本科教學(xué)工作會(huì)議校長(zhǎng)報(bào)告

育人為本，質(zhì)量為重

努力開創(chuàng)我校本科教學(xué)工作新局面老師們、同志們！在全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)精神之際，我們?cè)谶@里隆重召開全校本科教學(xué)工作大會(huì)。本次會(huì)議的目的有三點(diǎn):一是進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上發(fā)表的〃堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高高等教育質(zhì)量〃的重要講話精神，全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，分步實(shí)施學(xué)?！ㄊ濉ńㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃提出的教育教學(xué)改革發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。二是全面總結(jié)過去兩年我校本科教學(xué)工作的成績(jī)和問題，深入分析我們面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，理清教育教學(xué)改革發(fā)展的思路、目標(biāo)和任務(wù)。三是要進(jìn)一步推動(dòng)教育思想觀念的解放，開拓思路，大膽創(chuàng)新，動(dòng)員全校師生員工增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，團(tuán)結(jié)拼搏，苦練內(nèi)功，深化內(nèi)涵發(fā)展，全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推進(jìn)有特色、高水平教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)。一、過去兩年我校本科教學(xué)工作回顧老師們、同志們，過去的兩年是我校積極進(jìn)取，潛心發(fā)展的兩年。兩年來，學(xué)校在生源質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)、本科教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革、教師教學(xué)能力提升等方面做出了卓有成效的成就。截至目前，招生專業(yè)數(shù)達(dá)到44個(gè)，一本批次招生的省份達(dá)到了12個(gè)，在校本科生規(guī)模從15818人增加到19357人，教學(xué)運(yùn)行狀況良好。這些成績(jī)的取得都離不開全體教師的辛勤努力與付出，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部的銳意進(jìn)取和改革。（一）本科教學(xué)中心地位不斷加強(qiáng)1、高度重視本科教學(xué)。兩年來，學(xué)校把人才培養(yǎng)作為最重要的工作，緊緊圍繞建設(shè)有特色高水平教學(xué)研究型大學(xué)這一目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)工作為中心，把本科教學(xué)工作納入黨委常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)的重要議事日程校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期至少召開一次教學(xué)工作專題會(huì)議，及時(shí)研究和解決本科教學(xué)工作中的重大問題。學(xué)校每?jī)赡暾匍_一次本科教學(xué)工作會(huì)議，開展教育教學(xué)思想大討論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題、理清工作思路、深化教學(xué)改革，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作，確保學(xué)校各項(xiàng)工作都圍繞深化改革、提高質(zhì)量來開展。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，親自抓教學(xué)質(zhì)量。建立健全了一系列本科教育教學(xué)管理制度、出臺(tái)相關(guān)政策和下發(fā)有關(guān)加強(qiáng)本科教學(xué)工作的文件，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)工作的中心地位、教育改革的核心地位、本科教育的基礎(chǔ)地位和教學(xué)基本建設(shè)的優(yōu)先地位。2、不斷增加本科教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。近年來，學(xué)校不斷改善本科教學(xué)條件，努力為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校不斷加大對(duì)本科教學(xué)的投入，劃撥學(xué)生學(xué)費(fèi)的25%作為經(jīng)常性本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)。2010年以來，學(xué)校累計(jì)投入本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500多萬元，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教改經(jīng)費(fèi)、教師教學(xué)能力等各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)3000多萬元。每年拿出111萬元用于主干課程培訓(xùn)，提高教師超工作量津貼標(biāo)準(zhǔn)45%每年教研項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)比2009年翻一番。此外，學(xué)校還累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近4000萬元用于本科教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)。近三年，學(xué)校獲得中央地方共建資金2300萬元支持，今年學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓項(xiàng)目分別獲得國(guó)家發(fā)改委、教育部〃中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目〃、邵逸夫教育基金第26批受捐項(xiàng)目合計(jì)近2億元的資金支持，項(xiàng)目建成后將極大地改善了學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）條件。兩年來，共新建學(xué)生宿舍樓9棟，新建學(xué)生食堂1棟，改建實(shí)驗(yàn)樓1棟，新增教室24間，更新多媒體教室98間。3、堅(jiān)持教授治學(xué)。在治學(xué)模式上不斷探索教授治學(xué)的有效途徑，成立學(xué)院教授委員會(huì)，改革教學(xué)工作委員會(huì)的組成，讓那些沒有行政職務(wù)、但有專業(yè)造詣的教授進(jìn)入教學(xué)工作委員會(huì)，參與重大教學(xué)問題研究與決策。