童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件

童聲合的組織與訓(xùn)主講人:黎小龍2019、11、9童聲合的1相映,聲聲相和“合唱里面只有我們沒有我”相映,聲聲相和2童聲合唱的特點?童聲合唱的特點?31歌唱的形式?1歌唱的形式?4獨唱、齊唱、對唱重唱、小組唱、表演唱和合唱。獨唱、齊唱、對唱52、什么是合唱?2、什么是合唱?6合唱是一種聲樂演唱形式,是集體的歌唱活動,它把音樂、詩歌、演唱融合在起。通常的合唱是由兩組以上的歌唱者按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲以同聲(女聲、男聲、童聲)或混聲方式,在伴奏聲中有序地進(jìn)行演唱(也可無伴奏)。演唱時,各聲部間互相呼應(yīng)支持、協(xié)作、配合。整首歌曲演唱的聲音要做到統(tǒng)一、集中、和諧豐滿合唱是一種聲樂演唱形式,是集體的歌73、付么是童聲合唱?3、付么是童聲合唱?8●童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形不管男孩女孩,用童聲來進(jìn)行多聲部演唱的歌唱形式,就叫童聲合童聲合唱的音域一般是:c●歌唱發(fā)聲上的特殊時期——變聲期(1215歲左右)●童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形9少年兒童的聲音變化分為三個階段s(1)早期階段:一至七歲是幼聲進(jìn)入童聲的時期七歲的聲音特點是幼嫩、清脆、明音域為一個八度。若進(jìn)行合唱訓(xùn)練可以支合唱作品為主,排練手段凡乎全部以游戲進(jìn)行2)中期階段:七至什一歲是童聲發(fā)育最為穩(wěn)定的時期,當(dāng)然也是童聲歌唱的最佳階練以輕聲帶假聲,以假聲帶鳴腔自然聲的局找共鳴位置,逐步擴(kuò)大音域,為增強(qiáng)表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。一旦在這少年兒童的聲音變化分為三個階段10童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件11童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件12童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件13童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件14童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件15童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件16童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件17童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件18童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件19童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件20童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件21童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件22童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件23童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件24童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件25童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件26童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件27童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件28童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件29童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件30童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件31童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件32童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件33童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件34童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件35童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件36童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件37童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件38童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件39童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件40童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件41童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件42童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件43童聲合的組織與訓(xùn)主講人:黎小龍2019、11、9童聲合的44相映,聲聲相和“合唱里面只有我們沒有我”相映,聲聲相和45童聲合唱的特點?童聲合唱的特點?461歌唱的形式?1歌唱的形式?47獨唱、齊唱、對唱重唱、小組唱、表演唱和合唱。獨唱、齊唱、對唱482、什么是合唱?2、什么是合唱?49合唱是一種聲樂演唱形式,是集體的歌唱活動,它把音樂、詩歌、演唱融合在起。通常的合唱是由兩組以上的歌唱者按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲以同聲(女聲、男聲、童聲)或混聲方式,在伴奏聲中有序地進(jìn)行演唱(也可無伴奏)。演唱時,各聲部間互相呼應(yīng)支持、協(xié)作、配合。整首歌曲演唱的聲音要做到統(tǒng)一、集中、和諧豐滿合唱是一種聲樂演唱形式,是集體的歌503、付么是童聲合唱?3、付么是童聲合唱?51●童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形不管男孩女孩,用童聲來進(jìn)行多聲部演唱的歌唱形式,就叫童聲合童聲合唱的音域一般是:c●歌唱發(fā)聲上的特殊時期——變聲期(1215歲左右)●童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形52少年兒童的聲音變化分為三個階段s(1)早期階段:一至七歲是幼聲進(jìn)入童聲的時期七歲的聲音特點是幼嫩、清脆、明音域為一個八度。若進(jìn)行合唱訓(xùn)練可以支合唱作品為主,排練手段凡乎全部以游戲進(jìn)行2)中期階段:七至什一歲是童聲發(fā)育最為穩(wěn)定的時期,當(dāng)然也是童聲歌唱的最佳階練以輕聲帶假聲,以假聲帶鳴腔自然聲的局找共鳴位置,逐步擴(kuò)大音域,為增強(qiáng)表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。一旦在這少年兒童的聲音變化分為三個階段53童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件54童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件55童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件56童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件57童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件58童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件59童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件60童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件61童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件62童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件63童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件64童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件65童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件66童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件67童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件68童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件69童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件70童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件71童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件72童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件73童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件74童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件75童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件76童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件77童聲合唱的組織與訓(xùn)練課件78童聲合唱的組織