23~24個月托班早教教案

1、目的要求：2、教學(xué)內(nèi)容：3、教學(xué)方式：23－24個月般掌握部分22個月底時生理指標(biāo)正常均值：體重：11.51—12.17千克；身高：85.7—85.77厘米；頭圍：47.07—48.2厘米；胸圍：47.67—48.87厘米；出牙：16—20顆，其中后臼0—4顆。23―24個月寶寶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)育:1、23個月詞匯量成倍增長，能說結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，會說出主、謂、賓語齊全的句子，能夠用兩三句短語來和大人對話，也能聽懂大人更為復(fù)雜的語言指令。2、一些寶寶已經(jīng)會說不少童謠。3、一般寶寶在這個年齡開始學(xué)會用“你”、“我”、“他”來表達(dá)人稱，開始理解反義詞。4、精細(xì)動作有所發(fā)展，握筆較穩(wěn)，能模仿大人畫出線條、圓圈等圖形，并解釋自己的畫。5、也能玩一些簡單的拼插玩具，搭積木的技巧也有所提高。6、更喜歡跟比自己年齡稍大的孩子玩，開始是在一旁很感興趣地觀察大孩子的游戲，想加入又不敢，總是拉著大人陪著自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟著大孩子們跑來跑去了，但一般還不會與比自己大的孩子主動交流。7、情緒波動比較大，既有對親人情感依戀的心理需要，也有獨立自主的個性要求，造成寶寶矛盾的心理，使寶寶看起來有些喜怒無常。8、24個月的詞匯量突飛猛進(jìn)，有可能達(dá)到近千個，能叫出日常見到的大多數(shù)事物的名稱，與成人交流已基本沒有困難，也開始提出更多的要求和問題。9、能準(zhǔn)確地說出自己和爸爸媽媽的名字、自己的年齡、性別，如果你教的更多，寶寶還會記住的更多。10、走路早已不成問題，跑得也比較平穩(wěn)了，動作已協(xié)調(diào)了許多。11、能自己觀察路線和道路情況，避開障礙。12、已經(jīng)能雙腳離地跳起，也能向前跳出一小步，多數(shù)寶寶已能自己上下樓梯。13、吃飯、喝水一般都能自理，但扣鈕扣、穿衣服對寶寶來說還是件不太容易的事，還需要聯(lián)系。14、寶寶的記憶力也有很大進(jìn)步。已經(jīng)能夠理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、遠(yuǎn)和近等等，會數(shù)1到10，甚至更多。喜歡問更多的“為什么”。15、滿兩歲是寶寶成長過程中的一個新的里程碑，寶寶的身心發(fā)展已越來越呈現(xiàn)出幼兒的特征，開始有了自己的思維、自己的個性和更多的自主行為。體格發(fā)育：2歲左右的小兒臉部前突要比以前減輕了，大小便已經(jīng)完全能夠自我控制了。感覺運(yùn)動的發(fā)育：2歲的幼兒走路已經(jīng)很穩(wěn)了，能夠跑，還能自己單獨上下樓梯，如有東西掉在地上了，會馬上蹲下把它揀起來，喜歡大運(yùn)動的活動和游戲，如跑、跳、爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟練地喝水了。能把6-7塊積木疊起來，會穿扣眼，并將繩拉出來，如穿珠子串起來，還會用蠟筆在紙上模仿著畫垂直線和圓圈。語言、適應(yīng)性行為發(fā)育：將近2歲的孩子注意力的時間比以前長了，記憶力也加強(qiáng)了，能迅速說出自己熟悉的物品名稱，會說自己的名字，會說簡單的句子，說話時具有音調(diào)變化。他們會重復(fù)說一件事，喜歡一頁一頁連續(xù)翻書?？磮D片時，能正確地說出圖片中所畫物體的名稱，能接背幾句兒歌，唱一些簡單的歌。會自己洗手并擦干，轉(zhuǎn)動門把手，打開盒蓋，會把積木排成火車，常用剪子剪東西等。這個階段寶寶進(jìn)入詞饑期，寶寶會問“這是什么”“那是什么”“里面有什么”“有哪些不同”“它有什么用”等等，問得很多，媽媽即使有點煩，也要耐心地告訴他。因為寶寶此時有極強(qiáng)的求知欲，而且記憶力也很強(qiáng)，應(yīng)珍惜這個寶貴的時期，讓寶寶大量學(xué)習(xí)詞匯。詞匯可以是中文也可是英文，從多種角度滿足寶寶的詞饑，使寶寶詞匯量迅速增加，以利于語言能力的提高。多數(shù)寶寶會唱一首完整的歌，雖然歌詞中有個別的字還說不清楚，這也沒關(guān)系，避免因為糾正，而影響寶寶唱歌的意愿。媽媽應(yīng)選擇一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童歌曲，同寶寶一起唱。寶寶已能獨立吃飯，不用大人喂。不過仍有許多媽媽不放心，怕寶寶未吃飽，堅持喂飯剝奪了寶寶獨立的愿望，這樣會使寶寶討厭，久而久之會養(yǎng)成寶寶依賴的習(xí)慣。應(yīng)給寶寶機(jī)會，讓他自己吃飯，在寶寶需要時媽媽可以幫忙。22—24個月智能特征：22~24個月年齡的寶寶跑得很穩(wěn)，很少摔跤。能獨立扶著或不扶欄桿上樓梯，開始學(xué)跳。能打開門閂，會折紙，逐頁看書。模仿畫橫豎線或圓，看搭起7-8層積木。喜歡說話，能說出三個字的簡單句。能回答簡單的提問，還會和人對答話。能背一些兒歌。注意承認(rèn)對自己的評價，喜歡贊揚(yáng)。能按照成人的指示來調(diào)節(jié)自己的行為。喜歡模仿承認(rèn)做簡單家務(wù)，自己穿簡單衣物。會說大小便，晚上不尿床。有初步是非觀念，如懂得大人不好，臟東西不能動等。二、運(yùn)動：雙腳跳。小兒經(jīng)過了走、跑的階段后該學(xué)跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戲來鼓勵小兒練習(xí)雙腳跳起。開始小兒可能雙足不能同時抬起，家長可經(jīng)常給小兒做示范，特別是有意讓他（她）跳起夠一些東西，逐漸訓(xùn)練小兒雙足同時抬起跳離地板。獨自上樓梯。你的寶寶長到這時本領(lǐng)更大了，他（她）已經(jīng)可以很自由活動了，只是有時動作還不夠靈活，身體的平衡性還差一些。為了使他的本領(lǐng)更強(qiáng)，這時可訓(xùn)練小兒獨自上樓梯。開始小兒可能有些膽怯，家長有鼓勵里他，讓他看到自己的能力，或者有意地往小兒手中放些東西，使他無意中不能扶，經(jīng)過幾次這樣的鍛煉，小兒就有了信心與把握，可以穩(wěn)定地獨自上樓梯了。在初期訓(xùn)練時可從少數(shù)幾階樓梯開始，以后逐漸增多，這也是小兒鍛煉身體的好機(jī)會。三、認(rèn)知：手的操作。