23~24個(gè)月托班早教教案

1、目的要求：2、教學(xué)內(nèi)容：3、教學(xué)方式：23－24個(gè)月般掌握部分22個(gè)月底時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：11.51—12.17千克；身高：85.7—85.77厘米；頭圍：47.07—48.2厘米；胸圍：47.67—48.87厘米；出牙：16—20顆，其中后臼0—4顆。23―24個(gè)月寶寶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)育:1、23個(gè)月詞匯量成倍增長(zhǎng)，能說(shuō)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，會(huì)說(shuō)出主、謂、賓語(yǔ)齊全的句子，能夠用兩三句短語(yǔ)來(lái)和大人對(duì)話，也能聽(tīng)懂大人更為復(fù)雜的語(yǔ)言指令。2、一些寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少童謠。3、一般寶寶在這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)會(huì)用“你”、“我”、“他”來(lái)表達(dá)人稱，開(kāi)始理解反義詞。4、精細(xì)動(dòng)作有所發(fā)展，握筆較穩(wěn)，能模仿大人畫(huà)出線條、圓圈等圖形，并解釋自己的畫(huà)。5、也能玩一些簡(jiǎn)單的拼插玩具，搭積木的技巧也有所提高。6、更喜歡跟比自己年齡稍大的孩子玩，開(kāi)始是在一旁很感興趣地觀察大孩子的游戲，想加入又不敢，總是拉著大人陪著自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟著大孩子們跑來(lái)跑去了，但一般還不會(huì)與比自己大的孩子主動(dòng)交流。7、情緒波動(dòng)比較大，既有對(duì)親人情感依戀的心理需要，也有獨(dú)立自主的個(gè)性要求，造成寶寶矛盾的心理，使寶寶看起來(lái)有些喜怒無(wú)常。8、24個(gè)月的詞匯量突飛猛進(jìn)，有可能達(dá)到近千個(gè)，能叫出日常見(jiàn)到的大多數(shù)事物的名稱，與成人交流已基本沒(méi)有困難，也開(kāi)始提出更多的要求和問(wèn)題。9、能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己和爸爸媽媽的名字、自己的年齡、性別，如果你教的更多，寶寶還會(huì)記住的更多。10、走路早已不成問(wèn)題，跑得也比較平穩(wěn)了，動(dòng)作已協(xié)調(diào)了許多。11、能自己觀察路線和道路情況，避開(kāi)障礙。12、已經(jīng)能雙腳離地跳起，也能向前跳出一小步，多數(shù)寶寶已能自己上下樓梯。13、吃飯、喝水一般都能自理，但扣鈕扣、穿衣服對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)還是件不太容易的事，還需要聯(lián)系。14、寶寶的記憶力也有很大進(jìn)步。已經(jīng)能夠理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、遠(yuǎn)和近等等，會(huì)數(shù)1到10，甚至更多。喜歡問(wèn)更多的“為什么”。15、滿兩歲是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新的里程碑，寶寶的身心發(fā)展已越來(lái)越呈現(xiàn)出幼兒的特征，開(kāi)始有了自己的思維、自己的個(gè)性和更多的自主行為。體格發(fā)育：2歲左右的小兒臉部前突要比以前減輕了，大小便已經(jīng)完全能夠自我控制了。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育：2歲的幼兒走路已經(jīng)很穩(wěn)了，能夠跑，還能自己?jiǎn)为?dú)上下樓梯，如有東西掉在地上了，會(huì)馬上蹲下把它揀起來(lái)，喜歡大運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)和游戲，如跑、跳、爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟練地喝水了。能把6-7塊積木疊起來(lái)，會(huì)穿扣眼，并將繩拉出來(lái)，如穿珠子串起來(lái)，還會(huì)用蠟筆在紙上模仿著畫(huà)垂直線和圓圈。語(yǔ)言、適應(yīng)性行為發(fā)育：將近2歲的孩子注意力的時(shí)間比以前長(zhǎng)了，記憶力也加強(qiáng)了，能迅速說(shuō)出自己熟悉的物品名稱，會(huì)說(shuō)自己的名字，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，說(shuō)話時(shí)具有音調(diào)變化。他們會(huì)重復(fù)說(shuō)一件事，喜歡一頁(yè)一頁(yè)連續(xù)翻書(shū)?？磮D片時(shí)，能正確地說(shuō)出圖片中所畫(huà)物體的名稱，能接背幾句兒歌，唱一些簡(jiǎn)單的歌。會(huì)自己洗手并擦干，轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手，打開(kāi)盒蓋，會(huì)把積木排成火車，常用剪子剪東西等。這個(gè)階段寶寶進(jìn)入詞饑期，寶寶會(huì)問(wèn)“這是什么”“那是什么”“里面有什么”“有哪些不同”“它有什么用”等等，問(wèn)得很多，媽媽即使有點(diǎn)煩，也要耐心地告訴他。因?yàn)閷殞毚藭r(shí)有極強(qiáng)的求知欲，而且記憶力也很強(qiáng)，應(yīng)珍惜這個(gè)寶貴的時(shí)期，讓寶寶大量學(xué)習(xí)詞匯。詞匯可以是中文也可是英文，從多種角度滿足寶寶的詞饑，使寶寶詞匯量迅速增加，以利于語(yǔ)言能力的提高。多數(shù)寶寶會(huì)唱一首完整的歌，雖然歌詞中有個(gè)別的字還說(shuō)不清楚，這也沒(méi)關(guān)系，避免因?yàn)榧m正，而影響寶寶唱歌的意愿。媽媽?xiě)?yīng)選擇一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童歌曲，同寶寶一起唱。寶寶已能獨(dú)立吃飯，不用大人喂。不過(guò)仍有許多媽媽不放心，怕寶寶未吃飽，堅(jiān)持喂飯剝奪了寶寶獨(dú)立的愿望，這樣會(huì)使寶寶討厭，久而久之會(huì)養(yǎng)成寶寶依賴的習(xí)慣。應(yīng)給寶寶機(jī)會(huì)，讓他自己吃飯，在寶寶需要時(shí)媽媽可以幫忙。22—24個(gè)月智能特征：22~24個(gè)月年齡的寶寶跑得很穩(wěn)，很少摔跤。能獨(dú)立扶著或不扶欄桿上樓梯，開(kāi)始學(xué)跳。能打開(kāi)門(mén)閂，會(huì)折紙，逐頁(yè)看書(shū)。模仿畫(huà)橫豎線或圓，看搭起7-8層積木。喜歡說(shuō)話，能說(shuō)出三個(gè)字的簡(jiǎn)單句。能回答簡(jiǎn)單的提問(wèn)，還會(huì)和人對(duì)答話。能背一些兒歌。注意承認(rèn)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，喜歡贊揚(yáng)。能按照成人的指示來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。喜歡模仿承認(rèn)做簡(jiǎn)單家務(wù)，自己穿簡(jiǎn)單衣物。會(huì)說(shuō)大小便，晚上不尿床。有初步是非觀念，如懂得大人不好，臟東西不能動(dòng)等。二、運(yùn)動(dòng)：雙腳跳。小兒經(jīng)過(guò)了走、跑的階段后該學(xué)跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戲來(lái)鼓勵(lì)小兒練習(xí)雙腳跳起。開(kāi)始小兒可能雙足不能同時(shí)抬起，家長(zhǎng)可經(jīng)常給小兒做示范，特別是有意讓他（她）跳起夠一些東西，逐漸訓(xùn)練小兒雙足同時(shí)抬起跳離地板。獨(dú)自上樓梯。你的寶寶長(zhǎng)到這時(shí)本領(lǐng)更大了，他（她）已經(jīng)可以很自由活動(dòng)了，只是有時(shí)動(dòng)作還不夠靈活，身體的平衡性還差一些。