2023五年級語文教學(xué)工作計劃（精選12篇）

五年級語文教學(xué)工作計劃（精選12篇）2023五班級語文教學(xué)工作方案（精選12篇）

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇1

一、教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點依據(jù)兒童身心進(jìn)展水平和語文學(xué)問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地支配在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊課本共7個單元，每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問和力量訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，單元練習(xí)7個。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解支配材料的方法。支配材料的方法有兩大類：按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個方面。二是用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還支配了句子訓(xùn)練，領(lǐng)悟句子含義，以及背誦訓(xùn)練，列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練協(xié)作緊密，前兩次是訓(xùn)練支配材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀看訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實地觀看。觀看要有挨次、重點，還要抓事物特點。聽說訓(xùn)練要讓同學(xué)集中留意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能辨別話中的正誤。爭論問題時發(fā)表看法，說時條理清晰，語句通順。

本冊教材的內(nèi)容大致有以下幾個方面：(1)喜愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。(2)了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。(3)喜愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)教育同學(xué)疼惜時間、艱苦奮斗。(5)教育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語的拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識字221個，能正確認(rèn)讀學(xué)過多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內(nèi)容比較詳細(xì)的簡潔記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要的內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培育喜愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教學(xué)措施：

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)將語文教學(xué)實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推動課程改革為核心，深化學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題討論為重點的教育教學(xué)討論，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強熟悉學(xué)校語文學(xué)科的性質(zhì)和它在學(xué)校教育階段的地位、作用，明確學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)和要求。樂觀地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，樂觀地進(jìn)行思索和討論，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計了八個話題。這八個主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國情懷”、“奇妙的宇宙”、“童年往事”、“人與動物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個話題為一個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

三、教學(xué)要求

(一)識字寫字教學(xué)

1、敏捷運用識字方法，培育探究識字力量。

2、努力拓寬識字渠道，真正做到“識用并舉”。

3、臨摹與講評相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。

(二)閱讀教學(xué)

1、本冊閱讀教學(xué)的重點

⑴活用各種讀法，強化朗讀訓(xùn)練。

⑵利用語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

①結(jié)合課后的“理解·運用”，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟表達(dá)方法。

②結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺表達(dá)特點。

③依托“語文樂園”，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)表達(dá)規(guī)律。

⑶結(jié)合教材特點，連續(xù)培育概括力量。

⑷充分利用資源，適時開展探究性閱讀。

2、關(guān)于教法和學(xué)法

⑴深化鉆研教材，選擇教學(xué)方法。

⑵簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

⑶變革學(xué)習(xí)方式，強化閱讀體驗。

①在“品讀詞句”中感悟。

②在“移情體驗”中感悟。

③在“拓展資源”中感悟。

3、需要主要的幾個問題

⑴正確處理課前預(yù)設(shè)和動態(tài)生成的關(guān)系。

⑵正確把握文本價值取向和同學(xué)獨特體驗之間的關(guān)系。

⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

(三)“探究與實踐”的教學(xué)

1、重視活動前的滲透和組織。

2、重視同學(xué)間的互助與溝通。

3、重視活動后的總結(jié)與評價。

(四)“詩詞誦讀”教學(xué)

1、精確?????把握所選詩詞的寫作特點。

2、選準(zhǔn)切入點，正確理解詩詞意。

3、捕獲動情點，深化體驗詩詞情。

(五)“語文樂園”教學(xué)

主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，留意一下幾點：

1、更新觀念，正確熟悉高班級習(xí)作的性質(zhì)。

2、廣泛滲透，切實加強練筆的指導(dǎo)。

3、張揚共性，樂觀鼓舞自主表達(dá)。

4、多發(fā)并舉，著力提高評改力量。

5、重視溝通，盡情共享寫作樂趣。

四、教學(xué)措施

1、在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)自學(xué)力量。

2、作業(yè)的布置留意目的性、科學(xué)性、伸縮性、方案性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓同學(xué)準(zhǔn)時改正作業(yè)中的錯誤。