手是小兒的重要認(rèn)識器官，動手操作是小兒的主要學(xué)習(xí)方法，這時還是要每日有一定時間與小兒玩動手游戲，搭積木，插插片均可。有時家長要給小兒做些示范，由小兒來模仿，并啟發(fā)他（她）有創(chuàng)造性地玩。此階段他（她）可以小心小心翼翼地搭起多塊積木不讓它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，甚至說他（她）插的是某樣?xùn)|西，比如火車、大象等等。對小兒創(chuàng)造性行為家長一定要多給鼓勵，并幫助豐富那個進(jìn)展？的想象力。為了鍛煉小兒的靈巧性，還可以和小兒一起玩穿珠子的游戲，最好是一些帶孔的小木珠，教小兒用帶子把它一個一個串起來，只是切記，玩的時候要告戒和看緊小兒，防止那個進(jìn)展？將珠子誤塞如鼻腔或口腔內(nèi)。識別顏色。小兒雖然很小就能分辨顏色，但他（她）并不認(rèn)識它，隨著語言能力的發(fā)展，他（她）知道了顏色的名稱，這時可教小兒真正的識別顏色。開始要與實物結(jié)合，在玩玩具時注意教他（她）認(rèn)識不同顏色的玩具，如這是紅皮球、這是小黃狗等等。使小兒逐漸建立這些顏色的概念，能夠把它抽象出來，即不管看到什么物體都能正確說出它的顏色。當(dāng)然，對這個年齡的小兒，只要求他（她）能識別紅、黃、綠等幾種鮮艷的顏色即可。四、語言：簡單句。學(xué)會了用單字、雙字詞，再把多個字詞連在一起就是句子了。此時可教小兒用一些簡單的句子來表達(dá)，如“我上街?！薄皨寢屔习唷！薄拔乙燥垺钡?。開始小兒可能只是用單或雙字詞來接你的話，家長可有意地、清楚地說些簡單句教小兒模仿，使他（她）逐漸學(xué)會運(yùn)用完整的簡單句來表達(dá)?？磿?、理解簡單故事。教小兒學(xué)語言的一個好方法就是看書。這個年齡段可以看些有簡單情清節(jié)的圖書，家長利用圖書給小兒講些簡單的故事。這里可有事物關(guān)系、生活常識、簡單道理等，使小兒的語言能力更增強(qiáng)，并教小兒自己敘述圖書中表達(dá)的意思。五、生活與交往（情緒與社會能力）：生活自理。為了從小培養(yǎng)小兒獨立生活的能力，從此時就可以鍛煉小兒自己做簡單的事，如自己吃飯、喝水，在主動配合穿衣、穿鞋襪的基礎(chǔ)上，可試著教小兒學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣物，如解開扣子，有小兒自己脫下外衣，自己脫襪子等。不要嫌小兒苯，做不好，一切由家長代勞，而是要創(chuàng)造機(jī)會讓小兒自己嘗試著做，做不好時家長再給予幫助。是與非。在日常生活和與人交往中教小兒一些簡單的是非觀念，如“打人不好”，“臟東西不能動”等，使小兒初步懂得一些正確與不正確的事情。注意一定用小兒能理解的方法教他（她）分辨并用行動來表明家長的態(tài)度。對正確的事要給予鼓勵，對不正確的事要制止，或轉(zhuǎn)移注意力，切記不要簡單粗暴，防止不自覺地對小兒不正確的事起到強(qiáng)化作用。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求

（18-24個月嬰兒）

生理、心理發(fā)育的主要標(biāo)志能倒退走，扶欄桿上下樓梯，會擲球、自己擦鼻涕，逐漸會用勺吃飯。能握筆隨意畫，會揀豆豆，模仿成人做家務(wù)，會說4-5個詞構(gòu)成的句子，知道某些常見物品用途，認(rèn)識簡單形狀和紅色，對玩具有偏愛，喜歡單獨玩，有時注意時間很短。教養(yǎng)目標(biāo)（應(yīng)達(dá)到的一般水平）能上攀登架，邁過障礙物，（跨過線道）會踢球。喜歡說話、學(xué)唱歌、說歌謠、重復(fù)結(jié)尾詞句，認(rèn)識家里人的東西，知道小伙伴的名字，有大小、多少概念，認(rèn)識1-2中鮮艷色，能按要求從許多同類物品中取出1-2個。教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料培養(yǎng)左手扶碗、右手拿勺吃飯技能，并要求嬰兒安靜地坐在桌邊吃完自己的一份飯，不妨礙別人吃，咽下最后一口飯再離開飯桌，培養(yǎng)嬰兒按時入睡、按時醒、睡眠有正確姿勢等良好的習(xí)慣.動作技能1、走：自如，較穩(wěn)，能按指定方向走。能扶欄桿上下滑梯、臺階。2、跑、跳：開始學(xué)跑、學(xué)跳，動作不協(xié)調(diào)。3、鉆：能低頭彎腰鉆過拱形門，邁過8-10厘米的桿。4、平衡：走過25-30厘米寬的平行線。5、爬：練習(xí)手膝著地爬。6、投：練習(xí)扔球。7、基本體操：學(xué)做簡單的模仿操。8、精細(xì)動作：會穿木球、揀豆豆、套盒。會搭出簡單物體。語言發(fā)展1、理解成人語言，培養(yǎng)嬰兒說話能力，說出較多的短句。2、會模仿正確發(fā)音，積極用語言和成人及小伙伴交往，能用語言調(diào)解自己的行為。3、會簡單的兒歌3-5首（每首4句，每句3-5字），能說4-5個字組成的句子，掌握詞匯200個左右。4、觀察事物時能集中注意力5-10分鐘，聽完故事后能說出故事中的主要人物。5、對語言發(fā)育較為遲緩的嬰兒要耐心啟發(fā)、鼓勵，多給練習(xí)機(jī)會。認(rèn)知能力1、認(rèn)識周圍的人及人體的基本考8分，如頭、眼、耳、嘴、鼻、手、腳等。2、認(rèn)識一些日常生活用品和衣物。3、認(rèn)識周圍環(huán)境，記住自己的物品和東西。4、認(rèn)識常見的幾種交通工具及蔬菜、水果并說出名稱，5、認(rèn)識常見的家禽及動物的名稱。6、認(rèn)識紅顏色、圓形。7、認(rèn)識自然現(xiàn)象如太陽、刮風(fēng)、下雨等。社會行為及人格培養(yǎng)嬰兒常常有抗拒行為和態(tài)度，如將手和玩具放在嘴里，成人越是讓拿出來，他越是要放。因此，千萬不要強(qiáng)迫將手和玩具拿開，而應(yīng)運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法，如“看看寶寶的手和媽媽的手誰大？”，“把心愛的小娃娃拿過來”。父母千可能從自己的行為習(xí)慣、自己的愿望出發(fā)去強(qiáng)迫嬰兒照自己的想法去做，而應(yīng)該根據(jù)嬰兒的心理、生理的需要去滿足嬰兒的需要。嬰兒2歲時喜歡按自己的想法擺弄玩具，不喜歡大人干涉，會反抗、吵鬧，和小朋友吵架，和媽媽撒嬌。有嫉妒心，知道害怕，任性、難管。自我意識發(fā)展，常常不合自己的意愿就會以反抗的形式表現(xiàn)出來，喜歡幫助大人做家務(wù)、喜歡自己脫衣褲、襪子等，能自己洗手并擦手。美育活動（一）音樂啟迪1、培養(yǎng)嬰兒能安靜地、精神集中地聽音樂的習(xí)慣。2、引導(dǎo)嬰兒練習(xí)唱歌，能隨音樂做出簡單的動作，如拍手、點頭、搓手、洗臉等，并出現(xiàn)快樂的表情。3、學(xué)做音樂游戲2-3種，逐漸有一些表演動作。（二）美工活動1、初步認(rèn)識筆和紙，說出名稱。2、在成人指導(dǎo)下，初步學(xué)會握筆，在紙上隨意畫。3、能把紙折成兩折或五折。認(rèn)識周圍的形體和數(shù)1、讓嬰兒知道“1”和“1個”。2、認(rèn)識方的、圓的、大的、小的物品。嬰兒大運(yùn)動發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動發(fā)展項目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡踢球較準(zhǔn)1621.523跑5~6米1621.523

