而且具有生命了。多音字chéng詞語解釋特指鳥長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。本文指的是白鷺長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。水鳥用自己的長(zhǎng)喙捕魚。長(zhǎng)喙：

自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認(rèn)為最值得推薦給同學(xué)的句子，并說說理由。整體感知第一段（）寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二段（）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。第四段（）寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩(shī)。12-56-89-11

交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？色彩身段羽毛畫面……白鷺是一首精巧的詩(shī)。本文文眼

文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫線畫出來。白鷺是一首精巧的詩(shī)比喻四、根據(jù)圖片仿寫。

白鷺是一首精巧的詩(shī)。一幅美麗的畫。落日是

你是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的？恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？作者是如何評(píng)價(jià)的？雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。黛，青黑色開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜白鷺“身段的大小”很適宜，從哪里可以體現(xiàn)出來？流線型的結(jié)構(gòu)白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的身段的？白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常小知識(shí)：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。美增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。品析哲理句然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。討論：作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。

白鷺不僅僅是一首精巧的詩(shī)，更是一首韻味無窮的詩(shī)。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叨魚”呢？擬人美描繪了白鷺閑適的狀態(tài)水田：筑有田?。玻?，可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣請(qǐng)同學(xué)帶著悠然神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學(xué)邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一個(gè)人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美安閑、閑適的樣子

是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望著……想一想：它也許在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……清晨望哨圖望哨：悠然之美明凈澄澈美

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖低飛：清澄之美

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

白鷺不會(huì)唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？

白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。有節(jié)奏而響亮的聲音

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。喜愛之情——不，歌未免太鏗鏘了。思考：開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

本課開頭的比喻句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應(yīng)這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。主題概括背誦指導(dǎo)

背誦時(shí)，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照本文的結(jié)構(gòu)劃分進(jìn)行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩(shī)；然后是白鷺的色素和身段，以及與其他鳥類的對(duì)比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結(jié)它是一首散文詩(shī)。拓展延伸

鷺鷥

【唐】杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。如果請(qǐng)你來描寫白鷺，你會(huì)描寫什么？白鷺的習(xí)性從古詩(shī)中尋找白鷺的影子捉魚方式生活方式你想運(yùn)用哪些寫作技巧？比喻、擬人、對(duì)比……散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文