仿句應(yīng)試策略與分析課件

仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。仿句應(yīng)試策略與分析仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。梁氏年度泰2012、2、22南京理工大學(xué)錄取短信“親,祝賀你哦你被我們學(xué)校錄取了哦!親,9月2號報(bào)到哦!●錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦!親,開心哦!給好評哦!99充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實(shí)施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――王嘉毅近年來，甘肅省教育廳認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞國家精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實(shí)施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――擴(kuò)資源，著力推動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)前教育專項(xiàng)計(jì)劃》，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于方便幼兒就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量參與），推進(jìn)學(xué)前教育資源向行政村延伸。通過實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃和省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1616所，實(shí)現(xiàn)集中連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全覆蓋；2015年建成行政村幼兒園939所，實(shí)現(xiàn)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，較2011年提高33個百分點(diǎn)。力爭2017年實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)、藏區(qū)貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農(nóng)村幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村幼兒園配齊保教設(shè)施、配足保教人員，努力讓農(nóng)村孩子接受良好啟蒙教育。――促均衡，著力改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。制定《精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，確保貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)、活動、生活等設(shè)施基本符合教學(xué)、安全和生活需要。精心實(shí)施“全面改薄”工程，嚴(yán)格落實(shí)縣級政府主體責(zé)任，引入“第三方”督查，層層傳導(dǎo)壓力，加快實(shí)施進(jìn)度。2014～2015年共落實(shí)資金103.17億元，項(xiàng)目惠及7574所義務(wù)教育薄弱學(xué)校，188萬名學(xué)生，分別占全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)的79.37%和在校生數(shù)的69.33%，義務(wù)教育辦學(xué)條件得到顯著改善。同時，制定《甘肅省實(shí)施意見》，加強(qiáng)義務(wù)教育規(guī)范化、法制化、科學(xué)化管理。辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，對百人以下小規(guī)模學(xué)校傾斜支持，確保農(nóng)村孩子就近入學(xué)。推進(jìn)信息化優(yōu)質(zhì)資源共享，在貧困地區(qū)建設(shè)“班班通”教室8.4萬個，3930個教學(xué)點(diǎn)享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。――拔窮根，著力提升職業(yè)教育服務(wù)水平。制定《精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，保證貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，建設(shè)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國家級改革試驗(yàn)區(qū)，加快培養(yǎng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)技能人才，努力實(shí)現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。依托高校建立5個精準(zhǔn)扶貧智庫，依托農(nóng)林類職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，在貧困地區(qū)開辦涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)49個，2015年招收貧困縣“兩后生”6萬余人。