2022年《彩虹》教案15篇

2022年《彩虹》教案15篇《彩虹》教案1活動目標1、能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。2、愿意幫助他人，感受關切之心的重要?；顒訙蕚洹秲蓷l彩虹》的教學課件。活動過程1、解讀封面孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢？一起來看看吧！2、欣賞故事，理解內容（1）出示第2面，引導觀察。熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）（2）出示3—5面，體驗關切之情。誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？師小結：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心?，F(xiàn)在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。（3）出示第6—8面。聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁？為什么發(fā)愁啊？它愁些什么？你有什么好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言）（4）出示第9—11面。青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法？為什么要用鮮花呢？青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎么說的？這時，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀！它們?yōu)槭裁撮_心？（朋友開心，我們就開心）3、幫故事起名字講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽?！恫屎纭方贪?活動目標：1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象活動準備：彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的？二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。四、欣賞評價：1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。活動反思：這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的?！恫屎纭方贪?教學目標：.觀察圖片，了解彩虹的特征。.了解彩虹的七種顏色及其排列順序。.喜歡參與和享受集體游戲的樂趣。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學準備：.彩虹圖片。.《美麗的天空》幼兒用書的或電子書第9頁。.教師事先準備幾套彩虹七色色卡。.輕快的音樂。教學過程：老師請幼兒猜謎語。.出示彩虹的圖片，引導幼兒觀察彩虹的特征，向幼兒提問:（1）彩虹是什么形狀的？（自由回答，如向一座橋）（2）彩虹有什么顏色？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）.向幼兒簡單介紹彩虹的成因。.幼兒游戲：（1）教師給幼兒分發(fā)七色彩虹卡，讓幼兒掛在身上。（2）播放音樂，請幼兒隨音樂自由跳動。（3）當音樂停止時，請幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。（4）請幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。教學反思：雨后天晴時，老師帶幼兒到戶外欣賞彩虹，觀察彩虹的形狀和顏色。幼兒對彩虹"已經(jīng)產生了濃厚的興趣。本活動設計符合幼兒年齡特點與認知水平,通過活動，幼兒在能按順序排列彩虹的顏色，享受集體游戲的樂趣?！恫屎纭方贪?活動目標1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。活動準備紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件?；顒舆^程導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的？1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。2、開始講述故事。提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領。全體幼兒進行游戲。(1)請女孩子給三只小兔送衣服。⑵請男孩子給三只小兔送花。（3）教師：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么？（三種，紫色、橙色、紅色）。5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。教師引導幼兒：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的？（紅色）。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。6、延伸活動：請小朋友們回家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子?！恫屎纭方贪?活動目標：1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）3、各色顏料，抹布活動過程：一.故事導入，引出活動主題二、探索發(fā)現(xiàn)1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）2、引導幼兒進行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。四、評價展示作品教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價?！恫屎纭方贪?活動目標：.初步理解故事情節(jié)，感受關切之心的重要，愿意幫助他人。.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動?；顒訙蕚洌?PPT課件（包括孩子們互相幫組的生活照片）.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花（師事先貼好雙面膠）。.故事里面出現(xiàn)的動物圖片?；顒舆^程：、談話導入:黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）師出示彩虹圖片小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細看，豎起你們的小耳朵認真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！二、欣賞故事（師分段講解）.出示PPT,引導觀察，師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？（不開心）師：其實熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點好起來。提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）小結：表揚小朋友們聽的真仔細，黃老師覺得小動物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物，那我們說一句關心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點好起來，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖出示ppt，師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢？哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）.師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細的聽一聽故事原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”（沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進行1—2次的練習。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了！這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！小結:黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關心和幫助熊奶奶實現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉過身去說）.活動操作:師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，（師在黑板上演示貼花瓣）好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導小朋友們有序的排隊在kt板塊上貼花。4.結束我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！活動反思：整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，應該在kt版快上在前面展示會更好看些：2、教師語言不夠精煉，重復語較多。在今后的活動中還應多鍛煉、多總結，努力將這些問題改進、改掉。《彩虹》教案7發(fā)展要點:1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。2、引導家長運用多種游戲，激發(fā)寶寶對身體運動的興趣?；顒訙蕚洌翰屎鐐恪⒑Ｑ笄?、毛絨玩具等。活動價值：1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗。2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應?；顒舆^程：一、游戲前與家長交流：1、與家長交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）2、25—36個月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養(yǎng)寶寶的空間知覺。二、親子游戲（一）拉拉彩虹傘1、家長引導寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進大動作的發(fā)展。（二）音樂《許多小魚游來了》1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。（三）跳舞的海洋球1、家長與寶寶一起把海洋球扔進彩虹傘內。2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。溫馨提示：1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。2、家長尊重寶寶對感覺刺激的需要和選擇?；顒友由欤?、充分利用日常生活中的常見物品進行感覺統(tǒng)合的訓練，幫助孩子開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。2、在游戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強寶寶的自信心?！恫屎纭方贪?［教學目標］.認識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。.能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。［教學重難點］重點：識字、寫字。難點：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。［教學課時］2課時第一課時教學過程、趣味導入.課件出示兒歌，教師帶領學生一起欣賞，激發(fā)學生對新課的興趣。云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數(shù)：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。.你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？.同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。二、初讀感知，自主識字.教師示范讀課文，讓學生標出自然段序號。.學生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認識的'字和不理解的地方做上記號。.出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。（“未”的教認）.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。.教師巡視，指導正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）.自由朗讀課文，初步感知課文內容。.全班齊讀課文。三、再讀課文，學習課文內容.課件出示第1自然段，指名朗讀。（1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）（2）彩虹是什么時候出現(xiàn)的？（雨后出現(xiàn)）.課件出示文中第一幅圖片。（1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？（一個小女孩在彩虹上，拿著水壺灑水。）（2）指名讀第2自然段。畫出與圖片內容相符的句子。（3）想一想：“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來？（4）課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？①標出難讀的詞語：挑水、高興。②同桌合作學習，一個讀，一個聽，是否把詞語讀正確，句子讀通順。③反饋交流，抽幾對同桌一個讀，一個評價。④情境朗讀，讀出疑問的語氣。在評價中激發(fā)學生的朗讀興趣，體會“我”的體貼懂事，關心家人。四、學寫生字“那，，“到”“高，，“興，，.出示漢字，引導學生觀察占格。.教師講解筆順、范寫。興：點的分布要均勻，第一、二筆點方向相同，第三筆撇略長，最后兩筆分布于下半格左右兩側，舒展、平穩(wěn)。高：“高”字中的兩個口要寫得扁一點。.學生口述筆順，書空練習。.學生描紅、練寫，教師檢查指導。第二課時教學過程一、復習導入復習字詞，認讀比賽。、朗讀課文，學習第3、4自然段.朗讀課文，自主學習第3自然段。（1）自由讀段落。（2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？（3）課件出示最后一句話：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？①句中“圓圓的月亮”是什么？“你”指誰？②你從這句話中體會到了什么？.課件出示文中第二幅圖片。（1）讓學生找出與圖片相對應的課文內容，指名讀第4自然段。（2）同學們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）學習詞語“蕩來蕩去”。指生讀詞語并仿說這樣的詞語。讓學生做做動作、想象畫面積累“飄來飄去、游來游去、跑來跑去”，感受這類詞語的形象。并用這幾個詞說一句或幾句話。（4）想一想：為什么小女孩會說“你看見了，高興嗎”？三、回顧課文，自由討論.