有意識跳但腳不離地162428不扶獨自上樓2?3階212628獨腳站1?2秒鐘2026.730會雙腳跳離地面2126.830模仿做二三個動作2127.631雙腳跳遠(yuǎn)1828.131會獨立不扶下樓2?3階2228.530獨腳站5?10秒212932嬰兒精細(xì)動作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動作項目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡有握筆姿勢但不準(zhǔn)確1618.822用玻璃絲穿扣洞，但不會玩1621.524會折紙2—3折1622.824手握筆正確1623.624會一手端碗吃飯2124.626用玻璃絲穿扣洞，會玩2124.626用積木搭橋2124.827會一頁一頁翻書1824.826折紙有邊角2130.633會在水龍頭下自己洗手、沖手2130.733嬰兒語言發(fā)展順序及年齡語言發(fā)展項目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡能叫自己名字1519.923懂得三個提問1821.125會回答“這是什么”1822.625說3—5個詞的句子1822.526會說父母名字1823.529會用詞回答”**到哪去了？”1924.126會用詞回答“誰來了？”1924.628會說出常用東西名稱4件1825.128會說3-4句兒歌1825.528會用代名詞“我”1825.127會用代名詞“他”1826.128會用代名詞“你”1826.428會回答“這是什么”2026.628會回答“***到哪里去了”1927.529會回答“那是誰”2028.130會四首以上兒歌192932用完整句子表示一件事2029.535知道反義詞三個2729.535

會用連接詞“和、跟”2329.932理解餓了、冷了、累了2730.534會問與答簡單生活問題2031.136會用形容詞兩個、副詞兩個2029.935嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡適應(yīng)能力項目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡注意力可集中5分鐘1620.522對室內(nèi)變化有覺察162122會搭7-8層塔1621.522看過圖一周仍記得1622.625愛聽故事，簡單情節(jié)能答1622.925注意玩具等細(xì)小變化1623.624對自己畫的畫加以解釋202428認(rèn)識圓形大小1824.528集中注意可達(dá)15分鐘2024.627會數(shù)1-5個數(shù)字1925.427認(rèn)識紅色1926.428知道1和許多的區(qū)別2026.528聽故事一周后能記住并復(fù)述其中情節(jié)2126.830除紅色外，認(rèn)識1-2種顏色2230.435嬰兒社會行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡吃完東西會托出空盤1319.522會用勺吃東西不大撒172022開始表示個人需要172022對成人》演示下會再見等1721.524開始有得意、撒嬌情緒1923.526自己會脫帽子192427開始知道熱愛他人（除媽媽外）1924.527開始懂得好行為、壞行為1925.127主動和成人打招呼1927.531會穿上衣192830會解衣服扣子202930知道愛干凈好2229.631會幫助收拾碗筷、玩具2330.633會用行動幫助小朋友2431.534語言能力訓(xùn)練一：問“你”時，用“我”回答一、【課程名稱】：問“你”時，用“我”回答二、【課程目標(biāo)】：問“你”時，用“我”回答，可以測試寶寶的理解能力三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：生活中大人問寶寶：“你幾歲啦”，寶寶會馬上回答：“我兩歲，”而不會說成：“你兩歲”。這是因為寶寶理解了別人的問話而做出的合乎邏輯的回答。如果不理解問話，只是機(jī)械地回答問題，就可能會說：“你兩歲”，惹出笑話來。對別人問話的理解需要經(jīng)過大腦，通過想象才能做出適當(dāng)?shù)拇~的轉(zhuǎn)換，先天愚型的寶寶因為不能正確理解語言，所以會做出：“你兩歲”的回答。六、【課程建議】：能力良好的寶寶會不假思索地順利回答，兩歲的寶寶可能慢一些，只要能用“我”來回答都是良好。再慢一點的寶寶可以用手拍胸回答，說出自己的名字來回答就算通過，但是如果仍用“你”來回答，表示還未理解問題，應(yīng)注意指導(dǎo)。語言能力訓(xùn)練二：說出職業(yè)稱呼一、【課程名稱】：說出職業(yè)稱呼二、【課程目標(biāo)】：說出職業(yè)稱呼，可以測試寶寶對不同職業(yè)的理解程度。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：（1）在日常生活中隨時介紹。例如帶寶寶到醫(yī)院看病時，對寶寶說：給人看病的人是醫(yī)生；給寶寶化驗的叫化驗員；給寶寶做透視的是透視醫(yī)生；給寶寶打針的是護(hù)士等。大街上指揮車輛的是交通警察；站在大樓前穿制服站崗的是保安人員；商店賣東西的稱為售貨員；商店里主要管事的人是經(jīng)理；工地正在施工的是工人；在莊稼地里勞動的是農(nóng)民；在學(xué)校里教書的是教師，學(xué)校里的負(fù)責(zé)人稱為校長等。（2）媽媽還可以借助圖書向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)的人。