（二）本科教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)1、探索人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校依托自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和高水平師資隊(duì)伍，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，組建經(jīng)管實(shí)驗(yàn)班，探索和實(shí)施本科特殊人才培養(yǎng)。以省級(jí)卓越人才計(jì)劃為依托，實(shí)施了卓越法律人才、卓越工程師和卓越會(huì)計(jì)師試點(diǎn)；積極拓展國(guó)際合作辦學(xué)，先后與美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、馬來西亞等國(guó)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，組建了〃2+2〃、〃3+1〃國(guó)際合作班和〃會(huì)計(jì)學(xué)（ACA）實(shí)驗(yàn)班〃。2、修訂培養(yǎng)方案。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)定位、社會(huì)需求和培養(yǎng)條件，結(jié)合我校一本招生形勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了新一輪修改，要求學(xué)科基礎(chǔ)課按照一級(jí)學(xué)科設(shè)置，為以后實(shí)行大類招生奠定了良好基礎(chǔ)。3、加大考試改革力度。學(xué)校制定《學(xué)校本科考試改革實(shí)施辦法》，強(qiáng)調(diào)考試形式的多樣化，在考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能掌握情況基礎(chǔ)上，突出對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力、動(dòng)手能力的考察，注重過程考核。4、啟動(dòng)大類招生改革試點(diǎn)。學(xué)校啟動(dòng)了公共管理類、工商管理類兩個(gè)專業(yè)大類招生模式改革試點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)校一年以后，根據(jù)興趣和志愿重新選擇專業(yè)，這種模式的試點(diǎn)體現(xiàn)了我們既尊重學(xué)生的選擇，又遵循市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律。5、優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)制度。學(xué)校根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)制；.度，取消了轉(zhuǎn)出學(xué)生的比例限制。目前，該項(xiàng)制度日臻完善，運(yùn)行良好，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。6、實(shí)施公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革。2010年，學(xué)校對(duì)公共基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)行改革，大學(xué)英語實(shí)行分類分級(jí)教學(xué)；體育課程以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，依據(jù)體育專項(xiàng)開設(shè)課程；思想政治理論課、形勢(shì)政策課有課堂教學(xué)、有專題報(bào)告，形式更加豐富。（三）教師教學(xué)能力培訓(xùn)穩(wěn)步進(jìn)行以〃教師教學(xué)能力發(fā)展中心〃為依托，面向全校教師搭建一個(gè)溝通、交流、不斷提升教育教學(xué)能力的平臺(tái)。先后開展了新任教師崗前培訓(xùn)、教壇新秀評(píng)選、主干課程培訓(xùn)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。截止目前，培訓(xùn)教師上千人次、培訓(xùn)主干課程40多門，編寫出版經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)等案例教材8部。兩年來，學(xué)生對(duì)教師評(píng)教優(yōu)良率達(dá)到95%以上?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)能力逐步增強(qiáng)。（四）本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)成果豐碩兩年來，學(xué)校不斷加大本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，省級(jí)應(yīng)用型教師教學(xué)能力發(fā)展中心、省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等項(xiàng)目相繼立項(xiàng)。2010年以來，我校新增國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)4個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃3個(gè)、校企合作實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)、省級(jí)精品開放課程6門、省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目40項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲19項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。（五）本科教學(xué)質(zhì)量顯著提高1、生源質(zhì)量逐年提高。學(xué)校2010年在aa部分專業(yè)進(jìn)入一本批次，2011年在aa整體進(jìn)入一本批次，2012年在全國(guó)12個(gè)省份進(jìn)入一本批次。幾年來，生源質(zhì)量不斷提高，錄取分?jǐn)?shù)在aa省名列前茅，2012級(jí)新生中一本批次學(xué)生比例占到計(jì)劃總數(shù)的96.4%。2、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。兩年來，我校大學(xué)生在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生英語競(jìng)賽、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽中成果豐碩，共獲得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)270項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)500余人次；學(xué)生四六級(jí)一次通過率2010年分別為47.04%和28.18%、2011年分別為45%和24.4%，2011屆就業(yè)率達(dá)到95.82%，2012屆考研出國(guó)率達(dá)到13.85%，相比前幾年都有了較大程度的提高。3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不斷完善。2011年，學(xué)校成立了以各學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心工作人員為主要成員的本科教學(xué)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取聽課方式每天進(jìn)行督查。