3、留意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給同學(xué)”。多讓同學(xué)朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又留意向課文外延長。

4、老師做好教學(xué)的組織者、參加者、引導(dǎo)者。老師的表率，首先是民主、公平的態(tài)度;其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培育創(chuàng)新力量，全面提高教學(xué)效率。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加同學(xué)的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培育閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記，多練筆。

7、開展好小組合作和競爭。

五、學(xué)情分析

本班同學(xué)現(xiàn)狀分析：本班有同學(xué)41人。男生21人，女生20人。多數(shù)同學(xué)在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)學(xué)問方面把握較為堅固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。大部分同學(xué)愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。

本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：同學(xué)上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的共性;口語表達(dá)力量不強;在作業(yè)方面，書寫不仔細(xì)、審題不仔細(xì);另外，個別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是同學(xué)的一個很大的弱項。

在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我預(yù)備在連續(xù)實行小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。著力培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國的語言，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，豐富語言的積累，進(jìn)展語感和思維。加強愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注意提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級狀況分析

本班共有同學(xué)41人，其中男生21人，女生20人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實。但有個別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)樂觀性不高。習(xí)作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將連續(xù)努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教材分析

本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀兩類。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇。本冊教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為6組，每組一般有4——5篇課文，，在每篇精讀課文的全面支配了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思索—練習(xí)”，在略讀課文前面支配了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“綜合學(xué)習(xí)”。

四、教學(xué)目的要求

1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

2、培育獨立識字的力量，學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特殊是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。

4、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有肯定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情顏色，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在溝通和爭論中敢于提出自己的想法，作出自己的推斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓舞探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

5、口語交際

(1)能用一般話清晰明白地敘述一件事情，爭論問題能講清自己的意思。

(2)與人溝通能敬重理解對方可，樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)聽他人說話仔細(xì)急躁，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)，有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

7、實踐活動

(1)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。

(2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

(3)策劃簡潔的社會活動，對策劃的主題進(jìn)行爭論和分析，學(xué)習(xí)活動方案和活動總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培育目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。

2、要在低中班級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。

3、留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭論，切實提高同學(xué)的理解力量，讓同學(xué)學(xué)到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀主動性，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀實踐中學(xué)會獨立思索、學(xué)會讀書。

5、留意引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)留意同學(xué)各種力量的進(jìn)展培育，爭取全面進(jìn)步。

6、依據(jù)同學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

7、加強寫字的指導(dǎo)，特殊是毛筆字的書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注

第一周至第三周第一課至綜合學(xué)習(xí)一18課時

第四周至第六周第六課至綜合學(xué)習(xí)二18課時

第七周至第九周第十一課至綜合學(xué)習(xí)三18課時

第十周期中復(fù)習(xí)6課時

第十一周至第十三周第十六課至綜合學(xué)習(xí)四18課時

第十四周至第十六周其次十課至綜合學(xué)習(xí)五18課時

第十七周至第十九周其次十六課至綜合學(xué)習(xí)六18課時

其次十周總復(fù)習(xí)6課時

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇4

一、班級狀況分析：

本班共有同學(xué)23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、本冊教材分析：

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：

1、走進(jìn)西部;

2、永久的童年;

3、語言的藝術(shù);

4、他們讓我感到;

5、中國古典名著之旅;

6、走進(jìn)信息世界;

7、作家筆下的人;

8、意欲風(fēng)情。

其中第一單元支配語文實踐活動，其次和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;均由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際-習(xí)作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

(二)教材的主要特點

1、加強目標(biāo)意識，全面、精確?????地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語文教科書育人功能。

(1)教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。

(2)進(jìn)一步加強語文教科書育人功能。

(3)拓寬語文的文體和語體。

3、專題設(shè)計更加敏捷，編排形式在繼承中有進(jìn)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語文綜合運用力量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動方案。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題討論，嚴(yán)格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面對全體同學(xué)。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參加，主動參加、樂觀參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)樂觀進(jìn)行情感體驗。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時進(jìn)行表揚、鼓舞、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。讓同學(xué)在活動中、實踐中受到教育，逐步培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實際聯(lián)系起來。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