為了使他的本領(lǐng)更強(qiáng)，這時(shí)可訓(xùn)練小兒獨(dú)自上樓梯。開(kāi)始小兒可能有些膽怯，家長(zhǎng)有鼓勵(lì)里他，讓他看到自己的能力，或者有意地往小兒手中放些東西，使他無(wú)意中不能扶，經(jīng)過(guò)幾次這樣的鍛煉，小兒就有了信心與把握，可以穩(wěn)定地獨(dú)自上樓梯了。在初期訓(xùn)練時(shí)可從少數(shù)幾階樓梯開(kāi)始，以后逐漸增多，這也是小兒鍛煉身體的好機(jī)會(huì)。三、認(rèn)知：手的操作。手是小兒的重要認(rèn)識(shí)器官，動(dòng)手操作是小兒的主要學(xué)習(xí)方法，這時(shí)還是要每日有一定時(shí)間與小兒玩動(dòng)手游戲，搭積木，插插片均可。有時(shí)家長(zhǎng)要給小兒做些示范，由小兒來(lái)模仿，并啟發(fā)他（她）有創(chuàng)造性地玩。此階段他（她）可以小心小心翼翼地搭起多塊積木不讓它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，甚至說(shuō)他（她）插的是某樣?xùn)|西，比如火車、大象等等。對(duì)小兒創(chuàng)造性行為家長(zhǎng)一定要多給鼓勵(lì)，并幫助豐富那個(gè)進(jìn)展？的想象力。為了鍛煉小兒的靈巧性，還可以和小兒一起玩穿珠子的游戲，最好是一些帶孔的小木珠，教小兒用帶子把它一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，只是切記，玩的時(shí)候要告戒和看緊小兒，防止那個(gè)進(jìn)展？將珠子誤塞如鼻腔或口腔內(nèi)。識(shí)別顏色。小兒雖然很小就能分辨顏色，但他（她）并不認(rèn)識(shí)它，隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，他（她）知道了顏色的名稱，這時(shí)可教小兒真正的識(shí)別顏色。開(kāi)始要與實(shí)物結(jié)合，在玩玩具時(shí)注意教他（她）認(rèn)識(shí)不同顏色的玩具，如這是紅皮球、這是小黃狗等等。使小兒逐漸建立這些顏色的概念，能夠把它抽象出來(lái)，即不管看到什么物體都能正確說(shuō)出它的顏色。當(dāng)然，對(duì)這個(gè)年齡的小兒，只要求他（她）能識(shí)別紅、黃、綠等幾種鮮艷的顏色即可。四、語(yǔ)言：簡(jiǎn)單句。學(xué)會(huì)了用單字、雙字詞，再把多個(gè)字詞連在一起就是句子了。此時(shí)可教小兒用一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)，如“我上街?！薄皨寢屔习?。”“我要吃飯”等。開(kāi)始小兒可能只是用單或雙字詞來(lái)接你的話，家長(zhǎng)可有意地、清楚地說(shuō)些簡(jiǎn)單句教小兒模仿，使他（她）逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用完整的簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)?？磿?shū)、理解簡(jiǎn)單故事。教小兒學(xué)語(yǔ)言的一個(gè)好方法就是看書(shū)。這個(gè)年齡段可以看些有簡(jiǎn)單情清節(jié)的圖書(shū)，家長(zhǎng)利用圖書(shū)給小兒講些簡(jiǎn)單的故事。這里可有事物關(guān)系、生活常識(shí)、簡(jiǎn)單道理等，使小兒的語(yǔ)言能力更增強(qiáng)，并教小兒自己敘述圖書(shū)中表達(dá)的意思。五、生活與交往（情緒與社會(huì)能力）：生活自理。為了從小培養(yǎng)小兒獨(dú)立生活的能力，從此時(shí)就可以鍛煉小兒自己做簡(jiǎn)單的事，如自己吃飯、喝水，在主動(dòng)配合穿衣、穿鞋襪的基礎(chǔ)上，可試著教小兒學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣物，如解開(kāi)扣子，有小兒自己脫下外衣，自己脫襪子等。不要嫌小兒苯，做不好，一切由家長(zhǎng)代勞，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓小兒自己嘗試著做，做不好時(shí)家長(zhǎng)再給予幫助。是與非。在日常生活和與人交往中教小兒一些簡(jiǎn)單的是非觀念，如“打人不好”，“臟東西不能動(dòng)”等，使小兒初步懂得一些正確與不正確的事情。注意一定用小兒能理解的方法教他（她）分辨并用行動(dòng)來(lái)表明家長(zhǎng)的態(tài)度。對(duì)正確的事要給予鼓勵(lì)，對(duì)不正確的事要制止，或轉(zhuǎn)移注意力，切記不要簡(jiǎn)單粗暴，防止不自覺(jué)地對(duì)小兒不正確的事起到強(qiáng)化作用。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求

（18-24個(gè)月嬰兒）

生理、心理發(fā)育的主要標(biāo)志能倒退走，扶欄桿上下樓梯，會(huì)擲球、自己擦鼻涕，逐漸會(huì)用勺吃飯。能握筆隨意畫(huà)，會(huì)揀豆豆，模仿成人做家務(wù)，會(huì)說(shuō)4-5個(gè)詞構(gòu)成的句子，知道某些常見(jiàn)物品用途，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單形狀和紅色，對(duì)玩具有偏愛(ài)，喜歡單獨(dú)玩，有時(shí)注意時(shí)間很短。教養(yǎng)目標(biāo)（應(yīng)達(dá)到的一般水平）能上攀登架，邁過(guò)障礙物，（跨過(guò)線道）會(huì)踢球。喜歡說(shuō)話、學(xué)唱歌、說(shuō)歌謠、重復(fù)結(jié)尾詞句，認(rèn)識(shí)家里人的東西，知道小伙伴的名字，有大小、多少概念，認(rèn)識(shí)1-2中鮮艷色，能按要求從許多同類物品中取出1-2個(gè)。教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料培養(yǎng)左手扶碗、右手拿勺吃飯技能，并要求嬰兒安靜地坐在桌邊吃完自己的一份飯，不妨礙別人吃，咽下最后一口飯?jiān)匐x開(kāi)飯桌，培養(yǎng)嬰兒按時(shí)入睡、按時(shí)醒、睡眠有正確姿勢(shì)等良好的習(xí)慣.動(dòng)作技能1、走：自如，較穩(wěn)，能按指定方向走。能扶欄桿上下滑梯、臺(tái)階。2、跑、跳：開(kāi)始學(xué)跑、學(xué)跳，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。3、鉆：能低頭彎腰鉆過(guò)拱形門(mén)，邁過(guò)8-10厘米的桿。4、平衡：走過(guò)25-30厘米寬的平行線。5、爬：練習(xí)手膝著地爬。6、投：練習(xí)扔球。7、基本體操：學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿操。8、精細(xì)動(dòng)作：會(huì)穿木球、揀豆豆、套盒。會(huì)搭出簡(jiǎn)單物體。語(yǔ)言發(fā)展1、理解成人語(yǔ)言，培養(yǎng)嬰兒說(shuō)話能力，說(shuō)出較多的短句。2、會(huì)模仿正確發(fā)音，積極用語(yǔ)言和成人及小伙伴交往，能用語(yǔ)言調(diào)解自己的行為。3、會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌3-5首（每首4句，每句3-5字），能說(shuō)4-5個(gè)字組成的句子，掌握詞匯200個(gè)左右。4、觀察事物時(shí)能集中注意力5-10分鐘，聽(tīng)完故事后能說(shuō)出故事中的主要人物。5、對(duì)語(yǔ)言發(fā)育較為遲緩的嬰兒要耐心啟發(fā)、鼓勵(lì)，多給練習(xí)機(jī)會(huì)。認(rèn)知能力1、認(rèn)識(shí)周圍的人及人體的基本考8分，如頭、眼、耳、嘴、鼻、手、腳等。2、認(rèn)識(shí)一些日常生活用品和衣物。3、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，記住自己的物品和東西。4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種交通工具及蔬菜、水果并說(shuō)出名稱，5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的家禽及動(dòng)物的名稱。