2012年，為深入貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，學(xué)校要求所有處級(jí)以上干部深入課堂第一線，了解教學(xué)、監(jiān)督教學(xué)。目前，已基本形成了領(lǐng)導(dǎo)聽課、專家督查、學(xué)生評(píng)教的本科教學(xué)監(jiān)控體系。4、教學(xué)運(yùn)行有序開展。兩年來，因?yàn)橐徊糠纸處熆疾┰偕钤欤瑢W(xué)校教師資源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性短缺，每學(xué)年能正常上課的只有760名左右，而每學(xué)年開設(shè)的課程超過1400門，每個(gè)教師每學(xué)期平均講授2門課，特別是基礎(chǔ)課，每個(gè)教師每周平均近20節(jié)課，再加上商學(xué)院和繼續(xù)教學(xué)學(xué)院的授課任務(wù)，教師的工作量更大。面對(duì)這樣的困難局面，雖然人手少、任務(wù)重，但正是每個(gè)教師的兢兢業(yè)業(yè)、辛勤努力、執(zhí)著奉獻(xiàn)，兩年來，沒有發(fā)生一起教學(xué)事故，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。（六）實(shí)踐教學(xué)體系不斷完善1、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)不斷加強(qiáng)。兩年來，學(xué)校利用中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金和配套資金共計(jì)1500萬元，完成了計(jì)算機(jī)輔助電話調(diào)查實(shí)驗(yàn)室等19間實(shí)驗(yàn)室和11間語音室的新建與改建；采購(gòu)了物流倉(cāng)儲(chǔ)、金融投資模擬交易系統(tǒng)等25個(gè)教學(xué)軟件項(xiàng)目，成功申報(bào)了逸夫樓建設(shè)項(xiàng)目，并成為國(guó)家發(fā)改委、教育部組織實(shí)施的〃中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程〃項(xiàng)目之一。新出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)室耗材購(gòu)置管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理辦法》等規(guī)章制度，重新修訂實(shí)驗(yàn)室管理文件匯編。組織實(shí)驗(yàn)室主任參加國(guó)內(nèi)高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任的培訓(xùn)。完成近190門實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課程標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)的編制工作。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提升。全校實(shí)驗(yàn)室近兩年平均完成了199門課程，6574學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。組織完成實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審工作，將實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目納入學(xué)校選課系統(tǒng)。2011年實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目數(shù)達(dá)38項(xiàng)（次），計(jì)劃總學(xué)時(shí)達(dá)1308，學(xué)生人數(shù)2000余人。2012年實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目數(shù)達(dá)34項(xiàng)（次），計(jì)劃總學(xué)時(shí)達(dá)1044，學(xué)生人數(shù)1660余人。指導(dǎo)學(xué)院參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類）40項(xiàng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。4、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校以課外學(xué)分制的貫徹實(shí)施為抓手，將素質(zhì)教育與日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)生在獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課程學(xué)分之余，還必須通過參加社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等素質(zhì)拓展活動(dòng)，修滿相應(yīng)學(xué)分。2012年，學(xué)校成功申報(bào)了國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，并以〃創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目〃為契機(jī)，開展多種多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型選拔培養(yǎng)機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力。同志們，在總結(jié)我校本科教學(xué)工作成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還存在許多跟不上國(guó)家高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，不適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的問題。主要表現(xiàn)在：本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位仍需強(qiáng)化，領(lǐng)導(dǎo)精力、教師主要精力和經(jīng)費(fèi)投入等方面還需加強(qiáng)，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制亟須完善；校院兩級(jí)管理體制尚待落實(shí)；專業(yè)建設(shè)任務(wù)仍很艱巨，各專業(yè)建設(shè)水平參差不齊，部分傳統(tǒng)的專業(yè)已逐漸失去專業(yè)優(yōu)勢(shì)，新專業(yè)建設(shè)任務(wù)任重道遠(yuǎn)；課程設(shè)置未能充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展，課程教學(xué)內(nèi)容改革開展得不夠深入，形成的高水平教學(xué)成果不多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障有待進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室開放工作尚未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；以教師為中心的教學(xué)局面沒有打破、現(xiàn)代化的教學(xué)理念未完全融合入課堂，教學(xué)方法仍然單一，教研與教改結(jié)合不緊密，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。