小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)模板8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)模板8篇好多人在寫好工作總結(jié)后都是可以讓自己的規(guī)律可以找到的，工作總結(jié)斷定要依據(jù)自己的實(shí)際工作內(nèi)容來(lái)撰寫，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)模板最新8篇，供大家參考。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，繁忙中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航。

進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了好多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的氣力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育籌劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)概括細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。

開頭的時(shí)候，學(xué)生不熟諳自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，查看午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留神的問(wèn)題;每天下午離教室前特別鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理處境，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;

誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周籌劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順?biāo)炫e行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓學(xué)生變更了撒謊的不良做法。

二、喜悅成長(zhǎng)，超自我。

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：喜悅成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安好的處境下，專心做好學(xué)生思想教導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教導(dǎo)，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，模范示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)處境，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí)，組與組之間舉行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好空氣，宛如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。

所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)高雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)空氣。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就察覺(jué)，這74個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心吃力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很更加，作為班主任，應(yīng)察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，更加的就與家長(zhǎng)溝通，并持續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于牛*、李**這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教導(dǎo)專家，班級(jí)管理成了我潛心研究的課題。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的逐漸引導(dǎo)，愛(ài)，讓我開啟了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)操縱不住自己，我也不再生氣，終究孩子的自制力差點(diǎn)。逐漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。

更加是高**，自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也分外欣喜孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我舉行過(guò)縱向?qū)Ρ龋擦私膺^(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也變更不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的欣喜。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶。

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟諳這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文卓越，所以不管課堂、課下都專心負(fù)責(zé)，細(xì)心扶助其他人。

還有片面孩子除了組內(nèi)扶助外，還有特意的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境變更了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是對(duì)比輕松、高興的。

這學(xué)期所取得的勞績(jī)，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有可惜缺乏的地方，我將再接再厲。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做舉行回想總結(jié)：

一、喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生，相信學(xué)生。

我喜歡我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，六年級(jí)了，我相信我的學(xué)生們有才能管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。

二、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教導(dǎo)重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育教導(dǎo)和同學(xué)們的實(shí)際處境，我利用主題班會(huì)課舉行了屢屢的品德和習(xí)慣的教導(dǎo)，如，衛(wèi)生習(xí)慣教導(dǎo)，行為習(xí)慣教導(dǎo)等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生才能。

1、班干部的管理。

延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部概括負(fù)責(zé)好自己的工作，磨練他們的才能。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺(tái)上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已根本不用在教室里同學(xué)們都能專心做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺(tái)上領(lǐng)讀，也不需要我到場(chǎng)。

2、值日工作管理。

在我們班勞動(dòng)委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安置和監(jiān)視，做完值日勞動(dòng)委員檢查后才能走，假設(shè)值日做的不好，勞動(dòng)委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我根本上不要過(guò)問(wèn)值日，同學(xué)們也能做好值日工作。

3、課外文體活動(dòng)及2+1活動(dòng)管理。

明確體育磨練對(duì)同學(xué)們的扶助，在每次的跳繩活動(dòng)中，有序組織同學(xué)們舉行磨練，使大片面同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過(guò)關(guān)。班主任工作在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同磋商對(duì)策。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信仰和熱心投入到其中。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我承擔(dān)的照舊是六年級(jí)二班的班主任，從上班開頭就一向走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個(gè)年頭了，在學(xué)校里也算老人了。回想本學(xué)期的班主任工作，切實(shí)做了不少事情，更加是畢業(yè)班，但是照舊還有缺乏之處，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定

畢業(yè)班最需要的就是穩(wěn)定，畢業(yè)班也最輕易暴躁，而且這種暴躁的心態(tài)很輕易曼延，一旦整個(gè)班級(jí)內(nèi)彌漫這種狀態(tài)，那孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時(shí)候，我就更加重視整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，通過(guò)每周的班會(huì)傳遞穩(wěn)定的重要性，盡可能的把無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。

二、拔優(yōu)

小升初現(xiàn)在的政策所說(shuō)都是劃片入學(xué)，但是由于種種的理由，不少的孩子還是面臨著小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩子學(xué)習(xí)壓力還是很大的，例如鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、興華中學(xué)等。針對(duì)于這片面學(xué)生，在結(jié)果一段時(shí)間內(nèi)，我特意把他們調(diào)到了兩個(gè)組內(nèi)，他們之間相互學(xué)習(xí)，比著學(xué)的空氣還是很好的。