一1、草原2、絲綢之路

二3、白楊4、把鐵路修到拉薩去語文園地一

三5、古詩詞三首6、冬陽、童年、駱駝隊7、祖父的園子

四8、童年的發(fā)覺9、兒童詩兩首語文園地二

五語文園地二10、楊氏之子11、晏子使楚

六12、半截蠟燭13、打電話語文園地三

七語文園地三14再見了，親人15金色的魚鉤

八16、橋17、幻想的力氣語文園地四

九語文園地四18、將相和19、草船借箭

十20、景陽岡21、猴王出世語文園地五

十一綜合性學(xué)習(xí)：1、走進(jìn)信息世界2、單元總說

十二3、活動建議4、教材解讀5、相關(guān)鏈接

十三五一大假

十四22、人物描寫一組23、刷子李24、金錢的魔力

十五語文園地七

十六25、自己的花26、威尼斯的小艇

十七27、與象共舞28、彩色的非洲

十八語文園地八

十九期末復(fù)習(xí)

二十、期末總復(fù)習(xí)

二十一、期末檢測

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇5

一、學(xué)情分析

五班級共有同學(xué)28人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特殊是在習(xí)作方面，大多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)整體狀況還算比較抱負(fù)。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)成始終不抱負(fù)，這幾名同學(xué)除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素養(yǎng)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成果合格的同學(xué)。另外，本班同學(xué)之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特殊是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)也需訂正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上仔細(xì)聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，學(xué)問面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)問理解方面多下力氣，力求改善。

二、教材簡析

本冊教材本冊教材共有25篇主體課文，支配了10個主題單元，這些單元與同學(xué)的閱歷世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深化開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思索題中支配續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)同學(xué)積累、領(lǐng)悟、準(zhǔn)時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有特地的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采納話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個同學(xué)學(xué)習(xí)語文的有機部分。

本冊教材在交際力量、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：

①做重點發(fā)言人;

②做爭論主持人;

③辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法等;目的是讓同學(xué)樹立對方意識，提高自己的分析、推斷和綜合力量。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

第一，有良好的的獨立識字力量，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、干凈地書寫正楷字;

其次，能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容;

第三，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、感動的內(nèi)容，情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句;

第四，在交談中仔細(xì)傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地敘述見聞，詳細(xì)生動地敘述故事;

第五，能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，鼓舞同學(xué)總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的同學(xué)越來越會學(xué)。

四、教學(xué)措施

第一，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級的實際狀況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

其次，加強閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培育同學(xué)讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動，培育同學(xué)自主閱讀的力量。同時在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會。

第三，連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

第四，重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)同學(xué)摘錄查好詞佳句。連續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

第五，培育良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓舞同學(xué)多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書溝通活動：老師設(shè)置圖書角，每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推舉卡、課外精彩片斷誦讀等，鼓舞同學(xué)讀好書，好讀書。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇6

、同學(xué)基本狀況分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)41人，除個別同學(xué)學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成果比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學(xué)還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)力量欠缺，課外學(xué)問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學(xué)受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些同學(xué)不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。同時，有幾個同學(xué)經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些同學(xué)雖然有課外閱讀的.愛好，但還不夠豐富。本學(xué)期還需連續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高同學(xué)課外閱讀的愛好，

二、本冊教材分析：

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前支配了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思索·練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在日常教學(xué)之中講解。

為了關(guān)心同學(xué)理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練同學(xué)的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在日常教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高日常教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

(一)精讀課文的日常教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在日常教學(xué)中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語文日常教學(xué)的一個重點。在低、中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索·練習(xí)的日常教學(xué)：

修訂后的思索·練習(xí)，題目簡要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學(xué)可以自己選擇背誦的部分。日常教學(xué)時，要留意把握好修訂后的思索·練習(xí)這些特點，充分利用思索·練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭論，切實地提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，自由選擇，日常教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂日常教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確?????表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的日常教學(xué)，要留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。