6、認(rèn)識(shí)紅顏色、圓形。7、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象如太陽(yáng)、刮風(fēng)、下雨等。社會(huì)行為及人格培養(yǎng)嬰兒常常有抗拒行為和態(tài)度，如將手和玩具放在嘴里，成人越是讓拿出來(lái)，他越是要放。因此，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫將手和玩具拿開(kāi)，而應(yīng)運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法，如“看看寶寶的手和媽媽的手誰(shuí)大？”，“把心愛(ài)的小娃娃拿過(guò)來(lái)”。父母千可能從自己的行為習(xí)慣、自己的愿望出發(fā)去強(qiáng)迫嬰兒照自己的想法去做，而應(yīng)該根據(jù)嬰兒的心理、生理的需要去滿足嬰兒的需要。嬰兒2歲時(shí)喜歡按自己的想法擺弄玩具，不喜歡大人干涉，會(huì)反抗、吵鬧，和小朋友吵架，和媽媽撒嬌。有嫉妒心，知道害怕，任性、難管。自我意識(shí)發(fā)展，常常不合自己的意愿就會(huì)以反抗的形式表現(xiàn)出來(lái)，喜歡幫助大人做家務(wù)、喜歡自己脫衣褲、襪子等，能自己洗手并擦手。美育活動(dòng)（一）音樂(lè)啟迪1、培養(yǎng)嬰兒能安靜地、精神集中地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。2、引導(dǎo)嬰兒練習(xí)唱歌，能隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、搓手、洗臉等，并出現(xiàn)快樂(lè)的表情。3、學(xué)做音樂(lè)游戲2-3種，逐漸有一些表演動(dòng)作。（二）美工活動(dòng)1、初步認(rèn)識(shí)筆和紙，說(shuō)出名稱。2、在成人指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)握筆，在紙上隨意畫(huà)。3、能把紙折成兩折或五折。認(rèn)識(shí)周圍的形體和數(shù)1、讓嬰兒知道“1”和“1個(gè)”。2、認(rèn)識(shí)方的、圓的、大的、小的物品。嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡踢球較準(zhǔn)1621.523跑5~6米1621.523

有意識(shí)跳但腳不離地162428不扶獨(dú)自上樓2?3階212628獨(dú)腳站1?2秒鐘2026.730會(huì)雙腳跳離地面2126.830模仿做二三個(gè)動(dòng)作2127.631雙腳跳遠(yuǎn)1828.131會(huì)獨(dú)立不扶下樓2?3階2228.530獨(dú)腳站5?10秒212932嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡有握筆姿勢(shì)但不準(zhǔn)確1618.822用玻璃絲穿扣洞，但不會(huì)玩1621.524會(huì)折紙2—3折1622.824手握筆正確1623.624會(huì)一手端碗吃飯2124.626用玻璃絲穿扣洞，會(huì)玩2124.626用積木搭橋2124.827會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)1824.826折紙有邊角2130.633會(huì)在水龍頭下自己洗手、沖手2130.733嬰兒語(yǔ)言發(fā)展順序及年齡語(yǔ)言發(fā)展項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡能叫自己名字1519.923懂得三個(gè)提問(wèn)1821.125會(huì)回答“這是什么”1822.625說(shuō)3—5個(gè)詞的句子1822.526會(huì)說(shuō)父母名字1823.529會(huì)用詞回答”**到哪去了？”1924.126會(huì)用詞回答“誰(shuí)來(lái)了？”1924.628會(huì)說(shuō)出常用東西名稱4件1825.128會(huì)說(shuō)3-4句兒歌1825.528會(huì)用代名詞“我”1825.127會(huì)用代名詞“他”1826.128會(huì)用代名詞“你”1826.428會(huì)回答“這是什么”2026.628會(huì)回答“***到哪里去了”1927.529會(huì)回答“那是誰(shuí)”2028.130會(huì)四首以上兒歌192932用完整句子表示一件事2029.535知道反義詞三個(gè)2729.535

會(huì)用連接詞“和、跟”2329.932理解餓了、冷了、累了2730.534會(huì)問(wèn)與答簡(jiǎn)單生活問(wèn)題2031.136會(huì)用形容詞兩個(gè)、副詞兩個(gè)2029.935嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡適應(yīng)能力項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡注意力可集中5分鐘1620.522對(duì)室內(nèi)變化有覺(jué)察162122會(huì)搭7-8層塔1621.522看過(guò)圖一周仍記得1622.625愛(ài)聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單情節(jié)能答1622.925注意玩具等細(xì)小變化1623.624對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)加以解釋202428認(rèn)識(shí)圓形大小1824.528集中注意可達(dá)15分鐘2024.627會(huì)數(shù)1-5個(gè)數(shù)字1925.427認(rèn)識(shí)紅色1926.428知道1和許多的區(qū)別2026.528聽(tīng)故事一周后能記住并復(fù)述其中情節(jié)2126.830除紅色外，認(rèn)識(shí)1-2種顏色2230.435嬰兒社會(huì)行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡吃完?yáng)|西會(huì)托出空盤(pán)1319.522會(huì)用勺吃東西不大撒172022開(kāi)始表示個(gè)人需要172022對(duì)成人》演示下會(huì)再見(jiàn)等1721.524開(kāi)始有得意、撒嬌情緒1923.526自己會(huì)脫帽子192427開(kāi)始知道熱愛(ài)他人（除媽媽外）1924.527開(kāi)始懂得好行為、壞行為1925.127主動(dòng)和成人打招呼1927.531會(huì)穿上衣192830會(huì)解衣服扣子202930知道愛(ài)干凈好2229.631會(huì)幫助收拾碗筷、玩具2330.633會(huì)用行動(dòng)幫助小朋友2431.534語(yǔ)言能力訓(xùn)練一：?jiǎn)枴澳恪睍r(shí)，用“我”回答一、【課程名稱】：?jiǎn)枴澳恪睍r(shí)，用“我”回答二、【課程目標(biāo)】：?jiǎn)枴澳恪睍r(shí)，用“我”回答，可以測(cè)試寶寶的理解能力三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：生活中大人問(wèn)寶寶：“你幾歲啦”，寶寶會(huì)馬上回答：“我兩歲，”而不會(huì)說(shuō)成：“你兩歲”。這是因?yàn)閷殞毨斫饬藙e人的問(wèn)話而做出的合乎邏輯的回答。如果不理解問(wèn)話，只是機(jī)械地回答問(wèn)題，就可能會(huì)說(shuō)：“你兩歲”，惹出笑話來(lái)。對(duì)別人問(wèn)話的理解需要經(jīng)過(guò)大腦，通過(guò)想象才能做出適當(dāng)?shù)拇~的轉(zhuǎn)換，先天愚型的寶寶因?yàn)椴荒苷_理解語(yǔ)言，所以會(huì)做出：“你兩歲”的回答。六、【課程建議】：能力良好的寶寶會(huì)不假思索地順利回答，兩歲的寶寶可能慢一些，只要能用“我”來(lái)回答都是良好。再慢一點(diǎn)的寶寶可以用手拍胸回答，說(shuō)出自己的名字來(lái)回答就算通過(guò)，但是如果仍用“你”來(lái)回答，表示還未理解問(wèn)題，應(yīng)注意指導(dǎo)。