冀教版生物七下《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》說(shuō)課課件無(wú)憂

物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€李亞賢物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€李亞賢說(shuō)課的過(guò)程教材分析教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思說(shuō)課的過(guò)程教材分析教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教材分析教材的地位和作用

本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了血液的成分和心臟、血管結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)本章知識(shí)的完善。人體體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成的。人體循環(huán)系統(tǒng)是由血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的，其中以血液循環(huán)為主。因此，本節(jié)是本章重點(diǎn)內(nèi)容的核心。教材分析教材的地位和作用本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了血教材分析教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芎托呐K的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)血液循環(huán)的具體路線和意義，以及動(dòng)脈血和靜脈血的有關(guān)知識(shí)。教材分析教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芙滩姆治鼋虒W(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):

使學(xué)生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義。2.能力目標(biāo):（1）通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。（2）通過(guò)師生間、學(xué)生間的相互討論,學(xué)會(huì)運(yùn)用原有知識(shí)自主地獲取新知識(shí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和合作意識(shí)。教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):2.能力目標(biāo):3.情感態(tài)度與價(jià)教材分析教學(xué)重點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：在循環(huán)途徑中血液成分的變化。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和確立的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分別采用了不同的教法、學(xué)法。如多媒體教學(xué)法能直觀的把一些抽象問(wèn)題形象化、生動(dòng)化，易于理解；討論法有利于學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生以及師生之間的交流。啟發(fā)式教學(xué)法可以發(fā)揮學(xué)生的探究的潛能，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中綜合運(yùn)用這些教學(xué)方法可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和確立的重點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備：制作的課件，把血液循環(huán)以動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解，增強(qiáng)形象生動(dòng)性。給每組學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片或白紙，供學(xué)生上課自己拼出血液循環(huán)的途徑。學(xué)生的準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)，和心臟相連的血管的名稱。為循環(huán)途徑的學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)，便于理解血液流動(dòng)的方向。教學(xué)準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備：學(xué)生的準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)、鋪墊1、心臟有幾腔？2、它們分別與什么血管相連通？教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)、鋪墊1、心臟有幾腔？主動(dòng)脈上腔靜脈右心房右心室下腔靜脈肺動(dòng)脈肺靜脈左心房左心室123477685利用所學(xué)的知識(shí)，探究新知識(shí)，解決新問(wèn)題。容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感，有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，積極探索的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)主動(dòng)脈上腔靜脈右心房右心室下腔靜脈肺動(dòng)脈肺靜脈左心房左心室1人生病時(shí)需要輸液，藥液是如何到達(dá)患處的？引入以日常生活中的身邊事提出質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。人生病時(shí)需要輸液，藥液是如何到達(dá)患處的？引提出問(wèn)題（展示血液循環(huán)模式圖課件flash動(dòng)畫）活動(dòng)一前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)，以及與心臟相連的血管名稱，那么，血液在血管內(nèi)是按照什么方向流動(dòng)的呢？下面我們一起來(lái)進(jìn)行探討。提出問(wèn)題活動(dòng)一前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)，以及與心臟1）動(dòng)脈的功能？主動(dòng)脈的血液向何處輸送?

主動(dòng)脈與左心室相連左心室心壁最厚將血液運(yùn)往全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)活動(dòng)一1）動(dòng)脈的功能？主動(dòng)脈與左心室相連活動(dòng)一2)

靜脈的功能？上下腔靜脈的血流方向如何?