(二)積累·運用的日常教學(xué)：

積累·運用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累·運用中都支配了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培育同學(xué)的獨立閱讀力量。日常教學(xué)時可借助短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再溝通、爭論，讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學(xué)知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說得清晰明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學(xué)的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇7

一、教學(xué)理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面對全體，落實到每個同學(xué)，并全方位進(jìn)步每個同學(xué)的語文修養(yǎng)。

3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)72人。大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的同學(xué)分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。

同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文分析使用力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班同學(xué)還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成學(xué)校階段生疏3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點

1、加強目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強;

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進(jìn)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的轉(zhuǎn)變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的力量

(三)教學(xué)重點、難點

第一單元：一是指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是指示同學(xué)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并連續(xù)積累語言，增加語感;三是指導(dǎo)同學(xué)了解文章一些相對簡潔的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

其次單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈伲惺芡晟畹拿烂?，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注意語言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)同學(xué)積累生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)同學(xué)用心讀書，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，連續(xù)培育同學(xué)的速讀力量。

第五單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。

第六單元：指導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開頭學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)的寫作要領(lǐng);三是要注意積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。

2、連續(xù)提高同學(xué)的口語程度，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的本質(zhì)。學(xué)校生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思想、表達(dá)三種力量。

四、教學(xué)措施：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊支配識字200個，高年段，同學(xué)已經(jīng)具備了較強的獨立識字力量，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學(xué)在閱讀中遇到不生疏的字，可以查字典解決。

老師要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字150個，都支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)同學(xué)寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

(二)閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓同學(xué)主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。

在讀中體會、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)同學(xué)在把握全文情感基調(diào)及其轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。高班級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)留有富有的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)同學(xué)憑要求仔細(xì)讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)覺言語表達(dá)的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈活多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。

(三)口語交際教學(xué)

要激發(fā)愛好，引起同學(xué)交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點：一是情境的制造要實在，體現(xiàn)同學(xué)實踐交際的需求，讓同學(xué)了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的制造還要注意愛好，要用膾炙人口的方式來激發(fā)同學(xué)的交際欲望。三是要制造多個情境，在逐步深化的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深化的嫻熟過程。要體現(xiàn)雙向互動。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓舞。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使同學(xué)感慨想寫的內(nèi)容許多，老師指導(dǎo)同學(xué)從中選擇最穩(wěn)妥的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、選擇要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否詳細(xì)，挨次能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實感等幾個方面。

習(xí)作講評重正在鼓舞。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成果，使每個同學(xué)經(jīng)過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)關(guān)心孩子熟悉到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓舞同學(xué)表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感愛好的內(nèi)容。老師要指導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫力量。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞轉(zhuǎn)變著人們的生活”，手法是使同學(xué)了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的轉(zhuǎn)變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡潔的討論報告”，重點正在于讓同學(xué)學(xué)會怎樣寫討論報告，因此活動的開展定位于解決同學(xué)在讀寫中可能(或應(yīng)當(dāng))遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫討論報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題;

其次步：獵取材料;

第三步：分析材料，組成觀點;

第四步：根據(jù)樣本，撰寫報告。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。著力培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國的語言，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，豐富語言的積累，進(jìn)展語感和思維。加強愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注意提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級狀況分析

本班共有同學(xué)41人，其中男生21人，女生20人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實。但有個別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)樂觀性不高。習(xí)作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將連續(xù)努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教材分析

本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀兩類。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇。本冊教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為6組，每組一般有4——5篇課文，，在每篇精讀課文的全面支配了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思索—練習(xí)”，在略讀課文前面支配了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“綜合學(xué)習(xí)”。

四、教學(xué)目的要求

1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

2、培育獨立識字的力量，學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特殊是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。

4、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有肯定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情顏色，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在溝通和爭論中敢于提出自己的想法，作出自己的推斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓舞探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