實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃，開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌輸出，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到20余萬人次，有效促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。――建機(jī)制，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。制定《精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍專項(xiàng)支持計(jì)劃》，完善“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。提高鄉(xiāng)村教師待遇，為貧困縣鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)教師每月發(fā)放不低于500元的生活補(bǔ)助。精準(zhǔn)招錄補(bǔ)充貧困地區(qū)師資，2015年全省招聘中小學(xué)、幼兒園教師7781人，其中鄉(xiāng)村教師7461人。重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，實(shí)施“三計(jì)劃兩工程”（隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計(jì)劃、百千萬鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計(jì)劃和教師人文素養(yǎng)提升工程、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）和“精準(zhǔn)扶貧教師培訓(xùn)三行動”（網(wǎng)絡(luò)與校本研修“薪火網(wǎng)研行動”、鄉(xiāng)村微規(guī)模學(xué)校教師全員訪名校“微訪行動”、鄉(xiāng)村學(xué)前教育教師素質(zhì)提升“千千樹行動”），切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，2015年培訓(xùn)教師13.93萬人次，鄉(xiāng)村教師占85%。――縮差距，著力加快民族地區(qū)教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧民族地區(qū)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，優(yōu)先重點(diǎn)支持民族地區(qū)教育發(fā)展。實(shí)施支持甘南州、臨夏州教育跨越發(fā)展行動計(jì)劃，制訂民族教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃、藏區(qū)教育發(fā)展攻堅(jiān)計(jì)劃和支持藏區(qū)教育發(fā)展實(shí)施方案。加快改善民族地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“改薄”資金按在校生數(shù)的120%向民族地區(qū)傾斜，安排資金16.47億元。加大人才培養(yǎng)支持力度，近五年累計(jì)招收藏區(qū)1.23萬名學(xué)生接受高等教育。甘南州、臨夏州和天祝縣實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、普通高中教育全免費(fèi)，藏區(qū)義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)生均每年提高到2168元，甘南等12個高寒陰濕地區(qū)取暖費(fèi)按其他地區(qū)兩倍標(biāo)準(zhǔn)撥付，農(nóng)村中小學(xué)生全部吃上免費(fèi)營養(yǎng)餐。――全覆蓋，著力健全學(xué)生資助保障體系。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助專項(xiàng)計(jì)劃》，把各項(xiàng)免費(fèi)和資助政策精準(zhǔn)到人，不讓一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)。從2015年秋季學(xué)期開始，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，免除所有貧困家庭幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)。所有中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，為貧困家庭學(xué)生每學(xué)年發(fā)放2000元中職助學(xué)金。對就讀省內(nèi)高職院校的貧困家庭學(xué)生按每學(xué)年5000元標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。為貧困大學(xué)生提供每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。2015年落實(shí)各類學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)17.47億元，近100萬名貧困生受益；發(fā)放助學(xué)貸款12.22億元，21萬余名貧困生受益。2016年，我們還將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，免除全省在園幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)，對建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)。――重傾斜，著力落實(shí)各項(xiàng)招生扶貧政策。制定《精準(zhǔn)扶貧高校招生專項(xiàng)計(jì)劃》，增加面向貧困地區(qū)的高考招生計(jì)劃。2015年新增建檔立卡貧困家庭考生專項(xiàng)計(jì)劃、革命老區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃。實(shí)施省屬高校貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃、地方高校農(nóng)村生源專項(xiàng)招生計(jì)劃，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。開展省內(nèi)高職（?？疲┰盒Ｃ嫦蜇毨Эh單獨(dú)測試和推薦免試招生試點(diǎn)。2015年，各類扶貧專項(xiàng)共錄取貧困地區(qū)學(xué)生2.23萬人，擴(kuò)大了農(nóng)村貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會。――保優(yōu)先，著力促進(jìn)老區(qū)教育跨越發(fā)展。制定《支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計(jì)劃》，從政策、項(xiàng)目、資金等方面傾斜支持革命老區(qū)。努力擴(kuò)大革命老區(qū)學(xué)前教育資源，2015年優(yōu)先下達(dá)資金5.69億元，計(jì)劃在革命老區(qū)建設(shè)1072所行政村幼兒園，支持革命老區(qū)到2017年率先實(shí)現(xiàn)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。優(yōu)先改善革命老區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“全面改薄”資金按在校生數(shù)的120%向革命老區(qū)傾斜。優(yōu)先支持老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，每市重點(diǎn)辦好1～2所國家中職示范校，每縣重點(diǎn)建設(shè)1所有特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府關(guān)于精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略部署，把精準(zhǔn)扶貧作為“十三五”時期的重點(diǎn)任務(wù)，做到“四個精準(zhǔn)、四個到位”，即：對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)、保障精準(zhǔn)；把學(xué)生資助落實(shí)到位、把鄉(xiāng)村教師待遇落實(shí)到位、把招生政策落實(shí)到位、把資金投入落實(shí)到位，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，努力向人民群眾交上一份滿意的答卷。英語是現(xiàn)代人類必備的語言技能，它對人類的交流溝通起著至關(guān)重要的作用。閱讀是英語的基本組成部分，它影響著英語學(xué)習(xí)者的書寫能力，是英語學(xué)習(xí)必須掌握的環(huán)節(jié)。一、影響英語閱讀的因素英語閱讀的理解效率及閱讀的速度一起構(gòu)成了英語的閱讀效率，影響這一效率的因素有許多，大致可以分為語言類因素及非語言類因素。語言類因素即語言的知識及能力，非語言類因素則包括心理、習(xí)慣及方法等。閱讀方法指學(xué)生進(jìn)行英語閱讀時使用的方法，學(xué)生在閱讀過程中減少音讀、指讀等錯誤的閱讀方法，能夠有效地提高閱讀效率。此外，影響英語閱讀的另一個因素是母語閱讀水平，母語閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生往往英語閱讀的能力也較強(qiáng)，能夠更好地把握文章的段落大意以及主題思想。二、小學(xué)生英語閱讀存在的問題當(dāng)下，小學(xué)生英語閱讀環(huán)境存在諸多問題，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.詞匯量少詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不掌握一定的詞匯量，英語學(xué)習(xí)便是空中樓閣。以英語為母語的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語言的過程中獲得大量詞匯，但我國的學(xué)生則需要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)才能掌握一定的英語詞匯。當(dāng)前我國大部分小學(xué)生的英語詞匯量較少，沒有掌握良好的單詞記憶方法，大多靠死記硬背，導(dǎo)致單詞記憶過程痛苦，結(jié)果卻十分不理想。2.閱讀量少想要提高學(xué)生的英語閱讀能力，只靠課堂學(xué)習(xí)的教材是不夠的，學(xué)生需要閱讀大量的英語讀物，在閱讀過程中擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我國新課標(biāo)要求小學(xué)生的英語課外閱讀量要在十五萬詞以上，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，小學(xué)生所閱讀的英語材料大多是教輔類圖書，十分枯燥乏味，遠(yuǎn)達(dá)不到要求的詞數(shù)，這也直接影響到學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。3.閱讀方法不科學(xué)好的方法能起到事半功倍的作用，掌握良好的閱讀方法能夠直接有效地提高英語閱讀的效率。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，不同的學(xué)生有各自的閱讀方法，一些學(xué)生習(xí)慣根據(jù)上下文猜測單詞的意思，而仍有大部分學(xué)生采用逐字逐句的閱讀。這兩種方法相比，第一種的效率會更高些，閱讀的速度也會快一些，但實(shí)際上，大部分小學(xué)生采用的卻是第二種效率較低的閱讀方法，直接影響了學(xué)生閱讀能力的提高。4.