六年級下冊小升初語文講義-第3講：關(guān)鍵詞句-學(xué)生版

六年級下冊小升初語文講義-第3講：關(guān)鍵詞句-學(xué)生版六年級下冊小升初語文講義-第3講：關(guān)鍵詞句-學(xué)生版六年級下冊小升初語文講義-第3講：關(guān)鍵詞句-學(xué)生版資料僅供參考文件編號：2022年4月六年級下冊小升初語文講義-第3講：關(guān)鍵詞句-學(xué)生版版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第3講關(guān)鍵詞句通過目視，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)說出所有字母對應(yīng)的數(shù)字。關(guān)鍵詞句一、關(guān)鍵詞詞語含義類：1、借助語感確定語義；2、通過上下文理解；3、通過主旨、思想感情理解；4、借助修辭方法、景物特點和意境理解。詞語作用類：A、概況作用B、指代作用C、感情色彩及附加意義二、關(guān)鍵句“一句話在文中的作用”類型：1、內(nèi)容（含義、思想感情）2、結(jié)構(gòu)（呼應(yīng)、過渡、鋪墊、總結(jié)）3、修辭效果1、如何理解關(guān)鍵詞句的含義；2、如何理解關(guān)鍵詞句的作用。咬人草小記①在新疆，有一次到山里訪問哈薩克牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。②如果不是新疆友人介紹，我決不會注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲叫起來：“小心!咬人草!”③咬人草草會咬人，我有點不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物葉色暗綠，有點像深秋經(jīng)霜后的菊，沒什么可怕的地方?！翱蓜e輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一樣，手上要腫痛好幾天呢!”友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，絕無開玩笑的意思。④這愈發(fā)激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細看了半天，除了發(fā)現(xiàn)葉瓣上有些細小的透明的刺之外，沒有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見識一下這種奇怪的草?！八懔税桑鼤愕?。”友人笑著勸我。“不怕。”我很自信地回答。⑤咬人草夾進了我的筆記本，我卻安然無恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。，但不管怎么樣，它們是我的俘虜了。這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。⑥幾天之后，我?guī)缀醯诉@小草。一次，我翻開筆記本準(zhǔn)備記一些什么，還沒來得及寫一個字，只覺得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著我?⑦啊!咬人草，它終于咬了我!⑧咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么??⑨我沒有再把草葉夾進筆記本，而是任它們在沙土中躺著。因為我確信，假如帶著它們，我一定還會被咬的，我不可能老是警覺地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格，與其強迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。⑩然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了。1.咬人草從外表看是“普普通通”，骨子里卻是“___________”、“____________”。（用文中的兩個成語概括）2.“這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此!”這句話中的“此”指的是什么？

___________________________________________________________________________3.第⑥段畫線的句子用了什么修辭手法這句話在文中起到什么作用說說你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容與特點的評析，不正確的一項是（）A．“我”對咬人草的態(tài)度經(jīng)過了好奇——淡忘——敬佩——難忘的變化過程。B．“讓它們在自己的泥土中找到歸宿”一句話表明了作者對咬人草的同情。C．“葉色暗綠，有點像深秋經(jīng)霜后的菊”一句話使用了比喻的手法。D．作者借寫咬人草意在贊美平凡的生命中所蘊含的剛強不屈的性格。解析：1、描寫咬人草的文段有⑥⑦⑧，由此可選出桀驁不馴、剛強不屈兩個成語。2、回歸原文，通過上文可以知道咬人草被作者夾到筆記本里了卻還要咬“我”，可見它的剛強不屈。3、判斷用了擬人手法，關(guān)鍵句作用可從“內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+修辭”方面回答。我要做一只美麗的蝴蝶①一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導(dǎo)致左臉局部麻痹（bì），嘴角畸形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。②為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛（fù）它的繭(jiǎn)之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”最終，他以堅強的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能順利地講話了。③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)中。為了獲取知識，他全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶?！蓖ㄟ^發(fā)憤學(xué)習(xí)，他順利地完成了中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績，還贏得了人們的敬重。④1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”。一經(jīng)提出，就得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把票投給他，使他以高票當(dāng)選為總理。⑥“每一只蝴蝶都是沖破束縛他的繭才變成的”這個信念促使他成為加拿大第一位連任兩屆的總理，他就是讓.克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。1、用“____”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。2、第③自然段中畫線句子在文中的作用是（）A、點明中心B、總領(lǐng)全文C、承上啟下D、首尾呼應(yīng)3、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。”這句話在文中出現(xiàn)了兩次。第一次出現(xiàn)時，那束縛讓.克雷蒂安的“繭”指的是________________________________________________________________________；第二次出現(xiàn)時，“繭”又指的是__________________________________________________________________________________________.這句話的含義是________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、請用簡練的語言概況這篇文章的主要內(nèi)容：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、“我要變成一只美麗的蝴蝶”在文中多次出現(xiàn)，這句話在文中有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎仔細閱讀上文后完成下列填空:1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第

________種解釋。（1分）2、這段短文寫了竹子______、

竹子的_____

兩個方面，重點寫了竹子的

_____

。（3分）3、作者從

____

、

______

、

______

、

______

、

______

等用途寫出了竹子“全身是寶”。（分）

4、“歲寒三友”是指

_____、______、_______。分)5、用“——”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力的語句；用“

----

”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。(2分)6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎”這是

反問句

，將它改為陳述句

:

__________________________________________.竹子最突出的品格是______________________________

。全文表達了作者_________________________的思想感情。(4分)一群茂騰騰的后生他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

但是，看！——

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1、用“∥”將短文分為兩部分

2、短文先寫了表演前的情況：背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿。

3、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達效果？

______________________________________________________________________________

5、

賞析劃線句子的作用。______________________________________________________________________________①大龍山區(qū)有個叫桂花尖的山峰。1928年秋天，國民黨軍隊企圖進犯紅五軍駐地?桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長得到了情報，立刻幫助鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到山坳后面，然后在周圍上的山上布下了埋伏，擺了口袋陣，又親自事了一個連扼守在桂花尖山頂上，準(zhǔn)備全殲來犯的敵人。

②桂花尖的山頂上有棵大桂花樹，樹下有個棚子。從棚邊往西望，毛灣村莊盡收眼底；棚子原來是姓范的老人守野豬的，這時老人就住在棚子里。彭軍長帶了一個連就守在這棚邊。

③頭一天，敵人沒有來。炊事員每次送飯來，彭軍長總是先給范老爹添好送去，老人十分感動。開晚飯時，炊事員送來了一碗雞湯，那雞湯真是香味四溢，聞到都使人要掉口水。彭軍長首先拿起搪瓷碗滿滿舀了一碗。戰(zhàn)士們感到很奇怪：平時有什么好菜，彭軍長從來不先吃，今天怎么先舀雞湯呢？正當(dāng)戰(zhàn)士們迷惑時，彭軍長把一碗雞湯端到范老爹面前。

④老人見軍長先給他端來一碗雞湯，眼眶濕潤了。他活了幾十年，見過多少兵：扎長辮子穿馬褂的清兵

給過他鞭子

扎寬皮帶

穿皮鞋的國民黨兵

給過他槍托

戴歪帽子

叼煙槍的土匪兵

給過他腳尖

如今，紅軍的軍長，卻親手端雞湯給他。想到這里，老人情不自禁流下了熱淚，他感動地說：“彭軍長，這…這…還…要得？你們?yōu)槲覀兝习?/p>