學了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？你要向她學習嗎？.假如你也走到了彩虹橋上，你想為誰做點什么？仿照課文中的句子說一說吧。四、學習生字，指導書寫“著”“千”“成”.出示生字卡片，讓學生認一認，讀一讀。.教師指導認識偏旁衣字旁“未”，教師范寫，學生書空加強記憶。.教師范寫生字。著：起筆點和撇在豎中線左右兩側，第五筆長橫在橫中線上。.學生書空、描紅，練習書寫生字。.教師巡視，及時校正。［教學板書］11彩虹彩虹橋上水壺下雨鏡子月亮花裙子彩云爸爸、媽媽、哥哥高興［教學反思］本課開始時，我以一首關于彩虹的兒歌作為導入，以此激發(fā)學生對新課的興趣。在講解課文內容的過程中，先出示文中的插圖，引導學生用自己的話表述圖片中的內容，再讓學生在文中找出與圖片相對應的文字內容，無形中也鍛煉了學生看圖說話的能力。最后在循序漸進的問答中，讓學生感受到小女孩對家人的愛，從而培養(yǎng)學生關愛家人的美好情感?！恫屎纭方贪?【活動背景】在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅干”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅干，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，面粉制作是第一次，孩子的好奇心和游戲欲望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現(xiàn)呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題?！净顒幽繕恕?學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。.大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣?！净顒訙蕚洹?面粉制成的面團，可在面粉中加入適當?shù)挠秃吞?。微波爐.分組提供材料。彩虹組：提供彩虹糖、巧克力豆。豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等?！净顒舆^程】.認識彩虹餅干。(1)提問：“小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是怎樣的呢？”(2)“今天老師帶來了一種彩虹餅干，看看彩虹餅干是什么樣的？”教學建議：教師出示做好的彩虹餅干，引導幼兒看看說說，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。.制作彩虹餅干?！敖裉煳覀円黄饋碜霾屎顼灨桑脝?？”(1)小面團變變變。A、“看看做彩虹餅干需要什么？”“你們桌上的小盤子里都有面團，快拿一個小面團和老師一起來做餅干吧?！薄靶∶鎴F軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球?！苯虒W建議：引導認識小面團，練習搓圓的技能。B、“你們喜歡的餅干是什么形狀的？”“壓一壓，面球球變成了面餅餅，圓圓的、方方的、三角的，面餅形狀真有趣?！苯虒W建議：引導幼兒嘗試讓小面團變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。(2)有趣的彩豆裝飾。A、“面餅做好了，彩虹餅干上還少什么？”“這些是什么豆子？”教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。B、“這些豆子怎么擺在餅干上？”“我的彩虹餅干上的豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在面餅里?！盋、豆豆組、彩虹組分組操作。教學建議：鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。.烘烤彩虹餅干。鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續(xù)制作不一樣形狀和圖案的彩虹餅干。.品嘗活動。(1)引導幼兒互相說說自己的彩虹餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅干。(2)幼兒品嘗彩虹餅干，體驗分享的快樂?；顒釉u價：活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急于想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設計的餅干色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了?！净顒臃此肌吭跍蕚洳牧系倪^程中，我發(fā)現(xiàn)芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅干也很香。而一些豆子顯然太大了，于是我刪除了蠶豆、豌豆，并分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料制作出不一樣的餅干。孩子在活動中確實表現(xiàn)了獨特而有趣的特征，在搓面團時，我示范了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現(xiàn)是孩子們在平時玩橡皮泥的游戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞范例彩虹餅干時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅干，所以我示范的做圓餅干，于是今天大部分孩子做的餅干是圓圓的。當然也有孩子做出了不規(guī)則的圖形，小動物餅干。在裝飾餅干時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由于對餅干的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規(guī)則了。讓孩子了解餅干花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至于幼兒的作品零亂。小朋友的面團都是較小的，其實大大的面團更容易裝飾和發(fā)揮。在第一盤餅干出爐時，孩子的眼光已經(jīng)全被香噴噴的餅干吸引過去了，就等著一嘗為快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅干就有點打斷孩子的體驗情緒了?！恫屎纭方贪?0活動目標1、利用CD照射觀察各種顏色的光。2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。活動概要用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。準備活動【自由選擇活動科學領域】Bigeyesmalleye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）活動內容【導入】1。觀看動畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對于制作生活中的彩虹充滿好奇心。你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹?彩虹都有什么顏色？怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？【展開】2、觀看視頻【尋找彩虹】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。今天我們要做的實驗叫什么？做實驗的時候都需要哪些東西呢？用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發(fā)出什么顏色的光呢？看一看實驗順序。1）觀察CD。2）用CD照出各種顏色的光。3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光?！净顒?：觀察CD。