缺乏文化背景?Z言是文化的重要組成部分，因此語言學(xué)習(xí)一定程度上受到文化的影響，通過了解文化背景而了解該民族的思維方式從而更好地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)語言與了解文化是密不可分的。當(dāng)下小學(xué)生對英語國家的文化了解普遍較少，了解最多的也僅僅是英文歌曲及西方的重要節(jié)日，對其歷史、文學(xué)或宗教方面的了解甚少，這在一定程度上也阻礙了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。三、提高英語閱讀能力的辦法想要幫助學(xué)生提高英語的閱讀能力，需要學(xué)校及英語教師共同的努力。學(xué)校方面，要盡量多開展英語閱讀活動，如在學(xué)校開辟一個場地進(jìn)行定期的英語教學(xué)活動，再如組織英語戲劇興趣組，幫助學(xué)生在課堂之外也能形成一定的英語思維。學(xué)校還要充分發(fā)揮圖書館的作用，為學(xué)生引進(jìn)適宜的英文原版書，鼓勵學(xué)生在課余時間去圖書館進(jìn)行英文課外閱讀。教師方面，首先要增加學(xué)生的英語閱讀量，英語教師可以有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，除了英語教材外，教師要為學(xué)生精心挑選教材，要遵守趣味性、適宜性、匹配性原則，小學(xué)生的年級小，對新奇趣味的事物有著好奇心，教師為其選擇英語閱讀教材時，要注重內(nèi)容的趣味性，小學(xué)生的英語水平有限，不能為其選擇過難的材料，否則會打擊學(xué)生的閱讀積極性，此外教師選擇的課外閱讀教材要盡量匹配學(xué)生所學(xué)的英語教材，這樣才能讓學(xué)生在閱讀課文的同時鞏固課本所學(xué)知識。在鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生寫閱讀筆記的習(xí)慣，這樣也能鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的單詞記憶方法來增加學(xué)生的詞匯量，教師可以為學(xué)生教授單詞構(gòu)詞法，讓學(xué)生依據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的記憶，從而有效擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。最后，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，學(xué)生中常見的錯誤閱讀習(xí)慣為指讀、逐詞讀等，用錯誤的閱讀習(xí)慣使學(xué)生過度地依賴字典，閱讀速度緩慢，教師要努力糾正這些錯誤習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成默讀、成組視讀以及根據(jù)上下文猜詞的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀效率，培養(yǎng)其較高的閱讀能力。英語閱讀能力對學(xué)生來說至關(guān)重要，教師要重視對學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，才能有效地提高學(xué)生的英語水平。仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。仿句應(yīng)試策略1梁氏年度泰2012、2、22梁氏年度泰2南京理工大學(xué)錄取短信“親,祝賀你哦你被我們學(xué)校錄取了哦!親,9月2號報(bào)到哦!●錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦!親,開心哦!給好評哦!99南京理工大學(xué)錄取短信32011年8月1日上午,外交部微博招人消息“親,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?駕照有木有?快來看哦,中日韓三國合作秘書處招人哦!這是個國際組織,馬上要在裴勇俊李英愛宋慧喬RAIN的故鄉(xiāng)韓國建立哦此次招聘研究與規(guī)劃、公關(guān)與外宣人員6名哦,親,有意咨詢65962175不包郵哦2011年8月1日上午,4淘寶體:模板:親……哦第二人稱一一舉例●親!!!款夜不好哦!!!包郵哦!!!親,你有沒有感覺,每一次完畢淘寶支付,我都想這么說話呢?！裉詫汅w很有愛的呢,嘻嘻?！裼H,那咱們都換做用淘寶體說話吧!淘寶體:5網(wǎng)絡(luò)語言體●Loli體瓊瑤體|排比體蜜糖體●紅樓體知音體紡紗體梨花體●親密體回音體七夕體亮叔體●隨手體咆哮體省略體幸福體●腦殘?bào)w走近科學(xué)體裝13體菊花文。鍫俠剪剷粞體小搏體‖樓薄徠網(wǎng)絡(luò)語言體6●淘寶體●演變成親密體●淘寶體7●唐僧版女王親,當(dāng)你收到這張卡片的時候,貧僧仍在升級打怪的路上堅(jiān)強(qiáng)地活著。記得回我短信,施舍貧僧一個鼓勵。讓我們和諧地結(jié)束這2011,愛你,疼你,新年快樂。●北京司機(jī)版:親,當(dāng)你收到這張卡片的時候,我仍在堅(jiān)強(qiáng)地鬧心地堵著。記得年底抓緊買車,明年打車打不起了。讓我們和諧地結(jié)束這2011,愛你,疼你,新年快樂?！裉粕?之辨析與提高梁笙定做2012、2、22之辨析與提高9考要求:仿用句式●指抓住例句的句式特點(diǎn),仿照其特點(diǎn)造新句。比喻句、排比句和對偶句是考查熱點(diǎn)。仿寫要以合理的想象和聯(lián)想為基礎(chǔ)?？家?仿用句式10●仿寫語句試題有一定的綜合性,它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等許多方面,也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng),反映出理解表達(dá)運(yùn)用等多層級的能力要求?！