三、活動(dòng)

六年級(jí)雖說(shuō)學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很激勵(lì)孩子們多加入有意義的活動(dòng)。積極合作科學(xué)老師率領(lǐng)幾個(gè)孩子加入汽車的模型比賽；激勵(lì)在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多加入比賽；支持家政班的孩子積極參與班內(nèi)活動(dòng)，包括出校的表示活動(dòng)；在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)也都積極的激勵(lì)孩子加入。我一向認(rèn)為孩子參與的活動(dòng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很有扶助的，更加是對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)的提高扶助很大。

四、常規(guī)

班級(jí)的常規(guī)管理其實(shí)好多，對(duì)比瑣碎。本期的衛(wèi)生工作最不好抓，清潔的面積大，死角多，不好清理。我把各個(gè)區(qū)域劃分為不同的小塊，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的區(qū)域，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，效果還是不錯(cuò)的。在班級(jí)的紀(jì)律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級(jí)安好管理更是重中之重，利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)孩子常做各項(xiàng)安好教導(dǎo)。保證孩子安安好全的來(lái)，平平安安的回。讀書方面我一向提倡孩子們多讀書，讀好書，同時(shí)給家長(zhǎng)建議陪孩子一起讀書，形成讀書的好習(xí)慣。

五、缺乏

班級(jí)的整體勞績(jī)?cè)诮Y(jié)果的一周內(nèi)展現(xiàn)了下滑，這跟我結(jié)果一周有私事分不開，說(shuō)明班級(jí)班委的作用還是太小，還沒(méi)有形成自制的處境，在以后的班級(jí)管理中要留神發(fā)揮班委的作用，而且要從接班開頭培養(yǎng)，形成自成一套的體系，這樣才能發(fā)揮最大效果！

總之，本學(xué)期雖然順?biāo)焱瓿闪税嘀魅喂ぷ?，但是各方面還有待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提升，持續(xù)提高！

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)4

地球不過(guò)是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了4周，而我，已經(jīng)圍著這個(gè)班的學(xué)生轉(zhuǎn)了4年，時(shí)間太慢而又又太快。

我們班有48名同學(xué)，男生27人，女生21人，2名學(xué)生（一男一女），均因身體理由中途休學(xué)。學(xué)習(xí)勞績(jī)總體來(lái)講屬中等水平，但我們班學(xué)生在這幾年的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，品性端正有禮貌，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)生打架斗毆事情極少，安好意識(shí)較強(qiáng)，從未發(fā)生重大擔(dān)心全事故。

作為他們的班主任，此刻，心中感慨萬(wàn)千，回望我的班主任工作，我問(wèn)心無(wú)愧。對(duì)班級(jí)工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，做到大事安置小事過(guò)問(wèn)，班干部工作有章可循；對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，我能以身作那么，盡自己最大的可能讓學(xué)生全面進(jìn)展，不做應(yīng)試教導(dǎo)的“書呆子”，切實(shí)關(guān)注心他們的心理變化，實(shí)時(shí)疏導(dǎo)和教導(dǎo)。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)我本學(xué)期的班主任工作舉行闡述：

一、安好教導(dǎo)方面

1、每天利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)當(dāng)前存在的可能的安好隱患問(wèn)題舉行強(qiáng)調(diào)（夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)苦難等）

2、利用安好課或晚自習(xí)組織學(xué)習(xí)安好方面相關(guān)學(xué)識(shí)，并且讓學(xué)生舉行安好自救表演，提高安好意識(shí)。