如做飯的稱為炊事員；開汽車的稱為司機(jī)；在公共汽車?yán)镔u票的是售票員；開飛機(jī)的稱為飛行員；在飛機(jī)上服務(wù)的稱為航空服務(wù)員；在工廠里做工的是工人；搞設(shè)計的稱為工程師；在劇場演戲的稱為演員等。六、【課程建議】：寶寶從日常生活中所積累的知識和從圖書中學(xué)到的知識匯合起來就有不少。有的寶寶善于學(xué)習(xí)，另一些寶寶由于家長平時沒有用心去教，使得寶寶只會“阿姨”“叔叔”這樣一般性的稱呼，記住職業(yè)稱呼較少，這樣會影響將來的社會交往。家長對此應(yīng)增加認(rèn)識，并及時補(bǔ)上這一課。語言能力提高訓(xùn)練三：聽我說一、【課程名稱】：聽我說二、【課程目標(biāo)】：通過提問訓(xùn)練寶寶的表達(dá)能力三、【課程準(zhǔn)備】：圖片、有趣的圖畫書、剪刀、膠棒。四、【課程課時】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：家長平時注意收集不同主題的圖片粘貼成冊?；ɑ|縷的廣告單是最好的資料來源，分別剪下食物類、電器類、服飾類等等圖片，貼在紙上，訂成薄薄的小冊子。教師指導(dǎo)家長將不同主題的圖畫書和圖片放在寶寶隨手可拿到的地方或籃子中，當(dāng)寶寶自行翻閱玩時，家長指著圖片問一些問題：“這是什么啊？它在干什么呢？這個小動物叫什么名字？”如果寶寶不知道，家長要仔細(xì)地告訴寶寶。對于一些美麗可愛的事物，寶寶都想知道為什么，家長可不要怕麻煩。六、【課程建議】：當(dāng)寶寶象小大人似的給家長說故事時，家長要傾聽并且不要忘了鼓掌。當(dāng)家長解說時一定要生動些，詳細(xì)一些，讓寶寶既愛聽又能聽明白。語言能力提高訓(xùn)練四：替字卡找朋友一、【課程名稱】：替字卡找朋友二、【課程目標(biāo)】：協(xié)助寶寶確實認(rèn)識中文卡和英文卡。:發(fā)展寶寶的反應(yīng)能力和判斷能力。三、【課程準(zhǔn)備】：字卡、圖卡四、【課程課時】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶將圖卡并排放在地板上，將字卡發(fā)給寶寶或其他寶寶每人一張。請寶寶輪流將手上的字卡放在同一組意義的圖卡下面，一次只能一個寶寶進(jìn)行。六、【課程建議】：字練習(xí)得愈多，可進(jìn)行游戲的字卡也愈多，可使游戲更好玩。有時候輪到某個寶寶時，會因為不知道放在哪里而停頓下來，不知所措，可以請其他幼兒幫幫忙，或由引導(dǎo)者協(xié)助尋找。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練一：排數(shù)字一、【課程名稱】：排數(shù)字二、【課程目標(biāo)】：排數(shù)字，可以測試寶寶對數(shù)字排列的認(rèn)識程度。三、【課程準(zhǔn)備】：帶數(shù)字的玩具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶分3段練習(xí)，第一段排1，2，3，第二段排4，5，6,熟練后排7,8,9,最后將3段連接起來加上10成為1—10的排列。家長可以要求寶寶從任何一個數(shù)起排3個連續(xù)的數(shù)，如2，3，4，或者8，9，10；5，6，7等。也可以要求寶寶從任何一個數(shù)起排2個連續(xù)數(shù)、4個連續(xù)數(shù)等，如2，3，4，5是四個連續(xù)數(shù)，或者排5個連續(xù)數(shù)，如2，3，4，5，6等等。寶寶把數(shù)字當(dāng)玩具玩的同時，實際上已經(jīng)在做加法的練習(xí)了。六、【課程建議】：有的寶寶特別喜歡排列數(shù)字，這些寶寶往往對數(shù)學(xué)有一定的才能，生活中這方面的實際例子有不少，有的孩子5—6歲時就能心算8位數(shù)除以8位數(shù)的算題，并且既準(zhǔn)確又迅速。孩子對數(shù)字特殊的記憶能力是靠從小培養(yǎng)和日積月累形成的。因此，家長應(yīng)做個有心人，并給寶寶提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練二：學(xué)寫數(shù)字一、【課程名稱】：學(xué)寫數(shù)字二、【課程目標(biāo)】：學(xué)寫數(shù)字，可以測試寶寶對數(shù)字的形狀記憶和書寫能力。三、【課程準(zhǔn)備】：筆和本四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶最先學(xué)會寫1，往往是在涂鴉時被大人發(fā)現(xiàn)的，如果大人說：“寶寶會寫1啦”，寶寶會很高興地多寫幾個“1”。有時寶寶會無意識地畫一個大彎，大人說：“寶寶會寫2啦”。寶寶偶然中畫出來的數(shù)字若能得到大人的認(rèn)可，寶寶就會十分得意地再多寫幾遍，并且會越寫越像。不過此時寶寶畫圈還未熟練，尤其是還不會拐直角的彎，所以4和7暫時不練習(xí)，6和9有個方向問題，寶寶不容易區(qū)分，更不宜過早讓寶寶學(xué)寫。

在畫畫時偶然出現(xiàn)的數(shù)字會使寶寶感到驚訝，由于得到大人的鼓勵，寶寶會對寫數(shù)字產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動下，很難寫的數(shù)字8，有時寶寶會照貓畫虎地畫出兩個小圈來。雖然寫法不對，但是寶寶的熱情仍應(yīng)受到鼓勵，待他有了畫圈的基本功，就很容易正確寫出8了。六、【課程建議】：書寫有一定的年齡限制，例如1歲后，從握筆開始練習(xí)，只要求按規(guī)定的范圍畫點、畫長線、畫短線、畫直線、畫彎線，接近兩歲時要求使彎線相交，逐漸變成圓形。此時寶寶還不會畫直角，4和7暫時不會寫，再過5―6個月，這些困難就可以克服。最難分清的是6和9,在3歲前后能漸漸學(xué)會。數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練三：分份一、【課程名稱】：分份二、【課程目標(biāo)】：認(rèn)識幾何圖學(xué)習(xí)分四等份三、【課程準(zhǔn)備】：彩色方形，長方三角形，橢剪刀，白紙四、【課程課時】：不限五、【課程內(nèi)容】：教師形，圓形，圓形等) ，，膠水指導(dǎo)家長給寶寶看準(zhǔn)備好的彩色讓寶寶說出都有什么形狀的紙請寶寶把每張紙都分成四份。