穹聦懻Z句試題有一定的綜合性,它11仿句應(yīng)試策略與分析課件12仿句應(yīng)試策略與分析課件13仿句應(yīng)試策略與分析課件14仿句應(yīng)試策略與分析課件15仿句應(yīng)試策略與分析課件16仿句應(yīng)試策略與分析課件17仿句應(yīng)試策略與分析課件18仿句應(yīng)試策略與分析課件19仿句應(yīng)試策略與分析課件20仿句應(yīng)試策略與分析課件21仿句應(yīng)試策略與分析課件22仿句應(yīng)試策略與分析課件23仿句應(yīng)試策略與分析課件24仿句應(yīng)試策略與分析課件25仿句應(yīng)試策略與分析課件26仿句應(yīng)試策略與分析課件27仿句應(yīng)試策略與分析課件28仿句應(yīng)試策略與分析課件29仿句應(yīng)試策略與分析課件30仿句應(yīng)試策略與分析課件31仿句應(yīng)試策略與分析課件32仿句應(yīng)試策略與分析課件33仿句應(yīng)試策略與分析課件34仿句應(yīng)試策略與分析課件35仿句應(yīng)試策略與分析課件36仿句應(yīng)試策略與分析課件37仿句應(yīng)試策略與分析課件38仿句應(yīng)試策略與分析課件39仿句應(yīng)試策略與分析課件40仿句應(yīng)試策略與分析課件41仿句應(yīng)試策略與分析課件42仿句應(yīng)試策略與分析課件43仿句應(yīng)試策略與分析課件44仿句應(yīng)試策略與分析課件45仿句應(yīng)試策略與分析課件46仿句應(yīng)試策略與分析課件47仿句應(yīng)試策略與分析課件48仿句應(yīng)試策略與分析課件49仿句應(yīng)試策略與分析課件50仿句應(yīng)試策略與分析課件51仿句應(yīng)試策略與分析課件52仿句應(yīng)試策略與分析課件5331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里54仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。仿句應(yīng)試策略與分析仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。梁氏年度泰2012、2、22南京理工大學(xué)錄取短信“親,祝賀你哦你被我們學(xué)校錄取了哦!親,9月2號報(bào)到哦!●錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦!親,開心哦!給好評哦!99充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實(shí)施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――王嘉毅近年來，甘肅省教育廳認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞國家精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實(shí)施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――擴(kuò)資源，著力推動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)前教育專項(xiàng)計(jì)劃》，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于方便幼兒就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量參與），推進(jìn)學(xué)前教育資源向行政村延伸。通過實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃和省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1616所，實(shí)現(xiàn)集中連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全覆蓋；2015年建成行政村幼兒園939所，實(shí)現(xiàn)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，較2011年提高33個百分點(diǎn)。力爭2017年實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)、藏區(qū)貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農(nóng)村幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村幼兒園配齊保教設(shè)施、配足保教人員，努力讓農(nóng)村孩子接受良好啟蒙教育。――促均衡，著力改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。制定《精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，確保貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)、活動、生活等設(shè)施基本符合教學(xué)、安全和生活需要。精心實(shí)施“全面改薄”工程，嚴(yán)格落實(shí)縣級政府主體責(zé)任，引入“第三方”督查，層層傳導(dǎo)壓力，加快實(shí)施進(jìn)度。2014～2015年共落實(shí)資金103.17億元，項(xiàng)目惠及7574所義務(wù)教育薄弱學(xué)校，188萬名學(xué)生，分別占全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)的79.37%和在校生數(shù)的69.33%，義務(wù)教育辦學(xué)條件得到顯著改善。同時，制定《甘肅省實(shí)施意見》，加強(qiáng)義務(wù)教育規(guī)范化、法制化、科學(xué)化管理。辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，對百人以下小規(guī)模學(xué)校傾斜支持，確保農(nóng)村孩子就近入學(xué)。