5、口語交際

(1)能用一般話清晰明白地敘述一件事情，爭論問題能講清自己的意思。

(2)與人溝通能敬重理解對方可，樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)聽他人說話仔細(xì)急躁，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)，有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

7、實踐活動

(1)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。

(2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

(3)策劃簡潔的社會活動，對策劃的主題進(jìn)行爭論和分析，學(xué)習(xí)活動方案和活動總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培育目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。

2、要在低中班級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。

3、留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭論，切實提高同學(xué)的理解力量，讓同學(xué)學(xué)到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀主動性，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀實踐中學(xué)會獨立思索、學(xué)會讀書。

5、留意引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)留意同學(xué)各種力量的`進(jìn)展培育，爭取全面進(jìn)步。

6、依據(jù)同學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

7、加強寫字的指導(dǎo)，特殊是毛筆字的書寫。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇9

為了進(jìn)一步拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的天地，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語文積累，我們五班級特殊推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標(biāo)也提倡讓同學(xué)在學(xué)校階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文學(xué)問。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有特別重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織同學(xué)開展課外閱讀，開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實同學(xué)文化底蘊，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深化學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加同學(xué)的課外閱讀量，提高同學(xué)的讀寫力量，打造同學(xué)的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素養(yǎng)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。

二、課外閱讀目標(biāo)

(1)開頭閱讀名著或科技文章;

(2)學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;

(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文30篇(段);

(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內(nèi)容

本學(xué)期必背的古詩詞30篇(段)、推舉書目名目附后。

四、閱讀活動

1、活動設(shè)想

(1)構(gòu)建閱讀體系

——編制閱讀書目，合理選擇讀物，依據(jù)同學(xué)不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。

——編寫導(dǎo)讀名目，名目分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書依據(jù)閱讀內(nèi)容，由老師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向同學(xué)推舉，激起同學(xué)閱讀的奇怪???心。同時可從同學(xué)寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓同學(xué)有機會展現(xiàn)課外閱讀的收獲，以激發(fā)同學(xué)的閱讀樂觀性。

(2)拓寬閱讀層面

——樂觀鼓舞同學(xué)到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。

——鼓舞同學(xué)積累自己的書庫。

——制定相應(yīng)措施，確保同學(xué)課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。

——科學(xué)支配閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。

(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。

(1)在班級中建立圖書角。組織同學(xué)依據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互溝通;建立班級、個人圖書貯存交換網(wǎng)，確保班級圖書量達(dá)到每人一本。

(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。

(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。

2、閱讀方法指導(dǎo)

很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高班級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。

(1)閱讀方法的指導(dǎo)。

——指導(dǎo)同學(xué)合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;

——指導(dǎo)同學(xué)精讀、略讀、掃瞄、速讀等幾種常用的閱讀方法;

——指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解、分析、概括、想象等力量;

——指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，嫻熟運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等力量。

(2)讀書筆記輔導(dǎo)。

——知道同學(xué)學(xué)會摘錄，寫摘錄筆記。要教會同學(xué)在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞力量，加強閱讀積累。

——指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會歸納，寫提綱筆記。要教會同學(xué)首先對閱讀材料仔細(xì)分析，再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納，概括，培育化繁為簡的力量。

——指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會批注，寫心得筆記。要教會同學(xué)將閱讀時大腦中出現(xiàn)的靈感和才智的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進(jìn)同學(xué)對語言文字的內(nèi)化運用。

(3)閱讀課型

——讀物推舉課：學(xué)校生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨便性。因此，我們要上好讀物推舉課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向同學(xué)推舉讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己寵愛的書籍。

——閱讀觀賞課：這種課型主要是引導(dǎo)同學(xué)觀賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美力量。

——讀書匯報課：這種課型主要在同學(xué)課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述：組織同學(xué)復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。(c)溝通評論：溝通自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點。(d)表演展現(xiàn)：讓同學(xué)把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進(jìn)行表演。