上下腔靜脈負(fù)責(zé)將全身各處的血液送回心臟?；顒?dòng)一2)靜脈的功能？上下腔靜脈負(fù)責(zé)活動(dòng)一3)什么叫毛細(xì)血管？活動(dòng)一連接小動(dòng)脈與小靜脈之間的血管毛細(xì)血管的血流方向？播體循環(huán)路線圖利用Flash動(dòng)畫感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，把學(xué)生不易理解的、語(yǔ)言不好表達(dá)的抽象內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，產(chǎn)生直觀效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3)什么叫毛細(xì)血管？活動(dòng)一連接小動(dòng)脈與毛細(xì)血管的血流方向？播拼圖游戲各級(jí)動(dòng)脈右心房各級(jí)靜脈主動(dòng)脈左心室上下腔靜脈全身各處毛細(xì)血管活動(dòng)二拼圖游戲各級(jí)右各級(jí)主左上下全身活動(dòng)二左心室活動(dòng)二用卡片拼出體循環(huán)路線圖：右心房左心室活動(dòng)二用卡片拼出體循環(huán)路線圖：右心房拼圖游戲肺部毛細(xì)血管右心室肺動(dòng)脈左心房肺靜脈活動(dòng)二拼圖游戲肺部右肺左肺活動(dòng)二用卡片拼出肺循環(huán)路線圖：活動(dòng)二右心室用卡片拼出肺循環(huán)路線圖：活動(dòng)二右心室左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈全身毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房2、肺循環(huán)右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房1、體循環(huán)左主各級(jí)全身各級(jí)上下右2、肺循環(huán)右肺肺部毛肺左1、體循環(huán)拼圖游戲的設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察識(shí)圖能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)動(dòng)腦，并以游戲比賽的形式鍛煉學(xué)生的編制記憶能力。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、思考，尋找規(guī)律，并親手拼圖實(shí)際操作。在游戲中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、即鞏固了血液循環(huán)的知識(shí)，也突出重點(diǎn)?；顒?dòng)二拼圖游戲的設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察識(shí)圖能動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅。靜脈血：含氧少，顏色暗紅?；顒?dòng)三1）觀察圖中血液顏色有何不同？，動(dòng)脈血、靜脈血的劃分是從含氧量的多少和血液的顏色來(lái)區(qū)分的，而不是以血液所在的血管名稱來(lái)劃分的動(dòng)脈血：靜脈血：活動(dòng)三1）觀察圖中血液顏色，動(dòng)脈血、靜脈血的活動(dòng)三“動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血”，這種說(shuō)法對(duì)嗎？活動(dòng)三“動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中1）毛細(xì)血管的特點(diǎn)？2）血紅蛋白的特性？3）血液成分的變化？活動(dòng)三1）毛細(xì)血管的特點(diǎn)？2）血紅蛋白的特性？3）血液成分的變化什么血什么血肺部總站靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血氧氣該循環(huán)是

循環(huán),是

(供氧/耗氧)循環(huán),使含氧

的

脈血變成含氧

的

脈血.所以,肺動(dòng)脈中流的是

脈血，肺靜脈中流的是

脈血.什么血什么血肺部總站靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血氧氣該循環(huán)是什么血什么血組織站靜脈血?jiǎng)用}血?jiǎng)用}血靜脈血氧氣該循環(huán)是

循環(huán),是

(供氧/耗氧)循環(huán),使含氧

的

脈血變成含氧

的

脈血.所以,主動(dòng)脈中流的是

脈血，上下腔靜脈中流的是

脈血.什么血什么血組織站靜脈血?jiǎng)用}血?jiǎng)用}血靜脈血氧氣該循環(huán)是血液成分的變化左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈全身毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈組織細(xì)胞氧二氧化碳養(yǎng)料廢物全身毛細(xì)血管2、肺循環(huán)右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房肺泡二氧化碳氧肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房1、體循環(huán)循環(huán)途徑利用視頻動(dòng)畫、更形象、更直觀的引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、總結(jié)的過(guò)程中突破重點(diǎn)、易化難點(diǎn)血液成分的變化左主各級(jí)全身各級(jí)上下右左主各級(jí)組織細(xì)胞氧二氧化課堂小結(jié)：循環(huán)的起止點(diǎn)：室出房入血液成分心臟：左動(dòng)右靜血管：體正肺反動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅。靜脈血：含氧少，顏色暗紅。課堂小結(jié)：循環(huán)的起止點(diǎn)：室出房入血液成分心臟：左動(dòng)右靜血管：知識(shí)速記把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是（）

A心臟B肺C肝臟D主動(dòng)脈A知識(shí)速記把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官A心知識(shí)速記體循環(huán)的起止點(diǎn)是（）A左心室和左心房C右心室和右心房B左心室和右心房D右心室和左心房B知識(shí)速記體循環(huán)的起止點(diǎn)是（）A左知識(shí)速記

下列關(guān)于動(dòng)脈血敘述正確的是（）A含氧量較少C呈暗紅色B含氧量較多D含二氧化碳多B知識(shí)速記下列關(guān)于動(dòng)脈血敘述正確的是（）A知識(shí)速記A左心室左心房主動(dòng)脈B右心室右心房肺動(dòng)脈C右心房右心室肺動(dòng)脈D右心房左心室主動(dòng)脈c