推進(jìn)信息化優(yōu)質(zhì)資源共享，在貧困地區(qū)建設(shè)“班班通”教室8.4萬個，3930個教學(xué)點(diǎn)享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。――拔窮根，著力提升職業(yè)教育服務(wù)水平。制定《精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，保證貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，建設(shè)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國家級改革試驗(yàn)區(qū)，加快培養(yǎng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)技能人才，努力實(shí)現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。依托高校建立5個精準(zhǔn)扶貧智庫，依托農(nóng)林類職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，在貧困地區(qū)開辦涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)49個，2015年招收貧困縣“兩后生”6萬余人。實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃，開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌輸出，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到20余萬人次，有效促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。――建機(jī)制，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。制定《精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍專項(xiàng)支持計(jì)劃》，完善“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。提高鄉(xiāng)村教師待遇，為貧困縣鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)教師每月發(fā)放不低于500元的生活補(bǔ)助。精準(zhǔn)招錄補(bǔ)充貧困地區(qū)師資，2015年全省招聘中小學(xué)、幼兒園教師7781人，其中鄉(xiāng)村教師7461人。重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，實(shí)施“三計(jì)劃兩工程”（隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計(jì)劃、百千萬鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計(jì)劃和教師人文素養(yǎng)提升工程、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）和“精準(zhǔn)扶貧教師培訓(xùn)三行動”（網(wǎng)絡(luò)與校本研修“薪火網(wǎng)研行動”、鄉(xiāng)村微規(guī)模學(xué)校教師全員訪名?！拔⒃L行動”、鄉(xiāng)村學(xué)前教育教師素質(zhì)提升“千千樹行動”），切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，2015年培訓(xùn)教師13.93萬人次，鄉(xiāng)村教師占85%。――縮差距，著力加快民族地區(qū)教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧民族地區(qū)教育專項(xiàng)計(jì)劃》，優(yōu)先重點(diǎn)支持民族地區(qū)教育發(fā)展。實(shí)施支持甘南州、臨夏州教育跨越發(fā)展行動計(jì)劃，制訂民族教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃、藏區(qū)教育發(fā)展攻堅(jiān)計(jì)劃和支持藏區(qū)教育發(fā)展實(shí)施方案。加快改善民族地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“改薄”資金按在校生數(shù)的120%向民族地區(qū)傾斜，安排資金16.47億元。加大人才培養(yǎng)支持力度，近五年累計(jì)招收藏區(qū)1.23萬名學(xué)生接受高等教育。甘南州、臨夏州和天?？h實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、普通高中教育全免費(fèi)，藏區(qū)義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)生均每年提高到2168元，甘南等12個高寒陰濕地區(qū)取暖費(fèi)按其他地區(qū)兩倍標(biāo)準(zhǔn)撥付，農(nóng)村中小學(xué)生全部吃上免費(fèi)營養(yǎng)餐。――全覆蓋，著力健全學(xué)生資助保障體系。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助專項(xiàng)計(jì)劃》，把各項(xiàng)免費(fèi)和資助政策精準(zhǔn)到人，不讓一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)。從2015年秋季學(xué)期開始，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，免除所有貧困家庭幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)。