寶寶如果點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和寶寶人拿張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)寶寶操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。家長引導(dǎo)寶寶用數(shù)字表示分了幾分。六、【課程建議】：教師或家長可以引導(dǎo)寶寶反復(fù)操作，加深印象。鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)寶寶的動手能力和發(fā)散性思維。要給兒童提供個使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需需要。數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練四：誰的多一、【課程名稱】：誰的多二、【課程目標(biāo)】：使寶寶能夠分辯多的、少的；訓(xùn)練寶寶的判斷力。三、【課程準(zhǔn)備】：一副棋和一個棋盤。四、【課程課時】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長和寶寶圍棋盤坐下，家長讓寶寶決定要哪種顏色的棋，寶寶決定好后，家長和寶寶各拿好自己的棋子。家長說“開始”，寶寶和家長將自己的棋子排列到棋盤上，待家長喊“?！睍r，讓寶寶比較誰排的多，誰排的少，游戲可反復(fù)進(jìn)行。六、【課程建議】：家長應(yīng)根據(jù)寶寶排的多少來決定自己排的多少，因為要使寶寶有一個明顯區(qū)別。比如，寶寶排5個，家長可排10個左右。家長也可比寶寶排的少，激發(fā)寶寶的游戲興趣。當(dāng)游戲結(jié)束時，將棋子一個一個收回盒子里。比如，放一個，說：“1個?！痹俜乓粋€，再說“1個”。這樣同時使寶寶理解1。大運(yùn)動能力訓(xùn)練一：走平衡木一、【課程名稱】：走平衡木二、【課程目標(biāo)】：走平衡木，可以測試寶寶在高空是否能保持身體平衡。三、【課程準(zhǔn)備】：高15厘米、長2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木1塊四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：給兩歲的寶寶準(zhǔn)備高15厘米、長2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木。先由大人扶寶寶上平衡木，站穩(wěn)后，開始幾次大人領(lǐng)著走，寶寶習(xí)慣后，大人放手守護(hù)在寶寶身邊陪著走一兩次，待寶寶感到適應(yīng)后，再讓他自己走。大人可以設(shè)置一些游戲，例如頭頂上放一本書，寶寶從起點走到終點書仍不掉下來；讓寶寶雙手提兩個小籃子走過去；寶寶兩手各拿一個鈴鐺，從起點走到終點不使鈴鐺發(fā)出聲音等。還可以安排一些動作，如一邊聽音樂，一邊做舞蹈動作等。六、【課程建議】：在平衡木上做游戲，如頭上放書、雙手拿籃子、拿鈴鐺等都是測定寶寶走平衡木時身體保持平衡的程度。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀登練習(xí)，前庭器官能適應(yīng)各種高度，不會出現(xiàn)恐高癥。寶寶長大后易于勝任航空和太空的工作。大運(yùn)動能力訓(xùn)練二：接球一、【課程名稱】：接球二、【課程目標(biāo)】：接球，可以測試寶寶對距離方向的估量能力，以及整體的靈敏性。三、【課程準(zhǔn)備】：皮球1個四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶已經(jīng)學(xué)會向不同的方向拋球，以及兩人對面互推滾球，此時可教寶寶如何接球。第一步大人先把球扔向地面，讓寶寶接從地面反跳的球。由于球已經(jīng)在地面得到緩沖，寶寶能較容易接到。第二步接直接拋來的球。大人先站得離寶寶近一些，把球直接拋進(jìn)寶寶的雙手上，讓寶寶很容易地接住。寶寶有了成功的經(jīng)驗后，大人逐漸離寶寶遠(yuǎn)一些，使拋接球增加一定的難度。大人站的距離可按寶寶接球的能力調(diào)整。六、【課程建議】：這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所有球類的練習(xí)一般都是從拋球和接球開始的。大部分寶寶都喜歡玩球，但是表現(xiàn)能力各有不同，有的在視覺方面不足，例如屈光不正的寶寶或兩眼視力有差異的寶寶，不但瞄準(zhǔn)有困難，對距離估量也有困難，容易使拋球和接球的動作相應(yīng)落后，致使接不到球，或拋不到準(zhǔn)確的位置。此外整體靈活性不足的寶寶在球類運(yùn)動方面都較落后于其他寶寶。球類運(yùn)動表現(xiàn)良好的寶寶容易在所有運(yùn)動項目中獲得領(lǐng)先的位置，這是體能差異最容易測試的項目。大運(yùn)動能力提高訓(xùn)練三：過小河一、【課程名稱】：過小河二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練平衡感和控制能力。三、【課程準(zhǔn)備】：寶寶有興趣、不害怕。四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長帶寶寶走到著地的翹翹板一頭，扶寶寶從翹翹板的這一頭走到那一頭，讓寶寶從中感受從上坡到下坡的變化，并鍛煉寶寶的平衡能力。六、【課程建議】：走累了，讓寶寶坐在翹翹板上，教師或家長在旁一壓一抬，讓寶寶從中感受上上下下高高低低的變化樂趣，教師或家長在一旁可起到保護(hù)寶寶的作用。大運(yùn)動能力提高訓(xùn)練四：螞蟻搬豆一、【課程名稱】：螞蟻搬豆二、【課程目標(biāo)】：2歲的寶寶雖說已經(jīng)過了爬行時期，再鞏固一下爬的能力，步伐一定會更穩(wěn)、更矯健。三、【課程準(zhǔn)備】：床四、【課程課時】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)爸爸做大螞蟻，寶寶做小螞蟻。先由爸爸把寶寶背在著走過障礙物到達(dá)前方底線?；貋頃r，爸爸用雙手和雙腳各夾一個玩具，走回起點線；而寶寶必須將一個沙包或者其他玩具放在身體的一個部位（如夾在頸部或放在背上），但不能掉下，然后雙手、雙腳屈膝爬回起點。六、【課程建議】：為了活躍氣氛，等寶寶熟練后可以與爸爸媽媽進(jìn)行一場爬行比賽。