(4)讀書活動的設(shè)計

學(xué)校生是意志品質(zhì)正處于逐步形成進(jìn)展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱，引導(dǎo)同學(xué)持之以恒。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活動，形成(班級)——班級——同學(xué)個人的二(三)維活動體系。

1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書溝通會、讀書筆記展等。

2、同學(xué)個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。

五、閱讀評價

1、樂觀組織讀書活動，檢查讀書效果。

(1)定期展評讀書筆記。每個同學(xué)必需配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進(jìn)行一次讀書筆記展覽、溝通。

(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀學(xué)問競賽、作文競賽等，激勵同學(xué)，增加讀書愛好，體驗勝利的歡樂。

(3)開設(shè)班級黑板報、“閱讀專欄”，報道閱讀樂觀分子、刊登同學(xué)的閱讀習(xí)作。

(4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。

2、建立激勵機制，促進(jìn)活動的開展

(1)激勵同學(xué)樂觀參與讀書活動，凡在學(xué)?；蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的同學(xué)，老師樂觀賜予激勵。

(2)鼓舞、指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作并樂觀向各級報刊投稿。

3、對同學(xué)的閱讀要求：

(1)必背書目——依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求，在必背古詩40首中，任選20——30首，本學(xué)期自主背會30篇(段)。

(2)樂觀參與省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學(xué)校開展關(guān)于同學(xué)讀書活動的各類競賽與溝通，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu)，期末讀書筆記評優(yōu))

(4)讀書筆記觀摩溝通活動。

(5)同學(xué)寫日記的數(shù)量要求：

——同學(xué)日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。

——每個孩子細(xì)心預(yù)備一本裝楨精致的日記本，要求每位同學(xué)每周不得少于4篇日記。

——每期評比一次“班級小作家”，數(shù)額不定。

(6)同學(xué)寫日記的內(nèi)容：

(1)日積月累

(2)每周一記

(3)我說兩句;

(4)隨心所欲

(5)一周閱讀盤點等

4、家長共學(xué)，建筑學(xué)習(xí)型家庭

(1)每學(xué)期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。

(2)寫一篇家教文章。

(3)班級每月推舉一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校內(nèi)網(wǎng)上。

(4)定期做好同學(xué)讀書活動的檢查工作，保證同學(xué)有方案有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

(1)小作文訓(xùn)練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫“專題作文”為主，強化讀書效果。

(2)語文家庭作業(yè)必需以閱讀為主，削減抄寫等書面訓(xùn)練量。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇10

一、同學(xué)狀況分析：

我班有同學(xué)48名，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對自己的要求也不嚴(yán)格，總是放任自流，不按時完成作業(yè)，做家庭作業(yè)時投機取巧，書寫混亂。還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃，只想貪玩，因此造成學(xué)習(xí)成果較差。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨立識字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育同學(xué)擅長與人交際的力量，使同學(xué)能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。

4、使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細(xì)致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點符號。

三、教學(xué)方法措施。

1、加強同學(xué)寫字訓(xùn)練，在教學(xué)中放手讓同學(xué)從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、均勻、干凈。

2、加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在學(xué)校階段各班級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確?????理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時間讓同學(xué)朗讀課文，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量得到訓(xùn)練和提高。

4、加強寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的愛好和自信念，為供應(yīng)寬闊的寫作空間，削減對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的共性化，使同學(xué)正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從同學(xué)生活的視野和感性閱歷中取題立意。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對班里的學(xué)困生苗冉、姚佳明等人急躁輔導(dǎo)，面批他們的作業(yè)，發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時訂正，課堂上多提問他們，一有進(jìn)步就表揚、鼓舞，發(fā)覺他們身上的閃光點，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，其次，多與學(xué)困生的家長聯(lián)系，共同抓他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們進(jìn)步。

2023五班級語文教學(xué)工作方案篇11

一、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前支配了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思索·練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。

為了關(guān)心同學(xué)理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練同學(xué)的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索·練習(xí)的教學(xué)

修訂后的思索·練習(xí)，題目簡要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)