語(yǔ)言能力訓(xùn)練二：說(shuō)出職業(yè)稱呼一、【課程名稱】：說(shuō)出職業(yè)稱呼二、【課程目標(biāo)】：說(shuō)出職業(yè)稱呼，可以測(cè)試寶寶對(duì)不同職業(yè)的理解程度。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：（1）在日常生活中隨時(shí)介紹。例如帶寶寶到醫(yī)院看病時(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)：給人看病的人是醫(yī)生；給寶寶化驗(yàn)的叫化驗(yàn)員；給寶寶做透視的是透視醫(yī)生；給寶寶打針的是護(hù)士等。大街上指揮車輛的是交通警察；站在大樓前穿制服站崗的是保安人員；商店賣東西的稱為售貨員；商店里主要管事的人是經(jīng)理；工地正在施工的是工人；在莊稼地里勞動(dòng)的是農(nóng)民；在學(xué)校里教書(shū)的是教師，學(xué)校里的負(fù)責(zé)人稱為校長(zhǎng)等。（2）媽媽還可以借助圖書(shū)向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)的人。如做飯的稱為炊事員；開(kāi)汽車的稱為司機(jī)；在公共汽車?yán)镔u票的是售票員；開(kāi)飛機(jī)的稱為飛行員；在飛機(jī)上服務(wù)的稱為航空服務(wù)員；在工廠里做工的是工人；搞設(shè)計(jì)的稱為工程師；在劇場(chǎng)演戲的稱為演員等。六、【課程建議】：寶寶從日常生活中所積累的知識(shí)和從圖書(shū)中學(xué)到的知識(shí)匯合起來(lái)就有不少。有的寶寶善于學(xué)習(xí)，另一些寶寶由于家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有用心去教，使得寶寶只會(huì)“阿姨”“叔叔”這樣一般性的稱呼，記住職業(yè)稱呼較少，這樣會(huì)影響將來(lái)的社會(huì)交往。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)增加認(rèn)識(shí)，并及時(shí)補(bǔ)上這一課。語(yǔ)言能力提高訓(xùn)練三：聽(tīng)我說(shuō)一、【課程名稱】：聽(tīng)我說(shuō)二、【課程目標(biāo)】：通過(guò)提問(wèn)訓(xùn)練寶寶的表達(dá)能力三、【課程準(zhǔn)備】：圖片、有趣的圖畫(huà)書(shū)、剪刀、膠棒。四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：家長(zhǎng)平時(shí)注意收集不同主題的圖片粘貼成冊(cè)。花花縷縷的廣告單是最好的資料來(lái)源，分別剪下食物類、電器類、服飾類等等圖片，貼在紙上，訂成薄薄的小冊(cè)子。教師指導(dǎo)家長(zhǎng)將不同主題的圖畫(huà)書(shū)和圖片放在寶寶隨手可拿到的地方或籃子中，當(dāng)寶寶自行翻閱玩時(shí)，家長(zhǎng)指著圖片問(wèn)一些問(wèn)題：“這是什么??？它在干什么呢？這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？”如果寶寶不知道，家長(zhǎng)要仔細(xì)地告訴寶寶。對(duì)于一些美麗可愛(ài)的事物，寶寶都想知道為什么，家長(zhǎng)可不要怕麻煩。六、【課程建議】：當(dāng)寶寶象小大人似的給家長(zhǎng)說(shuō)故事時(shí)，家長(zhǎng)要傾聽(tīng)并且不要忘了鼓掌。當(dāng)家長(zhǎng)解說(shuō)時(shí)一定要生動(dòng)些，詳細(xì)一些，讓寶寶既愛(ài)聽(tīng)又能聽(tīng)明白。語(yǔ)言能力提高訓(xùn)練四：替字卡找朋友一、【課程名稱】：替字卡找朋友二、【課程目標(biāo)】：協(xié)助寶寶確實(shí)認(rèn)識(shí)中文卡和英文卡。:發(fā)展寶寶的反應(yīng)能力和判斷能力。三、【課程準(zhǔn)備】：字卡、圖卡四、【課程課時(shí)】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將圖卡并排放在地板上，將字卡發(fā)給寶寶或其他寶寶每人一張。請(qǐng)寶寶輪流將手上的字卡放在同一組意義的圖卡下面，一次只能一個(gè)寶寶進(jìn)行。六、【課程建議】：字練習(xí)得愈多，可進(jìn)行游戲的字卡也愈多，可使游戲更好玩。有時(shí)候輪到某個(gè)寶寶時(shí)，會(huì)因?yàn)椴恢婪旁谀睦锒ｎD下來(lái)，不知所措，可以請(qǐng)其他幼兒幫幫忙，或由引導(dǎo)者協(xié)助尋找。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練一：排數(shù)字一、【課程名稱】：排數(shù)字二、【課程目標(biāo)】：排數(shù)字，可以測(cè)試寶寶對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)程度。三、【課程準(zhǔn)備】：帶數(shù)字的玩具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶分3段練習(xí)，第一段排1，2，3，第二段排4，5，6,熟練后排7,8,9,最后將3段連接起來(lái)加上10成為1—10的排列。家長(zhǎng)可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起排3個(gè)連續(xù)的數(shù)，如2，3，4，或者8，9，10；5，6，7等。也可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起排2個(gè)連續(xù)數(shù)、4個(gè)連續(xù)數(shù)等，如2，3，4，5是四個(gè)連續(xù)數(shù)，或者排5個(gè)連續(xù)數(shù)，如2，3，4，5，6等等。寶寶把數(shù)字當(dāng)玩具玩的同時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)在做加法的練習(xí)了。六、【課程建議】：有的寶寶特別喜歡排列數(shù)字，這些寶寶往往對(duì)數(shù)學(xué)有一定的才能，生活中這方面的實(shí)際例子有不少，有的孩子5—6歲時(shí)就能心算8位數(shù)除以8位數(shù)的算題，并且既準(zhǔn)確又迅速。孩子對(duì)數(shù)字特殊的記憶能力是靠從小培養(yǎng)和日積月累形成的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)做個(gè)有心人，并給寶寶提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練二：學(xué)寫(xiě)數(shù)字一、【課程名稱】：學(xué)寫(xiě)數(shù)字二、【課程目標(biāo)】：學(xué)寫(xiě)數(shù)字，可以測(cè)試寶寶對(duì)數(shù)字的形狀記憶和書(shū)寫(xiě)能力。三、【課程準(zhǔn)備】：筆和本四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶最先學(xué)會(huì)寫(xiě)1，往往是在涂鴉時(shí)被大人發(fā)現(xiàn)的，如果大人說(shuō)：“寶寶會(huì)寫(xiě)1啦”，寶寶會(huì)很高興地多寫(xiě)幾個(gè)“1”。有時(shí)寶寶會(huì)無(wú)意識(shí)地畫(huà)一個(gè)大彎，大人說(shuō)：“寶寶會(huì)寫(xiě)2啦”。寶寶偶然中畫(huà)出來(lái)的數(shù)字若能得到大人的認(rèn)可，寶寶就會(huì)十分得意地再多寫(xiě)幾遍，并且會(huì)越寫(xiě)越像。不過(guò)此時(shí)寶寶畫(huà)圈還未熟練，尤其是還不會(huì)拐直角的彎，所以4和7暫時(shí)不練習(xí)，6和9有個(gè)方向問(wèn)題，寶寶不容易區(qū)分，更不宜過(guò)早讓寶寶學(xué)寫(xiě)。