精細(xì)動作訓(xùn)練一：上緊及擰開螺絲一、【課程名稱】：上緊及擰開螺絲二、【課程目標(biāo)】：上緊及擰開螺絲，可以測試寶寶的機(jī)械操作能力。三、【課程準(zhǔn)備】：螺絲玩具1套四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：準(zhǔn)備一些大大小小的螺口瓶或一些木螺絲、塑料螺絲玩具供寶寶練習(xí)。大人先把螺口瓶蓋打開，輕輕擰上，并鼓勵寶寶把瓶口擰緊，再自己打開。木螺絲玩具的螺釘很長，螺釘和螺母都是六角形，既可以用六角形的螺絲錐擰緊螺釘，又可以用螺絲錐把螺絲打開。這些玩具能幫助寶寶學(xué)會做一些簡單的機(jī)械操作。六、【課程建議】：寶寶可以用手、螺絲錐或扳手幫助擰緊或打開螺絲。幾乎一切機(jī)械構(gòu)件都由螺絲組合而成，所以擰緊及打開螺絲是一切機(jī)械操作的基礎(chǔ)。寶寶在日常生活和玩玩具中都有機(jī)會練習(xí)，通過這個游戲，可讓寶寶學(xué)會自己動手，獨立操作的本領(lǐng)。精細(xì)動作訓(xùn)練二：積木搭門樓和金字塔一、【課程名稱】：積木搭門樓和金字塔二、【課程目標(biāo)】：積木搭門樓和金字塔，可以測試寶寶在積木平衡和積木構(gòu)形上的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：積木1套四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：（1）搭門樓。在寶寶學(xué)會搭橋的基礎(chǔ)上，搭出上3下2的門樓。把橋洞盡量拉大，在橋的兩邊各加一塊積木就可以做成上3下2的門樓。如果用建筑積木可以把門樓搭得很漂亮，如用大三角形造橋頂，兩邊用柱形尖頂做裝飾；或者用拱形做橋頂，兩邊用柱形球頂做裝飾也能使門樓很漂亮。（2）搭金字塔。在橋的基礎(chǔ)上，在旁邊加一塊積木，在其上加上橋頂，在兩個橋頂上再加橋頂就成金字塔。學(xué)會了搭三層的金字塔后可在旁邊再加一塊，如同剛才那樣把金字塔加一層，可以變成4層或5層。六、【課程建議】：有些寶寶只需看一眼就能記住要搭的積木外形，不用再看圖或?qū)嵗湍茏约捍畛鰜?，這是構(gòu)形的能力。此外還要有估量搭得穩(wěn)定的能力。搭門樓要能把橋洞的大小估量好，才能搭得穩(wěn)當(dāng)，不然它就塌下來。一般搭積木能力良好的寶寶圖像思維能力良好，以后學(xué)數(shù)學(xué)、物理、幾何等都有較好的成績。精細(xì)動作提高訓(xùn)練三：快樂小人一、【課程名稱】：快樂小人二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練手指的靈活性，認(rèn)識身體各部位的名稱，發(fā)展身體的感受能力。三、【課程準(zhǔn)備】：兩三歲的孩子很喜歡用自己的小手去摸摸這個，碰碰那個，他們會發(fā)現(xiàn)自己的小手很能干。事實上，寶寶的小手真的是很能干，不信，請爸爸媽媽和他們一起玩下面的游戲吧。四、【課程課時】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演“小人”，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進(jìn)、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說：“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳?！比缓?，再繼續(xù)邊“走”邊說?？梢浴白摺钡胶⒆由眢w的各個部位，引導(dǎo)他認(rèn)識自己身體各部位的名稱。六、【課程建議】：等孩子熟悉游戲后，可以讓他伸出手指來做快樂小人，在爸爸媽媽的身上走來走去，鞏固對身體各部位名稱的認(rèn)識。精細(xì)動作提高訓(xùn)練四：玩泥巴一、【課程名稱】：玩泥巴二、【課程目標(biāo)】：強(qiáng)調(diào)大小肌肉和身體感覺的協(xié)調(diào)，使寶寶對身體掌握能更深入，更有信心?？蓞f(xié)助寶寶運(yùn)動企劃的成熟，養(yǎng)成更佳的思考力，創(chuàng)造力和意志力。三、【課程準(zhǔn)備】：沙、水四、【課程課時】：20--30分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長事先在沙水角的地方，放置一些具有黏性的土。教師或家長帶領(lǐng)寶寶至沙水角先示范一次，如何將黏土加水?dāng)嚭腿啻瓿赏燎虻倪^程，再請寶寶自己動手做。六、【課程建議】：沙土區(qū)的游戲，要注意幼兒眼睛及嘴巴的清潔，夏天時可脫光衣服，冬天則穿上特殊的工作服，以免弄臟衣服。沙土及水是最好的教材，可塑性高，變化大，讓幼兒盡情嘗試，對不愿進(jìn)入的幼兒，需追蹤其原因，看是否父母保護(hù)過度或觸覺敏感，前者只要多給經(jīng)驗，后者讓其做感覺統(tǒng)合能力調(diào)查。藝術(shù)能力訓(xùn)練一：學(xué)唱兒童歌曲一、【課程名稱】：學(xué)唱兒童歌曲二、【課程目標(biāo)】：學(xué)唱兒童歌曲，可以測試寶寶音樂的表演能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教孩子唱一些易學(xué)易唱的兒童歌曲，注意只限于5個音階之內(nèi)，歌詞要簡短，富有童趣。不宜讓寶寶跟著大人唱流行歌曲或電視插曲。如果音域超過寶寶所能，他會自己把音調(diào)降低，久而久之，孩子就會不知不覺地唱歌走調(diào)，不易于改正。可以讓寶寶跟著錄音機(jī)學(xué)唱，也可以讓他同大人一起唱，并且一面唱一面做動作，使唱歌更加有趣。三個音階的歌曲舉例：《我出來了》1=D3/4131|2——|131|2——|133|122|我出來了， 我出來了， 鳥兒飛花兒開，332|1——|多么美麗。31|2——|131|2——|123|321|我出來了，我出來了，東跑跑西跳跳，32|1——||多么快樂。四個音階的歌曲舉例：《搖啊搖》1=D4／4132一|132一|1122|搖啊搖， 搖啊搖， 我的寶寶321一|132—|132一|要睡覺， 搖啊搖， 搖啊搖，1122|3—2—|1 0||我的寶寶睡著了。五個音階的歌曲舉例：《春天來》I=F2/4332|332|3551|2一|332|春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，332|3551|2—|3—|1—|10||白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來!