3、積極加入學(xué)校組織的應(yīng)急演練。

4、組織學(xué)生觀看安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)視頻。

5、以告家長(zhǎng)書的形式告知家長(zhǎng)，家校合力，一同監(jiān)管學(xué)生。

6、放學(xué)或放假前以集會(huì)形式舉行教導(dǎo)。

二、德育教導(dǎo)方面

1、通過(guò)班會(huì)、安好教導(dǎo)課等，對(duì)學(xué)生舉行書本上學(xué)識(shí)教導(dǎo)傳輸。

2、我察覺(jué)在打定比賽的過(guò)程中付出了心血和努力的學(xué)生，他們更珍惜比賽的機(jī)遇，提防比賽的結(jié)果，甚至分外期望下一次的活動(dòng)，這片面學(xué)生通常外向活潑、自信樂(lè)觀、學(xué)習(xí)勞績(jī)好、辦事才能強(qiáng)。所以我激勵(lì)我班學(xué)生積極參與學(xué)校少隊(duì)部開展的一系列活動(dòng)，通過(guò)參與實(shí)踐親身體會(huì)和感受，譬如：紅歌比賽、愛(ài)國(guó)主題演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、文藝表演等。不僅達(dá)成德育教導(dǎo)目的，更加

磨練了參與者自身的才能。

3、每周組織學(xué)生觀看具有教導(dǎo)意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個(gè)也不能少》、《感動(dòng)中國(guó)》等。

三、學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期一開學(xué)，我便著手營(yíng)造慌張濃重的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生意識(shí)并端正畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度；由于我沒(méi)有早自習(xí)，以前我只是查完人就離開，本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”，學(xué)生被兩個(gè)老師“監(jiān)控”，背誦任務(wù)提早完成；除開每天份內(nèi)的教學(xué)任務(wù)專心完成的處境下，每天下午放學(xué)后，由于休息時(shí)間對(duì)比長(zhǎng)，我就組織學(xué)生每天無(wú)償補(bǔ)習(xí)1小時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此表示支持和合作，這一小時(shí)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)舉行安置；此外，我積極合作學(xué)科老師，適時(shí)、適量舉行測(cè)驗(yàn)及針對(duì)性復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)困生舉行“一對(duì)一”幫扶，這樣不僅促進(jìn)學(xué)生之間和氣相處，還有助于營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)空氣，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、管理方面

首先，狠抓“三操”、自習(xí)、午休、晚休等紀(jì)律；保障“三區(qū)”衛(wèi)生明凈感激，男生宿舍作為重、難點(diǎn)來(lái)抓；支持學(xué)生每天下午放學(xué)后舉行適量運(yùn)動(dòng)，如打籃球、踢足球、羽毛球等，有時(shí)還會(huì)參與進(jìn)去與生同樂(lè)，我認(rèn)為保證休息質(zhì)量和擁有強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。

其次，營(yíng)造良好的班風(fēng)班貌。平日留神學(xué)生儀容儀表，察覺(jué)處境馬上糾錯(cuò)改正；經(jīng)常在班會(huì)或晚自習(xí)上對(duì)學(xué)生舉行（語(yǔ)言、行為、著裝）文明和感恩教導(dǎo)；遇到重大節(jié)日我們會(huì)自己動(dòng)手布置教室，營(yíng)造節(jié)日空氣的同事，磨練大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能，鞏固集體主義精神。

結(jié)果，加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的過(guò)溝通聯(lián)系。實(shí)時(shí)給學(xué)校各處室上交各種表冊(cè)、問(wèn)詢學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)，便于加強(qiáng)管理；定時(shí)或不定時(shí)跟片面學(xué)生家長(zhǎng)溝通，包括對(duì)生病學(xué)生的病情關(guān)注、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)處境、與心緒奇怪學(xué)生家長(zhǎng)了解其變化理由等；片面近一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)會(huì)通過(guò)家訪的形式與家長(zhǎng)交流與溝通；關(guān)于學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)談話，以閑聊的形式，在輕松自然的環(huán)境下，學(xué)生更輕易說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣更有助于扶助學(xué)生解決問(wèn)你，也有利于管理班級(jí)其他學(xué)生。

作為班主任，我夢(mèng)想我班上的每一個(gè)學(xué)生都能健康、喜悅成長(zhǎng)，現(xiàn)在他們雖然畢業(yè)了，但是學(xué)生還是會(huì)經(jīng)常跟我聯(lián)系，這讓我感到很欣慰。他們是我?guī)У牡谝粋€(gè)畢業(yè)班，雖然我不知道畢業(yè)考試勞績(jī)?cè)趺礃樱俏艺娴谋M了我最大努力，