在畫(huà)畫(huà)時(shí)偶然出現(xiàn)的數(shù)字會(huì)使寶寶感到驚訝，由于得到大人的鼓勵(lì)，寶寶會(huì)對(duì)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，很難寫(xiě)的數(shù)字8，有時(shí)寶寶會(huì)照貓畫(huà)虎地畫(huà)出兩個(gè)小圈來(lái)。雖然寫(xiě)法不對(duì)，但是寶寶的熱情仍應(yīng)受到鼓勵(lì)，待他有了畫(huà)圈的基本功，就很容易正確寫(xiě)出8了。六、【課程建議】：書(shū)寫(xiě)有一定的年齡限制，例如1歲后，從握筆開(kāi)始練習(xí)，只要求按規(guī)定的范圍畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)長(zhǎng)線、畫(huà)短線、畫(huà)直線、畫(huà)彎線，接近兩歲時(shí)要求使彎線相交，逐漸變成圓形。此時(shí)寶寶還不會(huì)畫(huà)直角，4和7暫時(shí)不會(huì)寫(xiě)，再過(guò)5―6個(gè)月，這些困難就可以克服。最難分清的是6和9,在3歲前后能漸漸學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練三：分份一、【課程名稱】：分份二、【課程目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)幾何圖學(xué)習(xí)分四等份三、【課程準(zhǔn)備】：彩色方形，長(zhǎng)方三角形，橢剪刀，白紙四、【課程課時(shí)】：不限五、【課程內(nèi)容】：教師形，圓形，圓形等) ，，膠水指導(dǎo)家長(zhǎng)給寶寶看準(zhǔn)備好的彩色讓寶寶說(shuō)出都有什么形狀的紙請(qǐng)寶寶把每張紙都分成四份。寶寶如果點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)可以和寶寶人拿張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)寶寶操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用數(shù)字表示分了幾分。六、【課程建議】：教師或家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶反復(fù)操作，加深印象。鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。要給兒童提供個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需需要。數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練四：誰(shuí)的多一、【課程名稱】：誰(shuí)的多二、【課程目標(biāo)】：使寶寶能夠分辯多的、少的；訓(xùn)練寶寶的判斷力。三、【課程準(zhǔn)備】：一副棋和一個(gè)棋盤(pán)。四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶圍棋盤(pán)坐下，家長(zhǎng)讓寶寶決定要哪種顏色的棋，寶寶決定好后，家長(zhǎng)和寶寶各拿好自己的棋子。家長(zhǎng)說(shuō)“開(kāi)始”，寶寶和家長(zhǎng)將自己的棋子排列到棋盤(pán)上，待家長(zhǎng)喊“?！睍r(shí)，讓寶寶比較誰(shuí)排的多，誰(shuí)排的少，游戲可反復(fù)進(jìn)行。六、【課程建議】：家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)寶寶排的多少來(lái)決定自己排的多少，因?yàn)橐箤殞氂幸粋€(gè)明顯區(qū)別。比如，寶寶排5個(gè)，家長(zhǎng)可排10個(gè)左右。家長(zhǎng)也可比寶寶排的少，激發(fā)寶寶的游戲興趣。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，將棋子一個(gè)一個(gè)收回盒子里。比如，放一個(gè)，說(shuō)：“1個(gè)。”再放一個(gè)，再說(shuō)“1個(gè)”。這樣同時(shí)使寶寶理解1。大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練一：走平衡木一、【課程名稱】：走平衡木二、【課程目標(biāo)】：走平衡木，可以測(cè)試寶寶在高空是否能保持身體平衡。三、【課程準(zhǔn)備】：高15厘米、長(zhǎng)2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木1塊四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：給兩歲的寶寶準(zhǔn)備高15厘米、長(zhǎng)2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木。先由大人扶寶寶上平衡木，站穩(wěn)后，開(kāi)始幾次大人領(lǐng)著走，寶寶習(xí)慣后，大人放手守護(hù)在寶寶身邊陪著走一兩次，待寶寶感到適應(yīng)后，再讓他自己走。大人可以設(shè)置一些游戲，例如頭頂上放一本書(shū)，寶寶從起點(diǎn)走到終點(diǎn)書(shū)仍不掉下來(lái)；讓寶寶雙手提兩個(gè)小籃子走過(guò)去；寶寶兩手各拿一個(gè)鈴鐺，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)不使鈴鐺發(fā)出聲音等。還可以安排一些動(dòng)作，如一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做舞蹈動(dòng)作等。六、【課程建議】：在平衡木上做游戲，如頭上放書(shū)、雙手拿籃子、拿鈴鐺等都是測(cè)定寶寶走平衡木時(shí)身體保持平衡的程度。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀登練習(xí)，前庭器官能適應(yīng)各種高度，不會(huì)出現(xiàn)恐高癥。寶寶長(zhǎng)大后易于勝任航空和太空的工作。大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練二：接球一、【課程名稱】：接球二、【課程目標(biāo)】：接球，可以測(cè)試寶寶對(duì)距離方向的估量能力，以及整體的靈敏性。三、【課程準(zhǔn)備】：皮球1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)向不同的方向拋球，以及兩人對(duì)面互推滾球，此時(shí)可教寶寶如何接球。第一步大人先把球扔向地面，讓寶寶接從地面反跳的球。由于球已經(jīng)在地面得到緩沖，寶寶能較容易接到。第二步接直接拋來(lái)的球。大人先站得離寶寶近一些，把球直接拋進(jìn)寶寶的雙手上，讓寶寶很容易地接住。寶寶有了成功的經(jīng)驗(yàn)后，大人逐漸離寶寶遠(yuǎn)一些，使拋接球增加一定的難度。大人站的距離可按寶寶接球的能力調(diào)整。六、【課程建議】：這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所有球類的練習(xí)一般都是從拋球和接球開(kāi)始的。大部分寶寶都喜歡玩球，但是表現(xiàn)能力各有不同，有的在視覺(jué)方面不足，例如屈光不正的寶寶或兩眼視力有差異的寶寶，不但瞄準(zhǔn)有困難，對(duì)距離估量也有困難，容易使拋球和接球的動(dòng)作相應(yīng)落后，致使接不到球，或拋不到準(zhǔn)確的位置。此外整體靈活性不足的寶寶在球類運(yùn)動(dòng)方面都較落后于其他寶寶。球類運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)良好的寶寶容易在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中獲得領(lǐng)先的位置，這是體能差異最容易測(cè)試的項(xiàng)目。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練三：過(guò)小河一、【課程名稱】：過(guò)小河二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練平衡感和控制能力。三、【課程準(zhǔn)備】：寶寶有興趣、不害怕。四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶走到著地的翹翹板一頭，扶寶寶從翹翹板的這一頭走到那一頭，讓寶寶從中感受從上坡到下坡的變化，并鍛煉寶寶的平衡能力。