A左心室左心房主動(dòng)脈C右心房右心室肺動(dòng)脈人體內(nèi)的血液在循環(huán)系統(tǒng)中只能按一定方向流動(dòng)。下列各項(xiàng)中能夠正確表示心臟中血液流動(dòng)方向的是（）知識(shí)速記A左心室左心房知識(shí)速記血液在肺部毛細(xì)血管里發(fā)生的變化是（）A血液由暗紅色的靜脈血變成了鮮紅色的動(dòng)脈血B血液由暗紅色的動(dòng)脈血變成了鮮紅色的靜脈血C血液由鮮紅的靜脈血變成了暗紅色的動(dòng)脈血D血液由鮮紅色的動(dòng)脈血變成了暗紅色的靜脈血A知識(shí)速記血液在肺部毛細(xì)血管里發(fā)生的變化是（）知識(shí)速記人體內(nèi)的體循環(huán)和肺循環(huán)是（）A先進(jìn)行體循環(huán)，后進(jìn)行肺循環(huán)B先進(jìn)行肺循環(huán)，后進(jìn)行體循環(huán)C同時(shí)進(jìn)行D各自獨(dú)立進(jìn)行C知識(shí)速記人體內(nèi)的體循環(huán)和肺循環(huán)是（）A拼圖游戲進(jìn)行到底自制卡片，拼出體循環(huán)肺循環(huán)路線圖。拼圖游戲進(jìn)行到底自制卡片，拼出體循環(huán)謝謝大家謝謝大家物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€李亞賢物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€李亞賢說(shuō)課的過(guò)程教材分析教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思說(shuō)課的過(guò)程教材分析教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教材分析教材的地位和作用

本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了血液的成分和心臟、血管結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)本章知識(shí)的完善。人體體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成的。人體循環(huán)系統(tǒng)是由血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的，其中以血液循環(huán)為主。因此，本節(jié)是本章重點(diǎn)內(nèi)容的核心。教材分析教材的地位和作用本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了血教材分析教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芎托呐K的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)血液循環(huán)的具體路線和意義，以及動(dòng)脈血和靜脈血的有關(guān)知識(shí)。教材分析教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芙滩姆治鼋虒W(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):

使學(xué)生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義。2.能力目標(biāo):（1）通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。（2）通過(guò)師生間、學(xué)生間的相互討論,學(xué)會(huì)運(yùn)用原有知識(shí)自主地獲取新知識(shí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和合作意識(shí)。教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):2.能力目標(biāo):3.情感態(tài)度與價(jià)教材分析教學(xué)重點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：在循環(huán)途徑中血液成分的變化。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和確立的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分別采用了不同的教法、學(xué)法。如多媒體教學(xué)法能直觀的把一些抽象問(wèn)題形象化、生動(dòng)化，易于理解；討論法有利于學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生以及師生之間的交流。啟發(fā)式教學(xué)法可以發(fā)揮學(xué)生的探究的潛能，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中綜合運(yùn)用這些教學(xué)方法可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和確立的重點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備：制作的課件，把血液循環(huán)以動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解，增強(qiáng)形象生動(dòng)性。給每組學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片或白紙，供學(xué)生上課自己拼出血液循環(huán)的途徑。學(xué)生的準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)，和心臟相連的血管的名稱。為循環(huán)途徑的學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)，便于理解血液流動(dòng)的方向。教學(xué)準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備：學(xué)生的準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)、鋪墊1、心臟有幾腔？2、它們分別與什么血管相連通？教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)、鋪墊1、心臟有幾腔？主動(dòng)脈上腔靜脈右心房右心室下腔靜脈肺動(dòng)脈肺靜脈左心房左心室123477685利用所學(xué)的知識(shí)，探究新知識(shí)，解決新問(wèn)題。容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感，有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，積極探索的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)主動(dòng)脈上腔靜脈右心房右心室下腔靜脈肺動(dòng)脈肺靜脈左心房左心室1人生病時(shí)需要輸液，藥液是如何到達(dá)患處的？引入以日常生活中的身邊事提出質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。人生病時(shí)需要輸液，藥液是如何到達(dá)患處的？引提出問(wèn)題（展示血液循環(huán)模式圖課件flash動(dòng)畫）活動(dòng)一前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)，以及與心臟相連的血管名稱，那么，血液在血管內(nèi)是按照什么方向流動(dòng)的呢？下面我們一起來(lái)進(jìn)行探討。提出問(wèn)題活動(dòng)一前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)，以及與心臟1）動(dòng)脈的功能？主動(dòng)脈的血液向何處輸送?

主動(dòng)脈與左心室相連左心室心壁最厚將血液運(yùn)往全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)活動(dòng)一1）動(dòng)脈的功能？主動(dòng)脈與左心室相連活動(dòng)一2)

靜脈的功能？上下腔靜脈的血流方向如何?

