關(guān)于懷念母親優(yōu)秀教學(xué)反思

PAGEPAGE3關(guān)于懷念母親優(yōu)秀教學(xué)反思懷念母親優(yōu)秀教學(xué)反思1《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對兩位母親的懷念。從而表達對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，并且借助日記、散文摘抄的語段，首尾呼應(yīng)，說明了為什么會對兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。一、從題目入手，抓住文章主干。課一開始，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問學(xué)生：“這里的母親指的是誰？”同學(xué)們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖國母親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下懷念自己的兩位母親呢？”這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學(xué)生抓住了文章的主干，同時也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。二、引用《賦得永久的悔》，做好理解鋪墊。新課開始，課件出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，學(xué)生默讀，交流感受。讓學(xué)生體會文章表達的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。三、理解詞句，感悟文章思想方面。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，表情達意。這一點做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能圍繞一些重點詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。并抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的`愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！薄笆巢幌卵省嫴话蚕?、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡鹊染渥?，在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。上完這節(jié)課，同學(xué)們都被作者對母親的懷念之情深深地感動了，有的同學(xué)甚至熱淚盈眶，這也讓我感受到：在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生“解讀”，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。為了進一步表達感情，我讓同學(xué)們發(fā)揮自己的特長，寫一寫讀了這篇課文的感受。懷念母親優(yōu)秀教學(xué)反思2《懷念母親》這篇課文以回憶的形式，介紹了季羨林先生對生身母親和祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。本課的教學(xué)本課的教學(xué)重點是揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。這也是本課的教學(xué)難點。為了突破這個難點，我將課文的教學(xué)主線分為“懷念生身母親”和“懷念祖國母親”兩大部分，由“頻來入夢”引出“懷念生母”，由此又引出懷念“祖國母親”。五年級的孩子大多沒有母親、離開家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，更別說離開祖國了。為了讓孩子們與作者的情懷產(chǎn)生共鳴，我讓他們回憶與媽媽短暫的別離之后相見的場景，又引出以前學(xué)過的課文《梅花魂》來體會作者背景離鄉(xiāng)思念母親的深情，學(xué)生慢慢體會到了這種感情，雖然不深，但是能心領(lǐng)神會作者此時對生母和祖國的思念之情。這時讓學(xué)生朗讀相關(guān)段落，用自己的話概括出作者的感受，一步步引領(lǐng)學(xué)生深入體會，帶著感情去朗讀課文。從飽含深情的朗讀中，學(xué)生體會到了作者的真情實感。他們明白了母愛的偉大，更懂得了祖國在“我”心中如同母親般的真摯情懷。懷念母親優(yōu)秀教學(xué)反思3《懷念母親》這篇課文主線明了，層次清晰，首尾照應(yīng)，語言凝練，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達了對生身母親及祖國母親的崇高敬意和真摯愛慕。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時，我采取以讀促悟，以景悟情，真正融入課文情景，感作者這所感。1、抓關(guān)鍵詞句，以讀悟情。課堂上，我充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，讀出自己體會，讀出自己的感情。在理解作者對生身母親的懷念時，學(xué)生抓住“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨”等詞句，自己讀句子，說感受，然后再讀再體會。就這樣，學(xué)生在反復(fù)閱讀中充分感受到了作者在失去母親之后的傷心、痛苦及悔恨，進而體會對母親的懷念之情。在理解作者對祖國母親的懷念時，我相機介紹作者的相關(guān)資料，再讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，感受作者的內(nèi)心體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、表演讀等方式，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。2、填補情景空白，加深體會。在課文的空白處，如“我悵望灰天，在淚光中，幻出母親的面影。”我讓學(xué)生展開想象，寫出在淚光中，作者看到的母親什么樣的面影。“天色陰得如黑夜，心里思潮起伏，又想到故國了?！弊寣W(xué)生說說作者在