六、【課程建議】：走累了，讓寶寶坐在翹翹板上，教師或家長(zhǎng)在旁一壓一抬，讓寶寶從中感受上上下下高高低低的變化樂(lè)趣，教師或家長(zhǎng)在一旁可起到保護(hù)寶寶的作用。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練四：螞蟻搬豆一、【課程名稱】：螞蟻搬豆二、【課程目標(biāo)】：2歲的寶寶雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)了爬行時(shí)期，再鞏固一下爬的能力，步伐一定會(huì)更穩(wěn)、更矯健。三、【課程準(zhǔn)備】：床四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)爸爸做大螞蟻，寶寶做小螞蟻。先由爸爸把寶寶背在著走過(guò)障礙物到達(dá)前方底線?；貋?lái)時(shí)，爸爸用雙手和雙腳各夾一個(gè)玩具，走回起點(diǎn)線；而寶寶必須將一個(gè)沙包或者其他玩具放在身體的一個(gè)部位（如夾在頸部或放在背上），但不能掉下，然后雙手、雙腳屈膝爬回起點(diǎn)。六、【課程建議】：為了活躍氣氛，等寶寶熟練后可以與爸爸媽媽進(jìn)行一場(chǎng)爬行比賽。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練一：上緊及擰開(kāi)螺絲一、【課程名稱】：上緊及擰開(kāi)螺絲二、【課程目標(biāo)】：上緊及擰開(kāi)螺絲，可以測(cè)試寶寶的機(jī)械操作能力。三、【課程準(zhǔn)備】：螺絲玩具1套四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：準(zhǔn)備一些大大小小的螺口瓶或一些木螺絲、塑料螺絲玩具供寶寶練習(xí)。大人先把螺口瓶蓋打開(kāi)，輕輕擰上，并鼓勵(lì)寶寶把瓶口擰緊，再自己打開(kāi)。木螺絲玩具的螺釘很長(zhǎng)，螺釘和螺母都是六角形，既可以用六角形的螺絲錐擰緊螺釘，又可以用螺絲錐把螺絲打開(kāi)。這些玩具能幫助寶寶學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的機(jī)械操作。六、【課程建議】：寶寶可以用手、螺絲錐或扳手幫助擰緊或打開(kāi)螺絲。幾乎一切機(jī)械構(gòu)件都由螺絲組合而成，所以擰緊及打開(kāi)螺絲是一切機(jī)械操作的基礎(chǔ)。寶寶在日常生活和玩玩具中都有機(jī)會(huì)練習(xí)，通過(guò)這個(gè)游戲，可讓寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，獨(dú)立操作的本領(lǐng)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練二：積木搭門(mén)樓和金字塔一、【課程名稱】：積木搭門(mén)樓和金字塔二、【課程目標(biāo)】：積木搭門(mén)樓和金字塔，可以測(cè)試寶寶在積木平衡和積木構(gòu)形上的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：積木1套四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：（1）搭門(mén)樓。在寶寶學(xué)會(huì)搭橋的基礎(chǔ)上，搭出上3下2的門(mén)樓。把橋洞盡量拉大，在橋的兩邊各加一塊積木就可以做成上3下2的門(mén)樓。如果用建筑積木可以把門(mén)樓搭得很漂亮，如用大三角形造橋頂，兩邊用柱形尖頂做裝飾；或者用拱形做橋頂，兩邊用柱形球頂做裝飾也能使門(mén)樓很漂亮。（2）搭金字塔。在橋的基礎(chǔ)上，在旁邊加一塊積木，在其上加上橋頂，在兩個(gè)橋頂上再加橋頂就成金字塔。學(xué)會(huì)了搭三層的金字塔后可在旁邊再加一塊，如同剛才那樣把金字塔加一層，可以變成4層或5層。六、【課程建議】：有些寶寶只需看一眼就能記住要搭的積木外形，不用再看圖或?qū)嵗湍茏约捍畛鰜?lái)，這是構(gòu)形的能力。此外還要有估量搭得穩(wěn)定的能力。搭門(mén)樓要能把橋洞的大小估量好，才能搭得穩(wěn)當(dāng)，不然它就塌下來(lái)。一般搭積木能力良好的寶寶圖像思維能力良好，以后學(xué)數(shù)學(xué)、物理、幾何等都有較好的成績(jī)。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練三：快樂(lè)小人一、【課程名稱】：快樂(lè)小人二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練手指的靈活性，認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，發(fā)展身體的感受能力。三、【課程準(zhǔn)備】：兩三歲的孩子很喜歡用自己的小手去摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小手很能干。事實(shí)上，寶寶的小手真的是很能干，不信，請(qǐng)爸爸媽媽和他們一起玩下面的游戲吧。四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來(lái)扮演“小人”，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進(jìn)、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說(shuō)：“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳?！比缓螅倮^續(xù)邊“走”邊說(shuō)。可以“走”到孩子身體的各個(gè)部位，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己身體各部位的名稱。六、【課程建議】：等孩子熟悉游戲后，可以讓他伸出手指來(lái)做快樂(lè)小人，在爸爸媽媽的身上走來(lái)走去，鞏固對(duì)身體各部位名稱的認(rèn)識(shí)。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練四：玩泥巴一、【課程名稱】：玩泥巴二、【課程目標(biāo)】：強(qiáng)調(diào)大小肌肉和身體感覺(jué)的協(xié)調(diào)，使寶寶對(duì)身體掌握能更深入，更有信心?？蓞f(xié)助寶寶運(yùn)動(dòng)企劃的成熟，養(yǎng)成更佳的思考力，創(chuàng)造力和意志力。三、【課程準(zhǔn)備】：沙、水四、【課程課時(shí)】：20--30分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)事先在沙水角的地方，放置一些具有黏性的土。教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶至沙水角先示范一次，如何將黏土加水?dāng)嚭腿啻瓿赏燎虻倪^(guò)程，再請(qǐng)寶寶自己動(dòng)手做。六、【課程建議】：沙土區(qū)的游戲，要注意幼兒眼睛及嘴巴的清潔，夏天時(shí)可脫光衣服，冬天則穿上特殊的工作服，以免弄臟衣服。沙土及水是最好的教材，可塑性高，變化大，讓幼兒盡情嘗試，對(duì)不愿進(jìn)入的幼兒，需追蹤其原因，看是否父母保護(hù)過(guò)度或觸覺(jué)敏感，前者只要多給經(jīng)驗(yàn)，后者讓其做感覺(jué)統(tǒng)合能力調(diào)查。藝術(shù)能力訓(xùn)練一：學(xué)唱兒童歌曲一、【課程名稱】：學(xué)唱兒童歌曲二、【課程目標(biāo)】：學(xué)唱兒童歌曲，可以測(cè)試寶寶音樂(lè)的表演能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教孩子唱一些易學(xué)易唱的兒童歌曲，注意只限于5個(gè)音階之內(nèi)，歌詞要簡(jiǎn)短，富有童趣。不宜讓寶寶跟著大人唱流行歌曲或電視插曲。如果音域超過(guò)寶寶所能，他會(huì)自己把音調(diào)降低，久而久之，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地唱歌走調(diào)，不易于改正。可以讓寶寶跟著錄音機(jī)學(xué)唱，也可以讓他同大人一起唱，并且一面唱一面做動(dòng)作，使唱歌更加有趣。三個(gè)音階的歌曲舉例：《我出來(lái)了》1=D3/4131|2——|131|2——|133|122|我出來(lái)了， 我出來(lái)了， 鳥(niǎo)兒飛花兒開(kāi)，332|1——|多么美麗。