六、【課程建議】：大多數(shù)兩歲的寶寶都會唱歌。有的寶寶既會唱好幾首兒童歌曲，并且吐字還很清楚，甚至?xí)恍┯⒄Z歌曲，不僅聲音甜美節(jié)拍和音準(zhǔn)也很好。有的寶寶聲音粗壯，有的則聲音細(xì)小，無論唱得如何，大人都要給予鼓勵。暫時唱不好的寶寶，可以先讓他跟著大家哼唱，再慢慢一句一句練習(xí)，不要剝奪他跟著大家哼唱的權(quán)利。音質(zhì)的好壞有先天條件也有后天練習(xí)的因素，即使先天條件不好的寶寶，只要家長耐心教，不斷地熏陶，同樣能培養(yǎng)出喜歡音樂的寶寶。藝術(shù)能力訓(xùn)練二：畫圓圈一、【課程名稱】：畫圓圈二、【課程目標(biāo)】：畫圓圈，可以測試寶寶對圖形的想象力。三、【課程準(zhǔn)備】：圖畫本和水彩筆各1套四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶自由畫封口的圓形，并引導(dǎo)他說出像什么，例如寶寶畫了一個并不圓的圓圈，寶寶說是個土豆；略為圓一點的圓圈外面加上光芒說是個太陽；略為扁一點的圓圈可以說像個柿子；如果寶寶畫的圈太小，干脆讓他多畫幾個排成一串，寶寶一定說像糖葫蘆。寶寶畫出來的畫，大人可以幫助他作一些小小的加工，使寶寶畫出來的畫更像具體的東西，這樣更能提高寶寶畫畫的興趣。六、【課程建議】：有的寶寶很喜歡畫畫，并且能說出所畫的像什么。同樣是兩歲的寶寶，但是畫出來的東西差別很大，主要在于對圖像的想象力上有差別。想象力豐富的寶寶能將自己看到的或想到的都畫出來，而有的寶寶仍然停在練習(xí)基本的畫法基礎(chǔ)上，或者仍在涂鴉。家長無論對于哪類寶寶，都應(yīng)給予鼓勵，這樣才能激發(fā)寶寶對畫畫的興趣。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練三：添畫游戲一、【課程名稱】：添畫游戲二、【課程目標(biāo)】：發(fā)展寶寶的手部精細(xì)動作，增強(qiáng)寶寶動筆繪畫能力，培養(yǎng)寶寶的想象力.三、【課程準(zhǔn)備】：彩筆，白紙若干四、【課程課時】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長用語言提示寶寶當(dāng)小畫家，請寶寶幫家長畫畫。首先家長鋪開一張白紙，在白紙上畫上梳子的柄和外框，請寶寶幫忙畫上梳齒，畫好后及時表揚(yáng)，并鼓勵寶寶繼續(xù)。家長畫一只碗，請寶寶幫忙、填入米粒。六、【課程建議】：家長也可以畫一個格格床單，讓寶寶在格格里畫點點等，當(dāng)寶寶從會畫點再鍛煉會畫線，漸漸培養(yǎng)寶寶的繪畫能力和精細(xì)動作。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練四：高低音一、【課程名稱】：高低音二、【課程目標(biāo)】：能比較出聲音的高低大小不同。培養(yǎng)敏銳的聽覺能力，將手的運(yùn)動與聽覺的接收連結(jié)起來。三、【課程準(zhǔn)備】：大小相同的杯子七個四、【課程課時】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長先在七個杯子中裝入不同高度的水，并依順序排列，將環(huán)境控制為無其他雜音引導(dǎo)者手持塑膠筷子、輕敲杯子邊緣，從水最少的杯子開始，直到水最多的杯子，讓寶寶體會聲音的變化，并討論，告訴寶寶聲音的大小高低。引導(dǎo)者隨意敲兩個杯子，問寶寶聽到的聲音有何不同，那一個較高，那一個較低，并討論。六、【課程建議】：寶寶可以自行敲擊不同的杯子，發(fā)出不同的聲音，讓寶寶在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈曋懈杏X到旋律的變化。杯子需大小相同，質(zhì)料不易碎為主。寶寶若感覺不出音質(zhì)的差異時，可選擇差別較大的水量來比較，讓寶寶辨識。交往能力訓(xùn)練一：一網(wǎng)不撈魚一、【課程名稱】：一網(wǎng)不撈魚二、【課程目標(biāo)】：一網(wǎng)不撈魚，可以測試寶寶參與集體游戲的程度。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：兩歲的寶寶已經(jīng)能夠短時間離開媽媽參加群體的游戲了。媽媽不妨帶寶寶到親子園與小朋友一起玩“一網(wǎng)不撈魚”的游戲。教師拉著一個寶寶的雙手做成一個魚網(wǎng)，其余的寶寶排成單行，一面背誦兒歌，一面穿過魚網(wǎng)，大家一起背誦：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈到一條大尾巴，尾巴魚！背誦完畢，馬上把網(wǎng)放下，看哪個小朋友被網(wǎng)住，被網(wǎng)住的小朋友代替教師的位置做魚網(wǎng)，教師可以騰出來維持小朋友們進(jìn)網(wǎng)的秩序。六、【課程建議】：經(jīng)常參加集體活動的寶寶比較懂規(guī)則，能按次序排隊進(jìn)入魚網(wǎng)，順利地通過。有的寶寶急于進(jìn)入網(wǎng)內(nèi)，不按隊伍的次序，獨自鉆入網(wǎng)內(nèi)，或者站在網(wǎng)里不肯走出來，妨礙別人通過。頭一次參加游戲的寶寶有的舍不得離開大人，不敢進(jìn)入隊伍里。有的則因為膽小而被別人擠出來。在集體里寶寶們有各種表現(xiàn)，但隨著玩的次數(shù)的增加，經(jīng)驗積累的越多進(jìn)步越快。不要因為寶寶一時表現(xiàn)不好，就不讓他參加，可以讓他先在圈外看著別人玩，待寶寶自己想?yún)⒓訒r再讓他進(jìn)入，玩幾次后，寶寶就能成為懂得規(guī)則的好隊員了。交往能力訓(xùn)練二：取報取奶一、【課程名稱】：取報取奶二、【課程目標(biāo)】：取報取奶，可以測試寶寶能否與大人交往，達(dá)到一定目的的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：現(xiàn)在許多小區(qū)都有為住戶收取報紙、信件、鮮奶的服務(wù)，本區(qū)的居民自己來領(lǐng)取。大人每次領(lǐng)取信件、報紙或牛奶時，帶寶寶一起去，先讓他熟悉領(lǐng)取物品的過程以及大人常說的話，比如“大媽，有XXX家的信嗎？”說出家長姓名，然后再讓寶寶學(xué)著大人的樣子去做。經(jīng)過多次練習(xí)后，凡是家里領(lǐng)取物品的事情，都由大人把寶寶帶到門口，讓他自己去領(lǐng)取。