青島版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊期末考試

青島版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊期末考試青島版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊期末考試青島版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊期末考試V:1.0精細整理，僅供參考青島版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊期末考試日期：20xx年X月威海大光華學(xué)校17—18學(xué)年度五年級上冊語文第五至八單元階段綜合閱讀專項質(zhì)量檢測試題班級姓名（一）《青山處處埋忠骨》節(jié)選主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷（）戀。岸英奔赴()朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道:“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎他們就不想再見一見孩子的遺容嗎岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！痹谖闹欣ㄌ柪锝o加點字填上正確讀音。給“朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎”換個說法，意思不變。_____________________________________________________________3.從短文中，我讀懂了主席的心理，他一方面想___________________，另一方面又想________________________________。4.用橫線“_____”劃出描寫主席動作、神態(tài)的句子，談?wù)勀憧吹搅艘粋€怎樣的主席___________________________________________________5.你還知道毛澤東的哪些名言或詩詞（至少寫兩句）（二）劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛卻不樂意了。關(guān)羽一言不發(fā)，張飛則怒目圓睜，嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”1.給文章擬一個標題，寫在文前的橫線上。2.下面的句子分別運用了人物的什么描寫：A.語言描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動作描寫=1\*GB3①關(guān)羽一言不發(fā)，張飛則怒目圓睜。（）=2\*GB3②劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”（）=3\*GB3③劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。（）3、“就像魚兒得到水一樣啊!”這句話可以用一個成語來概括：()。從文中哪句話可以看出諸葛亮對劉備正如魚兒得到水一樣重要，請用“”畫出來。4.文章雖短，但人物性格分明。你最喜歡哪個人物為什么請聯(lián)系具體句子進行分析。5.這個故事出自《》，你還讀過書中的哪些故事，至少寫兩個。（三）秋在隔壁入秋以來，一直借住在城郊一個叫“松樹林”的村子里，院子的西墻外，是一片浩浩蕩蕩的玉米地。莊稼是季節(jié)的代言人。與莊稼為鄰，就是與秋天為鄰——這鄰居，我喜歡。我常會步出院門，沿著玉米地的田間小道，漫無目的地溜達。抬頭看天，秋高氣爽，棉花糖似的云朵，綻放在天絨般湛藍的天幕上。兩旁的玉米稞是列隊的士兵，披著綠裝，站得整整齊齊，等待著我的檢閱。只是懷抱的不是鋼槍，而是頭頂粉紅穗子的棒子。空氣中彌漫著淡淡的香，仔細嗅起來，是玉米、青草與野花混合在一起的那種好聞的味兒。田間的路是世界上最柔軟的路，柔弱得讓我想脫掉鞋子，走在上面親近它。路，在綠色的包圍中延伸，我獨自一人只是慢慢地踱著，什么也不去想。一群麻雀本來聚在前面“開會”，看我來了，轟地一聲，以笨拙的姿態(tài)飛起來，陸陸續(xù)續(xù)落在不遠處的電線桿上，定格成五線譜上的音符。偶爾會遇到斑鳩棲在路上，往往是成雙成對的，嘀嘀咕咕說著情話?？吹轿?，卻并不慌張，該干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以清楚看到它們頸上白色的斑點，才撲閃著翅膀，從容地飛起來。累了，我就坐在路邊，與一棵玉米對視。玉米是原野上最挺拔的站立者，從破土而出的那一刻起，一直筆直地生長、生長，直到結(jié)出飽滿豐實的棒子，直到葉子干黃，被鐮刀收割。這一點，正如播種它的農(nóng)人，在原野上挺拔一生，付出一生。1、聯(lián)系上下文解釋詞語或?qū)懸痪湓?。漫無目的。秋高氣爽。2、“棉花糖”“音符”在短文中分別指什么呢。3、本文用了寫法，表達了的感情。4、“莊稼是季節(jié)的代言人?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的呢（四）宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。聯(lián)系上下文想想下列加點詞的意思。①兔走觸株走（）②因釋其耒而守株釋（）③冀復(fù)得兔冀（）找出文中的表達作者觀點的句子，用“”畫出，并寫出這句話的意思。這個故事出自成語。從短文中你得到什么啟示（五）父親的“名片”父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。那時，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回竟嚴重到請家長的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師見到父親的老實相時，驚訝得險些把“瓶底”晃下來。他盯著父親好大一會兒說

您就是他父親

不像不像您那寶貝兒子

哪一點像您

把您的臉都丟盡了打架

逃學(xué)

剪女孩的頭發(fā)我不記得怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

汗與淚的付出，終有收獲的時候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競賽獲二等獎?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請到頒獎大會上時，激動得半天才說一

句話：“我就是這娃的爹?！比珗鲂α?，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞來的

一支煙了。1、給文中沒有標點的地方加上標點符號。

2“汗與淚的付出，終有收獲的時候?！边@句話在文章的表述過程中所起的作用是

。這句話的含義是：。3、“名片”指的是：