31|2——|131|2——|123|321|我出來(lái)了，我出來(lái)了，東跑跑西跳跳，32|1——||多么快樂(lè)。四個(gè)音階的歌曲舉例：《搖啊搖》1=D4／4132一|132一|1122|搖啊搖， 搖啊搖， 我的寶寶321一|132—|132一|要睡覺(jué)， 搖啊搖， 搖啊搖，1122|3—2—|1 0||我的寶寶睡著了。五個(gè)音階的歌曲舉例：《春天來(lái)》I=F2/4332|332|3551|2一|332|春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，332|3551|2—|3—|1—|10||白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)!六、【課程建議】：大多數(shù)兩歲的寶寶都會(huì)唱歌。有的寶寶既會(huì)唱好幾首兒童歌曲，并且吐字還很清楚，甚至?xí)恍┯⒄Z(yǔ)歌曲，不僅聲音甜美節(jié)拍和音準(zhǔn)也很好。有的寶寶聲音粗壯，有的則聲音細(xì)小，無(wú)論唱得如何，大人都要給予鼓勵(lì)。暫時(shí)唱不好的寶寶，可以先讓他跟著大家哼唱，再慢慢一句一句練習(xí)，不要?jiǎng)儕Z他跟著大家哼唱的權(quán)利。音質(zhì)的好壞有先天條件也有后天練習(xí)的因素，即使先天條件不好的寶寶，只要家長(zhǎng)耐心教，不斷地熏陶，同樣能培養(yǎng)出喜歡音樂(lè)的寶寶。藝術(shù)能力訓(xùn)練二：畫(huà)圓圈一、【課程名稱】：畫(huà)圓圈二、【課程目標(biāo)】：畫(huà)圓圈，可以測(cè)試寶寶對(duì)圖形的想象力。三、【課程準(zhǔn)備】：圖畫(huà)本和水彩筆各1套四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶自由畫(huà)封口的圓形，并引導(dǎo)他說(shuō)出像什么，例如寶寶畫(huà)了一個(gè)并不圓的圓圈，寶寶說(shuō)是個(gè)土豆；略為圓一點(diǎn)的圓圈外面加上光芒說(shuō)是個(gè)太陽(yáng)；略為扁一點(diǎn)的圓圈可以說(shuō)像個(gè)柿子；如果寶寶畫(huà)的圈太小，干脆讓他多畫(huà)幾個(gè)排成一串，寶寶一定說(shuō)像糖葫蘆。寶寶畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，大人可以幫助他作一些小小的加工，使寶寶畫(huà)出來(lái)的畫(huà)更像具體的東西，這樣更能提高寶寶畫(huà)畫(huà)的興趣。六、【課程建議】：有的寶寶很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且能說(shuō)出所畫(huà)的像什么。同樣是兩歲的寶寶，但是畫(huà)出來(lái)的東西差別很大，主要在于對(duì)圖像的想象力上有差別。想象力豐富的寶寶能將自己看到的或想到的都畫(huà)出來(lái)，而有的寶寶仍然停在練習(xí)基本的畫(huà)法基礎(chǔ)上，或者仍在涂鴉。家長(zhǎng)無(wú)論對(duì)于哪類寶寶，都應(yīng)給予鼓勵(lì)，這樣才能激發(fā)寶寶對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練三：添畫(huà)游戲一、【課程名稱】：添畫(huà)游戲二、【課程目標(biāo)】：發(fā)展寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)寶寶動(dòng)筆繪畫(huà)能力，培養(yǎng)寶寶的想象力.三、【課程準(zhǔn)備】：彩筆，白紙若干四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)用語(yǔ)言提示寶寶當(dāng)小畫(huà)家，請(qǐng)寶寶幫家長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)。首先家長(zhǎng)鋪開(kāi)一張白紙，在白紙上畫(huà)上梳子的柄和外框，請(qǐng)寶寶幫忙畫(huà)上梳齒，畫(huà)好后及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)。家長(zhǎng)畫(huà)一只碗，請(qǐng)寶寶幫忙、填入米粒。六、【課程建議】：家長(zhǎng)也可以畫(huà)一個(gè)格格床單，讓寶寶在格格里畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)等，當(dāng)寶寶從會(huì)畫(huà)點(diǎn)再鍛煉會(huì)畫(huà)線，漸漸培養(yǎng)寶寶的繪畫(huà)能力和精細(xì)動(dòng)作。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練四：高低音一、【課程名稱】：高低音二、【課程目標(biāo)】：能比較出聲音的高低大小不同。培養(yǎng)敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，將手的運(yùn)動(dòng)與聽(tīng)覺(jué)的接收連結(jié)起來(lái)。三、【課程準(zhǔn)備】：大小相同的杯子七個(gè)四、【課程課時(shí)】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)先在七個(gè)杯子中裝入不同高度的水，并依順序排列，將環(huán)境控制為無(wú)其他雜音引導(dǎo)者手持塑膠筷子、輕敲杯子邊緣，從水最少的杯子開(kāi)始，直到水最多的杯子，讓寶寶體會(huì)聲音的變化，并討論，告訴寶寶聲音的大小高低。引導(dǎo)者隨意敲兩個(gè)杯子，問(wèn)寶寶聽(tīng)到的聲音有何不同，那一個(gè)較高，那一個(gè)較低，并討論。六、【課程建議】：寶寶可以自行敲擊不同的杯子，發(fā)出不同的聲音，讓寶寶在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈曋懈杏X(jué)到旋律的變化。杯子需大小相同，質(zhì)料不易碎為主。寶寶若感覺(jué)不出音質(zhì)的差異時(shí)，可選擇差別較大的水量來(lái)比較，讓寶寶辨識(shí)。交往能力訓(xùn)練一：一網(wǎng)不撈魚(yú)一、【課程名稱】：一網(wǎng)不撈魚(yú)二、【課程目標(biāo)】：一網(wǎng)不撈魚(yú)，可以測(cè)試寶寶參與集體游戲的程度。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：兩歲的寶寶已經(jīng)能夠短時(shí)間離開(kāi)媽媽參加群體的游戲了。媽媽不妨帶寶寶到親子園與小朋友一起玩“一網(wǎng)不撈魚(yú)”的游戲。教師拉著一個(gè)寶寶的雙手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，其余的寶寶排成單行，一面背誦兒歌，一面穿過(guò)魚(yú)網(wǎng)，大家一起背誦：一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈到一條大尾巴，尾巴魚(yú)！背誦完畢，馬上把網(wǎng)放下，看哪個(gè)小朋友被網(wǎng)住，被網(wǎng)住的小朋友代替教師的位置做魚(yú)網(wǎng)，教師可以騰出來(lái)維持小朋友們進(jìn)網(wǎng)的秩序。六、【課程建議】：經(jīng)常參加集體活動(dòng)的寶寶比較懂規(guī)則，能按次序排隊(duì)進(jìn)入魚(yú)網(wǎng)，順利地通過(guò)。有的寶寶急于進(jìn)入網(wǎng)內(nèi)，不按隊(duì)伍的次序，獨(dú)自鉆入網(wǎng)內(nèi)，或者站在網(wǎng)里不肯走出來(lái)，妨礙別人通過(guò)。頭一次參加游戲的寶寶有的舍不得離開(kāi)大人，不敢進(jìn)入隊(duì)伍里。有的則因?yàn)槟懶《粍e人擠出來(lái)。在集體里寶寶們有各種表現(xiàn)，但隨著玩的次數(shù)的增加，經(jīng)驗(yàn)積累的越多進(jìn)步越快。不要因?yàn)閷殞氁粫r(shí)表現(xiàn)不好，就不讓他參加，可以讓他先在圈外看著別人玩，待寶寶自己想?yún)⒓訒r(shí)再讓他進(jìn)入，玩幾次后，寶寶就能成為懂得規(guī)則的好隊(duì)員了。