所有中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，為貧困家庭學(xué)生每學(xué)年發(fā)放2000元中職助學(xué)金。對就讀省內(nèi)高職院校的貧困家庭學(xué)生按每學(xué)年5000元標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。為貧困大學(xué)生提供每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。2015年落實(shí)各類學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)17.47億元，近100萬名貧困生受益；發(fā)放助學(xué)貸款12.22億元，21萬余名貧困生受益。2016年，我們還將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，免除全省在園幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)，對建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)。――重傾斜，著力落實(shí)各項(xiàng)招生扶貧政策。制定《精準(zhǔn)扶貧高校招生專項(xiàng)計(jì)劃》，增加面向貧困地區(qū)的高考招生計(jì)劃。2015年新增建檔立卡貧困家庭考生專項(xiàng)計(jì)劃、革命老區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃。實(shí)施省屬高校貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃、地方高校農(nóng)村生源專項(xiàng)招生計(jì)劃，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。開展省內(nèi)高職（?？疲┰盒Ｃ嫦蜇毨Эh單獨(dú)測試和推薦免試招生試點(diǎn)。2015年，各類扶貧專項(xiàng)共錄取貧困地區(qū)學(xué)生2.23萬人，擴(kuò)大了農(nóng)村貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會。――保優(yōu)先，著力促進(jìn)老區(qū)教育跨越發(fā)展。制定《支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計(jì)劃》，從政策、項(xiàng)目、資金等方面傾斜支持革命老區(qū)。努力擴(kuò)大革命老區(qū)學(xué)前教育資源，2015年優(yōu)先下達(dá)資金5.69億元，計(jì)劃在革命老區(qū)建設(shè)1072所行政村幼兒園，支持革命老區(qū)到2017年率先實(shí)現(xiàn)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。優(yōu)先改善革命老區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“全面改薄”資金按在校生數(shù)的120%向革命老區(qū)傾斜。優(yōu)先支持老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，每市重點(diǎn)辦好1～2所國家中職示范校，每縣重點(diǎn)建設(shè)1所有特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府關(guān)于精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略部署，把精準(zhǔn)扶貧作為“十三五”時期的重點(diǎn)任務(wù)，做到“四個精準(zhǔn)、四個到位”，即：對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)、保障精準(zhǔn)；把學(xué)生資助落實(shí)到位、把鄉(xiāng)村教師待遇落實(shí)到位、把招生政策落實(shí)到位、把資金投入落實(shí)到位，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，努力向人民群眾交上一份滿意的答卷。英語是現(xiàn)代人類必備的語言技能，它對人類的交流溝通起著至關(guān)重要的作用。閱讀是英語的基本組成部分，它影響著英語學(xué)習(xí)者的書寫能力，是英語學(xué)習(xí)必須掌握的環(huán)節(jié)。一、影響英語閱讀的因素英語閱讀的理解效率及閱讀的速度一起構(gòu)成了英語的閱讀效率，影響這一效率的因素有許多，大致可以分為語言類因素及非語言類因素。語言類因素即語言的知識及能力，非語言類因素則包括心理、習(xí)慣及方法等。閱讀方法指學(xué)生進(jìn)行英語閱讀時使用的方法，學(xué)生在閱讀過程中減少音讀、指讀等錯誤的閱讀方法，能夠有效地提高閱讀效率。此外，影響英語閱讀的另一個因素是母語閱讀水平，母語閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生往往英語閱讀的能力也較強(qiáng)，能夠更好地把握文章的段落大意以及主題思想。二、小學(xué)生英語閱讀存在的問題當(dāng)下，小學(xué)生英語閱讀環(huán)境存在諸多問題，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.詞匯量少詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不掌握一定的詞匯量，英語學(xué)習(xí)便是空中樓閣。以英語為母語的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語言的過程中獲得大量詞匯，但我國的學(xué)生則需要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)才能掌握一定的英語詞匯。