教師教學(xué)能力有待提升，不同層次教師的傳幫帶作用沒有得到很好發(fā)揮，教師培訓(xùn)、課程培訓(xùn)力度仍需繼續(xù)加強(qiáng)；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍需常抓不懈，教師教學(xué)工作規(guī)范執(zhí)行不嚴(yán)，部分教師課堂組織不力，管理松懈，學(xué)生遲到早退現(xiàn)象比較嚴(yán)重，特別是大四年級(jí)，課堂秩序混亂，到課率低，教學(xué)效果得不到保證；教學(xué)管理隊(duì)伍亟待充實(shí)。二、未來兩年本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和措施老師們、同志們，隨著高等教育形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，未來兩年，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們正面臨著從擴(kuò)大規(guī)模為主的外延式發(fā)展向全面提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，如何把握機(jī)遇，充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的社會(huì)功能，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系顯得尤為重要。學(xué)?！ㄊ褰ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃〃明確提出，今后五年，要把我校建成省內(nèi)一流的有特色高水平教學(xué)研究型大學(xué)。首要任務(wù)就是要鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位不動(dòng)搖，通過深化改革、不斷創(chuàng)新、完善機(jī)制、加強(qiáng)引導(dǎo)、加大投入，不斷提升教師的教學(xué)能力，不斷調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)師生和諧、奮發(fā)友愛的校園環(huán)境。機(jī)不可失，時(shí)不再來。我們必須抓住機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，乘勢(shì)而上。（一）進(jìn)一步鞏固本科教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位.進(jìn)一步提高對(duì)本科教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好本科教學(xué)是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。堅(jiān)持〃知識(shí)探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成〃四位一體，努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，堅(jiān)持〃加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、體現(xiàn)特色、因材施教〃的本科教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)具有批判性思維、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)本科教育教學(xué)水平省內(nèi)一流，加快推進(jìn)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)步伐。.堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人要親自抓教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)每學(xué)期至少召開一次由教師、學(xué)生、有關(guān)部門和院系參加的教學(xué)工作座談會(huì)，聽取意見和建議；學(xué)院（部）黨政一把手為學(xué)院（部）教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，主管副院長(zhǎng)（副主任）是直接責(zé)任人。.不斷加大對(duì)教學(xué)工作的投入。要把領(lǐng)導(dǎo)精力、教師的主要精力和經(jīng)費(fèi)投入引導(dǎo)到本科教學(xué)工作上來。認(rèn)真落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，每學(xué)期學(xué)校處級(jí)以上干部聽課不少于8次。倡導(dǎo)同行聽課制度，在職在崗教師原則上每學(xué)期聽課不少于4次。堅(jiān)持教學(xué)工作會(huì)議制度，學(xué)校每?jī)赡暾匍_一次全校教學(xué)工作會(huì)議，校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期至少召開一次教學(xué)工作專題會(huì)議學(xué)院部海學(xué)期至少召開一次全院部）的教學(xué)工作會(huì)議。堅(jiān)持〃四個(gè)同等對(duì)待〃，即教學(xué)工作與科研工作同等對(duì)待、教學(xué)人才與科研人才同等對(duì)待、教學(xué)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目同等對(duì)待、教學(xué)成果與科研成果同等對(duì)待。進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行需要，學(xué)校學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不得低于25%,用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備維修、教學(xué)差旅費(fèi)等教學(xué)開支。大幅度增加實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改變實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的狀況。（二）深化校院兩級(jí)管理體制改革。要按照以〃學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體〃的基本原則，全面推進(jìn)校、院兩級(jí)管理體制改革，進(jìn)一步理順學(xué)校和學(xué)院之間的關(guān)系。學(xué)校層面注重頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)宏觀指導(dǎo)、過程監(jiān)控、追蹤評(píng)價(jià)；學(xué)院層面根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)在教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面積極發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。（三）不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1、探索卓越人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)探索經(jīng)管教改實(shí)驗(yàn)班等多種形式的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，努力構(gòu)建國(guó)家、省和學(xué)校三級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃。堅(jiān)持應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)不動(dòng)搖，探索校校、校企、校所聯(lián)合培養(yǎng)體制，著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度。2、優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案。自2008年、2011年兩次修訂后，培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性有了很大程度的提高，但仍然不能適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。2013年普通本科人才培養(yǎng)方案修訂工作已經(jīng)展開，我們將堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展為導(dǎo)向，兼顧社會(huì)需求與學(xué)科建設(shè)需要，全面凸顯專業(yè)特色，優(yōu)化課程體系，加大學(xué)科專業(yè)交叉融合，理順課程邏輯關(guān)系。3、推進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革。進(jìn)一步推進(jìn)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革和考試制度改革，在保證質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可以是傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），也可以是反映學(xué)生創(chuàng)新能力且與專業(yè)教育相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、商業(yè)策劃、競(jìng)賽取得的成果、參加科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽取得的成果、在報(bào)刊雜志發(fā)表的優(yōu)秀論文等。4、繼續(xù)加大招生模式改革力度。逐步推廣大類招生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)校一年后自主選擇專業(yè)，對(duì)一些不夠開班條件的專業(yè)實(shí)行減招直至停招，在全校范圍內(nèi)形成尊重市場(chǎng)、尊重選擇的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（四）不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革1、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，支持做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，適度調(diào)整一般專業(yè)，嚴(yán)格設(shè)置新辦專業(yè)，建立專業(yè)預(yù)警、退出機(jī)制。2、改革教學(xué)方式方法。倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、問題式、案例式、探究式、參與式教學(xué)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等方法和手段的探索，重視和上好討論課。3、推進(jìn)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。充分認(rèn)識(shí)寫作、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程在人才培養(yǎng)以及學(xué)生就業(yè)中的重要作用，完善分級(jí)分類教學(xué)，增加選修課，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，切實(shí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。4、推進(jìn)考試制度改革。探索校院兩級(jí)考試模式，根據(jù)課程屬性將一部分課程考試交由學(xué)院組織?？己藘?nèi)容上，在強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能掌握情況基礎(chǔ)上，突出對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力、動(dòng)手能力的考察，重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考核。（五）不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師是一種高尚的職業(yè)，更是一種需要用心奉獻(xiàn)的良心職業(yè)。今后，我們要持續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)三年師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，大力宣傳師德楷模的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師潛心教書育人。健全師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容，實(shí)行師德一票否決制。在教師培訓(xùn)特別是新教師崗前培訓(xùn)中，強(qiáng)化師德教育和學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為，一經(jīng)查實(shí)，一律予以解聘，依法撤銷教師資格。2.突出教師教學(xué)能力培養(yǎng)。有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)、主干課程培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，組織校內(nèi)教學(xué)觀摩和境外學(xué)習(xí)進(jìn)修，提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。研究探討教研室等基層教學(xué)組織建設(shè)，推行集體備課制度，加強(qiáng)課程組建設(shè)，積極開展課程組活動(dòng)。完善助教制度，加強(qiáng)助教、助研工作。加大聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷，鼓勵(lì)教師到地方政府或企業(yè)掛職，加大培養(yǎng)雙能型教師隊(duì)伍力度。3■探索教學(xué)型教授■副教授評(píng)審模式。探索教師分類管理和分類評(píng)價(jià)辦法，明確不同類型教師的崗位職責(zé)和任職條件，制定教學(xué)型教授、副教授聘用、考核、晉升、獎(jiǎng)懲辦法，教學(xué)型教師重點(diǎn)考核教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量、教研成果。試行教師職稱評(píng)聘分開，完善教師退出機(jī)制。4■堅(jiān)持教授為本科生授課制度。把教授為本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本要求，不斷提高專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課由教授授課的比例，教授每學(xué)年至少主講一門本科生課程（每門不少于36學(xué)時(shí)'連續(xù)兩年不為本科生上課的，不再聘任教授技術(shù)職務(wù)。