交往能力訓(xùn)練二：取報(bào)取奶一、【課程名稱】：取報(bào)取奶二、【課程目標(biāo)】：取報(bào)取奶，可以測(cè)試寶寶能否與大人交往，達(dá)到一定目的的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：現(xiàn)在許多小區(qū)都有為住戶收取報(bào)紙、信件、鮮奶的服務(wù)，本區(qū)的居民自己來(lái)領(lǐng)取。大人每次領(lǐng)取信件、報(bào)紙或牛奶時(shí)，帶寶寶一起去，先讓他熟悉領(lǐng)取物品的過(guò)程以及大人常說(shuō)的話，比如“大媽，有XXX家的信嗎？”說(shuō)出家長(zhǎng)姓名，然后再讓寶寶學(xué)著大人的樣子去做。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，凡是家里領(lǐng)取物品的事情，都由大人把寶寶帶到門(mén)口，讓他自己去領(lǐng)取。六、【課程建議】：經(jīng)常讓寶寶做一些日常小事，教會(huì)寶寶與大人交往，漸漸成為習(xí)慣后，他就能為家里做一些力所能及的事，還能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。慣于做事的寶寶會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，這樣的寶寶將來(lái)會(huì)成為樂(lè)于為別人服務(wù)的人，有責(zé)任心的人。交往能力提高訓(xùn)練三：一網(wǎng)不撈魚(yú)一、【課程名稱】：一網(wǎng)不撈魚(yú)二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶應(yīng)變能力，活躍家庭氛圍。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩具四、【課程課時(shí)】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：父母雙方相握成魚(yú)網(wǎng)，寶寶當(dāng)魚(yú)。游戲開(kāi)始，寶寶自由地在魚(yú)網(wǎng)內(nèi)外跑動(dòng)。父母邊說(shuō)兒歌邊準(zhǔn)備網(wǎng)魚(yú)：“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)才撈魚(yú)”。說(shuō)完以后寶寶就要盡量躲開(kāi)魚(yú)網(wǎng)，如被網(wǎng)住，問(wèn)寶寶：“你是大魚(yú)還是小魚(yú)？”若答“大魚(yú)”，父母說(shuō)：“把它送到魚(yú)市上去”。若答“小魚(yú)”就說(shuō)：“把它送回水里去吧”。放開(kāi)寶寶，游戲重新開(kāi)始。六、【課程建議】：寶寶在2—3歲期間情緒上的變化是非常顯著的，很多家長(zhǎng)都把這個(gè)時(shí)期稱為情緒劇變期，事實(shí)上寶寶在交往和情感發(fā)展方面都取得了驚人的進(jìn)步。由此產(chǎn)生的社會(huì)交往和情感發(fā)展方面的進(jìn)步反過(guò)來(lái)能提高寶寶解決問(wèn)題的技能，增強(qiáng)寶寶與他人相處的自信心。父母在這方面扮演著一個(gè)舉足輕重的角色，不僅要意識(shí)到這些積極的變化，找機(jī)會(huì)與寶寶談?wù)撚嘘P(guān)情感的問(wèn)題，還要敏感地覺(jué)察到寶寶的壞情緒，并給予關(guān)心。交往能力提高訓(xùn)練四：小娃娃一、【課程名稱】：小娃娃二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶見(jiàn)人問(wèn)好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。三、【課程準(zhǔn)備】：手指木偶或布娃娃，字卡“禮貌”。四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“小娃娃變了，他見(jiàn)了人就知道問(wèn)好。爺爺、奶奶喜歡他，大家都夸他是個(gè)有禮貌的好寶寶呢！”并問(wèn)寶寶：“原來(lái)的娃娃是什么樣的？”復(fù)習(xí)上一首兒歌。然后問(wèn)：“現(xiàn)在小娃娃怎么樣了？”教寶寶念新兒歌，啟發(fā)寶寶對(duì)比、分析。同時(shí)教寶寶識(shí)字：禮貌。兒歌小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了人就問(wèn)“你好”。爺爺奶奶哈哈笑，夸他是個(gè)好寶寶。六、【課程建議】：多帶寶寶出門(mén)，讓寶寶見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)話，并及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的禮貌行為。自理能力訓(xùn)練一：獨(dú)立吃飯一、【課程名稱】：獨(dú)立吃飯二、【課程目標(biāo)】：獨(dú)立吃飯，可以測(cè)試寶寶飲食自理的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶從1歲起，能自己拿勺子吃1一2口飯，到目前為止，已經(jīng)練習(xí)了1年，有些寶寶到了1歲半就能完全自己吃飯了，而有些寶寶只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。寶寶不能獨(dú)立吃一頓飯的主要因素是大人不放手，或者是怕寶寶弄臟了衣服、桌面，因而總是對(duì)寶寶照顧太多，剝奪了寶寶獨(dú)立吃飯的權(quán)利。結(jié)果使得寶寶養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、依賴別人的習(xí)慣。六、【課程建議】：只要大人放手給寶寶鍛煉的機(jī)會(huì)，所有兩歲的寶寶都能自己吃飯而且能保持身上干凈、桌面干凈、地上也干凈。即使寶寶的保潔程度差一些，只要是自己獨(dú)立吃完的一頓飯，媽媽就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣寶寶才會(huì)進(jìn)步得更快。自理能力訓(xùn)練二：練習(xí)刷牙一、【課程名稱】：練習(xí)刷牙二、【課程目標(biāo)】：練習(xí)刷牙，可以測(cè)試寶寶自理的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：一只兒童牙刷四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：給寶寶準(zhǔn)備一只兒童牙刷。每天早上讓寶寶學(xué)著大人的樣子，用牙刷在牙齒上輕輕地上下順著牙縫向外刷，然后用涼開(kāi)水漱口。開(kāi)始不宜用牙膏，因?yàn)閷殞毴菀装蜒栏嗤痰?。最好每次飯后漱口刷牙，如果做不到也?yīng)保證早晚刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。六、【課程建議】：寶寶學(xué)刷牙主要是向大人學(xué)，因而大人的刷牙習(xí)慣也必定會(huì)影響寶寶。有一部分大人采用的是橫刷法刷牙，這樣會(huì)刷傷牙釉的表面并損傷牙周，而牙縫里的污垢并未清除。家長(zhǎng)可以帶寶寶到口腔門(mén)診去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。自理能力提高訓(xùn)練三：動(dòng)物飼養(yǎng)員一、【課程名稱】：動(dòng)物飼養(yǎng)員二、【課程目標(biāo)】：1歲以后，寶貝都有自己吃飯的心理需求，但還吃不好，總是撒一地也喂不到自己嘴里，到了1歲半以后，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，用勺子吃飯的能力也會(huì)有所提高，正是訓(xùn)練寶貝自己吃飯的好時(shí)機(jī)。三、【課程準(zhǔn)備】：繪畫(huà)紙、水彩筆、豆子、米等四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在紙上畫(huà)一些小動(dòng)物，如小猴子、小兔子、小熊，把小動(dòng)物的嘴巴剪成一個(gè)夸張的大嘴巴；再準(zhǔn)備豆子、米之類的東西。跟寶貝說(shuō)：“我們現(xiàn)在是動(dòng)物園的飼養(yǎng)員，小動(dòng)物要吃飯了，咱們一起給它們喂飯吧?！奔议L(zhǎng)做示范，教寶貝掌握拿勺子和喂小動(dòng)物的基本方法，邊喂邊說(shuō)：“一二三捏住小勺