當(dāng)前我國大部分小學(xué)生的英語詞匯量較少，沒有掌握良好的單詞記憶方法，大多靠死記硬背，導(dǎo)致單詞記憶過程痛苦，結(jié)果卻十分不理想。2.閱讀量少想要提高學(xué)生的英語閱讀能力，只靠課堂學(xué)習(xí)的教材是不夠的，學(xué)生需要閱讀大量的英語讀物，在閱讀過程中擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我國新課標(biāo)要求小學(xué)生的英語課外閱讀量要在十五萬詞以上，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，小學(xué)生所閱讀的英語材料大多是教輔類圖書，十分枯燥乏味，遠(yuǎn)達(dá)不到要求的詞數(shù)，這也直接影響到學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。3.閱讀方法不科學(xué)好的方法能起到事半功倍的作用，掌握良好的閱讀方法能夠直接有效地提高英語閱讀的效率。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，不同的學(xué)生有各自的閱讀方法，一些學(xué)生習(xí)慣根據(jù)上下文猜測單詞的意思，而仍有大部分學(xué)生采用逐字逐句的閱讀。這兩種方法相比，第一種的效率會更高些，閱讀的速度也會快一些，但實(shí)際上，大部分小學(xué)生采用的卻是第二種效率較低的閱讀方法，直接影響了學(xué)生閱讀能力的提高。4.缺乏文化背景?Z言是文化的重要組成部分，因此語言學(xué)習(xí)一定程度上受到文化的影響，通過了解文化背景而了解該民族的思維方式從而更好地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)語言與了解文化是密不可分的。當(dāng)下小學(xué)生對英語國家的文化了解普遍較少，了解最多的也僅僅是英文歌曲及西方的重要節(jié)日，對其歷史、文學(xué)或宗教方面的了解甚少，這在一定程度上也阻礙了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。三、提高英語閱讀能力的辦法想要幫助學(xué)生提高英語的閱讀能力，需要學(xué)校及英語教師共同的努力。學(xué)校方面，要盡量多開展英語閱讀活動，如在學(xué)校開辟一個場地進(jìn)行定期的英語教學(xué)活動，再如組織英語戲劇興趣組，幫助學(xué)生在課堂之外也能形成一定的英語思維。學(xué)校還要充分發(fā)揮圖書館的作用，為學(xué)生引進(jìn)適宜的英文原版書，鼓勵學(xué)生在課余時間去圖書館進(jìn)行英文課外閱讀。教師方面，首先要增加學(xué)生的英語閱讀量，英語教師可以有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，除了英語教材外，教師要為學(xué)生精心挑選教材，要遵守趣味性、適宜性、匹配性原則，小學(xué)生的年級小，對新奇趣味的事物有著好奇心，教師為其選擇英語閱讀教材時，要注重內(nèi)容的趣味性，小學(xué)生的英語水平有限，不能為其選擇過難的材料，否則會打擊學(xué)生的閱讀積極性，此外教師選擇的課外閱讀教材要盡量匹配學(xué)生所學(xué)的英語教材，這樣才能讓學(xué)生在閱讀課文的同時鞏固課本所學(xué)知識。在鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生寫閱讀筆記的習(xí)慣，這樣也能鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的單詞記憶方法來增加學(xué)生的詞匯量，教師可以為學(xué)生教授單詞構(gòu)詞法，讓學(xué)生依據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的記憶，從而有效擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。最后，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，學(xué)生中常見的錯誤閱讀習(xí)慣為指讀、逐詞讀等，用錯誤的閱讀習(xí)慣使學(xué)生過度地依賴字典，閱讀速度緩慢，教師要努力糾正這些錯誤習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成默讀、成組視讀以及根據(jù)上下文猜詞的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀效率，培養(yǎng)其較高的閱讀能力。英語閱讀能力對學(xué)生來說至關(guān)重要，教師要重視對學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，才能有效地提高學(xué)生的英語水平。仿句應(yīng)試策略與分析21、靜念園林好，人間良可辭。仿句應(yīng)試策略55梁氏年度泰2012、2、22梁氏年度泰56南京理工大學(xué)錄取短信“親,祝賀你哦你被我們學(xué)校錄取了哦!親,9月2號報(bào)到哦!●錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦!親,開心哦!給好評哦!99南京理工大學(xué)錄取短信572011年8月1日上午,外交部微博招人消息“親,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?駕照有木有?快來看哦,中日韓三國合作秘書處招人哦!這是個國際組織,馬上要在裴勇俊李英愛宋慧喬RAIN的故鄉(xiāng)韓國建立哦此次招聘研究與規(guī)劃、公關(guān)與外宣人員6名哦,親,有意咨詢65962175不包郵哦2011年8月1日上午,58淘寶體:模板:親……哦第二人稱一一舉例●親!!!款夜不好哦!!!包郵哦!!!親,你有沒有感覺,每一次完畢淘寶支付,我都想這么說話呢?！裉詫汅w很有愛的呢,嘻嘻?！裼H,那咱們都換做用淘寶體說話吧!淘寶體:59網(wǎng)絡(luò)語言體●Loli體瓊瑤體|排比體蜜糖體