］3、探究CD,說出你的感受。用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？在CD上可以看見什么顏色？【活動2：用CD照出各種顏色的光。］4、用手電筒和蠟燭照射CD,觀察CD折射的光。如果想要看CD折射的光，應該怎么做呢？用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？用手電筒照一照，你看到了什么顏色？用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？【結束】5、實驗結束后，Bigeyesmalleye活動紙（）尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實驗結果。注意事項盡量把室內的光線調暗后再觀察自然光?；顒釉u價對于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系是否充分理解來進行評價。教師活動相關信息我們通?？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的時候，經(jīng)過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同?！恫屎纭方贪?1活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡若干3、錄音機及音樂帶4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹活動過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領域中的滲透1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》2、藝術領域：蠟筆畫一彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識?；顒臃此加變赫Z言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！《彩虹》教案12活動目標：1、能讀出“寶貝”。讀出“獾和狐的寶貝是。。?！薄拔液湍愕膶氊愂恰！！睂W習翻頁閱讀的方法。2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。3、知道“每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的”。教案《彩虹的盡頭》活動準備：1、視頻《彩虹的盡頭》2、每人一本圖書3、幼兒收集來的“我的寶貝”，布置成“薦寶會”的環(huán)境4、一包糖果。5、漢字卡：寶貝活動過程：一、介紹自己的“寶貝”，初步認識“寶貝”1、出示大家收集來的“寶貝”?，F(xiàn)場布置成“薦寶會”（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）2、教師與孩子交流：最近，我們進行了“收集寶貝”的活動，今天，要進行一次展示寶貝的游戲，能向大家介紹你的“寶貝”嗎？3、教師請五位幼兒上來介紹自己的寶貝。教師的提問可以這樣設計：你的寶貝是什么？你為什么把。。當作你的寶貝？你的寶貝是怎樣得來的？二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出：“松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝”是什么。1、教師出示圖書的封面：你看見了什么？你看過彩虹嗎?（介紹彩虹）還有一一（介紹獾）。2、教師翻開圖書（也可以是視頻）1）引領幼兒在“翻頁”感知彩虹帶給人的驚喜。教師的提問可以這樣進行：如果你看到彩虹請大聲地表達出你的驚喜，好嗎？2）教師引領幼兒翻書到第2頁：狐貍和獾看見彩虹也驚喜得大叫起來一一哇！好美呀！。。。于是，它們跟著彩虹，向附近的樹林出發(fā)啦（老師用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字）3）啟迪幼兒自己翻書閱讀。教師的提問可以這樣進行：獾和狐貍找到寶貝了嗎？4）教師：它們在找寶時遇到誰了？它們的寶貝是什么？3、請每位幼兒翻動圖書再次找寶，（教師在巡回了解孩子閱讀時重點了解：他們找到的有關“寶貝”的圖畫是哪一張？他們能找到圖畫中表現(xiàn)的有關兔爺爺?shù)膶氊悊幔浚┊敽⒆影l(fā)現(xiàn)狐貍、獾沒有找到寶貝時，教師引領幼兒閱讀P22——23頁中的文字（對照“寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?、教師有表情地讀書給幼兒聽。（其中，親吻鴨媽媽找到小鴨的一頁）7、與孩子共同翻到圖書的P22——23頁，讓孩子對照圖書中狐貍和獾的表情和動作一起進行表演：狐貍和獾找到“朋友”時的驚喜。三、感受：每個人的寶貝不一定是一樣的。1、教師小結：獾和狐貍的寶貝是—一；松鼠的寶貝是一一；鴨媽媽的寶貝是一一；兔爺爺?shù)膶氊愂且灰?。他們的寶貝一樣嗎?、幼兒下位來到聽課教師的身邊，詢問聽課老師的寶貝是什么1）幼兒與聽課的教師互動：請問，您的寶貝是什么？為什么呢？2）幼兒回到座位上，教師用神秘的表情激發(fā)幼兒：你們還沒有問一個離你們最近的老師寶貝是什么呢？3）在幼兒詢問以后，教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖：吃一吃，想一想，你一定知道老師的寶貝是什么了！4）在幼兒回答不了時，可以嘗試詢問其他老師5）教師：讀完了這本書，你們對自己的“寶貝”是不是有了新的想法？6）請幼兒嘗試著換、添上新的“寶貝”在“我的寶貝”展臺上（添加的方法可以是在自己手上空畫一個寶貝放上去“）延伸活動：1、回家詢問自己的家人：您的寶貝是什么？2、將詢問到的答案寫出來?！恫屎纭方贪?3活動目標:1、樂意與同伴共同完成音樂游戲，體驗合作游戲的快樂；2、能正確、快速排列七種顏色的順序，鍛煉反應能力；3、學會準確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產生的自然現(xiàn)象。活動準備：1、七種顏色、色卡2、七種彩色紙帶人手一條活動過程：一、導入活動：故事導入（出示小兔子棒偶）師：小兔子在山上采花，突然下了一場雨，雨后又出了太陽，這時候，它發(fā)現(xiàn)天空有一種奇怪的現(xiàn)象：它看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫掛在天空像一座橋！這是怎么回事呀？二、認識彩虹及七種顏色（出示彩虹圖片）請幼兒說說彩虹有哪些顏色？1、幼兒作答，教師出示相應的色卡，2、請幼兒排列色卡順序；3、請幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）三、學唱歌曲師：彩虹是怎么來的?讓我們來聽一聽，歌中是怎么說的？1、師示范演唱歌曲問：歌中說彩虹是怎么來的？唱了什么？2、幼兒跟唱歌曲A、逐句帶唱；8、跟唱；C、分組分顏色唱四、游戲。1、師介紹玩法2、組織幼兒游戲，當琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn)，當音樂停止，馬上按彩虹的顏色順序站好，根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度，根據(jù)幼兒的興趣反復分多種形式玩三四次。《彩虹》教案14活動目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悅。活動準備:1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。活動過程：一、發(fā)聲游戲1、用聲音吹氣球la和^。今天老師帶來一個好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個我喜歡的紅色的氣球，你聽：la?la~la1我們一起來試試看。2、用手勢表示音符的長短?？墒抢蠋熧I的氣球質量太差，一吹就破，你聽：la?拍手，la?拍手。我們一起來吹吹