上下腔靜脈負(fù)責(zé)將全身各處的血液送回心臟?；顒?dòng)一2)靜脈的功能？上下腔靜脈負(fù)責(zé)活動(dòng)一3)什么叫毛細(xì)血管？活動(dòng)一連接小動(dòng)脈與小靜脈之間的血管毛細(xì)血管的血流方向？播體循環(huán)路線圖利用Flash動(dòng)畫感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，把學(xué)生不易理解的、語(yǔ)言不好表達(dá)的抽象內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，產(chǎn)生直觀效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3)什么叫毛細(xì)血管？活動(dòng)一連接小動(dòng)脈與毛細(xì)血管的血流方向？播拼圖游戲各級(jí)動(dòng)脈右心房各級(jí)靜脈主動(dòng)脈左心室上下腔靜脈全身各處毛細(xì)血管活動(dòng)二拼圖游戲各級(jí)右各級(jí)主左上下全身活動(dòng)二左心室活動(dòng)二用卡片拼出體循環(huán)路線圖：右心房左心室活動(dòng)二用卡片拼出體循環(huán)路線圖：右心房拼圖游戲肺部毛細(xì)血管右心室肺動(dòng)脈左心房肺靜脈活動(dòng)二拼圖游戲肺部右肺左肺活動(dòng)二用卡片拼出肺循環(huán)路線圖：活動(dòng)二右心室用卡片拼出肺循環(huán)路線圖：活動(dòng)二右心室左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈全身毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房2、肺循環(huán)右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房1、體循環(huán)左主各級(jí)全身各級(jí)上下右2、肺循環(huán)右肺肺部毛肺左1、體循環(huán)拼圖游戲的設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察識(shí)圖能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)動(dòng)腦，并以游戲比賽的形式鍛煉學(xué)生的編制記憶能力。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、思考，尋找規(guī)律，并親手拼圖實(shí)際操作。在游戲中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、即鞏固了血液循環(huán)的知識(shí)，也突出重點(diǎn)?；顒?dòng)二拼圖游戲的設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察識(shí)圖能動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅。靜脈血：含氧少，顏色暗紅?；顒?dòng)三1）觀察圖中血液顏色有何不同？，動(dòng)脈血、靜脈血的劃分是從含氧量的多少和血液的顏色來(lái)區(qū)分的，而不是以血液所在的血管名稱來(lái)劃分的動(dòng)脈血：靜脈血：活動(dòng)三1）觀察圖中血液顏色，動(dòng)脈血、靜脈血的活動(dòng)三“動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血”，這種說(shuō)法對(duì)嗎？活動(dòng)三“動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中1）毛細(xì)血管的特點(diǎn)？2）血紅蛋白的特性？3）血液成分的變化？活動(dòng)三1）毛細(xì)血管的特點(diǎn)？2）血紅蛋白的特性？3）血液成分的變化什么血什么血肺部總站靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血氧氣該循環(huán)是

循環(huán),是

(供氧/耗氧)循環(huán),使含氧

的

脈血變成含氧

的

脈血.所以,肺動(dòng)脈中流的是

脈血，肺靜脈中流的是

脈血.什么血什么血肺部總站靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血氧氣該循環(huán)是什么血什么血組織站靜脈血?jiǎng)用}血?jiǎng)用}血靜脈血氧氣該循環(huán)是

循環(huán),是

(供氧/耗氧)循環(huán),使含氧

的

脈血變成含氧

的

脈血.所以,主動(dòng)脈中流的是

脈血，上下腔靜脈中流的是

脈血.什么血什么血組織站靜脈血?jiǎng)用}血?jiǎng)用}血靜脈血氧氣該循環(huán)是血液成分的變化左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈全身毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈組織細(xì)胞氧二氧化碳養(yǎng)料廢物全身毛細(xì)血管2、肺循環(huán)右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房肺泡二氧化碳氧肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房1、體循環(huán)循環(huán)途徑利用視頻動(dòng)畫、更形象、更直觀的引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、總結(jié)的過(guò)程中突破重點(diǎn)、易化難點(diǎn)血液成分的變化左主各級(jí)全身各級(jí)上下右左主各級(jí)組織細(xì)胞氧二氧化課堂小結(jié)：循環(huán)的起止點(diǎn)：室出房入血液成分心臟：左動(dòng)右靜血管：體正肺反動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅。靜脈血：含氧少，顏色暗紅。課堂小結(jié)：循環(huán)的起止點(diǎn)：室出房入血液成分心臟：左動(dòng)右靜血管：知識(shí)速記把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是（）

A心臟B肺C肝臟D主動(dòng)脈A知識(shí)速記把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官A心知識(shí)速記