高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀10篇

第高中語(yǔ)文教學(xué)方案優(yōu)秀10篇高中語(yǔ)文教學(xué)方案篇一

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室工作方案為指導(dǎo)，以"兩個(gè)負(fù)責(zé)"為目標(biāo)，以學(xué)校"核心問(wèn)題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力；開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)教材和考點(diǎn)的培訓(xùn)、研究；關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。

二、工作目標(biāo)

1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氣氛，保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位。

2、以"新課標(biāo)"為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽(tīng)課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。

3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)本期校本教研講座精神。

2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度。

a.單周召開(kāi)教研組活動(dòng)，雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。

b.備課組活動(dòng)應(yīng)該每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。

c.強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，要求教研組組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期聽(tīng)組內(nèi)至少20課時(shí)，備課組長(zhǎng)聽(tīng)組內(nèi)至少16課時(shí)。

各備課組活動(dòng)地點(diǎn)：

高一備課組：三樓語(yǔ)文1辦公室；

高二備課組：三樓語(yǔ)文2辦公室；

高三備課組：二樓語(yǔ)文辦公室。

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開(kāi)學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比擬標(biāo)準(zhǔn)的、科學(xué)有效的早讀安排，防止盲目性、無(wú)序性。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)方案，做到進(jìn)度適中、知識(shí)板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。

4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量，對(duì)閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊(cè)書(shū)要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種〔本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等〕，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評(píng)價(jià)。作文，那么一定要保證2周上1堂作文課。

四、活動(dòng)

1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級(jí)菜單課、校本教研公開(kāi)課。

2、參加學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)，每人交一篇讀書(shū)心得。

3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽和成語(yǔ)大會(huì)。

4、高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩(shī)詞朗誦比賽。

5、第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。

6、爭(zhēng)取全組有一次外出踏青活動(dòng)。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從語(yǔ)文課程作為根底學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩(shī)詞背誦。

三、情況分析

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，整套教材以“人文主題〞和“學(xué)習(xí)任務(wù)群〞兩條線(xiàn)索組織單元。“人文主題〞的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要，涉及面寬，主要聚焦在三方面：“理想信念〞“文化自信〞和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)〞。每個(gè)單元的“人文主題〞都會(huì)突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群〞是單元組織的另一條線(xiàn)索，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有假設(shè)干指向“語(yǔ)文核心素養(yǎng)〞的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證語(yǔ)文工具性的落實(shí)。

四、工作重點(diǎn)：

1、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)〞來(lái)整合單元教學(xué)，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬，讓學(xué)生在自主的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)〞。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些根本知識(shí)和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨〞，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語(yǔ)文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間，多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，看問(wèn)題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面，提高閱讀量，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造，也有助于解決語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“讀書(shū)少〞的問(wèn)題。

3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)〞“比擬教學(xué)〞教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率。

4、從教材的“活動(dòng)〞設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動(dòng)〞簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)〞，更不要安排那些和語(yǔ)文關(guān)系不大的“活動(dòng)〞。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)〞，還是讀書(shū)。落實(shí)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、理解與探究語(yǔ)文“活動(dòng)〞的三個(gè)主要方面。

5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)開(kāi)展高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用典型材料設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面開(kāi)展核心素養(yǎng)。

五、具體措施：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。

2、備課、上課、聽(tīng)課

〔1〕根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，集體備課做到“三定〞：定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn)，同時(shí)做到“三統(tǒng)一〞：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試，注重信息反應(yīng)和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課〞并“上好課〞。集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

〔2〕上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，表達(dá)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái)，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反應(yīng)，提高課堂教學(xué)效率。

〔3〕聽(tīng)課：要多聽(tīng)各年級(jí)的課，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，幫助改良缺乏，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或鼓勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最正確教學(xué)模式。

每次的活動(dòng)常規(guī)：

1、聽(tīng)評(píng)課、課題的探討

2、探討一個(gè)老師的教案

3、反應(yīng)一周的教學(xué)問(wèn)題

4、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)根底，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，開(kāi)展個(gè)性，形成健全人格。

二、具體方法和措施

〔一〕必修課

1、教本

〔1〕必修課教本的處