六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析

六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析王明英六年級(jí)期末考試已經(jīng)落下了帷幕，現(xiàn)將六年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)作以下質(zhì)量分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取優(yōu)補(bǔ)差。一、成績(jī)情況：本次語(yǔ)文考試，我班參加考試人數(shù)54人，最高分83分，最低分12分，及格率%，平均分分，優(yōu)秀率%，低分率%。二、答卷情況分析:本次語(yǔ)文考試分為漢字書寫、積累運(yùn)用、閱讀鏈接、閱讀理解、事件概括、習(xí)作六大題，試卷題目量適中，涵蓋知識(shí)廣，題目較活，不再是只考查書本上的死知識(shí)，而是考查學(xué)生是否能將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活所結(jié)合，是否能學(xué)以致用。第一題古詩(shī)書寫：本次關(guān)于書寫的考察增加了難度，既考察學(xué)生的漢字書寫能力，同時(shí)又考察了古詩(shī)背誦及運(yùn)用能力。第二題積累與運(yùn)用：共有3道題10分，題型分為選擇題名言警句背寫及運(yùn)用。其中第1題是對(duì)漢字讀音和考察，第2題是對(duì)字形的考查，第3題則是考察的是平時(shí)積累的名言警句以及運(yùn)用，關(guān)于句子的運(yùn)用學(xué)生失分較多。第三題閱讀鏈接：由兩大題組成，第1大題是閱讀的最喜歡的四本課外書及喜歡的理由。第2題是在語(yǔ)文課文中了解到的令人敬仰的人物及敬仰的理由。平時(shí)不愛(ài)閱讀的同學(xué)在此題上失分就會(huì)較多。第四題閱讀理解：（一）課內(nèi)閱讀《北京的春節(jié)》節(jié)選：這一大題分為3個(gè)小題，其中第1題從短文內(nèi)容和寫法兩個(gè)方面考查學(xué)生的提出問(wèn)題的能力，學(xué)生失分較多。第2題是寫出自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的不一樣的習(xí)俗。第3題是仿照文字寫話和這樣寫的好處。此題學(xué)生失分也較多。課內(nèi)閱讀（二）《詹天佑》節(jié)選：共有2個(gè)小題，考察學(xué)生對(duì)人物描寫方法和人物精神的掌握。本題對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)較為容易。（三）課外閱讀《如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)》：第1題考察的是對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)及標(biāo)注自然段的好處。此題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。第2題想象麥子沒(méi)有考驗(yàn)會(huì)怎樣。第3題是仿寫句子。第4題是對(duì)文意的深入理解。第五題用編年體的形式把六年來(lái)影響較大的事羅列出來(lái)并寫出影響。此題考察了學(xué)生概括事件的能力。第六題習(xí)作：寫印象最深刻，影響最大的事。本套試卷既考察了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平---對(duì)字詞的掌握及積累運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)情況，對(duì)課外閱讀的考察分值較以前有所增多。集中體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念，為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。三、今后努力方向：通過(guò)對(duì)試卷題型的分析，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：1、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)落實(shí),把課本學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。3、增加課外閱讀量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒(méi)有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。4、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。5、關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。期末考試雖然結(jié)束了