進(jìn)一步發(fā)揮教授在教學(xué)改革中的主力軍作用，鼓勵(lì)教授積極投身教學(xué)改革，把高水平的科學(xué)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷取得高水平教學(xué)改革成果。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的涵蓋實(shí)驗(yàn)教師、技術(shù)及管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究提供良好的條件。通過健全培養(yǎng)培訓(xùn)制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度和人事分配制度等，積極引導(dǎo)高職稱、高學(xué)歷教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和技術(shù)人員通過在職學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)進(jìn)修等多種方式，不斷提高自身學(xué)歷和能力，有效引導(dǎo)和激勵(lì)高水平教師積極投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。6、完善教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系和實(shí)施辦法，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)生四級(jí)評(píng)教體系。對(duì)評(píng)教成績(jī)居前10%的教師，經(jīng)綜合考評(píng)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)評(píng)教成績(jī)靠后5%的教師及時(shí)幫扶。在職稱評(píng)審中，引入教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)符合申報(bào)條件的教師設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，并將評(píng)價(jià)分值納入綜合考察結(jié)果。繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化教師課時(shí)津貼制度，調(diào)整重復(fù)課課程系數(shù)，鼓勵(lì)教師專注教學(xué)、潛心教學(xué)；開展’'教學(xué)名師”、“教壇新秀”、“我最喜愛的老師”、“優(yōu)秀教師”、"精彩一課'’等評(píng)選活動(dòng)以及’‘青年教師教學(xué)基本功大賽”，表彰在本科教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。（六）加強(qiáng)本科教學(xué)工程聯(lián)加大本科教學(xué)工程項(xiàng)目資金投入力度，提高校級(jí)教研課題資助力度，制定教學(xué)研究論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與人才培養(yǎng)模式、專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的研究與實(shí)踐。積極組織校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、校級(jí)精品開放課程、校級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、校級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃等申報(bào)工作,踴躍參與省級(jí)項(xiàng)目申報(bào)，爭(zhēng)取在國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目立項(xiàng)上有新突破。（七）持續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1■嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核辦法及實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等文件。采用學(xué)生問卷調(diào)查反饋評(píng)價(jià)與教學(xué)質(zhì)量檢查小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果與教師職稱晉升、年終考核、獎(jiǎng)懲掛鉤才是高實(shí)驗(yàn)教師工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行考核，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。2■加大綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。努力構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類跨專業(yè)五大綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：即企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、公共管理和公共服務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、資本市場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、貿(mào)易流通實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、司法實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不斷細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè)方案。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)進(jìn)程，爭(zhēng)取早日投入使用。3、成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍和課程建設(shè)。以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地為基礎(chǔ)，不斷開拓校外社會(huì)實(shí)踐基地，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。遴選校內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，入駐創(chuàng)業(yè)中心進(jìn)行孵化。（八）不醐口強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)1■營(yíng)造良好的育人環(huán)境。按照《學(xué)校關(guān)于實(shí)施學(xué)生工作創(chuàng)新工程指導(dǎo)意見（2012-2014年》的要求，著力實(shí)施文化學(xué)校和文明學(xué)校兩大戰(zhàn)略。建設(shè)平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、幸福校園等五型校園。重點(diǎn)開展理想信念、人文素養(yǎng)、誠(chéng)信感恩、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、安全健康及行為養(yǎng)成教育等六項(xiàng)教育。培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。注重對(duì)學(xué)生思想政治和文化素質(zhì)的教育，注重