六、【課程建議】：經(jīng)常讓寶寶做一些日常小事，教會寶寶與大人交往，漸漸成為習(xí)慣后，他就能為家里做一些力所能及的事，還能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。慣于做事的寶寶會養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，這樣的寶寶將來會成為樂于為別人服務(wù)的人，有責(zé)任心的人。交往能力提高訓(xùn)練三：一網(wǎng)不撈魚一、【課程名稱】：一網(wǎng)不撈魚二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶應(yīng)變能力，活躍家庭氛圍。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩具四、【課程課時】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：父母雙方相握成魚網(wǎng)，寶寶當(dāng)魚。游戲開始，寶寶自由地在魚網(wǎng)內(nèi)外跑動。父母邊說兒歌邊準(zhǔn)備網(wǎng)魚：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚”。說完以后寶寶就要盡量躲開魚網(wǎng)，如被網(wǎng)住，問寶寶：“你是大魚還是小魚？”若答“大魚”，父母說：“把它送到魚市上去”。若答“小魚”就說：“把它送回水里去吧”。放開寶寶，游戲重新開始。六、【課程建議】：寶寶在2—3歲期間情緒上的變化是非常顯著的，很多家長都把這個時期稱為情緒劇變期，事實上寶寶在交往和情感發(fā)展方面都取得了驚人的進(jìn)步。由此產(chǎn)生的社會交往和情感發(fā)展方面的進(jìn)步反過來能提高寶寶解決問題的技能，增強(qiáng)寶寶與他人相處的自信心。父母在這方面扮演著一個舉足輕重的角色，不僅要意識到這些積極的變化，找機(jī)會與寶寶談?wù)撚嘘P(guān)情感的問題，還要敏感地覺察到寶寶的壞情緒，并給予關(guān)心。交往能力提高訓(xùn)練四：小娃娃一、【課程名稱】：小娃娃二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶見人問好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。三、【課程準(zhǔn)備】：手指木偶或布娃娃，字卡“禮貌”。四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“小娃娃變了，他見了人就知道問好。爺爺、奶奶喜歡他，大家都夸他是個有禮貌的好寶寶呢！”并問寶寶：“原來的娃娃是什么樣的？”復(fù)習(xí)上一首兒歌。然后問：“現(xiàn)在小娃娃怎么樣了？”教寶寶念新兒歌，啟發(fā)寶寶對比、分析。同時教寶寶識字：禮貌。兒歌小寶寶，有禮貌，見了人就問“你好”。爺爺奶奶哈哈笑，夸他是個好寶寶。六、【課程建議】：多帶寶寶出門，讓寶寶見人主動問好，鼓勵寶寶大聲說話，并及時表揚(yáng)寶寶的禮貌行為。自理能力訓(xùn)練一：獨立吃飯一、【課程名稱】：獨立吃飯二、【課程目標(biāo)】：獨立吃飯，可以測試寶寶飲食自理的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶從1歲起，能自己拿勺子吃1一2口飯，到目前為止，已經(jīng)練習(xí)了1年，有些寶寶到了1歲半就能完全自己吃飯了，而有些寶寶只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。寶寶不能獨立吃一頓飯的主要因素是大人不放手，或者是怕寶寶弄臟了衣服、桌面，因而總是對寶寶照顧太多，剝奪了寶寶獨立吃飯的權(quán)利。結(jié)果使得寶寶養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口、依賴別人的習(xí)慣。六、【課程建議】：只要大人放手給寶寶鍛煉的機(jī)會，所有兩歲的寶寶都能自己吃飯而且能保持身上干凈、桌面干凈、地上也干凈。即使寶寶的保潔程度差一些，只要是自己獨立吃完的一頓飯，媽媽就應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，這樣寶寶才會進(jìn)步得更快。自理能力訓(xùn)練二：練習(xí)刷牙一、【課程名稱】：練習(xí)刷牙二、【課程目標(biāo)】：練習(xí)刷牙，可以測試寶寶自理的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：一只兒童牙刷四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：給寶寶準(zhǔn)備一只兒童牙刷。每天早上讓寶寶學(xué)著大人的樣子，用牙刷在牙齒上輕輕地上下順著牙縫向外刷，然后用涼開水漱口。開始不宜用牙膏，因為寶寶容易把牙膏吞掉。最好每次飯后漱口刷牙，如果做不到也應(yīng)保證早晚刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。六、【課程建議】：寶寶學(xué)刷牙主要是向大人學(xué)，因而大人的刷牙習(xí)慣也必定會影響寶寶。有一部分大人采用的是橫刷法刷牙，這樣會刷傷牙釉的表面并損傷牙周，而牙縫里的污垢并未清除。家長可以帶寶寶到口腔門診去聽課，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。自理能力提高訓(xùn)練三：動物飼養(yǎng)員一、【課程名稱】：動物飼養(yǎng)員二、【課程目標(biāo)】：1歲以后，寶貝都有自己吃飯的心理需求，但還吃不好，總是撒一地也喂不到自己嘴里，到了1歲半以后，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，用勺子吃飯的能力也會有所提高，正是訓(xùn)練寶貝自己吃飯的好時機(jī)。三、【課程準(zhǔn)備】：繪畫紙、水彩筆、豆子、米等四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長在紙上畫一些小動物，如小猴子、小兔子、小熊，把小動物的嘴巴剪成一個夸張的大嘴巴；再準(zhǔn)備豆子、米之類的東西。跟寶貝說：“我們現(xiàn)在是動物園的飼養(yǎng)員，小動物要吃飯了，咱們一起給它們喂飯吧?！奔议L做示范，教寶貝掌握拿勺子和喂小動物的基本方法，邊喂邊說：“一二三捏住小勺