我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個(gè)小小的句號(hào)了，當(dāng)然這個(gè)句號(hào)不是永遠(yuǎn)的終點(diǎn)，而是為了迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)而設(shè)置的新的起點(diǎn)。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)5

今天聽了六位優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)，聽了師校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，我感想頗多。死人與活人的識(shí)別在于有沒(méi)有那一口氣，活人與活人的識(shí)別在于對(duì)待工作和生活是否有激情。我想到了我的班主任工作。

六年級(jí)的結(jié)果一個(gè)學(xué)期已經(jīng)終止，學(xué)生六年的小學(xué)生活也劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，大量男生變得更加淘氣，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一處境，我多查看，多了解，實(shí)時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)舉行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同扶助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平日，我就留神查看，并多方面了解，察覺(jué)有這種處境存在，我就與其交流，扶助其明辨是非，制止“早戀”的煩擾。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、課間操等方面舉行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生舉行表彰賞賜。

早讀安置五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后率領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的名貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間好多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)處境，真正做到有序而不亂。

課間操、體育課都是學(xué)生們對(duì)比樂(lè)于加入的，但天氣火熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤處境。教導(dǎo)學(xué)生體育磨練的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外磨練。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)籌劃，合理安置復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最根基的學(xué)識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以激勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的勞績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

結(jié)果一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教導(dǎo)報(bào)告書》的填寫，我主要以祈福、激勵(lì)為主，夢(mèng)想他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光芒璀璨的中學(xué)生活，真心夢(mèng)想每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)!

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期已過(guò)去了，下面是本學(xué)期的班主任工作舉行回想總結(jié)：

從思想熟悉上來(lái)說(shuō)。通過(guò)其它各位教師的扶助和自己在工作中得到的啟示和斟酌，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)樸的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普遍的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確切實(shí)實(shí)承受了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。

一、喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生，相信學(xué)生。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在確定意義上說(shuō)，創(chuàng)造和諧的班集體，班干部是抉擇性的因素于是，我著手對(duì)管理體制舉行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以議論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松大量，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們積極加入，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己計(jì)劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教導(dǎo)者。平日與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)分辯才能、自控才能較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。譬如，教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回復(fù)我。

三、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是采納各方面教導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，

我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周二的班會(huì)，結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安置。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同磋商對(duì)策，也利用趕集或是平日放學(xué)時(shí)與家出息行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能察覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成出息步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信仰和熱心投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)7

班主任工作是一項(xiàng)分外辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。如何讓這一雙雙的眼睛彌漫聰慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有猛烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備確定的組織管理才能。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地?，F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟對(duì)比早，假設(shè)不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康進(jìn)展，學(xué)習(xí)勞績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種處境，我緊密地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)遇加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。展現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要激勵(lì)，需要信仰。我往往在不經(jīng)意的時(shí)候，察覺(jué)學(xué)生會(huì)由于我的一句贊美而表現(xiàn)卓越。相對(duì)比一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要鼓舞，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大氣的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和寬容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。更加是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并激勵(lì)他們下決心改正，給他們信仰。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達(dá)成或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強(qiáng)烈的、耐久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)處境等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安置和本班實(shí)際處境，擬定全班與小組在學(xué)識(shí)、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，制止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，扶助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留神：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓舞作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免流失孩子信仰。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)8

當(dāng)了高年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門高深的人際關(guān)系學(xué)。一年來(lái)，本人喜歡本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原那么，積極加入教導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，專心備課、上課、聽課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和合作下，各項(xiàng)工作順?biāo)扉_展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了確定的勞績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是根本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的摯友。尤其是一些后進(jìn)生，大多對(duì)比自卑，假使他們四處能感受到老師的關(guān)切和保護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

二、做好學(xué)生的思想工作

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。合作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了大量有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、

長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開班會(huì)不確定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把實(shí)時(shí)察覺(jué)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，舉行警示性的引導(dǎo)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，提防的是學(xué)生的天性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行針對(duì)性的.教導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的愛(ài)好和信任。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)識(shí)繁雜程度的加重，輕易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信仰。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加繁雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既留神指導(dǎo)學(xué)生舉行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；又留神指導(dǎo)學(xué)生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體；還留神培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的創(chuàng)辦者，而不是"包袱"。

在這點(diǎn)上，更加要提一提的是班干部的選用，選好班干部，不但